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UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE DISEO, ARQUITECTURA Y ARTES
CARRERA DE DISEO DE ESPACIOS ARQUITECTNICOS
Tema:
DISEO INTERIOR DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL MUNDO
DE ILUSIONES DE LA POLICA NACIONAL DEL CANTN AMBATO, Y
SU INCIDENCIA EN LA ADAPTABILIDAD DE LOS NIOS EN EDADES
COMPRENDIDAS DE 6 MESES A 5 AOS.
Trabajo de Graduacin previo a la obtencin del Ttulo de
Arquitecta de
Interiores.
Autora:
Srta. Mnica Gioconda Medina Silva
Tutor:
Ing. Juan Eduardo Villacs Fernndez
Ambato Ecuador
- 2013 -
-
APROBACIN DEL TUTOR
En mi calidad de Tutor del Trabajo de Investigacin sobre el
tema: Diseo
Interior del Centro de Desarrollo Infantil Mundo de Ilusiones de
la Polica
Nacional del cantn Ambato, y su incidencia en la adaptabilidad
de los nios en
edades comprendidas entre los 6 meses a 5 aos de la Srta. Mnica
Medina
Silva, Egresada de la Carrera de Diseo de Espacios
Arquitectnicos de la
Facultad de Diseo, Arquitectura y Artes de la Universidad Tcnica
de Ambato,
considero que dicho trabajo de Graduacin rene los requisitos y
mritos
suficientes para ser sometidos a Evaluacin del Tribunal de
Grado, que el H.
Consejo Directivo de la Facultad designe, para su
correspondiente estudio y
calificacin.
Ambato, 20 de Septiembre de 2013
. Ing. Juan Villacs F.
TUTOR DE TESIS
ii
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APROBACIN DEL TRIBUNAL DE GRADO
Los Miembros del Tribunal de Grado APRUEBAN el Trabajo de
Investigacin
sobre el tema: Diseo Interior del Centro de Desarrollo Infantil
Mundo de
Ilusiones de la Polica Nacional del cantn Ambato, y su
incidencia en la
adaptabilidad de los nios en edades comprendidas entre los 6
meses a 5 aos,
presentado por la Srta. Mnica Medina Silva, de conformidad con
el Reglamento
de Graduacin para obtener el Ttulo de Tercer Nivel de la
U.T.A.
Ambato, ..
Para constancia firma:
Presidente
Miembro Miembro
iii
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AUTORA
Los criterios emitidos en el Trabajo de Investigacin Diseo
Interior del Centro
de Desarrollo Infantil Mundo de Ilusiones de la Polica Nacional
del cantn
Ambato, y su incidencia en la adaptabilidad de los nios en
edades comprendidas
entre los 6 meses a 5 aos, como tambin los contenidos, ideas,
conclusiones, y
propuesta son de responsabilidad de la autora.
Ambato, 20 de septiembre de 2013.
LA AUTORA
.. Srta. Mnica Gioconda Medina Silva
C.I. 1804018115
iv
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DERECHOS DEL AUTOR
Autorizo a la Universidad Tcnica de Ambato, para que haga de
esta tesis o parte
de ella un documento disponible para su lectura, consulta y
procesos de
investigacin, segn las normas de la Institucin.
Cedo los Derechos en lnea patrimoniales de mi tesis, con fines
de difusin
pblica, adems apruebo la reproduccin de esta tesis, dentro de
las regulaciones
de la Universidad, siempre y cuando esta reproduccin no suponga
una ganancia
econmica y se realice respetando mis derechos de autor.
Ambato, 20 de septiembre de 2013.
LA AUTORA
.. Srta. Mnica Gioconda Medina Silva
C.I. 1804018115
v
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DEDICATORIA
A mi Padre que est junto a Dios quienes con su
luz, camino por el sendero de la vida, y me han
ayudado y bendecido para culminar mi carrera.
A mi Madre y a mi Hermano; por ser pilar
fundamental de mi vida, quienes han sabido valorar
y comprender mi esfuerzo, ya que gracias a su
amor y dedicacin han llenado mi vida de
felicidad, sembrando en m valores que me
permitan ser una buena profesional y una mujer de
bien.
A mis familiares y amigos, quienes con su cario y
sus consejos me han apoyado durante toda mi vida,
en especial en los momentos difciles.
Mnica Medina
vi
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AGRADECIMIENTO
A Dios por ser el Ser que me da fortaleza y me
llena de bendiciones todos los das.
A mi Madre y a mi Hermano quienes con su apoyo
incondicional y ejemplo me han inculcado que los
anhelos y metas con dedicacin y esfuerzo se
llegan a alcanzar.
A la Facultad de Diseo, Arquitectura y Artes
quien me abri sus puertas siendo este como un
segundo hogar, a su personal Docente quienes con
sus conocimientos han contribuido para mi
formacin acadmica y personal; en especial al
Ing. Juan Villacs por brindarme su confianza y
cuya tutora y apoyo ha sido muy valiosa para la
elaboracin de este proyecto de investigacin.
Mnica Medina
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NDICE GENERAL
PAGINAS
Portada
Aprobacin del Tutor..
Aprobacin del Tribunal de Grado.
Autora
Derechos de Autor..
Dedicatoria.
Agradecimiento.
Introduccin..
CAPTULO I
MARCO INTRODUCTORIO
Tema....................................
Planteamiento del Problema......
Formulacin del Problema.....
rbol de la problemtica....
Justificacin........................
Objetivos de la Investigacin.
Objetivo General.
Objetivos Especficos.
Delimitacin del Objeto de Estudio....
Campo de Accin de la Investigacin...
Cuadro de Operacionalizacin de Variables..
Ideas-Premisas a Defender
CAPTULO II
MARCO REFERENCIAL
ndex...
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5
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PRELIMINARES
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CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
Modalidad Bsica de Investigacin..
Nivel de Investigacin..
Tipo de Investigacin....
Resultados esperados por cada etapa del desarrollo del
proyecto
Cuadro de Aplicacin de Mtodos por etapas del proyecto.
...........................
Justificacin del grupo
objetivo....................................................
Cronograma de planificacin y actividades..
CAPTULO IV
MARCO TERICO
Antecedentes Investigativos..
Fundamentacin Terica................
El Diseo....
Arquitectura de Interiores......
El Espacio Interior.....
El Diseo de Interiores.....
Principios Bsicos del Diseo de Interiores....
Los Principios de la Composicin....................
Ergonoma.....
Antropometra..
Tipos de Datos......................................
Percentil.
La Variabilidad Humana.
Tablas Antropomtricas..
Iluminacin..
Acondicionamiento
Trmico...........................................
Acondicionamiento
Acstico..........................................
Centros de Desarrollo Infantil.
Cuidado Infantil....
Estancia Infantil una necesidad......................
El Usuario..............................
La Educacin Inicial....
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Actividades Ldicas..................................
Conclusin del Marco Terico..
CAPTULO V
DIAGNSTICO DE LA PROBLEMTICA
Diagnstico de la Problemtica
Anlisis e interpretacin de resultados ....
Construccin de la lista de determinantes o requisitos de
diseo....
CAPTULO VI
FUNDAMENTACIN DE LA PROPUESTA
Justificacin de la existencia del producto...
Problema de diseo.
Objetivos de la propuesta.......
Proyecto Conceptual..
Anlisis de la Edificacin Centro Infantil Mundo de Ilusiones.
Planos Arquitectnicos del Edificio Existente...
Tablas Antropomtricas de poblacin infantil..
Anlisis de Repertorio.
Fuente de inspiracin para la Propuesta de Diseo..
Planos de la Propuesta de Diseo...
Justificacin de la existencia de la
propuesta..................
CAPTULO VII
VALIDACIN DE LA PROPUESTA
Validacin de la Propuesta
CAPTULO VIII
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones...
Recomendaciones...
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CAPTULO IX
ANEXOS
Anexo 1: Modelo de Encuestas......
Anexo 2: Grficos Estadsticos...
Anexo 3: Cuadros de programacin....
CAPTULO X
BIBLIOGRAFA Y WEB GRAFA
Bibliografa y Web grafa....
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NDICE DE CUADROS
Cuadro N1: rbol de la Problemtica.
Cuadro N 2: Operacionalizacin de variables.
Cuadro N 3: Aplicacin de Mtodos por etapas del proyecto..
Cuadro N 4: Poblacin Centro Infantil Mundo de Ilusiones..
Cuadro N 5: Cronograma de Planificacin y Actividades..
Cuadro N 6: Los espacios interiores son funcionales.
Cuadro N 7: Mobiliario infantil existente puede causar lesiones
osteomusculares..
Cuadro N 8: Los colores inciden en la adaptabilidad de los
nios
Cuadro N 9: El confort trmino ayuda a la disminucin de
enfermedades..
Cuadro N10: La cocina cumple con el equipamiento y estndares de
higiene y
seguridad.
Cuadro N 11: Los baos existentes tienen piezas sanitarias
antropomtricamente
colocadas para el uso de los nios.
Cuadro N 12: Las reas verdes inciden en el desarrollo de los
nios
Cuadro N 13: Implementar un rea de recreacin en el patio
exterior..
Cuadro N 14: Implementar utileras..
Cuadro N 15: El diseo de interiores incide en la adaptabilidad
de los nios
Cuadro N 16: Lista de requisitos del diseo...
Cuadro N 17: Tablas Antropomtricas de Poblacin Infantil..
Cuadro N 18: Validacin de la propuesta....
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NDICE DE GRFICOS
Grfico N 1: El Espacio..
Grfico N2: Diseo de Interiores...
Grfico N 3: La Forma...
Grfico N 4: Punto.
Grfico N 5: La Lnea.
Grfico N 6: Plano..
Grfico N 7: Volumen..
Grfico N 8: Textura.
Grfico N9: Crculo Cromtico..
Grfico N10: Color Rojo.
Grfico N 11: Color Amarillo..
Grfico N 12: Color Azul....
Grfico N 13: Color Verde...
Grfico N 14: Color Naranja.
Grfico N 15: Color Violeta.
Grfico N 16: Proporcin..
Grfico N 17: Escala visual..
Grfico N 18: Escala humana..
Grfico N 19: Armona.
Grfico N 20: Ritmo.
Grfico N 21: Interrelacin hombre artefacto..
Grfico N22: Puestos de trabajo.
Grfico N 23: El Hombre.
Grfico N 24: Dimensiones humanas de mayor uso para el
Diseador...
