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7/26/2019 Capitulo5y6 Sampieri
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Capitulo 5: Definicin delalcance de la investigacin a
realizar: exploratoria,descriptiva, correlacional oexplicativa.
7/26/2019 Capitulo5y6 Sampieri
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Qu alcances puede tener elproceso de investigacincuantitativa?
Si e!os decidido "ue nuestra investigacin vale lapena # de$e!os realizada, el siguiente paso consiste en
visualizar el alcance "ue tendr%. &sta reflexin es i!portante, pues del alcance del
estudio depende la estrategia de investigacin
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Tipos deInvestigacin
EstrategiaMetodolgica
'De Ca!po: &l investigador recoge infor!acindirecto de la realidad.
'Docu!ental: (po#o principal!ente en tra$a)osprevios, infor!acin, datos divulgados por !ediosi!presos, audiovisuales o electrnicos.
'&xperi!ental: *ersigue el control de las varia$les deestudio en un contexto artificial, de)ando alguna deellas sin alterar para estudiar su accin o efecto.
SegnObjetivo
'*ura: +o persigue unautilizacin in!ediata para losconoci!ientos o$tenido.
'(plicada: *ersigue fines !%sdirectos e in!ediatos.
SegnNivel
'Exploratoria: se efecta so$re un te!a u o$)etivo desconocido o poco estudiado,
sus resultados constitu#en un nivel superficial de conoci!iento.'Descriptiva: consiste en la caracterizacin de un eco, fen!eno, individuo ogrupo, con el fin de esta$lecer su estructura o co!porta!iento. -&st. De varia$lesindependientes /nvestigacin correlacional0
'Explicativa: $usca el por"u de los ecos !ediante el esta$leci!iento derelaciones causa efecto.
Tipos y Diseosde Investigacin
'De Ca!po:'1$)etivos:
'&xploratorios'Descriptivos.'&xplicativos.'&valuativos
'*ro$le!a # disciplina:'&xperi!entales.'Cuasi experi!entales'&x post2facto.
'Docu!ental:
'*ro#ectos 3acti$les: /nvestigacin,ela$oracin # desarrollo de una propuesta deun !odelo operativo via$le para solucionarpro$le!as.
Modalidades
Diseos de Investigacin:ase en la c!al el est!diante"!estra la "anera# elprocedi"iento operativo $!eaplicar% para recoger lain&or"acin'
Diagnostico deNecesidades
Segn (rias# idiasSegn )*re+# (lexis
Segn )*re+# (lexis
7/26/2019 Capitulo5y6 Sampieri
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&4*16(716/(
D&SC6/*7/8(
C19*(6(7/8(
(+(7/C(
&4*/C(7/8(*6&D/C7/8(
&8(;(7/8(
SE,-N E. (./(N/E 0 .OS O12ETI3OS ,ENE4(.ES
*61
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TIPOS DE INVESTIGACION METODOS Y ENFOQUESUTILIZADOS EN LA
INVESTIGACION
EJEMPLO
EXPLORATORIA QU HAY? CUL ES ELPROBLEMA?
