COLEGIOPOLIVALENTEPLUSULTRAGAMERO1270INDEPENDENCIATELEFONO7374811–7374692RBD-8616-9
PROYECTOEDUCATIVOCOLEGIOPOLIVALENTE
PLUSULTRA2018
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INTRODUCCIÓN
El proyecto educativo de nuestro establecimiento está regido por ley de educación 20.845,
basado en principios y valores ,que buscan orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje, abarcandotodaslasáreasqueconformannuestroestablecimientoycuyosvalores,queseencuentradeclaradosennuestravisiónymisióny,que,seránpilarfundamentalparalaformacióndenuestrosalumnosyalumnas.
El PEI refleja el ideal de hombre que se formará bajo estas aulas ,ya sea, de manera técnico-profesionalenelcasodelosalumnosdeenseñanzamediadiurnoyhumanistacientíficoenenseñanzadeadultos;todosconelpropósitodeserpersonascapacesderesponderalosdesafíosquelesdemandalaactualsociedad.
A través de nuestro PEI identificamos nuestramisión y visión de futuro, los diferentes perfilestanto pedagógicos como valóricos, sustentados del marco curricular vigente, basado en el DecretoSupremodeEducación256del18deagosto,estableciendolasmetasyobjetivosplasmadosennuestroproyecto de mejoramiento educativo para promover la integración de nuestros alumnos al mundolaboralyqueéstossedesarrollendemaneraíntegra,constituyéndoseenunaporterealalasociedad.
De esta forma, este Proyecto Educativo Institucional da cuenta de la gestión de nuestroestablecimiento.
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Parte1:CaracterizacióncontextualdelacomunidadeducativaRESEÑAHISTÓRICAa.-MARCOSITUACIONALI.-IDENTIFICACIÓNNOMBRE ColegioPolivalentePlusUltraROLBASEDATO 8616-9DIRECCION Gamero1270IndependenciaTELÉFONO 7374811DEPENDENCIA ParticularSubvencionadoDECRETOCOOPERADOR Resoluciónexenta1106de1983.II.-Reseñahistórica El Colegio Polivalente Plus Ultra fue fundado en 1983 por la familia Lobato siendo el primersostenedorDonAlfonsoLobatoBarrera.ElestablecimientoinicialmentedioeducaciónaniñosyjóvenesenlaEducacióngeneralbásicay mediacientíficohumanista.En1993,seextiendealamodalidaddetécnicoProfesional ,formandoajóvenesenlasáreasdesecretariado,contabilidad,administración yventas,teniendoañoaañoalumnostituladosenlasdistintasespecialidades. Enelaño2000,elcolegio ingresaa la JEC , teniendocomobeneficio la alimentaciónpara270alumnos, provenientes de la JUNAEB. Otro de los beneficios , fue la implementación de talleresdeportivossiendoestaunaáreatransversaldelestablecimiento. El 28 de Febrero de 2002 fallece quien fuera sostenedor y fundador del establecimiento ,quedandocomosostenedorsuhijo,DonAlfonsoLobatoJiménez. Enelaño2005,seextiendelajornadaparalaformacióndeadultosenEducaciónGeneralBásicayEducaciónMediaCientíficoHumanista. Enlaactualidadelcolegiocuentaconelsiguienteorganización:a.-Direcciónb.-InspectoríaGeneralc.-UnidadTécnicoPedagógicad.-UnidaddeEvaluacióne.-EquipodeGestiónf.-EquipoSEPg.-Coordinadoresdeespecialidad
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h.-Profesoresi.-EquipoPsicosocialj.-AsistentesdelaEducaciónk.-Auxiliaresb.-ANTECEDENTESDELENTORNO El Colegio Polivalente Plus Ultra se encuentra ubicado en Gamero N° 1270, comuna deIndependencia . Se encuentran cercanos al centro educacional dos hospitales de atención primaria,HospitalSanJoséyHospitalRobertodelRío.
Eneláreadesaludmental,existeuncentrocercanoquebeneficiaconatenciónenlasáreasdepsicología,prevencióndedrogasyotros. LarealidadcomercialquerodeaalEstablecimientohacequelatasadedenunciasenCarabinerosdeChileseaunadelasmásaltasanivelregional. El establecimiento atiende a jóvenes y adultos de comunas aledañas como Renca, Quilicura,Recoleta,TilTil,Lampa,Colina,BatucoyHuechuraba.Estalejanía,enalgunoscasos,hacedifícillallegadadenuestroalumnado;sumadoalasproblemáticasdeltransportepúblico. c.-SÍNTESISDEANTECEDENTESPEDAGÓGICOS
ElcolegioPolivalentePlusUltraatiendealumnosyalumnas,enjornadaescolarcompletadesde
las8:15a15:45horasenlosnivelesde7°y8°deEducaciónGeneralBásica.Enlosnivelesde1°a4°medioenEducaciónTécnicoProfesional,desdelas8:15a16:30horas;y,tercerciclobásicoyprimerysegundociclodeeducacióndeadultos,entercerajornadadesde18:30a22:15horas.Lamatrículadeloscursosesrelativasegúnlospostulantes.