Grfico N 25: Utilizacin de Percentiles..
Grfico N26: Medidas Antropomtricas en posicin de pie (2 y 3
aos)
Grfico N27: Medidas Antropomtricas en posicin sentado (2 y 3
aos)
Grfico N28: Medidas Antropomtricas en posicin de pie (4 y 5
aos)..
Grfico N 29: Medidas Antropomtricas en posicin sentado (4 y 5
aos)
GrficoN30: Iluminacin Natural...
GrficoN31: Iluminacin Artificial.
GrficoN32: Condiciones Ambientales.
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GrficoN33: Ladrillos huecos...
GrficoN34: Ventana PVC.
Grfico N 35: Centro de desarrollo infantil.
Grfico N36: Usuario (lactantes)
Grfico N37: Usuario (maternal)
Grfico N38: Usuario (pre escolar)
Grfico N 39: Educacin inicial....
Grfico N 40: Actividades ldicas..
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NDICE DE FOTOGRAFAS
Fotografa N 1: Fachada del Centro Infantil Mundo de
Ilusiones
Fotografa N 2: Recepcin Sala de espera
Fotografa N 3: Gradas
Fotografa N 4: Pisos
Fotografa N 5: Cocina.
Fotografa N 6: Comedor.
Fotografa N 7: Sala tres..
Fotografa N 8: Pre bsica
Fotografa N 9: Baos infantiles..
Fotografa N 10: Hall
Fotografa N 11: Sala cuna
Fotografa N 12: Sala uno
Fotografa N 13: Sala dos.
Fotografa N 14: Psiclogo infantil.
Fotografa N 15: Bodega.
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RESUMEN EJECUTIVO
Los Centros de Desarrollo Infantil se han creado para satisfacer
la necesidad de
contar con un lugar equipado y con personas preparadas para
hacerse cargo del
cuidado de los nios mientras sus padres trabajan. Por lo tanto
su inclusin
contribuye a resolver un problema social importante, adems se
fortalece el
desarrollo integral de los nios, se focalizan en su aprendizaje
de una manera
ldica a travs de juegos, se desarrollan sus habilidades y se
fomenta la
socializacin de los nios, aspectos que son de mucha ayuda en su
etapa de
crecimiento.
En el ao 2004 la Polica Nacional de la ciudad de Ambato, con el
apoyo de la
municipalidad construyeron el Centro de Desarrollo Infantil
Mundo de Ilusiones,
el mismo que cuenta con una infraestructura propia, cuya
edificacin ha sido
motivo de este trabajo de investigacin en el que se ha podido
determinar que no
aplicaron la teora y elementos del diseo de interiores,
dificultando la fcil
adaptacin de los nios a este Centro Infantil por no contar con
espacios
confortables disminuyendo el rendimiento preescolar, la
creatividad y la
motricidad fina en el ciclo infantil.
Es importante la aplicacin del Diseo de Interiores en las
edificaciones para dar
soluciones estticas, funcionales y tcnicas, que permitan el
aprovechamiento y la
utilizacin apropiada de los diferentes espacios. Para lo que se
aplican los
conocimientos de ergonoma, antropometra, funcionalidad,
materiales,
equipamiento, y la creatividad del diseador.
Este Trabajo de Investigacin basado en la edificacin del Centro
de Desarrollo
Infantil Mundo de Ilusiones, est estructurado de la siguiente
manera:
El Captulo I comprende el Marco Introductorio; se contextualiza
el Problema,
donde consta un anlisis de los Centros Infantiles y de manera
particular del
Centro Infantil Mundo de Ilusiones, a continuacin se expone el
rbol de la
problemtica, donde se determinan las causas y efectos del
problema central que
es el inadecuado diseo de interiores en el Centro Infantil Mundo
de Ilusiones de
la Polica Nacional del cantn Ambato, seguido de la justificacin,
los objetivos,
la delimitacin del objeto de estudio, el campo de accin de la
investigacin y
finalmente del cuadro de operacionalizacin de variables que es
importante en
xvi
-
esta fase del proyecto porque servir de apoyo para crear el
marco referencial y el
marco terico donde se argumenta la investigacin.
En el Captulo II se desarrolla el Marco Referencial; partiendo
del cuadro de la
categorizacin de variables, donde se elabora un listado de temas
y subtemas que
sirven para desarrollar el marco terico.
El Captulo III est constituido por el Marco Metodolgico; dentro
del cual
consta: la modalidad bsica de la investigacin, que es
cualitativa porque analiza
los ambientes interiores existentes de la edificacin as como
tambin los
elementos y caractersticas que se necesitan para obtener
espacios confortables,
generando as una fcil adaptacin de los nios que asisten a este
centro.
El nivel de investigacin es descriptivo, por cuanto se detalla
entre otras la
principal actividad del Centro de Desarrollo Infantil Mundo de
Ilusiones que es el
cuidado en su mayora de los hijos del personal que conforman la
Polica
Nacional y en menor cantidad de personas civiles. La
investigacin inici con la
entrevista a la Seora Teniente Edita Ortega Directora del Centro
Infantil Mundo
de Ilusiones, quien inform que la Entidad cuenta con los
servicios de alojamiento
temporal, alimentacin, atencin mdica, actividades educativas,
recreativas y
estimulacin; as como tambin autoriz realizar el levantamiento
planimtrico y
la elaboracin de los planos existentes para posteriormente
realizar la propuesta
del Diseo de Interiores de la edificacin.
El tipo de investigacin es de campo porque los datos de la
Entidad, los detalles
de la edificacin y las medidas antropomtricas de los nios fueron
tomados en el
Centro Infantil Mundo de Ilusiones de la Polica Nacional de la
ciudad de
Ambato, provincia Tungurahua; lugar donde se desarrolla la
investigacin. As
tambin el tipo de investigacin es bibliogrfico porque se
fundament la
informacin a travs de libros, apuntes de los conocimientos
adquiridos a lo largo
de la carrera universitaria, revistas e internet.
Para el desarrollo del proyecto se implementaron Mtodos y
Herramientas de
Investigacin para recopilar informacin; que garantizar la
calidad, congruencia
y significado de la informacin obtenida y de elementos tericos;
seguido del
cuadro de aplicacin de Mtodos por Etapas del Proyecto, de la
justificacin del
xvii
-
grupo objetivo y finalmente del cronograma de planificacin y
actividades del
proyecto.
En el Captulo IV se desarrolla el Marco Terico; iniciando con
los antecedentes
de la investigacin, siendo esta una de las etapas ms importantes
del trabajo de
investigacin, porque se desarrolla la teora y se analiza el
fundamento del
proyecto con base al planteamiento del problema realizado. Adems
esta etapa
sirve de gran ayuda en la elaboracin de la propuesta de diseo
porque se conoce
la teora y los elementos a considerar para plantear una posible
solucin a las
necesidades y deficiencias que presenta el Centro de Desarrollo
Infantil Mundo de
Ilusiones.
El Captulo V desarrolla el Diagnstico de la Problemtica; en esta
fase se
encuentra el anlisis e interpretacin de resultados de la
entrevista realizada a la
Directora de la Institucin y encuestas aplicadas a los
profesionales que trabajan
en el Centro Infantil Mundo de Ilusiones como tambin a los
padres de familia,
que ayudaron a identificar y a ratificar algunos de los
problemas y falencias de
este Centro, y que posteriormente servirn como base para
plantear soluciones a
las mismas. Adems se encuentra la lista de requisitos de diseo
para la
elaboracin de la propuesta.
En el Captulo VI se encuentra la Fundamentacin de la Propuesta
de Diseo;
inicia con la justificacin de la existencia del producto, que es
el Centro de
Desarrollo Infantil Mundo de Ilusiones de la Polica Nacional de
la ciudad de
Ambato y su infraestructura, la misma que tiene los ambientes
necesarios para
funcionar; sin embargo luego de haber realizado una investigacin
y analizar la
situacin actual de los ambientes interiores, se ha podido
determinar que
presentan ciertos problemas de distribucin y funcionalidad de
algunos espacios
que conforman la edificacin.
En esta fase se encuentra tambin el problema de diseo, los
objetivos de la
propuesta, el proyecto conceptual, siendo en esta etapa del
proyecto donde se
analiza los datos antropomtricos de poblacin infantil tomados en
la ciudad de
Ambato a nios en edades comprendidas de 6 meses a 5 aos, medidas
que se
utilizarn para el diseo y ubicacin del mobiliario infantil;
seguido del anlisis de
repertorio y la fuente de inspiracin que es el lego, juego que
ayuda a formar una
xviii
xviii
-
figura combinando sus partes que se presentan en distintas
piezas volumtricas,
adems tiene beneficios para los nios tales como: desarrollo de
la capacidad de
aprendizaje, entendimiento y organizacin de las formas
espaciales, practica la
observacin, ejercita su memoria visual y aprende a trabajar en
equipo.
En este captulo se encuentran los planos de la propuesta del
Diseo Interior para
el edificio del Centro Infantil Mundo de Ilusiones de la Polica
Nacional de la
ciudad de Ambato, donde se puede apreciar el estudio y la
aplicacin del Diseo
de Interiores apoyndose en la ergonoma, antropometra, aplicacin
del color,
formas, iluminacin tanto natural como artificial, ventilacin
natural, cambio y
mejoramiento de algunos materiales; generando as espacios
confortables que
ayudarn a tener una fcil y rpida adaptacin de los nios en
edades
comprendidas de 6 meses a 5 aos asistentes a este Centro, los
mismos que se
encuentran en etapas de crecimiento y tienen que desarrollar su
creatividad y
motricidad fina en la etapa infantil.
En el Captulo VII se encuentra la Validacin de la propuesta;
bsicamente es una
matriz que contiene el detalle de las zonas con su respectivo
mobiliario y
equipamiento propuesto, el mismo que ha sido revisado por un
especialista
reconocido en el rea de diseo (Tutor del Trabajo de
Investigacin).
El Captulo VIII contempla las conclusiones y recomendaciones;
incluye un
anlisis personal de los resultados del proyecto y sugerencias
para mejorar los
espacios de este centro y lograr una fcil y rpida adaptacin de
los nios.
El Captulo IX contiene los anexos; en esta etapa del proyecto se
encuentra el
modelo de las encuestas que se aplic, los grficos estadsticos de
resultados de la
aplicacin de las encuestas y los cuadros de programacin que
sirvieron de gua
para la elaboracin de la propuesta de diseo.