REFERIDO A PROBLEMAS DEINVESTIGACIN POCO
ESTUDIADO
SU MTODO SE BASA ENPRINCIPIOS TERICOS,
FENOMENOLGICO,HERMENUTICO Y SOCIAL
UN VIAJE A UN SITIODESCONOCIDO
DESCRIPTIVA INVESTIGA EL POR QU Y ELCMOSU ENFOQUE ES CUALITATIVO Y
EN ALGUNOS CASOSCUANTITATIVO
DESCRIBE SITUACIONES,EVENTO, CUALIDADES O
ATRIBUTOS DE UNA POBLACIN
UN CENSO DE FAMILIA PARAOTORGAR BECAS DE ESTUDIOLA FUNCIN DEL PSICLOGO
CLNICO SU OBJETO ESDESCRIBIR LA PERSONALIDAD
ANALTICA SU OBJETO ES EL ANLISISCRTICO A TRAVS DE MATRIZ
DE OPININ Y ENTREVISTA
CUALITATIVO INVESTIGACINACCIN
HISTORIAS DE VIDA
EL ANLISIS DE CONTENIDO ENLOS MEDIOS DE COMUNICACIN
O EL ANLISIS SOBRE LAHISTORIA DE UN SUJETO
7/*1S D& /+8&S7/=(C/>+
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TIPOS DE INVESTIGACION METODOS Y ENFOQUES
UTILIZADOS EN LAINVESTIGACION
EJEMPLO
COMPARATIVA SU OBJETIVO ES COMPARAR ELCOMPORTAMIENTO DE UNAVARIABLE EN LOS GRUPOS
OBSERVADOS
SU ENFOQUE ES CUALITATIVO DIFERENCIA ENTRE HOMBRES YMUJERES CON RESPECTO A LOS
PROCESOS DE PENSAMIENTO !SEREALIZA CON DOS O MS GRUPOS"
EXPLICATIVA TRATA EL POR QU Y EL CMO DELAS CAUSAS DE UN FENMENO#
RELACIN ENTRE VARIABLES
SU ENFOQUE CUANTITATIVO# SEUBICA EN UN PROCESO DE
RAZONAMIENTO INDUCTIVO$DEDUCTIVO
ELECCIONES ELECTORALES,CAMPA%AS DE VACUNACIN, EDAD,
SE&O
PREDICTIVA ANTICIPA LOS SITUACIONESFUTURAS
REFERIDA A LO QUE PUEDE PASAREN EL FUTURO, ANTICIPA LAS
SITUACIONES DANDORECOMENDACIONES
LOS ESCENARIOS DE LAS REASDE ECONOMA Y PLANIFICACIN,
SALUD, EDUCACIN
7/*1S D& /+8&S7/=(C/>+
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TIPOS DE INVESTIGACION METODOS Y ENFOQUESUTILIZADOS EN LA INVESTIGACION
EJEMPLO
PROYECTIVA PROYECTO FACTIBLE REFERIDOA DIFERENTES PROPUESTA PARASOLUCIONAR NECESIDAD
INVESTIGACINCUALICUANTITATIVA LINEAMIENTOS, MODELOS,PROGRAMAS, PROYECTOS DEINGENIERA
INTERACTIVA SE PARTE DE LA INDAGACIN,E&PLICACIN, GRUPO,
COMUNIDAD
INVESTIGACIN ACCINMODIFICAR EL SISTEMA
ESTUDIADO GENERANDO YAPLICANDO SOBRE L UNAINTERVENCIN DISE%ADA
LA INDAGACION INTERACTIVAQU CAMBIOS SE OBTENDRAN EN
LA AUTOGESTIN DE UN CENTRO DEINVESTIGACIN DURANTE LA
APLICACIN DE UN PROGRAMA DEINVESTIGACIN
CONFIRMATIVA VERIFICA HIPTESIS REFERIDA ALA RELACIN ENTRE VARIABLE O
EVENTO
CUANTITATIVA# UTILIZA UNPROCESO LGICO MATEMTICOO UNA VERIFICACIN EMPRICA
LAS PERSONAS CON MAYOR NIVELDE STRESS TIENE MAYOR
TENDENCIA A SUFRIR DE INFARTO
EVALUATIVA SU OBJETIVO ES EVALUARPROGRAMAS PORCOMPARACIN PARA PROPONERY TOMAR DECISIONES FUTURAS
INVESTIGACIN CUANTITATIVAASOCIADAS A LA VALORACIN,CONFRONTACIN, JUICIO, CON EL
PROPSITO DE LOGRAR ELCUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS
EN QU MEDIDA EL SISTEMANACIONAL DE EDUCACINAVANZADA DISE%ADO PARA
SUPERAR LAS DEFICIENCIAS DE LOSESTUDIOS EN CARACAS HAN
RESULTADO EFECTIVOS
7/*1S D& /+8&S7/=(C/ +
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os estudios exploratorios
Sirven para preparar el terreno # por lo co!nanteceden a investigaciones con alcances descriptivos,correlacionales o explicativos. os estudios descriptivosson la $ase de las investigaciones correlacionales, lascuales a su vez proporcionan infor!acin para llevar aca$o estudios explicativos "ue generan un sentido deentendi!iento # son alta!ente estructurados.
