Objetivo: Demostrar visualmente la cantidad de agua en el planeta apta para consumo humano. Cantidad de agua disponible para el ser humano 1. Coloque los tres recipientes en un escritorio. Llene de agua únicamente el recip- iente más grande. Agregue un colorante natural azul, si desea, para que el agua se pueda ver mejor. 2. Antes de continuar realice un conversatorio sobre las preguntas: ¿De dónde provi- ene el agua que sale del grifo en tu hogar? ¿Cómo llega el agua hasta tu hogar? 3. El docente puede ampliar la información brindada por los estudiantes utilizando la información adjunta y otros recursos que hayan investigado para ahondar en el tema. 4. Una vez concluido el conversatorio vamos a utilizar los recipientes para que quede más claro la cantidad de agua disponible para los seres humanos. 5. Inicie explicando a los niños que el 100% del agua en el planeta está representada por el recipiente más grande. Cuéntales que más de la mitad del planeta (75%) está cubierto por agua. 6. Tome el recipiente de vidrio pequeño y llénelo con el agua del recipiente más grande. Ahora, agrega sal al recipiente grande y coloca el rótulo al lado que dice (97% salada) y el de (3% dulce) al lado del recipiente de vidrio pequeño. 7. Explica cómo la mayor cantidad del agua en el planeta es salada y se encuentra en los océanos. Explique a los niños que de toda el agua en la Tierra este pequeño vaso de vidrio representa el agua dulce. 8. Ahora, explique a los estudiantes que de este 3% representado en el vasito de vid- rio, casi 2% está congelado en glaciares. 9. Tome la cucharita y llénala del agua del recipiente de vidrio pequeño. Colóquela junto al rótulo que dice 1% (agua disponible) Grados: Primero y Segundo Ciclo Asignaturas: Ciencias, Matemáticas, Hora Guía Recursos: • Un recipiente de cocina. El más grande que tengan • Un vaso de vid- rio pequeño, por ejemplo un vaso de Gerber • Una cucharita • Sal • Colorante natural (opcional) • 3 pequeños rótulos con los siguientes porcentajes: 97%, 3% y 1% • Hoja de impresión para colorear y escribir (opcional) Tiempo estimado: 45 minutos DESARROLLO: TEMA AMBIENTAL: RECURSO HÍDRICO PREPARACIÓN: • Leer la información para el docente: % de agua disponible en la Tierra • Conseguir los tres recipientes. Pueden ser simples recipientes de tu cocina. • Crear los rótulos con los porcentajes: 97% salada, 3% dulce, 1% disponible. • De tarea, asigne a los niños averiguar: ¿De dónde proviene el agua que sale del grifo en tu hogar? ¿Cómo llega esta agua hasta tu hogar?
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Objetivo: Demostrar visualmente la cantidad de agua en el planeta apta para consumo humano.
Cantidad de agua disponible para el ser humano
1. Coloque los tres recipientes en un escritorio. Llene de agua únicamente el recip-iente más grande. Agregue un colorante natural azul, si desea, para que el agua se pueda ver mejor.
2. Antes de continuar realice un conversatorio sobre las preguntas: ¿De dónde provi-ene el agua que sale del grifo en tu hogar? ¿Cómo llega el agua hasta tu hogar?
3. El docente puede ampliar la información brindada por los estudiantes utilizando la información adjunta y otros recursos que hayan investigado para ahondar en el tema.
4. Una vez concluido el conversatorio vamos a utilizar los recipientes para que quede más claro la cantidad de agua disponible para los seres humanos.
5. Inicie explicando a los niños que el 100% del agua en el planeta está representada por el recipiente más grande. Cuéntales que más de la mitad del planeta (75%) está cubierto por agua.
6. Tome el recipiente de vidrio pequeño y llénelo con el agua del recipiente más grande. Ahora, agrega sal al recipiente grande y coloca el rótulo al lado que dice (97% salada) y el de (3% dulce) al lado del recipiente de vidrio pequeño.
7. Explica cómo la mayor cantidad del agua en el planeta es salada y se encuentra en los océanos. Explique a los niños que de toda el agua en la Tierra este pequeño vaso de vidrio representa el agua dulce.
8. Ahora, explique a los estudiantes que de este 3% representado en el vasito de vid-rio, casi 2% está congelado en glaciares.