En el Captulo X se encuentra la Bibliografa y Web grafa; aqu se
da a conocer
los libros, revistas y pginas de Internet, que sirvieron como
fuente de consulta
para elaborar el presente trabajo de Investigacin.
xix
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CAPITULO I
MARCO INTRODUCTORIO
Tema
Diseo Interior del Centro de Desarrollo Infantil Mundo de
Ilusiones de la Polica
Nacional del cantn de Ambato, y su incidencia en la
adaptabilidad de los nios
en edades comprendidas entre los 6 meses a 5 aos.
Planteamiento del Problema
El Diseo de Interiores en los Centros de Desarrollo Infantil, en
el mundo
demuestra que no cumplen con los estndares necesarios para
lograr un buen
funcionamiento, la mayora de los Centros realizan una serie de
adecuaciones para
continuar con este servicio. Uno de los principales puntos, es
que se debe partir de
una construccin propia o planificada para Centros de Desarrollo
Infantil, es decir
carecen de elementos estructurales que permitan la aplicacin de
los fundamentos
del diseo de interiores para armonizar, ordenar y generar
espacios clidos y
cmodos; por lo que no se ha conseguido ambientes adecuados para
el desarrollo
de los nios que acuden a stos Centros, es importante que los
nios sientan el
confort para su fcil y rpida adaptacin y adems, como se
encuentran en una
etapa de crecimiento tienen que desarrollar sus habilidades y su
creatividad.
En el Ecuador todava no se desarrolla la cultura de estudios
basados en normas u
ordenanzas que determinen un verdadero Diseo de Interiores en
este tipo de
Centros de Desarrollo Infantil, en un gran porcentaje de este
tipo de Centros son
viviendas que las adecuan para utilizarlas como guarderas,
careciendo de todo
tipo de reglamentos que se exigen para conseguir confort,
bienestar, seguridad y
cuidado de los nios; afectando las actividades ldicas en la
etapa infantil.
En Ambato, el Centro Infantil Mundo de Ilusiones de la Polica
Nacional
actualmente son 81 nios en edades comprendidas entre los 6 meses
a 5 aos de
edad, adems son 16 profesionales que laboran en el rea pedaggica
incluyendo
106
1
-
un Psiclogo Infantil, y Enfermeras que se encargan de prestar
los primeros
auxilios en el caso de algn tipo de accidente o imprevistos.
Tiene una infraestructura propia en donde funciona este Centro,
el cual no
obedeci a un estudio de los elementos del Diseo de Interiores
para realizar la
distribucin de los espacios; sin embargo es ha adecuado para
realizar diferentes
actividades preescolares y brindar los cuidados necesarios,
tienen problemas en
las formas del mobiliario infantil, son muy rgidas y peligrosas
para sus edades,
espacios fsicos no funcionales, el color de las paredes no es el
conveniente;
adems se dificulta la fcil adaptacin a este Centro por no contar
con espacios
confortables disminuyendo el rendimiento escolar, la creatividad
y la motricidad
fina en el ciclo infantil.
Formulacin del Problema
Cmo mejorar el confort y la adaptabilidad de los nios en edades
comprendidas
entre los 6 meses a 5 aos, mediante el diseo interior para el
Centro de
Desarrollo Infantil Mundo de Ilusiones de la Polica Nacional
dela ciudad de
Ambato, provincia de Tungurahua?
2
-
rbol de la Problemtica. (Anlisis Crtico)
Cuadro N1: rbol de la problemtica
Elaborado por: Investigadora
Inadecuado diseo de interiores en el Centro de Desarrollo
Infantil
Mundo de Ilusiones de la Polica Nacional (Cantn Ambato)
Espacios fsicos
no funcionales
Inadecuado
mobiliario infantil
Ambientes con
temperaturas bajas en la
planta alta
No se optimiza el
rendimiento preescolar
en los nios
Lesiones
osteomusculares
en los nios
Repercusin fisiolgica
y psicolgica en los
nios
Incorrecta aplicacin
del color en ambientes
interiores
Enfermedades
respiratorias
en los nios
Pisos
deteriorados
Molestia y desmotivacin en
los nios y el personal que
conforman la Institucin
EFECTOS
CAUSAS
3
-
Justificacin
La Polica Nacional de la Ciudad de Ambato conocedora de los
problemas y las
necesidades que tienen los hijos de sus miembros al no disponer
de un Centro de
Cuidado Infantil, decide construir este Centro Infantil para
solventar este
requerimiento.
Actualmente, el centro infantil se encuentra funcionando pero su
infraestructura
presenta un sin nmero de dificultades por no haber sido
construido con un
estudio previo de diseo de interiores; por lo que es necesario
realizar un estudio
para conocer los espacios utilizados por los nios, para que
ellos se sientan
cmodos, en locales funcionales acorde a sus edades y necesidades
y de esta
manera se conseguir una fcil adaptacin y participacin ms activa
de los
infantes.
Un estudio de la infraestructura y la distribucin de los
espacios, determina que no
son funcionales para las actividades que realizan los nios en
sus diferentes
edades, el mobiliario infantil es insuficiente y sus modelos no
son los adecuados,
as tambin se ha detectado una incorrecta aplicacin del color en
los ambientes
interiores, los pisos estn deteriorados y no brindan un confort
trmico, provoca
bajo rendimiento preescolar y disminuye el desarrollo de la
creatividad de los
nios.
Por todo lo expuesto anteriormente, se ha tomado la decisin de
realizar este
importante trabajo de investigacin porque es de inters educativo
y social, para
que los nios que conforman el Centro de Desarrollo Infantil
Mundo de Ilusiones
de la Polica Nacional de la ciudad de Ambato a travs de los
elementos del
diseo de interiores, tengan una fcil y rpida adaptacin y confort
en las
diferentes reas que conforman la edificacin y puedan realizar
sus actividades
segn sus respectivas edades.
Los beneficiarios de la presente investigacin son principalmente
los nios porque
se plantean soluciones para adecuar ambientes confortables en la
edificacin y as
van a mejorar su rendimiento preescolar y las actividades ldicas
en el proceso de
enseanza-aprendizaje.
4
-
De igual manera, cabe mencionar que se beneficiarn tambin los
estudiantes de
la facultad porque se pone a su disposicin este trabajo de
investigacin que
servir como texto de consulta y gua en su formacin acadmica.
Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Disear los ambientes interiores para obtener espacios
confortables y mejorar la
adaptabilidad mediante el uso de conceptos, tcnicas de la
investigacin y el
diseo para los nios en edades comprendidas de 6 meses a 5 aos
del Centro de
Desarrollo Infantil Mundo de Ilusiones de la Polica Nacional del
cantn Ambato.
Objetivos Especficos
Investigar la teora que fundamente la propuesta del Diseo de
Interiores
para obtener espacios confortables y mejorar la adaptabilidad de
los nios
en edades comprendidas de 6 meses a 5 aos en el Centro de
Desarrollo
Infantil Mundo de Ilusiones de la Polica Nacional, cantn
Ambato.
Diagnosticar los problemas y necesidades que tienen los
ambientes
interiores del Centro de Desarrollo Infantil Mundo de Ilusiones,
para
plantear soluciones a las mismas.
Proponer el Diseo de espacios interiores aplicando la ergonoma
para
obtener espacios confortables y mejorar la adaptabilidad de los
nios en
edades comprendidas de 6 meses a 5 aos en el Centro de
Desarrollo
Infantil Mundo de Ilusiones de la Polica Nacional, cantn
Ambato.
Validar la propuesta de diseo interior del Centro de Desarrollo
Infantil
Mundo de Ilusiones con profesionales o expertos de la
temtica.
5
-
Delimitacin del Objeto de Estudio
Ciencia: Humanidades
Disciplina: Arquitectura
Especialidad: Diseo de Interiores
Necesidad: Contribuir al desarrollo fsico e intelectual de los
nios
Campo de Accin de la Investigacin
Diseo de interiores
Ergonoma y Antropometra
Centro de Desarrollo Infantil
6
-
Cuadro de Operacionalizacin de Variables
Tema: Diseo Interior del Centro de Desarrollo Infantil Mundo de
Ilusiones de la
Polica Nacional del cantn de Ambato, y su incidencia en la
adaptabilidad de los
nios en edades comprendidas entre los 6 meses a 5 aos.
CATEGORAS CONCEPTOS VARIABLES CONCEPTOS INDICADOR ELEMENTOS
DEL
INDICADOR
1.1Espacio
1.1.1El espacio
es uno de los
recursos
principales del
diseador y
constituye el
elemento por
excelencia del
diseo de
interiores. A
travs del
volumen del
espacio no solo
nos movemos,
sino que
tambin vemos
formas, colores,
omos sonidos,
sentimos brisas
amables o la
calidez del sol,
y olemos
fragancias de
las plantas en
flor.
Formas
Punto
Lnea
1Originariamente
la acepcin
procede del
mbito de la
produccin
industrial, y si
bien se aplica
generalmente a
los objetos y
adecuacin del
espacio (disear
un mueble,
disear un
interior de
vivienda, local o
chalet), es
comn en la
actualidad que
diversas reas lo
adapten a su
vocabulario,
sustituyendo a
trazar, proyectar,
pensar, o
planificar.
Plano
Volumen
Textura
Color
Crculo cromtico
Diseo
Psicologa del color
1.2Disear
un
interior
1.2.1El diseo de
interiores
consiste en la
planificacin, la
distribucin y el
diseo de los
espacios
interiores de los
edificios. Estos
escenarios
fsicos
satisfacen las
necesidades
bsicas de
cobijo y
proteccin,
crean un marco
e influyen en la
forma de llevar
a cabo las
Distribucin
Proporcin
Escala
Armona
Ritmo
Funcionales
Ergonoma
- Antropometra:
. Tipos de datos
. Percentil
. La variabilidad
humana
7
-
actividades,
alimentan las
aspiraciones de
los ocupantes y
expresan las
ideas que
acompaan sus
acciones;
afectan los
puntos de vista,
los estados de
nimo y la
personalidad.
En este sentido
los objetivos
del diseo de
interiores son el
logro de
ventajas
funcionales, el
enriquecimiento
esttico y la
mejora
psicolgica de
dichos espacios
interiores.