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De "u depende "ue nuestro estudio se
inicieco!o exploratorio, descriptivo, correlacionalo explicativo?
a respuesta no es sencilla, pero dire!os "ue
funda!ental!ente depende de dos factores: el estado delconoci!iento so$re el pro$le!a de investigacin, !ostradopor la revisin de la literatura, as corno la perspectiva "ue sepretenda dar al estudio.
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&n "u consisten los estudios dealcance exploratorio?
os est!dios exploratorios se realizan cuando el o$)etivo esexa!inar un te!a o pro$le!a de investigacin pocoestudiado, del cual se tienen !ucas dudas o no se a
a$ordado antes.
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os estudios exploratorios son co!orealizar un via)e a un sitio desconocido,del cual no e!os visto ningn
docu!ental ni ledo algn li$ro, sino"ue si!ple!ente alguien nos izo un$reve co!entario so$re el lugar.
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8alor
os estudios exploratorios sirven para fa!iliariza!oscon fen!enos relativa!ente desconocidos, o$tener
infor!acin so$re la posi$ilidad de llevar a ca$o unainvestigacin !%s co!pleta respecto de un contextoparticular, investigar nuevos pro$le!as, identificarconceptos o varia$les pro!isorias, esta$lecerprioridades para investigaciones futuras, o sugerirafir!aciones # postulados.
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os estudios exploratorios en pocas ocasionesconstitu#en un fin en s !is!os, general!entedeter!inan tendencias, identifican %reas,a!$ientes, contextos # situaciones de estudio,
relaciones potenciales entre varia$les@ oesta$lecen el AtonoB de investigacionesposteriores !%s ela$oradas # rigurosas.
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*ropsito de los estudios dealcance descriptivo
os estudios descriptivos $uscanespecificar las propiedades, lascaractersticas # los perfiles depersonas, grupos, co!unidades,procesos, o$)etos o cual"uier otrofen!eno "ue se so!eta a un an%lisis.
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8alor
os estudios descriptivos son tiles para!ostrar con precisin los %ngulos odi!ensiones de un fen!eno, suceso,
co!unidad, contexto o situacin. &n esta clase de estudios, el investigador de$e
ser capaz de definir, o al !enos visualizar, "use !edir% -"u conceptos, varia$les,co!ponentes, etc.0 y so$re "u o "uines serecolectar%n los datos
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Investigacin /orrelacional
(socia varia$les !ediante unpatrn predeci$le para un grupo o
po$lacin.
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&studios Correlacionales
*ropsito:Conocer la relacin o grado de asociacin"ue exista entre dos o !%s conceptos,categoras o varia$les en un contexto en
particular.
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os estudios correlacionales, al evaluar elgrado de asociacin entre dos o !%svaria$les, !iden cada una de ellas #,despus, cuantifican # analizan lavinculacin.
7ales correlaciones se sustentan eniptesis so!etidas a prue$a.
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6tilidad
a utilidad principal de los estudioscorrelacionales es sa$er c!o se puedeco!portar un concepto o una varia$le al conocer
el co!porta!iento de otras varia$les vinculadas.
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a correlacion puede ser:
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Si no a# correlacin entrelas varia$les, ello nos indica"ue stas fluctan sin seguir
un patrn siste!%tico entres.
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3alor
a investigacin correlacional tiene, en alguna!edida, un valor explicativo, aun"ue parcial,
#a "ue el eco de sa$er "ue dos conceptos ovaria$les se relacionan aporta cierrainfor!acin explicativa.
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Cuanto !a#or sea el n!ero de varia$les "uese asocien en el estudio # !a#or sea la fuerzade las relaciones, !%s co!pleta ser% laexplicacin.
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4iesgo: correlaciones esp!rias7&alsas8
lega a darse el caso de "ue dos varia$lesestn aparente!ente relacionadas, pero "ue
en realidad no sea as. &sto se conoce en el%!$ito de la investigacin co!o correlacinespuria.
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&n "u consisten los estudios dealcance explicativo?
os estudios explicativos van !%s all% de ladescripcin de conceptos o fen!enos o delesta$leci!iento de relaciones entre conceptos@
es decir, est%n dirigidos a responder por lascausas de los eventos y fen!enos fsicos osociales.
