COLEGIO GAUDEMCOLEGIO GAUDEMCOLEGIO GAUDEMCOLEGIO GAUDEM

EL BILINGÜISMOEL BILINGÜISMO

COLEGIO GAUDEM• Centro educativo concertado de

educación compartida bilingüe.• Constituido por una cooperativa

de profesionales especialidades• Aulas compartidas entre sordos y

oyentes.

• Objetivo: crear recursos, espacios compartidos y proyectos educativos para fomentar la convivencia mediante una educación integradora

• Cuentan con adaptaciones para que los objetivos curriculares programados sean conseguidos por todos

INSTALACIONES:• Aulas:

– Infantil– Primaria– Secundaria– Bachillerato– Educación Básica Obligatoria (Enseñanza a

niños con adaptaciones curriculares)– Apoyo– Usos múltiples.– Específicas.

• Gabinete Psicopedagógico.• Biblioteca• Comedor• Enfermería• Salón de actos• Deportivas

– Exteriores (campo de fútbol, pistas multiusos y patio)

– Interiores (polideportivo, piscina, sala de gimnansio, fisioterapia)

PROYECTO PEDAGÓGICO

• Se basa en la implantación de la Educación Compartida

• El contexto escolar es mixto formador por sordos y oyentes.

• Convivencia de la Lengua Oral y la Lengua de Signos

• Educación bilingüe de calidad sustentado en el convenido de colaboración con la Universidad Simmons de Boston

• Centro de recursos para investigación

• Presencia de respuestas educativas que sirvan de referente a otras escuelas en la atención a la diversidad.

Equipo docente:• Tutores de aula• Especialistas en distintas áreas

curriculares.• Especialistas en LSE• Intérpretes de LSE• Profesores nativos de inglés

• Tutor de las aulas específicas de EBO

• Profesor de apoyo• Logopedia• Equipo de asesoramiento y

orientación

Principios metodológicos:

• El alumno es el protagonista de su propio aprendizaje.

• El profesor es el guía del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Los aprendizajes deben ser funcionales.

• Por eso se enseña al alumno a aprender a aprender.

• Los contenidos deben plantearse la interrelación de los mismos para que se produzca un aprendizaje significativo.

• Los alumnos son capaces de aprender de sus iguales aquellos conceptos que están próximos a su comprensión. El aprendizaje debe ser motivador.

• La evaluación forma parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos• Propiciar la igualdad de derechos y obligaciones

• Fomentar actitudes de respeto a la diferencia

• Propiciar el desarrollo integral de los alumnos en aspectos físicos, afectivos e intelectuales.

• Potenciar la autoestima

• Proponer actitudes de colaboración y cooperación

• Facilitar y fomentar la investigación, el descubrimiento y la creación de diferentes respuestas en al realización de tareas y actividades

• Fomentar el análisis, la reflexión y la crítica para que el alumno pueda actuar activamente en el medio que le rodea

• Fomentar la cultura deportiva y el ocio

• Crear espacios y tiempos donde convivan todos los agentes de la comunidad educativa.

Proyecto Lingüístico:

• Compromiso con la enseñanza de lenguas. – Bilingüismo: Lengua Castellana y

Lengua Inglesa para alumnos oyentes.– Bilingüismo: LSE y Lengua Castellana

específica para alumnos sordos y opcional para oyentes

– Bilingüismo: LSE y ASL (Americana, fuera del horario escolar)

Objetivos

• Educación bilingüe de calidad para oyentes.

• Educación bilingüe de calidad para sordos (LSE y ASL)

Criterios metodologógicos:

• El colegio constará de profesorado nativo y licenciados en ciencias de la educación, seleccionado por la universidad de Simmons, en las etapas de infantil y primaria.

• Simmon hermanará el colegio con un centro concertado de análogas características de Massachussets, para realizar intercambios de profesores, alumnos, recursos educativos y diseños curriculares. Facilitará el acceso a las carreras universitarias ofertadas a los alumnos que completen el ciclo y preparará a los alumnos para los exámenes de Cambridge.