. Tablas
antropomtricas
Funcionales
- Iluminacin
-Acondicionamiento
Trmico
-Acondicionamiento
Acstico
Bibliografa: 1 Enseanza Nueva Enciclopedia para los Estudios
Superiores, Ediciones Nauta, S.A.,
Loreto, Barcelona, 1994, Pag. 226 1.1
Francis D.K. Ching-CorkyBinggeli, Diseo de Interiores, Editorial
Gustavo Gili,SL,
Barcelona, Espaa, Pag. 2 y Pag.36 1.2
Francis D.K. Ching-CorkyBinggeli, Diseo de Interiores, Editorial
Gustavo Gili,SL,
Barcelona, Espaa, Pag. 87
Tema: Diseo Interior del Centro de Desarrollo Infantil Mundo de
Ilusiones de la
Polica Nacional del cantn de Ambato, y su incidencia en la
adaptabilidad de los
nios en edades comprendidas entre los 6 meses a 5 aos.
CATEGORAS CONCEPTOS VARIABLES CONCEPTOS INDICADOR ELEMENTOS
DEL
INDICADOR
Centro de
Desarrollo
Infantil
2Es la
alternativa ms
visible y
fcilmente
identificada de
atencin al nio,
aquella a la que
la mayora de
2.1Cuidado
infantil
2.1.1Es el
bienestar de los
nios, donde se
relacionan
cuatro
actividades
primordiales que
son: higiene,
Estancia infantil
una necesidad
Nios Lactantes
8
-
Centros de
Desarrollo
Infantil
las personas se
refieren cuando
hablan de
cuidado infantil
en ausencia de
la madre.
Habitualmente,
el personal debe
tener
conocimientos
sobre desarrollo
infantil,
actividades
ldicas y suelen
ofrecer a los
nios
oportunidades
de educacin
inicial y la
posibilidad de
jugar con otros
en un ambiente
seguro y
adecuado para
ellos, con
abundantes
materiales y
equipo.
alimentacin,
estimulacin y
descanso.
Maternal
Preescolar
2.2Educacin
Inicial
2.2.1Es el proceso
de
acompaamiento
al desarrollo
integral de nios
y nias menores
de 5 aos, y
tiene como
objetivo
potenciar su
aprendizaje y
promover su
bienestar
mediante
experiencias
significativas,
actividades
ldicas y
oportunas que se
dan en
ambientes
estimulantes,
saludables y
seguros.
Actividades
Ldicas Juego
Cuadro N 2: Operacionalizacin de Variables
Elaborado por: Investigadora
Bibliografa:
2CLARKE-STEWART Alison; Guarderas y Cuidado Infantil, Ediciones
Morata, S.A., 1920,
Madrid-4, Pag. 73 2.1
http://www.unisimon.edu.co/en/programas-tecnicos-profesionales/tecnico-profesional-en-
cuidado-infantil 2.2
GAVILANES Roco, Sistemas de atencin infantil en el Ecuador,
Ediciones Abya-Yala,
Quito Ecuador, 2008, Pag. 57
10
9
-
Ideas - Premisas a Defender
Fundamentar la propuesta del Diseo Interior para obtener
espacios confortables,
a travs de los cuales se va a brindar adaptabilidad a los
nios.
Diagnosticar los problemas y necesidades de los ambientes
interiores, para
plantear soluciones a las mismas que desde el diseo interior
ayude a tener una
rpida y fcil adaptacin de los nios asistentes a este centro.
Disear los espacios interiores para obtener espacios
confortables, a travs de los
cuales se va a brindar una rpida y fcil adaptacin a los
nios.
10
-
CAPITULO II
MARCO REFERENCIAL
1. El Diseo
1.1.Espacio
1.1.1. Forma
- Punto
- Lnea
- Plano
- Volumen
- Textura
1.1.2. Color
- Crculo cromtico
- Psicologa del color
1.2.Disear un interior
1.2.1. Distribucin
- Proporcin
- Escala
- Armona
- Ritmo
1.2.2. Funcionales
- Ergonoma
- Antropometra : tipos de datos, percentil, la variabilidad
humana,
tablas antropomtricas
- Iluminacin
- Acondicionamiento trmico
- Acondicionamiento acstico
11
-
2. Centros de Desarrollo Infantil
2.1.Cuidado infantil:
2.1.1 Nios
- Estancia infantil una necesidad
- Lactantes
- Maternal
- Preescolar
2.2. Educacin inicial
2.2.1. Actividades ldicas
12
-
CAPITULO III
MARCO METODOLGICO
Modalidad Bsica de la Investigacin
La Modalidad Bsica de la Investigacin es cualitativa porque
analiza los
ambientes interiores existentes de la Institucin as como tambin
los elementos y
caractersticas que se necesitan para obtener espacios
confortables, generando as
una fcil adaptacin de los nios. Adems se utilizan datos
antropomtricos de
poblacin infantil en edades comprendidas de 6 meses a 5 aos; en
ellas se dan
medidas del cuerpo humano descompuestas por categoras de edad,
que servirn
para planificar y disear los ambientes interiores y el
mobiliario adecuados.
Nivel de Investigacin
El Nivel de Investigacin es Descriptivo, por cuanto se detalla
entre otras la
actividad del Centro de Desarrollo Infantil que es el cuidado en
su mayora de los
hijos del personal que conforman la Polica Nacional y en menor
cantidad de
personas civiles.
La investigacin inici con la entrevista a la Seora Teniente
Edita Ortega
Directora del Centro Infantil Mundo de Ilusiones, quien inform
que la Entidad
cuenta con los servicios de alojamiento temporal, alimentacin,
atencin mdica,
actividades educativas, recreativas y estimulacin; as como
tambin explic que
la edificacin cuenta con sala de cunas para lactantes, sala de
descanso para
maternales y salas de clases para maternales y preescolares,
comedor, cocina,
bodega, baos, patio para juegos y reas verdes.
Tambin facilit la nmina de los nios con sus respectivas edades
inscritos en
este centro.
13
-
Y finalmente, la Directora autoriz realizar el levantamiento
planimtrico y los
planos arquitectnicos para poder analizar los espacios
existentes y
posteriormente realizar la propuesta del Diseo de Interiores de
la edificacin.
De igual manera se efectu encuestas a los profesionales
encargados del Centro de
Desarrollo Infantil, informacin que ayudar a tomar decisiones
basado en los
resultados para realizar la propuesta del Diseo de Interiores
del Centro Infantil,
proporcionando as espacios confortables y a travs de ellos
lograr que se adapten
con facilidad a este centro.
Finalmente se realiz la toma de medidas antropomtricas de
algunos nios
integrantes del Centro de Desarrollo Infantil, que permitir
crear un entorno de
trabajo adecuado y un buen diseo del mobiliario; en definitiva,
se trata de
organizar y disear los lugares de trabajo determinando los
ambientes necesarios
para desarrollar las diferentes actividades con comodidad y
seguridad.
Tipo de Investigacin
De campo.- porque los datos de la Entidad, de la edificacin y
las medidas
antropomtricas de los nios fueron tomados en el Centro Infantil
Mundo de
Ilusiones de la Polica Nacional de la ciudad de Ambato,
provincia Tungurahua;
lugar donde se desarrolla la investigacin.
Bibliogrfica.- porque se fundament la informacin a travs de
libros, apuntes
de los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera
universitaria, revistas e
internet.
14
-
Resultados esperados por cada Etapa del Desarrollo del
Proyecto
Para el desarrollo del proyecto se implementaron Mtodos y
Herramientas de
Investigacin para la recopilacin de informacin; que garantizar
la calidad,
congruencia y significado de la informacin obtenida y de
elementos tericos.
Para el desarrollo del Marco Introductorio se utiliz Mtodos
Tericos/Analtico
Sinttico, mtodos que se complementan para identificar la
problemtica que es el
inicio de la investigacin donde se analiza, se identifica sus
causas y efectos y de
esa manera poder proponer soluciones para obtener espacios
confortables en el
Centro de Desarrollo Infantil y su incidencia en la
adaptabilidad de los nios de 6
meses a 5 aos. Utilizando la entrevista a la directora de la
Institucin quien nos
facilit la informacin y datos acerca del centro que dirige y la
investigacin
bibliogrfica, apuntes de los conocimientos adquiridos a lo largo
de la carrera
universitaria e internet para definir conceptos y las variables
de la investigacin.
Marco Metodolgico se emple Mtodos Tericos/Analtico Sinttico, que
es
uno de los mtodos ms utilizados, el mismo que a travs del
anlisis y la sntesis
puede identificar los mtodos idneos para resolver cada etapa del
proyecto,
utilizando las tcnicas de la entrevista y la revisin
bibliogrfica para obtener
informacin y conceptos claros que permitan elaborar la propuesta
del Diseo de
Interiores con espacios confortables en el Centro de Desarrollo
Infantil.
Fundamentacin Terica se utiliz los Mtodos Tericos/Analtico
Sinttico y
Mtodos Empricos/Recoleccin de informacin; que sirvieron para
fundamentar
la investigacin siguiendo un ordenamiento lgico y secuencial de
elementos
tericos procedentes de la informacin obtenida de fuentes
bibliogrficas e
internet que giran alrededor del planteamiento del problema y
que sirven de base y
fundamentacin para proponer soluciones.
15
-
Diagnstico se emplea Mtodos Matemticos/ Uso de tablas grficos
estadsticos;
en esta etapa de la investigacin se evidencia los resultados
obtenidos de la
aplicacin de las herramientas de investigacin como la entrevista
y las encuestas
que se realizaron a la Directora y a los profesionales que
trabajan en el Centro
Infantil Mundo de Ilusiones, de igual manera a los padres de
familia, con lo que se
conocieron las necesidades, falencias y requerimientos de este
Centro.
Propuesta se emplea Mtodos Tericos/Analtico Sinttico, Modelacin
y
Mtodos Empricos/Recoleccin de informacin; en esta etapa de la
investigacin
se proponen soluciones a las necesidades, falencias y
requerimientos evidenciados
en la etapa de Diagnstico, acorde a las caractersticas y
elementos del Diseo de
Interiores, conforme a lo revisado en la observacin, revisin
bibliogrfica y
revisin de apuntes de los conocimientos adquiridos a lo largo de
carrera
universitaria; para as obtener espacios confortables que ayudarn
a la fcil
adaptacin de los nios a este Centro.
Validacin se utiliz los Mtodos Tericos/Analtico Sinttico y
Mtodos
Empricos/Recoleccin de informacin; en esta etapa, utilizando la
revisin
bibliogrfica e internet se podr conocer los materiales adecuados
y disponibles
en el mercado, para ser utilizados en los elementos y mobiliario
plantados en la
etapa de la Propuesta; y mediante la observacin, se podr
evidenciar el grado de
adaptabilidad de los nios en el Centro Infantil Mundo de
Ilusiones, con lo que se
demostrar la factibilidad de la propuesta.