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Co!o su no!$re lo indica, su inters se centraen explicar por "u ocurre un fen!eno # en "ucondiciones se !anifiesta, o por "u serelacionan dos o !%s varia$les.
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96na "is"a investigacin p!edeincl!ir di&erentes alcances
(lgunas veces una investigacin puede caracterizarseco!o $%sica!ente exploratoria, descriptiva,
correlacionado explicativa, pero no situarse nica!enteco!o -al. &sto es, aun"ue un estudio sea en esenciaexploratorio contendr% ele!entos descriptivos@ o $ien,un estudio correlacional incluir% co!ponentesdescriptivos, y lo !is!o ocurre con los de!%s alcances.
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De qu depende que una investigacin se iniciecomo exploratoria, descritiva, correlacional oexplicativa?
Son dos los principales factores queinuyen para que una investigacin seinicie como exploratoria, descriptiva,
correlacional o explicativa:
El conocimiento actual del tema deinvestigacin que nos revele la revisin dela literatura;
La perspectiva que el investigadorpretenda dar a su estudio.
El i i t t l d l t d
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El conoci"iento act!al del te"a deinvestigacin
El estudio sercorrelacionalcuando los
antecedentes nosproporcionangeneraliacionesque vinculanvaria!les"#iptesis$ so!relas cuales
El estudiopuede iniciarse
comoexplicativocuando ,existeuna o variasteor&as que seaplican a
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.a perspectiva $!e se leotorg!e al est!dio
&l sentido o perspectiva "ue el investigador le d a su estudiodeter!inar% c!o iniciar ste.
Si piensa en realizar una investigacinso$re un te!a previa!ente estudiado, pero"uiere darle un sentido diferente, el estudiopuede iniciarse co!o exploratorio.&l estudio se iniciara co!o exploratorio, en
el supuesto de "ue no existan antecedentesdesarrollados.
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9/!%l de los c!atro alcancespara !n est!dio es el "ejor
Todos, los cuatro alcances del proceso de lainvestigacin cuantitativa son igual!ente
v%lidos e i!portantes # an contri$uido alavance de las diferentes ciencias. Cada unotiene sus o$)etivos # razn de ser.
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;!* oc!rre con el plantea"iento delproble"a
al de&inirse el alcance del est!dio
&l plantea!iento del pro$le!a puedeper!anecer sin ca!$ios, !odificarse
radical!ente o experi!entar algunos a)ustes.o !is!o ocurre una vez "ue e!os definidoel alcance o los alcances de nuestrainvestigacin.
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Capitulo
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Qu son las iptesis?
Son las guas para una investigacin oestudio.
son respuestas provisionales a las
preguntas de investigacin. as iptesis indican lo "ue trata!os de
pro$ar # se definen co!o explicacionestentativas del fen!eno investigado.
&n toda investigacin
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&n toda investigacincuantitativa de$e!os planteariptesis?
&l eco de "ue for!ule!os o noiptesis depende de un factoresencial: el alcance inicial delestudio.
&n una investigacin pode!ostener una, dos o varias iptesis.(lcance del est!dio or"!lacin de
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as iptesis son sie!preverdaderas?
as iptesis nonecesaria!ente son
verdaderas, pueden o no serlo,# pueden o no co!pro$arsecon datos.
Son explicaciones tentativas,
no los ecos en s.
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as iptesis son sie!preverdaderas?
&n el %!$ito de la investigacin cientfica, las iptesis sonproposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o!%s varia$les, # se apo#an en conoci!ientos organizados ysiste!atizados.
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9De dnde s!rgen las
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9De dnde s!rgen las
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9;!* caracter=sticas debe tener!na
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9;!* caracter=sticas debe tener!na
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9;!* caracter=sticas debe tener!na
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Qu tipos de iptesis sepueden esta$lecer?
iptesis de investigacin
iptesis nulas
iptesis alternativas
iptesis estadsticas
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iptesis de investigacinpueden ser:
a0 descriptivas de un valor o dato pronosticado.
b) Correlacionales -relaciona0.
c) de diferencia de grupos -co!para0.
d) Causales -esta$lecen relaciones de causa2efecto0.