• La implantación del bilingüismo se realizará de forma progresiva, hincándose en la etapa de educación infantil (figura del auxiliar en conversación)

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• Profesional: Piluchi

• Áreas que trabaja: -Coordinadora de Infantil (0-3 años)

• Formación: - Magisterio de Inglés. Magisterio Educación Especial.

Logopedia

• Experiencia: -Veinte años de trabajo con personas con deficiencia

auditiva.

• Opinión sobre la opción de la lengua de signos, el oralismo o el bilingüismo:

-Bilingüismo (1º Lengua de Signos 2º Lengua Oral)

EL GAUDEM• Anteriormente Instituto Hispano

Americano de la Palabra.• Tras varios proyectos a la Comunidad de

Madrid se les concedió el terreno donde se encuentran actualmente. El objetivo era un colegio de integración especializado en alumnos con deficiencia auditiva o problemas del lenguaje.

• Colegio Ponce de León colegio con metodología común

LAS AULAS• Nº de alumnos por aula: - Guardería, 8 alumnos. - 1-2 años, 14 alumnos. - 2-3 años, 20 alumnos. - De este en adelante 25 alumnos por clase.

• Tres líneas: -A -B Una de ellas es un aula compartida -C

• Profesionales en el aula compartida:1. Profesora2. Referente en Lengua de Signos3. Referente en Lengua Oral• Dentro de las aulas completa

normalización. Clases ordinarias excepto dos horas semanales de logopedia.

• Mayor proporción de niños sordos con padres oyentes.

DÍA DE LA MÚSICA

METODOLOGÍA

• Aprendizaje por proyectos que parten de las inquietudes de los niños.

• Al finalizar se realiza una memoria.• Materiales realizados por los profesores.• Colaboración constante y fundamental de

los padres.• Escuelas de Padres.• Convivencia de Castellano, Inglés y

Lengua de Signos.

PROFESIONALES DEL CENTRO• Fisioterapeutas• Logopedas• Personas con deficiencia auditiva: -Limpieza -Asesores sordos -Profesores • Proyectos del colegio: -Musical -Artístico -Informatico (TIC)

• Profesional: Leticia

• Áreas que trabaja: -Logopeda (A.L)

• Formación: - Audición y Lenguaje

• Experiencia: - Logopeda. Audioprotesista. Rehabilitación de implantes.

• Opinión sobre la opción de la lengua de signos, el oralismo o el bilingüismo:

-Bilingüismo

LOGOPEDIA

• Gran número de niños con implante coclear (Infantil……9 niños)

• Menor número de alumnos con audífonos.• También hay alumnos con audífonos

contralaterales (implante coclear y audífono).• Objetivos y evaluación según la evolución del

alumno.• Último objetivo poder hablar por

teléfono.• Contacto con los centros implantadores.

• Profesional: Miriam

• Áreas que trabaja:• - Orientadora

• Formación:• - Psicología. Master en Logopedia. Master en

Neuropsicología

• Experiencia:• -Hospital. Gabinete psicopedagógico

• Opinión: -Preferencia por el bilingüismo.

RINCÓN DE LECTURA

IMPRESIONES

• Total integración de niños sordos con niños normo-oyentes.

• Gran número y calidad de instalaciones del colegio.

• Compañerismo y juventud de los profesionales del centro.

• Gran conocimiento de cada uno de los alumnos y su evolución.

• Total comprensión del lenguaje de signos por parte de todos los alumnos.

Información ColegioGaudem:

• Dirección: C/ Playa de Barlovento, 14 28042 – Madrid.

• Teléfono: 913886477• Fax: 913003202• Email: informacion@gaudem.es• Metro: línea 8 – Estación de Barajas

ESPERAMOS QUE OS HAYA GUSTADO.

GRACIAS DE NUEVO POR VUESTRA ATENCIÓN.