ElcolegioserigeporlosPlanesyProgramasdeestudiodelMinisteriodeEducaciónestablecidosen la siguiente tabla Flexibilizando las normas permitidas, según los intereses y necesidades de lasalumnasyalumnosysuspadres.NB5decretoexentoplanesyprograma481/2000evaluaciónypromoción511/1997NB6decretoexentoplanesyprogramas92/2002evaluaciónypromoción511/1997NB6decretoexentoplanesyprogramas92/2002evaluaciónypromoción511/1997NB6decretoexentoplanesyprogramas92/2002evaluaciónypromoción511/19971°a2°decretoexentoplanesyprograma112/19993°a4°decretoexentoplanesyprogramas459/2000evaluación83/2001EducaciónTécnicoprofesionaldecreto001/2009Educacióndeadultos
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Elrégimendeevaluacióndelcolegioessemestral.Seentregaunavanceinformativodenotasmespormedioyuninformesemestraldenotasacompañadoporinformedepersonalidad.
Los alumnos que presentan problemas específicos de aprendizaje son atendidos por lasespecialistas del equipo psicosocial de nuestro establecimiento y derivados a centros de atenciónespecializada que tengan convenios con nuestra institución. Estos alumnos son evaluados conparámetrosconvenidosatravésdelconsejodeprofesoresyguiadosporlaunidadtécnicapedagógicaqueserefierenespecialmenteaajustesmetodológicosenlosinstrumentosevaluativos.
Complementariamente , al plan curricular se ofrecen diversos programas referidos al área deConvivencia escolar y Orientación tales como : prevención de drogas, sexualidad responsable,orientación vocacional, prevención de bullying . A su vez, se entregan , al alumnado, alternativas deactividades extraprogramáticas tales como taller de teatro , danza, fútbol y básquetbol ,en el áreadeportiva.
En el ámbito de talleres incorporados por la SEP , el establecimiento ha dado énfasis al área
artística ,deportiva, lógica y lingüística ; desarrollando talleres de cheerlerders, go, danza y liderazgoeducativoenlenguaje,matemáticasehistoriaycienciassociales.
d.-Característicasdeentradaysalidadelalumnadoenelprocesoeducativo
El proceso de entrada de los alumnos en nuestro establecimiento comienza en el NB5 para ,posteriormente, finalizarsuprocesodeeducaciónbásicaenoctavo,puestoque, generalmente ,optanporquedarseenelmismocolegioparacontinuarlaeducaciónmedia.
Losalumnosdecuartomedioalegresarrealizanunaprácticaprofesionalde550horasparaoptaral títulodemando medio en laespecialidad que sehandesempeñado. Sólo si el alumnooalumnaobtienepromedioigualosuperiora6,0realizarálaprácticaprofesionalde450horas.
Alfinalizaresteprocesoel40%delosalumnoscontinúaestudiossuperioresmientrasqueel60%se desempeñaen el campo laboral; siendo suprimer puestode trabajo el lugar donde realizaron susprácticasprofesionales.
En la Educación de adultos segundo ciclo no existen estudios científicos que indiquen lacontinuidadde losalumnos en laeducaciónsuperiordebido aqueensumayoría sontrabajadoresytrabajadorasyoptanporperfeccionarseenoficiosqueyaconocenoquesehandesempeñado.
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PerfildocenteyPerfildelalumnadoenmarcadosennuestraVisiónyMisiónNuestro colegio con el fin de plasmar lo expresado en la visión ymisión institucional , establece lossiguientesperfilesenelámbitode ladocencia,ensusáreasdeespecialidady jefatura,y,enelámbitoestudiantilparalograr,así,eldesarrollodenuestracomunidadeducativa:
VISIÓNElColegioPolivalentePlusUltraesunainstituciónquebuscaserreconocidamediantelaformacióndeniños, jóvenes y adultos, con capacidades en elámbitoeducativoquetrasciendana lo largode lavida, inculcando valores tales como el respeto,tolerancia, libertad, honestidad, laboriosidad,disciplinadeportiva,disciplinaartísticayaptitudespersonales que les permitan integrarsemediantecompetenciasdeliderazgoalmundoglobalizado.
MISIÓN
LamisióndenuestrocolegioPolivalentePlusUltra,es formar a través de un ambiente disciplinado,acogedor, armónico y empapado de los valoresdeclaradosennuestra visión, alumnos íntegrosenel ámbito personal, técnico y social;comprometiéndonos a desarrollar y explorar suscapacidades, llevándolos a ser lo mejor de ellosmismos
PERFILDELDOCENTEPLUSULTRIANO
Eldocentedenuestrainstitucióndebecomprometerseeidentificarseconelproyectoeducativo,velandoporelcumplimientodelosprincipiosestablecidosenél.Además,deserpermeableaunsistemade trabajo dinámico, innovador y en equipo, mostrando buena disposición de colaboración antesituaciones emergentes, manteniendo una preocupación constante por su crecimiento personal yprofesional,aceptandoyfacilitandolaobservaciónysupervisióndesusclasesyactividadesdocentes.
