Date post: | 25-Jul-2016 |
Category: |
Documents |
Upload: | hjeans-nicolas |
View: | 212 times |
Download: | 0 times |
Universidad Panamericana de Guatemala
Ciencias de la Educación
Maestría en Educación Virtual
Teorías y fundamentos de la Educación a Distancia. Ms.C. Hubert Alberto Zúñiga
Características de las teorías industriales y
comunicativas que sustentaron la Educación Virtual
Hjeans Nicolás Méndez Ramos
Guatemala 06 de febrero de 2016
Introducción
La educación ha sido el elemento básico para la mejora de
las sociedades, por ello se han creado diversidad de formas
para lograr que todas las personas tengan acceso a ella,
con el paso de los años se ha incorporado la tecnología y
han aparecido diversas teorías que fundamentan lo que
hoy es el aprendizaje de moda, el aprendizaje virtual, por
ello se realiza la presente tarea que tiene como objetivo
lograr el conocimiento de las teorías industriales y
comunicativas que sustentaron y sustentan la educación
virtual
Por ello se hace énfasis en conocer la época en que se
desarrollaron, sus características y los aportes a la
educación virtual, entendiendo que con ello se conoce su
evolución y se mejora el aprendizaje respecto al tema.
Características de las teorías industriales y comunicativas que sustentaron la Educación Virtual
Teoría del Fordismo
Se deriva del enfoque de Henry Ford a la producción en
masa para el consumo en masa
Época
Se desarrolló en el siglo XX, se estableció antes
de la primera guerra mundial
Características
Paradigma internacional dominante en el ámbito de la educación a distancia
No es apropiado para adaptarse a las necesidades cambiantes de la sociedad
Implica producción en masa para consumo en masa
Aportes a la educación virtual
Sugirió un proveedor de educación a distancias nacionales, de
modo único y centralizado, la educación a distancia ha recibido
gran influencia ya que es el que más éxito ha tenido en el
ámbito de los negocios
Video nacimiento del fordismo https://www.youtube.com/watch?v=TSylyuBmiA8
Teoría del Neofordismo
Se le considera como un seguimiento de lo que es el Fordismo, ampliándolo de manera que permite niveles mucho más elevados de flexibilidad y diversidad
Época
Esta teoría se desarrolló a mediados del siglo XX
Características
Amplía el sistema fordista permitiendo flexibilidad y
diversidad
En el modelo Neofordista el profesor todavía tiene algún
responsabilidad de hacer llegar los materiales desarrollados
Tiene una innovación de producto alta y una variabilidad de
proceso alto
Aportes a la educación virtual
A la educación virtual brindó un modelo descentralizado que conservaría la integración entre los modelos de estudio, proveyendo de herramientas en su módulo, para proveer de una enseñanza flexible y sensible a las necesidades del alumno
Teoría del Postfordismo
Se caracteriza por la creciente incorporación de tecnología al proceso productivo, permitiendo la flexibilidad que impone la gestión del trabajo implica la introducción del control de calidad en la ejecución de las tareas y la asignación de responsabilidad a los trabajadores en el devenir económico, inclusive se dio diversidad para que laboraran mujeres en las empresas
Época
Esta teoría se desarrolló en el siglo XX a
partir de los años de 60 y muchos de sus
rasgos se conservan en la actualidad
Características
Innovación del producto
Variedad del proceso
Responsabilidad del trabajo
Tiene una relación directa con el
constructivismo
Que aporta a la educación virtual
A la educación virtual brindó un modelo
descentralizado que conservaría la integración
entre los modelos de estudio, proveyendo de
herramientas en su módulo, para proveer de una
enseñanza flexible y sensible a las necesidades del
alumno
Video https://www.youtube.com/watch?v=x8tum8H5VqU
Teoría del de C & C Fue creada por el japonés Koji Kobasyashi Se caracteriza por llevar a nuevos escenarios la educación virtual, apoyando la tarea educativa, mejorando el entorno de trabajo de los entes participantes del aprendizaje, haciendo énfasis en la educación a distancia
Época
Esta teoría se llegó a desarrollar 1,986 y en
Latinoamérica a partir del año 1,998
Características
El docente interactúa efectivamente entre educador-
máquina-alumno
Crea comunicación a través de la multimedia alumno-
maestro- alumno y alumno
Dispone flexibilidad en los horarios de trabajo
educativo
Aportes a la educación virtual
A la educación virtual aporta el poder realizar el aprendizaje a distancia de forma sencilla y con elementos sencillos que permiten la mejor comunicación de todos los participantes del proceso de enseñanza aprendizaje
Teoría de la industrialización de la enseñanza
Fue creada por el alemán Otto Peters
Quien desarrolló una idea sobre la educación
a distancia como forma industrializada de la
enseñanza y el aprendizaje
Época
Esta teoría se llegó a desarrollar a partir del
año 1960
Características
Se desarrolla la educación a distancia en forma personalizada
La educación es comparada con los bienes de
producción Utilizó la teoría económica industrial
Que aporta a la educación virtual
En apoyo a la tarea de la educación virtual propuso
categorías para el análisis de la educación a
distancia, haciendo que se industrializara o se
comercializara para que se tuviera acceso en todo
el mundo
Video https://www.youtube.com/watch?v=eA1Jncb6hcA
Conclusiones
1. Las teorías vistas durante la tarea nos dan un parámetro de cómo ha evolucionado la educación virtual en la historia.
2. En lo personal la teoría del C y C transformó la
educación virtual como un proceso dinámico y contextualizado.
3. Las teorías analizadas son base para el progreso de la educación virtual en el mundo.
Referencias
Simons, M. Teoría, investigación y educación a distancia. Recuperado de
http://uoc112-grupo8.wikispaces.com/file/view/DO1KTNLUMQ8JXTE6VRHD.pdf
Tintaya. A. E. Desafíos y fundamentos de la educación virtual. Recuperado de
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/Modulo1_PDF/ESTEM01T03E05.pdf