16
-
Cuadro de Aplicacin de Mtodos por Etapas del Proyecto
ETAPAS MTODOS
HERRAMIENTAS
DE
INVESTIGACIN A
APLICAR
RESULTADOS
ESPERADOS
EN LA ETAPA TERICOS EMPRICOS MATEMTICOS
Marco
Introductorio
Analtico
Sinttico
Entrevista
Revisin bibliogrfica
e Internet
Revisin de apuntes de
los conocimientos
adquiridos a lo largo de
la carrera universitaria
Identificar la
problemtica
(necesidad)
Marco
Metodolgico
Analtico
Sinttico
Entrevista
Revisin bibliogrfica
Revisin de apuntes de
los conocimientos
adquiridos a lo largo de
la carrera universitaria
Identificar
mtodos para
resolver las
etapas del
proyecto
Fundamentacin
terica
Analtico
Sinttico
Recoleccin
de
informacin
Revisin bibliogrfica
e Internet
Revisin de apuntes de
los conocimientos
adquiridos a lo largo de
la carrera universitaria
Concepcin del
conocimiento
necesario para
hacer la
propuesta
Diagnstico
Uso de tablas
grficos
estadsticos
Entrevista
Encuesta
Contextualizar la
problemtica e
identificar el
concepto
Propuesta
Analtico
Sinttico
Modelacin
Recoleccin
de
informacin
Observacin
Revisin bibliogrfica
e Internet
Revisin de apuntes de
los conocimientos
adquiridos a lo largo de
la carrera universitaria
Desarrollar el
concepto e
identificar una
solucin
Validacin
Analtico
Sinttico
Recoleccin
de
informacin
Revisin bibliogrfica
e Internet
Observacin
La solucin.
Demostrar la
factibilidad de la
solucin
Cuadro N 3: Aplicacin de Mtodos por etapas del proyecto
Elaborado por: Investigadora
17
-
Justificacin del Grupo Objetivo
CENDI (Centros de Desarrollo Infantil), se crean por necesidad
de los padres ms
que de los nios, mientras los padres cumplen con sus diferentes
ocupaciones
laborales, estudios, etc. se ven en la necesidad de dejar a sus
hijos en un lugar
donde les presten el cuidado y atencin necesarios en cada una de
sus edades.
En nuestro medio un gran porcentaje de este tipo de Centros son
viviendas que
las adecuan para utilizarlas como guarderas, careciendo de todo
tipo de leyes y
normas que se exigen para conseguir confort, bienestar,
seguridad y cuidado de
los nios; afectando las actividades ldicas en la etapa infantil,
as como tambin
ocasionan una difcil adaptacin de los nios en estos centros.
Por lo tanto, los Centros de Desarrollo Infantil deben estar
conformados por
personal docente con formacin universitaria que garantice el
cuidado de los
nios, contar con infraestructura propia y el estudio del Diseo
de Interiores
como: espacios funcionales, mobiliario de diseo ergonmico en
funcin de la
edad y medidas de los nios, es as que el espacio debe permitir
que el nio acte
libremente, ya que a travs de la libertad de movimientos
reconoce su lugar y el
de otras personas y siente que las cosas estn a su alcance y
hechas a su medida;
de esta manera se llegar a tener ambientes confortables, y a
travs los nios se
adaptarn con facilidad a estos centros de cuidado y aprendizaje
infantil.
Poblacin y Muestra
La poblacin que est inmersa en esta investigacin la componen 81
nios y nias
y 16 profesionales que laboran en el rea pedaggica incluyendo un
Psiclogo
Infantil y 2 Enfermeras que se encargan de proporcionar los
primeros auxilios en
caso de algn tipo de accidente o imprevistos. El Centro Infantil
Mundo de
Ilusiones de la Polica Nacional de la ciudad de Ambato est
conformado de la
siguiente manera:
18
-
UNIDAD CANTIDAD EDAD
Nios y nias
9
9
15
24
24
6 meses-1 ao (Lactantes)
1 - 2 aos (Maternales 1)
2 - 3 aos(Maternales 2)
3 - 4 aos (Preescolares 1)
4 - 5 aos (Preescolares 2)
Profesionales en el rea
pedaggica
13
28 - 40 aos
Enfermeras 2 28 - 35 aos
Psiclogo Infantil 1 38 aos
Cuadro N 4: Poblacin Centro Infantil Mundo de Ilusiones
Elaborado por: Investigadora
Las encuestas se aplicarn a todos los profesionales que trabajan
en este Centro; y
a los padres de familia en base a la siguiente frmula:
( ) ( )
( ) ( )
n=62.57 u
Muestra= 62 Padres de Familia
19
-
CAPITULO IV
MARCO TERICO
Antecedentes Investigativos
No se ha encontrado ningn trabajo de investigacin especfico de
Diseo de
espacios interiores de Centros Infantiles que sirva de gua
acadmica para el
desarrollo de este proyecto. Sin embargo en la biblioteca de la
Facultad de
Ciencias Humanas y de la Educacin de la Universidad Tcnica de
Ambato se
encontr el siguiente trabajo con el tema: Creacin de un Centro
de Desarrollo
Infantil, para la formacin integral de nios de 0 a 5 aos de
edad, en el barrio las
Varsobias y su entorno de la ciudad de Ambato, ao lectivo 2009,
de la autora
Nancy Chacn Domnguez para la obtencin del ttulo de Licenciada
en
Educacin Parvularia; en el cual hace referencia que es
fundamental contar con
Centros Infantiles que se encarguen de la enseanza y cuidado de
nios y nias de
0 a 5 aos de edad, en el que seala que deben contar estos
centros con reas
especficas para nios de estas edades en donde puedan desarrollar
el crecimiento
fsico y emocional, as como organizar sus tareas, juegos
didcticos y actividades
de expresin en diversas dimensiones que les permita crecer con
salud y
estmulos.
El trabajo antes mencionado, sirve para conocer las necesidades
de un Centro
Infantil visto desde el punto de vista de una persona que va a
estar a cargo del
cuidado y desarrollo de las habilidades de los nios asistentes a
los Centros de
Desarrollo Infantil.
21
-
Fundamentacin Terica
El Diseo
Introduccin: El hombre en busca de mejorar su calidad de vida ha
ido
evolucionando e innovando a travs del tiempo, es as que el diseo
va
perfilndose a partir de la revolucin industrial, y queda
completamente definido
lo que es el diseo en la Bauhaus (casa de construccin), escuela
interdisciplinaria
que contaba con talleres de: carpintera, impresin grfica, diseo
de mobiliario,
pintura, fotografa, arquitectura.
Al disear las personas no deben considerar solo la parte
esttica, sino tambin
caractersticas funcionales y tcnicas, proporcionando confort y
satisfaciendo las
necesidades del usuario. Adems el diseador debe considerar
factores
productivos, tecnolgicos, culturales, materiales y sobre todo de
innovacin.
Por todo lo mencionado, podemos concluir que los diseadores
comparten un
mismo fin: ordenar el caos, mejorar la calidad de vida de la
sociedad y mejorar el
aspecto de nuestro entorno cotidiano.1
En pocas palabras, un buen diseo es la mejor expresin visual de
la esencia de
algo, ya sea esto un mensaje o un producto. Para hacerlo fiel y
eficazmente, el
diseador debe buscar la mejor forma posible para que ese algo
sea conformado,
fabricado, distribuido, usado y relacionado con su ambiente.
2
Disear podra definirse como describir grficamente una cosa. Sin
embargo, al
singularizarlo, al decir: el diseo de un edificio, un automvil,
un mueble, se
entiende como una planificacin grfica de las cosas u objetos,
realizada de
acuerdo con unas normas.
Diseo en general es la descripcin de un objeto o cosa,
utilizando el dibujo o
trazo.3
El verbo disear, considerado como actividad con una fase
creativa (produccin
de ideas) y otra de planificacin (proyecto), forma parte de un
proceso
metodolgico que se lleva a cabo en distintas profesiones.
22
-
Originariamente la acepcin procede del mbito de la produccin
industrial, y si
bien se aplica generalmente a los objetos y adecuacin del
espacio (disear un
mueble, disear un interior de vivienda, local o chalet), es comn
en la actualidad
que diversas reas lo adapten a su vocabulario, sustituyendo a
trazar, proyectar,
pensar, o planificar.4
Diseo se refiere a un boceto, bosquejo o esquema que se realiza,
ya sea
mentalmente o en un soporte material, antes de concretar la
produccin de algo. El
trmino tambin se emplea para referirse a la apariencia de
ciertos productos en
cuanto a sus lneas, forma y funcionalidades.
El concepto de diseo suele utilizarse en el contexto de las
artes, la arquitectura, la
ingeniera y otras disciplinas. El momento del diseo implica una
representacin
mental y la posterior plasmacin de dicha idea en algn formato
grfico (visual)
para exhibir cmo ser la obra que se planea realizar. El diseo,
por lo tanto,
puede incluir un dibujo o trazado que anticipe las
caractersticas de la obra.5
Conclusin:El diseador por lo tanto debe transmitir una idea, un
concepto, un
mensaje de forma clara y adems debe introducir su propia
interpretacin y
propuesta de la innovacin en sus diseos, ya sea a travs del
concepto, estilos,
seleccin de los materiales, entre otros.
1 SPARKE, Penny; EL DISEO EN EL SIGLO XX, Primera edicin en
lengua espaola 1999,
Pag. 6 2 WONG, Wucius; FUNDAMENTOS DEL DISEO, Editorial Gustavo
Gili, Mxico, Pag. 41
3 CONDE, ngel &GONZLEZ, Manuel;FUNDAMENTOS ARTSTICOS DEL
DISEO,
Editorial Teide, Barcelona 1977, Pag. 6 4
Enseanza Nueva Enciclopedia para los Estudios Superiores,
Ediciones Nauta, S.A., Loreto,
Barcelona, 1994, Pag. 226 5http://definicion.de/diseno/
[consulta Diciembre de 2012]
23
-
Arquitectura de Interiores
Introduccin: La Arquitectura de Interiores es una rama de la
Arquitectura por lo
tanto para entender el concepto de la Arquitectura de Interiores
primero debemos
saber lo que es la Arquitectura en general, la misma que se
puede definir como;
"La arquitectura es el arte y ciencia de construir edificios o
de organizar espacios
interiores y exteriores." 6
La Arquitectura abarca la consideracin de todo el ambiente fsico
que rodea la
vida humana; no podemos sustraernos a ella, mientras formemos
parte de la
civilizacin, porque la arquitectura es el conjunto de
modificaciones y alteraciones
introducidas a la superficie terrestre con objeto de satisfacer
las necesidades
humanas, exceptuando slo al puro desierto.7
Es fundamental reconocer la incidencia de la Arquitectura de
Interiores en la vida
social, donde el objetivo ser no slo disear y construir
espacios, actividades
propias de todo arquitecto, sino tambin adaptar construcciones
existentes a
nuevas necesidades tanto funcionales como estticas.