Esteperfilseestableceentresáreasfundamentales:EnloAcadémico,eldocenteDEBESER:
� 1.INNOVADOR:Crearytrabajarconmaterialeseducativosparadesarrollarmejorloscontenidos,enespeciallascapacidadesmentalesyfísicasdelosalumnos.
� 2.LÍDER:Dirigir,ordenar,organizaryatenderdemanerajusta.� 3. DINÁMICO: Realizar juegos, dinámicas y nuevas formas de trabajo que agilizan el trabajo
educativo,motivandoalosalumnosaaprender.� 4. FORMADOR: Guiar, orientar, aconsejar y enseñar valores con su ejemplo de vida, para
transmitirlaasusalumnosyestossepanresponderdeunamaneraasertivaalosproblemasquesesuscitanenlasociedad.
� 5. INFORMADO:Manejar a la perfección los contenidos de su área y nivel, a la vez conoce lastécnicasyestrategiasparamejorarelaprendizajeensusalumnos.
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� 6.ACTUALIZADO:Buscarconstantementeadquirirmásinformacióndelayaconocidaparaestaral día en la preparación de sus clases, a la vez conoce las últimas técnicas e innovacionespedagógicasquenecesitannuestrosalumnosparaeldúoenseñanzaaprendizaje.
� 7. INVESTIGADOR: Demostrar capacidades científicas (curiosidad, capacidad de asombro,observación, análisis, síntesis y evaluación). Saber presentar el fruto de su investigación y supensamientoenformaapropiada,coherenteyconsistente.Tenerhábitosdelectura,gustoporelestudio,deseodeaprenderporsímismo
EnloActitudinal,eldocenteDEBESER:1. PROACTIVO:Mostrar iniciativa en la ejecución de su clase, trabajo y de sus funciones comoprofesor.Serindependienteyautónomo.Preguntareindagarparadesarrollarsuproyecto.
� 2.RESPONSABLE:Presentaratiemposustrabajos,fichas,prácticas,exámenes,siendounejemploaseguiryasumiendolasconsecuenciasdesusactosenlasociedad.
� 3.PUNTUAL: Llegar a tiempoa su centro laboral, respetar recreos y salidas enel aula.Asistir areunionesrealizadasporladirección,llegandoatiempoyrespetandolallegadadelosotros.
� 4.RESPETUOSO:Saludaral ingresarydespedirseal retirarse.Buscarunbuenclima institucional,estableciendorelacionesconsusparesylaentidadeducativa.Respetarideas.
� 5.ORGANIZADO:Realizarsustareasdocentessincronizandotiemposyespaciosquenoafectensudesempeñolaboral.Planificarsusesióndeclasecontiempo.
EnloSocial,eldocenteDEBESER:� 1.SOCIABLE: Saber integrarse fácilmente a cualquier grupo de trabajo o compañeros,
estableciendorelacionesformalesconsuspares.� 2.PARTICIPATIVO:Estarinmersoenlasactividades,preguntar,darideas,opinar,sentirsepartedel
equipodetrabajo,identificarseconlainstitución,mejorarlaimagendelcolegio.� 3. COMUNICATIVO:Conversarconsuscolegas,coordinadoresydirectores,expresarsus idease
inquietudes,comentartodoslosquehacerespedagógicosadirección,coordinaciónosecretaría.� 4. SOLIDARIO: Mostrar una actitud de ayuda frene a los problemas que acontecen sus
compañeros,compartirsusmaterialespedagógicos,técnicas,estrategias.� 5. TRABAJADOR:Reconocer el trabajo comoacciónque le ayuda en sudesarrollo y realización
personal.Poseerunaformaciónbásicaparaeltrabajo,quelepermitaserútil.Buscarsiempredarlomejordesímismo,siendoeficienteyexigenteconsigomismo,brindandoserviciosdecalidad.