9. Tome la cucharita y llénala del agua del recipiente de vidrio pequeño. Colóquela junto al rótulo que dice 1% (agua disponible)
Grados: Primero y Segundo Ciclo
Asignaturas: Ciencias, Matemáticas, Hora Guía
Recursos: • Un recipiente de
cocina. El más grande que tengan
• Un vaso de vid-rio pequeño, por ejemplo un vaso de Gerber
• Una cucharita
• Sal
• Colorante natural (opcional)
• 3 pequeños rótulos con los siguientes porcentajes: 97%, 3% y 1%
• Hoja de impresión para colorear y escribir (opcional)
Tiempo estimado: 45 minutos
DESARROLLO:
TEMA AMBIENTAL: RECURSO HÍDRICO
PREPARACIÓN:• Leer la información para el docente: % de agua disponible en la Tierra
• Conseguir los tres recipientes. Pueden ser simples recipientes de tu cocina.
• Crear los rótulos con los porcentajes: 97% salada, 3% dulce, 1% disponible.
• De tarea, asigne a los niños averiguar: ¿De dónde proviene el agua que sale del grifo en tu hogar? ¿Cómo llega esta agua hasta tu hogar?
% de agua disponible en la TierraAntes nos decían que el agua era inagotable, y aun-que es cierto que el agua total del planeta no cambia, pues pasa en un ciclo permanente llamado el ciclo hidrológico, también es verdad que no toda esta agua está disponible para los seres humanos.Veamos. Del 100% del agua en el planeta, el cual está compuesto de ¾ partes de agua, aproximadamente 97% es salada y se encuentra en nuestros océanos.
INFORMACIÓN PARA EL DOCENTE
Quiere decir que solo 3% del agua es dulce. Sin embargo, de este 3% de agua dulce, aproximada-mente un 2% está congelado en los glaciares. Lo que significa que únicamente 1% del agua en el planeta es accesible para el ser humano.
Adicionalmente, esta pequeña cantidad de agua disponible (1%) se nos puede agotar. ¿Cómo? Por factores como la contaminación, la sobre-explotación, la destrucción de ecosistemas y el calentamiento global.
Esta agua potable disponible llega hasta nues-tros hogares, en la mayoría de los casos, por las siguientes fases:
1. CAPTACIÓNDependiendo del lugar donde vivimos el agua puede provenir de ríos, manantiales o pozos, de dónde debe ser captada o recogida mediante algún mecanismo. Averigua bien de dónde provi-ene el agua de tu comunidad antes de realizar esta actividad. 2. POTABILIZACIÓNEl agua que se capta muchas veces debe recibir tratamientos físicos, químicos y microbiológicos para que alcance la calidad adecuada. 3. TRANSPORTE Y ALMACENAJEEl agua se almacena en grandes depósitos para posteriormente ser transportada a través de cañerías hasta las zonas urbanas o rurales.
4. DISTRIBUCIÓNEl agua llega hasta nuestras viviendas y escuelas a través de tubos o cañerías subterráneas.
PAUTAS DE EVALUACIÓN:
• ¿Está disponible toda el agua del planeta para el uso del ser humano? ¿Por qué no? ¿Qué car-acterística tiene la mayor cantidad de agua en el planeta? ¿Qué usos le da el ser humano al agua que tiene disponible? ¿Cómo creen que estamos po-niendo en peligro el agua del planeta?
• Como actividad adicional los invitamos a que los niños pequeños coloreen la hoja adjunta y los más grandes escriban su propio cuento (Ver adjunto).
10. Explicale a los niños que ésta cucharita representa toda el agua dulce disponible para el ser humano. Así, los niños podrán comprender de una forma visual y simple que a pesar de que la Tierra está compuesta por ¾ partes de agua, la cantidad de agua disponible para el ser humano es muy poca.
11. Ahora, haz una lista de todo lo que hace el ser huma-no con ese 1% de agua disponible.
12. Al finalizar usar las pautas de evaluación sugeridas.
Cantidad de agua disponible para
consumo humano
97% del agua en la Tierra es
salada
Solo 1% es del agua está disponible para consumo humano
¿Qué puedes hacer tú para cuidar el agua? Colorea y cuéntanos qué otras cosas puedes hacer.
Cierra el grifo mientras te lavas los dientes Cierra el grifo mientras te lavas las manos
Cierra el grifo mientras te enjabonas No dejes correr el agua cuando lavas los platos
¿De qué fuente proviene el agua que sale del grifo de tu casa? _____________________________
El agua es fuente de vida ¡Cuídala! Ya sabes que tenemos muy poca agua disponible para todas las necesidades humanas
1% para la agricultura, la ganadería, la industria, el
trabajo y el hogar.
Un día sin agua
Escrito e ilustrado por: ______________________________