El arquitecto de interiores identifica, investiga, interpreta y
resuelve con
creatividad la distribucin de espacios interiores con sus
respectivos acabados y
equipamientos especiales, as como tambin del respectivo
mobiliario,
considerando el espacio, las necesidades y recursos del cliente,
y los medios
disponibles para la ejecucin.
6Diccionario enciclopdico ilustrado, edicin 1994
7TheProspects of Architecture in Civilization, conferencia
pronunciada en la London Institution,
Londres, 1947, Pag. 245
24
-
El interiorismo es uno de los campos de la arquitectura que ms
ha evolucionado
en las ltimas dcadas y, casi con toda seguridad, un mundo en el
que las
tendencias y las nuevas lneas de evolucin se han reflejado ms
claramente, tanto
en lo que respecta a los materiales como a las formas
constructivas y a los
estilos.8
La Arquitectura de Interiores planifica, gestiona y dirige los
proyectos de diseo
del espacio interno para que sean funcionales, creativos e
impacten positivamente
en la vida de los usuarios. Adems, emplea diversas tcnicas y
herramientas con
nfasis en las tendencias, el estilo, el detalle y los
acabados.
La Arquitectura de Interiores proyecta y da forma al hbitat
humano, es decir
disea espacios para la vida domstica, pblica y laboral con el
equipamiento que
cada uno necesita para ser habitado a plenitud.
La Arquitectura de Interiores estudia la funcin y la calidad de
los espacios
interiores para mejorar la vida, incrementar la productividad y
proteger la salud de
los usuarios. Del mismo modo, analiza al cliente y sus
necesidades, vale decir
disea y conceptualiza con funcionalidad y esttica en estrecha
colaboracin con
los profesionales y tcnicos de otras reas, con quienes revisa y
evala las
soluciones de diseo durante la implementacin de un
proyecto.9
Conclusin: Con el estudio de la Arquitectura de Interiores se
pretende lograr una
mejor calidad de vida en un espacio, a partir de las necesidades
y gustos del
cliente, conjugndolas con los requerimientos y limitaciones del
espacio y del
presupuesto.
8MONTAEDI, Arian; ARQUITECTURA DE INTERIORES, Editores Carlos
Broto y Josep
Minguet, Instituto Monsa de Ediciones, S.A (edicin en espaol),
Pag. 2
9http://www.tls.edu.pe/area-de-interiores/carreras/arquitectura-de-interiores
[consulta Enero de
2013]
25
-
Espacio Interior
El espacio es uno de los recursos principales del diseador y
constituye el
elemento por excelencia del diseo de interiores. A travs del
volumen del espacio
no solo nos movemos, sino que tambin vemos formas, omos sonidos,
sentimos
brisas amables o la calidez del sol, y olemos fragancias de las
plantas en flor. El
espacio se impregna de las caractersticas sensitivas y estticas
del entorno.
El espacio no es una sustancia material-como la piedra o la
madera-, sino un
vapor difuso e intrnsecamente informe. El espacio universal no
se puede definir;
sin embargo, cuando un elemento se inserta en l, de inmediato se
establece una
relacin visual. A medida que se introducen otros elementos se
van produciendo
mltiples interrelaciones entre ellos mismos y con el espacio, de
tal forma que el
espacio se conforma a partir de nuestra percepcin de dichas
relaciones. 10
Grfico N1: Espacio
Fuente:
http://www.perueduca.edu.pe/arte/archivos/manual_d_5.pdf
10Francis D.K. Ching-CorkyBinggeli, Diseo de Interiores,
Editorial Gustavo Gili,SL, Barcelona,
Espaa, Pag. 2
26
-
El Diseo de Interiores
Introduccin: El diseo es el padre de todas las cosas, todo en
nuestro mundo
tiene un diseo, pero fue a partir del siglo XIX que se incluy el
diseo para una
produccin industrial en serie, por ejemplo muebles de madera con
formas
curvadas; y en el siglo XX los diseadores predominan los
materiales como la
madera y el acero para la elaboracin de sus diseos; es as que el
Diseo de
Interiores experiment un gran desarrollo durante la segunda
mitad del siglo XX,
evolucion y contribuy a la solucin de problemas, generando as
comodidad en
el mobiliario y los espacios interiores para el mejor
desenvolvimiento de las tareas
de los seres humanos. Es uno de los campos de la Arquitectura
que ms ha
evolucionado, tanto en lo que respecta a los materiales como a
las formas
constructivas y a los estilos.
El diseo de Interiores es una disciplina que brinda soluciones
tanto estticas
como funcionales; resuelve espacios interiores brindando
confort, realiza planos
arquitectnicos, propone mobiliario y equipamiento, sabe
interpretar aspectos
tcnicos de instalaciones e interviene hasta el ltimo detalle,
para aprovechar
mejor los recursos, el espacio y solucionar un problema
determinado. Adems se
ocupa del color, la iluminacin, las texturas, formas, el
mobiliario, conjuga
armnicamente el ambiente interior con los espacios exteriores;
generando as
diferentes sensaciones en los usuarios.
El diseo de interiores consiste en la planificacin, la
distribucin y el diseo de
los espacios interiores de los edificios. Estos escenarios
fsicos satisfacen las
necesidades bsicas de cobijo y proteccin, crean un marco e
influyen en la forma
de llevar a cabo las actividades, alimentan las aspiraciones de
los ocupantes y
expresan las ideas que acompaan sus acciones; afectan los puntos
de vista, los
estados de nimo y la personalidad. En este sentido los objetivos
del diseo de
interiores son el logro de ventajas funcionales, el
enriquecimiento esttico y la
mejora psicolgica de dichos espacios interiores.11
11Francis D.K. Ching-CorkyBinggeli, Diseo de Interiores,
Editorial Gustavo Gili,SL, Barcelona,
Espaa, Pag. 36
27
-
El diseo interior es la disciplina proyectual involucrada en el
proceso de formar
la experiencia del espacio interior, con la manipulacin del
volumen espacial as
como el tratamiento superficial. No debe ser confundido con la
decoracin
interior, el diseo interior indaga en aspectos de la psicologa
ambiental, la
arquitectura, y del diseo de producto, adems de la decoracin
tradicional.
El diseo interior es una prctica creativa que analiza la
informacin
programtica, establece una direccin conceptual, refina la
direccin del diseo,
y elabora documentos grficos de comunicacin y de
construccin.12
La localizacin del inmueble dentro de la ciudad, los rasgos
arquitectnicos del
edificio, sus estructuras o las condiciones de iluminacin y
ventilacin son los
elementos que sirven como punto de partida para el diseo
interior. Los proyectos
se organizan a partir de cinco temas que se consideran
esenciales a la hora de
resolver el interior y que se convierten en el rasgo ms
importante de cada uno de
los espacios. Muebles funcionales, color. No por eso se
descuidan otros temas
importantes en cada uno de ellos y en todos se resuelven hasta
el ltimo detalle de
acuerdo con la idea inicial.13
Grfico N2: Diseo de Interiores
Fuente: http://www.danielpaya.com/p/portfolio.html
12http://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_interior[consulta
Enero de 2013]
13H KLICZKOWSKI, Diseo de interiores, editorial Loft
Publications Via Laitana, Barcelona,
Spain, 2004, Pag. 4-5
28
-
Conclusin: Con la aplicacin del Diseo de Interiores se podr dar
soluciones
estticas, funcionales, tcnicas que permitan el aprovechamiento y
la utilizacin
idnea de los diferentes espacios. Se apoya para esto en sus
conocimientos de
antropometra, ergonoma, funcionalidad, materiales y
equipamiento, y
principalmente en la creatividad del diseador.
Adems se debe conocer el contexto econmico, social, cultural e
histrico en el
que se desarrolla el diseo de interiores y valorar la incidencia
en la mejora de la
calidad de vida y el medio ambiente en que se desenvuelven los
seres humanos.
Principios bsicos del Diseo de Interiores
Existe una serie de factores que van a determinar el esquema del
Diseo Interior
de cualquier espacio. Estos elementos deben estudiarse antes de
iniciar cualquier
proyecto de Diseo de Interiores, pues influirn en todas las
decisiones que se
tomen al respecto. Estos elementos son: la forma (punto, lnea,
plano, volumen),
la textura y el color.
Forma
El punto es el generador de todas las formas. Cuando un punto se
mueve deja el
trazo de una lnea, la primera dimensin. Si la lnea cambia de
direccin define un
plano, un elemento bidimensional. Si el plano se extiende en
direccin oblicua o
perpendicular a su superficie, forma un volumen
tridimensional.
Punto, lnea, plano y volumen son elementos primarios de la
forma. En realidad,
todas las formas visuales son tridimensionales. Al describir la
forma, estos
elementos primarios difieren segn sus dimensiones relativas de
longitud, anchura
y altura; es una cuestin de proporcin y escala. 14
Producidas por la asociacin de lneas, es tambin la configuracin
externa de los
objetos, su silueta. La forma se ve en la propia arquitectura de
un espacio, y
tambin en los muebles, que deberan armonizar con el primero.
15
29
-
Grfico N3: Forma
Fuente:
http://presentaciondigitalproyectos.blogspot.com/2011/04/codigos-visuales.html
Punto
Un punto marca una posicin en el espacio. Conceptualmente no
posee longitud,
altura o anchura, es esttico y carece de direccin. Como
principal generador de la
forma, un punto puede marcar el final de una lnea, la
interseccin de dos lneas o
la esquina donde se encuentran un plano y un volumen.16
Grfico N4: Punto
Fuente: Wong, Wucius; Fundamentos del diseo
14Francis D.K. Ching-Corky Binggeli, Diseo de Interiores,
Editorial Gustavo Gili, SL, Barcelona,
Espaa, Pag. 85 15
Diseo de Interiores en la Restauracin, Editorial Vrtice,
Mlaga-Espaa, Pag. 25 16
Francis D.K. Ching-Corky Binggeli, Diseo de Interiores,
Editorial Gustavo Gili, SL, Barcelona,
Espaa, Pag. 86
30
-
Lnea
La sucesin de elementos forma una lnea que recorre la vista. En
una
composicin, los puntos sern los elementos de mayor atraccin
visual y las lneas
los caminos que conducen a ellos. El primer elemento del diseo
es la lnea.