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PERFILPROFESORJEFE EldocentedebedesarrollarlaCAPACIDAD1.-Paragenerarenlosapoderadosunaactitudcomprometidaconlosvaloresyactividadesdelainstitución.2.-Paraejecutaryevaluarproyectosdevidasaludable,asícomodepromocióndevaloresycomportamientosquepermitanalosestudianteshacersecargodesuautocuidado.3.-Paragenerarenlosestudiantesunaactitudcomprometidaconlosvaloresyactividadesdelainstitución.4.-Paraarticularlosrecursospersonalesdelosmiembrosdelequipodetrabajo,paraqueactúenconeficaciayefectividadensituacionesprofesionales,deacuerdoalosestándaresdelestablecimiento.PERFILDELALUMNOPLUSULTRARIANO
El alumno y alumna que ingresa al colegio Polivalente PlusUltra debe cumplir con las exigenciasdeclaradas en el P.E.I. del establecimiento dando énfasis a los aspectos valóricos y pedagógicos quehacendeellosalumnosyalumnastrascendentesenlavida.Poresto,nuestroestudianteDEBESER:
Responsable:Queseacapazdehacersecargodesusaccionesycompromisos.Solidario:Quecompartasusoportunidadesylogrosconotrosdemaneraefectiva.Creativo: Con capacidad de transformar su contexto en acciones o posibilidades para sí y su entornonaturalysocial.Autónomo:Con visión delmundo interno y externo nacido de su experiencia y su apertura hacia losotros.ConCuriosidadIntelectual:ConestrategiaspersonalesparasuaprendizajepermanenteeintegralTolerante: Respetuoso de las diferencias personales, sociales y culturales con quienes comparten elmundo.Seguro:Conscientedesuscapacidadesyhabilidades.Integral:Conunproyectovitalqueabarquevaloresymetasyundesarrolloarmónicobasadoenactitudespositivas.
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Respetuoso:Capazdecomunicarsearmoniosamente,sinanularalosdemás.Analítico:Capazdecomprender lanaturaleza socialdel ser, identificando loselementosculturalesqueintervienenensuformaciónyquelepermitaaprenderparalavida.Crítico: en base a los conocimientos y sentido práctico adquirido; asumiendo una postura personalfundamentadaquelotransformaraenunagentedecambioscreativoscapazdegeneraralternativas.Selectivo:Capazdeevaluaryelegirtodosaquellosaspectosdelaculturaqueleayudenalaadquisicióndeprincipiosyvaloresquelepermitanunaadecuadaproyeccióndesuvida.Participativo:Comomiembroactivodentrodelasociedadenqueparticipará.Gestor:Activodesueducaciónpermanente,interesándoseporcontinuarsudesarrollointelectualquelepermitalograrelmejorprovechodesuscapacidadesparasímismoyparalasociedad.DefensorDelMedioAmbiente:Cuidayprotegesuentorno.PERFILDELOSASISTENTESDELAEDUCACIÓNLosASISTENTESDELAEDUCACIÓNDELCOLEGIOPLUSULTRAdebenser1.-ConocedoresdelosaspectosmássustantivosdelProyectoEducativoInstitucional,yadherentesaél.2.-Conocedoresyrespetuososdelosestudiantes,dispuestosaasistirlosencualquiercircunstancia.3.-Criteriososalmomentodediscernirloqueesmásconvenientehacerparaprestarlaayudanecesariaalosestudiantes.4.- Responsables para desempeñar su trabajo acorde a las exigencias que señalen los directivos de laescuela.5.-ComprometidosconlaVisiónyMisióndelestablecimiento.6.-Responsablesenelcumplimientodelhorariodetrabajoylaboresasignadas.7.- Promotores y cumplidores de la discreción y reserva de asuntos internos del establecimiento ensituacionesquelaameritan.8.-Manifestar en todomomento respeto hacia todos los funcionarios que componen esta comunidadeducativa,alumnos,apoderadosentrepares.ROLASISTENTESCOMOCOLABORADORES,ASISTENTESDEAULA1.-Manifestar en todomomento respeto hacia todos los funcionarios que componen esta comunidadeducativa,alumnos,apoderadosentrepares.2.-Promoverladisciplina,elaseo,ordenycuidadodetodaslasdependenciasdelestablecimientobienesyrecursos.3.-Realizartareasadministrativasdeatenciónalpúblico,organizacióndedocumentación,elaboracióndedocumentación,registrosvarios,etc.
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4.-Asistiraldocenteeneldesarrollodeclases,actividadesdeaprendizajeenterreno,comedorescolar,patiosescolares,etc.5.-Colaborareneventos,ceremonias,levantamientosdeescenografías,exposiciones,etc.6.-Cumplirconturnosdeatenciónalosalumnosencomedorescolar,patios,portería,otros.7.-Administrarlosrecursosmaterialesyequipamientosqueleseanasignados,salasdeapoyopedagógico,fotocopiasuotros.8.-Asesoraralosdocentesenlosaspectostécnicosdecomputación,bibliotecauotrasespecialidades.9.-Asumirtareasdecontrolymonitoreoqueleseanasignadas:atrasos,asistencias,etc.10.-Apoyarentrabajoensaladeclasesenausenciadeprofesores,orientadosyguiadosporel JefeseUTPy/oInspectorgeneral.11.-Realizartareasqueleasigneeljefedirectofueradelestablecimiento.12.-Informar a sus superiores situaciones irregulares que afecten el desempeño de su función, de suámbitodetrabajoy/oalestablecimientoparalabúsquedadesoluciones.PERFILVALÓRICODELOSALUMNOSYALUMNASDELCOLEGIOPOLIVALENTEPLUSULTRAEDUCACIÓNBÁSICAAltérminodelaeducaciónbásicalosalumnosseráncapacesde:1.- Entregar y recibir amor, disfrutando de la vida familiar, proyectando la alegría de vivir a través derelacionesamistosasdesinteresada.2.- Comprenderse y aceptarse a sí mismo y a los demás. Asumir responsablemente sus actos, serprudente,justo,leal,bondadososyordenadoentodaslasactitudesdesuvida.3.-Tenerunaadecuadaautoestimaysentidopositivoantelavida.4.-Vivirencomunidad,prestandoservicioalasociedadsirviendoalafamilia,escuelaysupatria.5.-Tenerresponsabilidadycompromisoconelmedioambiente.6.-Respetaryvalorarlasideasycreenciasdistintasdelaspropias.7.-Reconocereldiálogocomofuentepermanentedecomunicaciónyhumanización.8.Obtenereficienciaensutrabajo,desarrollandolacreatividadyhaciendobuenusodelosrecursosenbuscadelprogresoenbeneficiodelpropioylosdemás.9.- Ser abierto al cambio, proyectando hacia el futuro, tomando como base los legados del pasado ytomandoconcienciadelosacontecimientoquevivediariamente.10.-Tenerunaactitudcontemplativaydegocefrentealasmanifestacionesdelarte.
