2
BUTLLETÍ TRIMESTRAL DE LA COMISSIÓ D’ESCOLES BRESSOL D’OLOTEN EL MARC DEL CONSELL ESCOLAR MUNICIPAL (CEM) • JUNY 2011
L’ADAPTACIÓ
L’entrada a l’escola bressol representaper a la majoria d’infants la primeraseparació de la família. És un motiu depreocupació per a tots els que hi estemimplicats i per això és molt importantentendre i gestionar bé el procés d’adap-tació.
L’adaptació s’associa a l’inici de curs peròen realitat condiciona tot el primertrimestre.
Podria semblar que només afecta elsinfants però la veritat és que suposa unprocés a tres bandes, la de l’infant, lesfamílies i les educadores o educadors.
La part principal d’aquest procés és laseparació de l’infant de les seves figuresde referència afectives que normalmentsón el pare i la mare.
Però a més a més, li demanem a l’infantque conegui i s’adapti a uns nous espaisi a unes noves figures de relació i, totaixò, ho ha de fer en un temps rècord.
Si prenem consciència d’aquest procésentendrem les dificultats d’algunescriatures i que l’allargament del tempsd’adaptació comporta la superació ambèxit d’aquest important repte.
L’adaptació és un procés individual. Cadainfant és diferent, hi ha infants que viuenl’entrada a l’escola bressol ambtranquil·litat i d’altres que els generamoltes inquietuds. Per això el procésd’adaptació es planteja de maneraindividual amb cada infant i amb cadafamília, amb l’objectiu d’oferir confiançai seguretat tant en els menuts com a lesseves famílies.
1. Tingueu una actitud d’afecte, tranquil·la i serena.
2. Expliqueu a l’infant on va, qui es trobarà i què hi farà.
3. Acordeu amb l’educadora com es durà a terme el procés d’adaptació.
4. Reserveu-vos el temps que necessiti el vostre fill o filla per entrar a l’escola bressol amb seguretat i tranquil·litat.
5. Respecteu els acords presos amb l’educadora pel que fa als horaris, entrades...
6. Procureu que l’ infant assisteixi amb regularitat a l’escola bressol.
7. Cal que la persona de referència del procés d’adaptació sigui sempre la mateixa.
8. Intenteu no allargar els acomiadaments, han de ser curts i decidits. No torneu a entrar una vegada hagueu marxat.
9. Deixeu que el nen porti, si ho vol, un objecte o joguina preferida (xumet, nina, maleta...) li donarà seguretat.
10. Marxeu amb expressió d’alegria, mai amb angoixa o tristesa.
11. Sigueu puntuals a l’hora d’anar a buscar-lo.
12. Procureu fer els mínims canvis a casa durant aquests dies (horaris, dormir, xumet...).
13. Que els infants plorin durant el procés d’adaptació és un fet totalment natural.
Bibliografia(podeu consultar-la a les respectives escoles bressol, o bé a la Biblioteca Municipal d’Olot)
Revista de l’Associació de Mestres Rosa Sensat: In-fàn-ci-a educar de 0 a 6 anysNúm. 7: L’adaptació del nen a l’escola bressol. Equip de l’EB “Llar d’Infants”Núm. 43: L’adaptació del nen a l’escola bressol. Rita M. Perani i M.L. LeggioNúm. 45: La mare torna al treball. Carme ColsNúm. 60: L’adaptació i les relacions amb els pares. S. Frangilli, L. Bittigli, G. Mannucci, R. VillaniNúm. 74: L’adaptació col·lectiva. Paolo FredianiNúm. 91: L’adaptació: un projecte compartit. Montserrat Jubete
Apunts d’Escola Bressol. Institut Municipal d’Educació de BarcelonaNúm 18: Parlem d’adaptació. Els primers temps a l’escola bressol
Revista Guix InfantilNum. 59: p.8-9 (gener 2011). Sobre el procés d’adaptació. Vicenç de Febrer
Us proposem una sèrie de pautes a tenir en compteper afrontar amb seguretat el procés d’adaptació