Las lneas pueden percibirse por todas partes: puertas, ventanas,
columnas, arcos,
azulejos, cubiertas de madera, muebles, etc.; la profusin de
lneas en una estancia
puede crear un ambiente demasiado cargado, en cambio la falta de
ellas la hace
demasiado sobria. 17
Conceptualmente, una lnea posee solo una dimensin, su longitud,
pero en
realidad su longitud predomina sobre el grosor que pueda tener
para ser visible.
Una lnea es capaz de expresar movimiento, direccin y
crecimiento.
Como formas visibles, las lneas pueden variar de grosor y
carcter. Fuertes o
delicadas, tensas o flojas, elegantes o irregulares, el carcter
visual de una lnea
tiene que ver con la percepcin de la relacin entre su grosor y
longitud, su
contorno y su grado de continuidad.18
Grfico N5: La lnea
Fuente: http://nubeenfamenor.wordpress.com/
17Diseo de Interiores en la Restauracin, Editorial Vrtice,
Mlaga-Espaa, Pag. 24-25
18Francis D.K. Ching-Corky Binggeli, Diseo de Interiores,
Editorial Gustavo Gili, SL, Barcelona,
Espaa, Pag. 87
31
-
Plano
Una lnea que cambia de direccin define un plano.
Conceptualmente, un plano
tiene dos direcciones anchura y longitud- pero no posee grosor.
En realidad, el
ancho y el largo de un plano domina sobre cualquier grosor que
pueda tener para
ser visible.
La forma es la caracterstica principal de un plano, y queda
descrita por el
contorno de las lneas que definen sus bordes. Puesto que nuestra
percepcin de la
forma de un plano puede quedar distorsionada por efecto de la
perspectiva, solo
vemos la forma real de un plano en una vista frontal. 19
Grfico N6: Plano
Fuente: Wong, Wucius; Fundamentos del diseo
Volumen
Es la medida del espacio ocupado por un cuerpo. El volumen de
los cuerpos es el
resultado de sus tres dimensiones: ancho, alto y
profundidad.20
Un plano que se extiende en una direccin distinta a la de su
superficie forma un
volumen.
32
-
Conceptualmente, y en realidad, un volumen existe en tres
dimensiones.
Como elemento tridimensional de la arquitectura y del diseo de
interiores, un
volumen puede ser un slido (el espacio se sustituye por la masa
de un edificio o
un elemento) o un vaco (espacio contenido y definido por un
muro, por el suelo y
el techo o por el plano de cubierta). Es importante percibir
esta dualidad, en
especial cuando se leen planos, alzados y secciones. 21
Grfico N 7: Volumen
Fuente:
http://fisicaesencialinolvidableparanuestros.blogspot.com/2010/06/volumen-el-volumen-
es-una-magnitud.html
19Francis D.K. Ching-Corky Binggeli, Diseo de Interiores,
Editorial Gustavo Gili, SL, Barcelona,
Espaa, Pag. 91 20
Diseo de Interiores en la Restauracin, Editorial Vrtice,
Mlaga-Espaa, Pag.25-26 21
Francis D.K. Ching-Corky Binggeli, Diseo de Interiores,
Editorial Gustavo Gili, SL, Barcelona,
Espaa, Pag. 103
33
-
Textura
Se refiere a la caracterstica fsica de la estructura de la
materia, o ms
sencillamente, lo que sentimos al tocar una determinada
superficie. No es algo que
se perciba a tan simple vista como el color, de hecho a veces no
se nota hasta que
se ha tocado. Sin embargo las texturas han de elegirse con el
mismo cuidado que
los colores, ya que pueden incrementar la animacin y el inters
del espacio.22
La textura es la cualidad especfica de una superficie y es el
resultado de una
estructura tridimensional. El termino textura suele emplearse
para describir las
cualidades de suavidad o aspereza de una superficie. Tambin
puede utilizarse
para describir caractersticas de las superficies de los
materiales conocidos, como
la espereza de la piedra, la veta de la madera y el tejido de un
gnero. 23
Grfico N8: Textura
Fuente: http://www.imagui.com/a/textura-ikebpEjgn#599
22Diseo de Interiores en la Restauracin, Editorial Vrtice,
Mlaga-Espaa, Pag.27
23Francis D.K. Ching-Corky Binggeli, Diseo de Interiores,
Editorial Gustavo Gili, SL, Barcelona,
Espaa, Pag. 97
34
-
Color
Se llama color a la impresin sensorial que produce la luz sobre
cualquier objeto
de los que puede captar el ojo, o sea la impresin que hace la
retina del ojo a la luz
reflejada por los cuerpos.24
El color es una propiedad visual inherente a todas las formas.
En nuestro entorno
estamos rodeados de color, sin embargo los colores que
atribuimos a los objetos
provienen de la luz que los ilumina, y que pone de manifiesto la
forma y el
espacio; sin luz los colores no existen.25
Podra afirmarse que el color es la herramienta ms atractiva que
tiene un
diseador. Posee la capacidad de transmitir de forma instantnea
la atmsfera y el
estilo y de crear ilusiones pticas. Es uno de los primeros
aspectos que las
personas perciben en un interior; quiz no mencionen el esquema
cromtico, pero
comentarn que la habitacin es muy acogedora, clida, atractiva,
serena,
espaciosa, elegante o ntima; impresiones creadas directamente
por los tonos de
color que se han utilizado. 26
El circulo cromtico
El punto de partida para comprender el color es el crculo
cromtico creado por
Isaac Newton en 1666, Johannes Itten, que dio clases en la
influyente escuela de
diseo de la Bauhaus en la dcada de 1920, lo ampli y
posteriormente, el crculo
cromtico ha pasado a ser una herramienta estndar internacional
tanto en la
enseanza del arte y el diseo, como en la prctica profesional de
los diseadores.
Se basa en los tres colores primarios: rojo, amarillo y azul,
que se colocan
equidistantes en el crculo. Los colores secundarios entre cada
uno de los colores
primarios son el verde, el naranja y el violeta, y se consiguen
mezclando
cantidades iguales de los dos colores primarios que los rodean.
Si al color
secundario contiguo se aade una cantidad igual de un tercer
color primario se
crea un color terciario (amarillo-anaranjado, rojo-anaranjado,
rojo-violceo,
etc.).26
35
-
Grfico N9: Circulo Cromtico
Fuente:http://elblogcitodeguille.blogspot.com/2012/07/sabes-que-es-la-colorimetria-y-como-
nos.html
Psicologa del color
El color ocasiona estados anmicos en el hombre, ya sea optimismo
o depresin,
actividad o pasividad, tranquilidad o angustia, en toda relacin
psicolgica no solo
se toma en cuenta el color en s, sino tambin su luminosidad,
pues la luz y la
obscuridad ejercen efectos naturales. La luz ejerce sobre el
espritu de las personas
un estado que vivifica y alegra, mientras que la obscuridad
entristece y deprime. 27
Generalmente los colores expresan lo siguiente:
Rojo: es un color que da energa, combate la depresin, es un
estimulante del
apetito. Este color se recomienda en juguetes, indumentaria que
busque impulsar
la accin. 28
Grfico N 10: Color rojo
Fuente:http://lh4.ggpht.com/_NLuyflm4zxo/S6PsfXMLQ/AAAAAAAAC7k/gyUYm8UGuD8/R
OJO-2.jpg?imgmax=640
36
-
Amarillo: El color amarillo representa el sol, el amarillo nos
hace pensar en la
vitalidad, el intelecto y la longevidad. El amarillo es todo
acerca de la energa.
Un color muy estimulante que mejora la concentracin y la
velocidad del
metabolismo. Se utiliza a menudo en las escuelas pues mantiene
el cerebro
encendido.28
Grfico N 11: Color amarillo
Fuente:
http://lh4.ggpht.com/_NLuyflm4zxo/S6Pnvc1fm4I/AAAAAAAAC28/L-
zWt5BCTwQ/AMARILLO-3.jpg?imgmax=640
Azul: El azul es a menudo asociado con cualidades como la
tranquilidad, la
serenidad y la introspeccin; encarna el espritu y la energa del
agua. Simboliza
la sabidura, la estabilidad, y descanso. Produce un efecto
relajante. 28
Grfico N12: Color azul
Fuente:
http://www.quadraturaarquitectos.com/blog/index.php/2011/10/la-psicologia-del-color-en-
el-diseno-de-interiores-como-utilizar-el-color-en-nuestras-viviendas-2/
37
-
Verde: significa crecimiento, estimula los sentimientos de
armona y paz.28
Grfico N 13: Color verde
Fuente:http://lh3.ggpht.com/_NLuyflm4zxo/S6PuZovJBPI/AAAAAAAAC9Q/objAuTZtr5s/VER
DE-8.jpg?imgmax=640
Naranja: El color naranja aporta optimismo y aade una nota de
bienvenida para
las entradas y pasillos. Un color para estimular la conversacin
y el intercambio
de ideas.