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11.-Hacerycompartirelbienconlosdemás;sersolidario.PERFILVALÓRICODELOSALUMNOSDEEDUCACIÓNMEDIATÉCNICOPROFESIONAL1.- Entregar y recibir amor, disfrutandode la vida familiar, proyectando la alegría de vivir a través derelacionesamistosasdesinteresada.2.Mantenerclarosusentidoyobjetivodevidaconlibertadyesperanzaenlaperfeccióndelserhumano,alcanzandolamadurezyarmonía.3.-Mantenerrespetoporsímismoyporlacomunidadengeneral.5.-Practicarlatoleranciaconsufamiliaylasociedad.6.-Respetarlalibertadcomounvalorpositivoparalavida.7.-Mantenerelvalordeltrabajocomounaoportunidad.8.-Hacerusodeldeporteparafomentarunavidasanaysaludabletantoenlopsicológicocomofísico.9.-Apreciarlasdistintasmanifestacionesdelarteconespíritudegocefrentealavida.10.-Mantenerelsentidodelibertadenelpensamientoyenlaeleccióndelasdistintasmanifestacionesdelavida.11.-Hacerycompartirelbienconlosdemás;sersolidario.PERFILVALÓRICODELOSALUMNOSDEEDUCACIÓNMEDIAADULTOS1.-Formarpartedeungruposocialconfineseinteresesencomún.2.-Hacerycompartirelbienconlosdemás;sersolidario.3.-Identificarseconlaculturanacionalamandoyrespetandolossímbolospatrios.4.-Fomentareldeseodeprogresarydesuperarse,paralograrcadadíasermejor.5.-Respetaralosdemáscomoasímismo.6.-Estimularlainnovaciónyrenovaciónacordealoscambiosdelmundo.7.-Mantener la iniciativa personal, la creatividad, el trabajo en equipo, el espíritu emprendedor y lasrelacionesbasadasenlaconfianzamutuayresponsable.
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8.-Mantenerunespíritu ecologista, protegiendoel entorno natural y sus recursos comodedesarrollohumano.9.-Apreciar la importancia de desarrollar relaciones entre hombres y mujeres que potencien suparticipaciónequitativaenlavidaeconómica,familiar,socialycultural.10.-Reconocer la importancia del trabajo manual e intelectual, como forma de desarrollo personal,familiarsocialydecontribuciónalbiencomún.11.-Valorarladignidadesencialdetodotrabajo,yelvalordelapersonaquelorealiza.PERFILPEDAGÓGICODELOSALUMNOSYALUMNASDELCOLEGIOPOLIVALENTEPLUSULTRAEDUCACIÓNGENERALBÁSICALosalumnosseráncapacesde:1.-ObtenerymantenerbuenosresultadosenpruebanacionalSIMCE.
2.-Promoverlacapacidaddeabstracción,comprensiónlectoraypensamientocrítico.
3.-Desarrollarlaautoestima,lalealtad,justicia,bondad,prudencia,solidaridadytrabajoenequipo.4.-Participarensituacionescomunicativasque impliquenanalizar comprensivaycríticamentemensajesgenerados por interlocutores y medios de comunicación, captando el tipo de discurso utilizado, elcontenidoyelcontexto.5.-Expresarseoralmenteconclaridad,coherencia,precisiónendiferentessituacionescomunicativas.6.-Producirtextosescritosdecarácterinformativoyfuncionalenformaindividualocolaborativa.7.-Producirtextosliterariosdediversosgéneros.8.-Utilizarellenguajeescritocomounmedioparaampliar,resumir,sintetizar,compararetc.9.-Leercomprensivaycríticamentediversostiposdetextos.10.-Analizarlaestructuracióndemensajesenmanifestacionesdellenguajeaudiovisual.11.-Utilizarrazonamientosordenadosparalaresolucióndeproblemasnuméricosygeométricos.12.-Resolverproblemas,utilizandopotenciasparaexpresaryoperarcongrandesypequeñascantidades.