'iptesis
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'iptesis(ulas R'(')*+ ' -.* /0123'*0* '
04('*305.6024
Constitu
ye
C+43). 1.)30. ' -. /0123'*0* '
04('*305.6024
Clasificacin de hiptesis nulas
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Clasificacin de hiptesis nulas
La clasificacin es similar a la tipologa
de las hiptesis de investigacin
B&l au!ento del n!ero de divorcios de pare)ascu#as edades oscilan entre los EF # G5 aHos, no ser%de GIJ el prxi!o aHoB.
B+o a# relacin entre la autoesti!a # el te!or al
'iptesis
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'iptesis)lternativasP+*070-0.'* .-3')4.* .8' -.*
/0123'*0* ' 04('*305.6024 9 4:-.
1frecen otra descripcin oexplicacin distinta de las
"ue proporcionanestos tipos de iptesis.
Constitu#euna descripcin distinta delas "ue proporcionan las
iptesis de investigacin #nula.
i: Bos )venes le atri$u#en !%s i!portancia al atractivo fsico ensus relaciones de pare)a "ue las )venesB.o: Bos )venes no le atri$u#en !%s i!portancia al atractivo fsicoen sus relaciones de pare)a "ue las )venesB.a: Bos )venes le atri$u#en !enos i!portancia al atractivo fsicoen sus relaciones de pare)a "ue las )venesB.
C+4*303:9'4 +3).* /0123'*0*' 04('*305.6024.060+4.-'* . -. /0123'*0*' 04('*305.6024 +)0504.-#
A-5:4.* 6+430'4'4 5).4
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*+untas #iptesis se de!enformular en una
A-5:4.* 6+430'4'4 5).4(.)0'. ' /0123'*0* 1+);:''- 1)+7-'8. ' 04('*305.6024'* 6+81-'
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E4 :4. 80*8. 04('*305.6024 '* 1+*07-''*3.7-'6') 3++* -+* 301+* ' /0123'*0*, 1+);:''- 1)+7-'8. ' 04('*305.6024 .* -+ )';:0')'#
L.* /0123'*0* '- 1)+6'*+ 6:.4303.30(+
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-rue!a de
#iptesisP.). '3')804.) *0 *+4 .1+9..* +)'>:3..*
L.* /0123'*0* '- 1)+6'*+ 6:.4303.30(+
S' *+8'3'4 . 1):'7. +
'*6):3040+ '81)06+
S04+ ;:' *' .1+)3. '(0'460.
'4 *: >.(+) + '4 *: 6+43).
+o se aceptauna iptesis
Las hiptesis, en e! enfoque cuantitativo, se
someten a prueba en la "realidad"
tilidad de las 'iptesis
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p
/ndispensa!le de0nir los
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pt1rminos o varia!les
incluidos en ella.
L.* (.)0.7-'* '7'4 *') '>040.* ' +* >+)8.*@6+46'13:.- 9 +1').60+4.-#
2e0nicin
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Conceptual o Constitutiva 7rata a la varia$le con
otros tr!inos Definiciones de
diccionarios o de li$rosespecializados
Cuando descri$en la
esencia o lascaractersticas de unavaria$le, o$)eto ofen!eno se les deno!inadefiniciones reales
1peracionales Constitu#e el con)unto de
procedi!ientos "uedescri$e las actividades"ue un o$servador de$erealizar para reci$ir lasi!presiones sensoriales,las cuales indican la
existencia de un conceptoterico en !a#or o !enorgrado
De$en realizarse para!edir una varia$le.
2e0nicin
L+* 60'43>06+* 4'6'*03.4 0) 8=* .--=, '7'4 '>040) -.*(.)0.7-'* ;:' *' :30-0.4 '4 *:* /0123'*0*, '4 >+)8.3.- ;:' 1:'.4 *') 6+81)+7..* 9 6+43'3:.-0..*#
criterios para evaluar una
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pde0nicin operacional
&n la investigacin se tienendiversas varia$les, por tanto,se for!ular%n variasdefiniciones conceptuales #
todas las varia$les re"uierenuna definicin operacionalpara ser evaluadas de