El color naranja, ayuda a la digestin y aumenta el apetito, as
como la
participacin del cerebro. Por lo tanto, es ideal para cocinas,
reas de juego, salas
de estar y comedores.28
Grfico N 14: Color naranja
Fuente:http://lh5.ggpht.com/_NLuyflm4zxo/S6Pr0sw_3VI/AAAAAAAAC60/QIk3Mi2FWx0/NA
RANJA-9.jpg?imgmax=640
38
-
Violeta: Un color artstico, ligado a la meditacin, espiritual y
ritual. Expresa
delicadeza, profundidad y melancola. Smbolo de la creatividad,
la magia y el
misterio.28
Grfico N 15: Color violeta
Fuente:
http://psp.scenebeta.com/tutorial/cambiar-el-color-de-fondo-del-vlf-lua-pge
24 PLAZOLA Cisneros Alfredo & PLAZOLA Anguiano Alfredo,
Arquitectura Habitacional
Volumen 1, Editorial Limusa, 1985, Mxico, Pag. 289 25
Francis D.K. Ching-Corky Binggeli, Diseo de Interiores,
Editorial Gustavo Gili, SL,
Barcelona, Espaa, Pag. 105 26
FEDUHI Marta, Iluminacin, Proyecto Editorial: 2005 Loft
Publications, Barcelona, Spain,
Pag. 110
27 PLAZOLA Cisneros Alfredo & PLAZOLA Anguiano Alfredo,
Arquitectura Habitacional
Volumen 1, Editorial Limusa, 1985, Mxico, Pag. 325 28
http://www.quadraturaarquitectos.com/blog/index.php/2011/10/la-psicologia-del-color-en-el-
diseno-de-interiores-como-utilizar-el-color -2/
39
-
Los principios de la composicin
Con la aplicacin de los principios del diseo y la composicin, se
generarn
espacios confortables y armnicos para el desarrollo de las
actividades del
hombre, tomando en cuenta adems los materiales, recursos y
presupuesto.
Proporcin
La correspondencia de tamao entre los distintos elementos. El
tamao es una
caracterstica relativa, pues lo importante no es la dimensin de
un objeto en s
misma sino en comparacin con los dems elementos que lo acompaan.
Los
espacios con techos altos admiten muebles con mayores
dimensiones tanto en
ancho como en altura. 29
La proporcin se refiere a la relacin de una parte con otra o con
el conjunto, o
entre un objeto y otro. Esta relacin debe ser de magnitud,
cantidad o grado. 30
Grfico N 16: Proporcin
Fuente:http://interiorismo-barcelona.blogspot.com/2009/11/proporcion-diseno-interiores-
barcelona.html
29Diseo de Interiores en la Restauracin, Editorial Vrtice,
Mlaga-Espaa, Pag.28
30 Francis D.K. Ching-Corky Binggeli, Diseo de Interiores,
Editorial Gustavo Gili, SL,
Barcelona, Espaa, Pag. 121
40
-
Escala
El principio de diseo de la escala est relacionado con la
proporcin. Tanto la
proporcin como la escala tratan del tamao relativo de las cosas.
Si hay una
diferencia, la proporcin pertenece a las relaciones entre las
partes de una
composicin, mientras que la escala se refiere especficamente al
tamao de algo,
relativo a algn estndar o constante reconocida.
La escala visual hace referencia al tamao que parece tener algo
cuando lo
comparamos con otras cosas que hay a su alrededor. Por ello, a
menudo la escala
de un objeto es un juicio que hacemos basndonos en los tamaos
relativos o
conocidos de otros elementos cercanos del entorno.
Grfico N 17: Escala visual
Fuente:http://www.publinews.gt/index.php/manten-el-equilibrio-en-el-diseno-interior/
La escala humana hace referencia a la sensacin de amplitud que
nos brinda algo.
Si las dimensiones de un espacio interior, o el tamao de los
elementos que hay en
su interior, nos hace sentir pequeos, podramos decir que carecen
de escala
humana. Si, por otro lado, no nos hace parecer pequeos, o si los
elementos
ofrecen una adecuacin a nuestros requisitos dimensionales de
alcance, distancia o
movimiento, podemos decir que estn a escala humana.
Muchos elementos que utilizamos para establecer la escala humana
son aquellos a
los que estamos acostumbrados y de los que conocemos sus
dimensiones por
medio del contacto y el uso: puertas, escaleras, mesas,
encimeras y diferentes
tipos de asientos. Estos elementos pueden utilizarse para
humanizar un espacio
que, de otro modo, carecera de escala humana. 31
41
-
Grfico N 18: Escala humana
Fuente:http://talleraugustoalvarez.wordpress.com/2012/05/07/la-escala-humana/
Armona
Una composicin es armnica cuando la combinacin entre sus
elementos es
unitaria. La unidad se refiere a la percepcin de que cada uno de
los elementos
pertenece a un todo. 32
La armona puede definirse como la consonancia o el plcido
acuerdo entre las
partes o la combinacin de las partes de una composicin. Mientras
que el
equilibrio alcanza la unidad a travs de una cuidadosa
organizacin tanto de los
elementos singulares como de los diferentes, el principio de la
armona involucra
la cuidadosa seleccin de elementos que comparten un tratamiento
o caracterstica
comn: forma, color, textura o material. La repeticin del
tratamiento comn es lo
que produce unidad y armona visual entre los elementos de un
ambiente
interior.33
Grfico N19: Armona
Fuente: http://jossmed.blogspot.com/2011/05/proporcion.html
31Francis D.K. Ching-Corky Binggeli, Diseo de Interiores,
Editorial Gustavo Gili, SL, Barcelona,
Espaa, Pag. 125-126-127 32
Diseo de Interiores en la Restauracin, Editorial Vrtice,
Mlaga-Espaa, Pag.28 33
Francis D.K. Ching-Corky Binggeli, Diseo de Interiores,
Editorial Gustavo Gili, SL, Barcelona,
Espaa, Pag. 135
42
-
Ritmo
El ritmo es el resultado de la repeticin de lneas, formas,
volmenes, tonos y
colores. La repeticin de un motivo aumenta la armona de una
estancia. El ritmo
permite adems unir los diferentes elementos de la estancia para
conferirles
unidad y fluidez, asegurando que la vista recorra todas las
partes de un espacio. 34
El ritmo se basa en la repeticin de elementos en el espacio y en
el tiempo. Esta
repeticin no solo crea una unidad visual, sino que tambin induce
una
continuidad rtmica de movimiento que los ojos y la mente de un
observador
pueden seguir en un recorrido, dentro de la composicin o
alrededor de un
espacio. 35
Grfico N 20: Ritmo
Fuente: http://imageneso.blogspot.com/2009/06/el-ritmo.html
34Diseo de Interiores en la Restauracin, Editorial Vrtice,
Mlaga-Espaa, Pag.29
35Francis D.K. Ching-Corky Binggeli, Diseo de Interiores,
Editorial Gustavo Gili, SL, Barcelona,
Espaa, Pag. 138
43
-
Ergonoma
Introduccin: La importancia del vnculo entre el ser humano y las
herramientas
se ha conocido desde los inicios del desarrollo de la especie
humana, es as que
los hombres prehistricos daban forma a sus herramientas y armas
para hacerlas
fciles de usar. Por lo tanto la ergonoma ha sido y seguir siendo
una parte
fundamental para la evolucin del hombre y la civilizacin. Ya que
el ser humano
ha visto la necesidad de adaptar todas sus herramientas, planes
de trabajo,
vivienda y todo lo que le rodea en el medio ambiente y sus
actividades diarias.
Es as que la ergonoma es la ciencia que se encarga de las
relaciones entre el
hombre y las actividades que realiza, es decir trata de adaptar
las condiciones del
trabajo a las caractersticas fsicas, psicolgicas y fisiolgicas
de las personas,
productos, mquinas, dispositivos, materiales de trabajo,
ambiente y las
condiciones de vida relativas a la arquitectura, al entorno y al
transporte.
La ergonoma estudia los factores que intervienen en la
interrelacin hombre-
artefacto (operario-mquina), afectados por el entorno. El
conjunto se
complementa recprocamente para conseguir mejor el rendimiento;
el hombre
piensa y acciona, mientras que el objeto se acopla a las
cualidades del hombre,
tanto en el manejo como en aspecto y comunicacin.
El objetivo de la ergonoma es dar las pautas que servirn al
diseador para
optimizar el trabajo a ejecutar por el conjunto conformado por
el operario-
artefacto. Se entiende como operario al usuario o personal que
manipula el
artefacto, y como entorno el medio ambiente fsico y social que
circunda al
conjunto (Grfico N21).36
Grfico N 21: Interrelacin hombre-artefacto
Fuente: Cruz Alberto & Garnica Andrs, Ergonoma Aplicada
44
-
La ergonoma o ingeniera de factores humanos (trmino empleado en
Estados
Unidos) es una disciplina que estudia la relacin del individuo
con la mquina, y
por extensin los objetos; esto es, la adaptacin de los sistemas
mecnicos al
esfuerzo y la capacidad humana en las operaciones.37
El trmino ergonoma proviene de un vocablo griego y hace
referencia al estudio
de los datos biolgicos y tecnolgicos que permiten la adaptacin
entre el hombre
y las mquinas o los objetos.
La traduccin del concepto griego est relacionada a las normas
que regulan el
accionar humano. La ergonoma, por lo tanto, analiza la
interaccin entre el ser
humano y otros elementos de un sistema con el objetivo de
promover el bienestar
humano y el rendimiento del sistema.
La ergonoma se propone que las personas y la tecnologa funcionen
en armona.
Para esto se dedica al diseo de puestos de trabajo, herramientas
y utensilios que,
gracias a sus caractersticas, logren satisfacer las necesidades
humanas y suplir sus
limitaciones. Esta disciplina, por lo tanto, permite evitar o
reducir las lesiones y
enfermedades del hombre vinculadas al uso de la tecnologa y de
entornos
artificiales.
Un objeto ergonmico es aquel que ofrece comodidad para el
usuario, eficiencia y
buen nivel de productividad. Por ejemplo: hay personas que pasan
muchas horas
diarias sentadas frente a una computadora por motivos de
trabajo. La ergonoma
se encarga de disear sillas especficas para esta tarea y busca
adaptar ciertos
elementos (como el teclado) para mayor comodidad del usuario.
Sin la aplicacin
de tcnicas ergonmicas en estos objetos, es posible que la
persona sufra de
dolores de espalda y en las articulaciones, entre otros. (Grfico
N 22)38
45
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Grfico N22: Puesto de trabajo
Fuente:
http://mayita71.blogspot.com/2011/05/la-salud-y-la-seguridad-en-el-trabajo.html
Conclusin: Es importante saber la relacin de las dimensiones de
un hombre con
el apoyo de datos antropomtricos y qu espacio necesita para
moverse y estar
cmodo en distintas posiciones. Al tener en cuenta al hombre como
usuario y
generador de actividades del diario vivir y la relacin que debe
tener con el
ambiente que lo rodea ya sea en su vivienda, institucin,
oficina, etc.; y el diseo
de los equipos, herramientas, mobiliario, ambientes seguros
garantizando confort,
eficiencia y armona.
Se debe tener en cuenta adems las capacidades y limitaciones de
las personas
como pueden ser la raza, el sexo, edad, discapacidades teniendo
en cuenta las
medidas corp