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13.- Estimar y acotar de manera pertinente y razonable, resultado de operaciones con decimalespositivosynegativos.14.-Analizarelperímetro,área,yvolumendefigurasycuerposgeométricos.
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EDUCACIÓNMEDIATÉCNICOPROFESIONAL NuestroestablecimientoimpartelasespecialidadesdeAdministración,Contabilidad,ServiciosdealimentacióncolectivayAtencióndepárvulosencadaunadeellas,alfinalizarsuproceso,losalumnosyalumnasseráncapacesde:ESPECIALIDADDEADMINISTRACIÓN1.-Manejaryaplicartécnicasdeadministraciónquegaranticenprocesosdetrabajoeficiente.2.-Realizarprocedimientosbásicosdeimportaciónyexportación.3.-Aplicartécnicasespecíficasqueexigenlosdiversosprocesosdecomercializacióndebienesyservicios.4.-Manejarnormastributarias,leyeslaboralesysocialesyaplicarlosprocedimientosadecuadosparasucumplimiento,tantoelámbitodelestadocomoenlasempresasyserviciosdescentralizadosoprivados.5.- Manejar conocimientos básicos de contabilidad y de técnicas contables que faciliten el análisisadministrativodelosdistintosprocesosdegestión.6.-Manejarconocimientosbásicosdematemáticafinanciera.7.-Manejarsoftwareyrecursosinformáticosaniveldeusuarios.8.-Aplicarconocimientosbásicossobreorganizacióndeempresas.9.- Planificar ymanejar técnicas para la elaboración de cronogramas, presupuestos, uso de recursos einsumosyproyecciónderesultados.10.-Aplicartécnicasdeorganizacióndeoficinas,manteniendoarchivoseinformacióntantomanualcomocomputarizada.ESPECIALIDADDECONTABILIDAD1.-Manejarelsistemacontabledeterminadoporlaempresa,cuadrarregistrodeauxiliares,estructurarplandecuentasyelaborarbalances.2.- Aplicar y supervisar el cumplimiento de la normativa tributaria actualizado y elaborandodeclaracionesanuales.3.-Realizariniciacióndeactividades,mantenerlibrosdecompraventasyretenciones,Confeccionardeclaracionesmensualesprepararcertificadosderenta.4.-Manejar y aplicar técnicas para construir y proporcionar información respecto a flujos de cajas,trámitesbancariosyratiosoíndices.
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5.- Elaborar liquidaciones¿y librosde remuneraciones,planillasprovisionales, contratos y finiquitosdetrabajo.6.- Organizar y efectuar controles de existencias, arqueos de cajas, pago de facturas y control deinventarioydeactivofijos.7.-Manejaryaplicarprocesosmercantilestantonacionalescomointernacionales,tramitaciónaduanera,arancelesyusodefranquicia.ESPECIALIDAD:ATENCIÓNDEPÁRVULOS
1.- Crear ambientes pedagógicos adecuados a las necesidades de los párvulos, en Consonancia con
modelosconvencionalesynoconvencionales.
2.-Prepararyelaborarmaterialdidácticodeapoyoasusactividades,aplicandocriteriospedagógicosy
estéticos.
3.- Establecer relaciones armónicas con las madres, padres y apoderados, tanto en sentido personal
(entrevistas)comoensentidocolectivo(reunionesyactividadesextraprogramáticas).
4.- Aplicar técnicas destinadas a registrar, leer e interpretar las informaciones concernientes a las
característicasantropométricas,desaludynutricióndelosniñosyniñas.
5.-Organizardocumentaciónconinformaciónpertinentedelafamilia,domiciliosycontactosinmediatos.
6.-Aplicartécnicasdeevaluación,tantodiagnósticacomoformativayfinaldelosprocesospedagógicosy
registrarlaenlosdocumentoscorrespondientes.
7.-Aplicartécnicasdeatenciónensaludehigienedelosniñosyniñas,entérminosdeaseopersonaly
limpieza.
8. -Atendera lospárvulosenbaño,ymudade losmáspequeños, registrar temperaturasyadministrar
remediosbajocontrolfacultativo.
9.-Realizaraccionesdeprimerosauxiliosengolpes,caídasyaccidentesmenores.
10.-IdentificarlascaracterísticasdeldesarrollodeniñosyniñasencadaunodelosnivelesdeEducación
Parvularia.
11.-Realizar actividades pedagógicas, aplicando técnicas de planificación, motivación, ejecución de
actividades,selecciónderecursosymateriales,apoyopersonalizadoalosniñosyniñasyactividadesde
finalización.
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12.- Generar y motivar la realización de actividades extra programáticas, complementarias a aquellas
propiasdelaplanificacióndelcentroeducacional.
13.-Aplicartécnicasdestinadasaatenderalosniñosylasniñasenlashorasdedescansoyderecreación,
desarrollando iniciativas lúdicas, alternativas de uso de tiempo libre y generando actividades lúdico-
pedagógicascolectivas.
14.-Aplicartécnicasdedinámicasgrupalesparaeltrabajoconsusparesyequipomultiprofesional.
PERFILPROFESIONALDELTÉCNICODENIVELMEDIOENSERVICIOSDEALIMENTACIÓNCOLECTIVA.
1.- Aplicar las normas de control de calidad en la recepción y almacenaje de las materias primas,
identificandoinsumospereciblesysemiperecibles,ycontroldeexistencias.
2.-Realizarlasoperacionesdepreparaciónyconservacióndealimentosparalaproducción,aplicandolas
normasdehigieneyprevenciónderiesgo.
3. -Realizar las operaciones de preparación, terminación y presentación de los alimentos para los
diferentesserviciosdelaindustriagastronómica.
4.- Planificar la producción, programando las actividades. Para ello considerar factor tiempo,
procedimientos,costosylosestándaresdelaempresa.
EDUCACIÓNDEADULTOS.Altérminodelaenseñanzamedioslosestudianteshabrándesarrolladolassiguienteshabilidades:1.-Reconoceryutilizarconpropiedadlosprincipaleselementos,recursosyprocedimientosdeldiscursoargumentativooralyescrito.2.-Producir textos literarios y no literarios, orales y escritos, que permitan la expresión de una visiónpersonalacercadetemasyproblemasdeinteréscomunitario.3.-Fortalecerelrespetoporlospuntosdevistadivergentesvalorandosusaportesyreflexionandoacercadelavalidezdelosargumentospropiosyajenos.4.-Usaradecuadamenteestructurasgramaticalesyelementosortográficosenlostextosqueproducen.5.-Leercomprensivamentetextosdecarácternoliterarioreferidosatemasyproblemasdelarealidadcontemporánea.
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6.-Reconocerelvalordelasobrasliterariascomoexperienciadeformaciónycrecimientopersonal,ydeconocimientoycomprensióndesímismoydelmundo.7.- Comprender el contexto cultural de la época enque seproducen las obras leídaso en el que seoriginanalgunasinterpretacionesimportantesdeellas,parareconocerlaincidenciadeesoscontextosenlasposicionesqueseadoptan.8.-Identificarlosrangosdistintivosdelasprincipalesépocasyperiodosquesedistinguenenelprocesohistóricodelaliteratura.9.-Analizar críticamente losmensajes de losmediosmasivos decomunicación,enespecial, aquellospropios del discurso argumentativo, y evaluarlos en relación a los propios objetivos y valores paraformarseunaopiniónpersonalsobredichosmensajes.10.-Usodelasnuevastecnologíasconorecursosdeconsultadeinformaciónydeprocesamientodelostextosproducidos.11.- Analizar críticamente información cuantitativa presente en los medios de comunicación,identificandofactoresclavesparadeterminarsuvalideztalescomométododemuestreo,tamañodelamuestra,ventajaylimitacionesdelasdiferentesmedidasdetendenciacentral,importanciadeconsiderarymedirladispersióndelainformación.12.-Reconocerquelaestadísticatienedosfines:unodescriptivo,yotropredictivo.13.- Utilizar las teorías de las probabilidades para determinar y medir validez y significancia de lasinferenciasproductosdeestudiosestadísticos.14.-Utilizarelpoderdelacombinacióndelálgebrayprobabilidadesparadesarrollarmodeloscapacesdecapturarrealidadesnoestrictamentedeterministadelarealidad.15.- Desarrollar y aplicar modelos matemáticos que involucran el modelamiento de fenómenos concomponentes aleatorias, seleccionando entre modelos preestablecidos, o ajustando algunos de estosparalaresolucióndeproblemasensituacionesdedistintoámbito.16.- Reconocer la existencia de diferentes lenguajes matemáticos tales como el geométrico y elalgebraico, conocer y dominar la traducción de afirmaciones de uno al otro, conocer las ventajas ylimitacionesdecadauno,escogerelmásapropiadosegúnelproblemaaresolver.17.-Ampliarel conocimientode funcionesno lineales y su capacidadparaapoyarelmodelamientoensituacionesmáscomplejasoparacapturarmayordetalleymejorarprecisión.18.- Profundizar en el conocimiento de funciones cuadráticas, sus gráficos, dependencia de diferentesparámetros,velocidaddecrecimiento,yusoendiversasaplicaciones.
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DiagnósticoInstitucionalyProyeccióndemetas
Un aspecto relevante en el proceso de proyección de metas y lineamientos de acción es eldiagnóstico institucional, pues a partir de éste se planificarán las acciones pedagógicas a seguir.Presentaremos,acontinuación,elFODA(análisisdefortalezas,oportunidades,debilidadesyamenazas)delañoescolar2015.ANÁLISISDEF.O.D.AComponente:Pedagógico-Curricular
Fortalezas Debilidades
- Equipodocente- Planificaciónmensual- Proyectos internos y actividades
extracurriculares- Buena comunicación alumno –
profesor y entre profesores ydirección.
- Manejo administrativo de ladirección,apuertasabiertas.
- ImplementacióndelaLeySEP.- Profesores de especialidad
regularizandolaPedagogía.- Obtención de título técnico de los
estudiantes.- Talleresenhorasdelibredisposición
acordealPEI.
- Escaso tiempo destinado a laplanificación
- Carenciade tiempoen reunionespordepartamento
- Poco compromisos por parte deapoderadosenelprocesoeducativodesuspupilos
- ImplementacióndeTIC
- Faltaderecursos:impresiones
- Selección de estudiantes pococriteriosa
- MejorarutilizaciónderecursoCRA
Oportunidades Amenazas
-Presenciadealumnosextranjeros-Talleresdeportivos-Talleresdeliderazgo-Trabajo de área de orientación en
psicología- Flexibilidad al momento de aplicar
evaluaciones (oportunidades frente
-Convivenciaescolar:riñas,drogas,bullying- Deserción escolar producto de factoresexternos.
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ainconvenientesdelosalumnos).- PerfeccionamientoDocente.
Componente:Organizativo-Operacional
Fortalezas Debilidades
- Cuerpo docente que lleva a cabo con
éxito distintas actividades,especialmentelasextracurriculares.
- Funcionamiento, frente a cualquierinconveniente a través de conductoregular.
Falta de personal (fotocopias, impresiones,laboratorio,etc).-Falta de tiempo para organizar actividadesextraprogramáticas
Oportunidades Amenazas
- Elnuevoequipodirectivo- Posibilidades de crecimiento
académico,laboralypersonal.
-No se evidencian en la medida que losproyectosnosehancumplidoaún-Posibles consecuencias por adaptación denuevopersonaladministrativo
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Componente:ProyectosEspeciales
Fortalezas Debilidades
-Feriasescolares(expoPerú)-Feriadellibro-TallerdeConvivenciasescolarparalíderes- Lideres pedagógicos (mejoría del nivelacadémico)
- Redesdeapoyo- Trabajodeorientación- SalidaspedagógicasaTerreno- ProgramaDejandoHuellas.
-Faltadetiempoparaorganizaractividades
Oportunidades Amenazas
- DesarrollodeOFT
- Mejora en el nivel académico en los
estudiantes.
- Establecimiento abierto en cuanto alingreso o matrícula de nuevosmiembroseducandos.
- Faltademotivaciónenlosestudiantes.
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Componente:ComunidadyEntorno
Fortalezas Debilidades
- Buena ubicación del establecimientocercanaametro.
- Apoyodepartedelmunicipio
- BibliotecasMunicipales
- Poseemovilizacióncercana.
- Cercanía con centros hospitalarios y
tenenciadeCarabinerosdeChile.- Cercanía con el alumnado y
apoderado,encuantoalogeográfico.- Buena visión del establecimiento por
partedelgrupodeapoderados.- Mejoraconstantedelainfraestructura
- Drogadicciónenelentorno
- Delincuencia producto de la cantidad decentroscomerciales.
- Alcoholismoenelentornoporlafacilidad
paracomprar.
- Pandillas adolecentes e infantiles en elbarrio.
- Rivalidadesentrepandillasdelbarrio.
Oportunidades Amenazas
- Salidaspedagógicasporlacantidadde
espaciosculturalesenlacomuna- Nuevasviviendasenelentorno
Crecimientoresidencial.- Ubicaciónconaccesoprivilegiado.
- Escasaseguridadqueofrecelacomuna
- El ingresodealumnosquenorespondenconelperfildelosalumnosdelcolegioydelPE
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Componente:Convivencia
Fortalezas Debilidades
- Organización del establecimiento en
relación al tema de convivencia:Departamento de orientación,Inspectoría y líderes de convivenciaescolar.
- Trabajo especifico de orientadora enaula.
- Planificacionesenfocadas amejorar la
convivenciaencadacurso.- Buena convivencia entre alumnos y
personalacadémico.- Apoderadoscomprometidos.- Reunionesmensuales.
- Ausencia de compromiso familiar en eldesarrollovalóricodelosestudiantes.
Oportunidades Amenazas
- Contratación de personal enfocado a
mejorarestatemática:-PsicologíayorientadoraeInspectoría.
-Problemáticasfamiliares
Componente:Redesdeapoyo
Fortalezas Debilidades
-ConvenioconhospitalSanJosé-Apoyopara laprevencióndedrogasatravésdelCOSAM
- Creacióndeenfermería
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-ProgramadealimentaciónJUNAEB-Red de apoyo CEMERA para la educaciónsexual-Becasporfinanciamientocompartido-Posee laboratorio de computación conwifi.
- Auspiciosdeportivos- ColegiosedePSU- ExpoPaíses.
Oportunidades Amenazas
- Campeonatos constantes en nuestrocolegio.
- Buenoscontactosconempresas.- Prácticas profesionales aseguradas
paralosestudiantes.
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METASINSTITUCIONALESApartirdelanálisisanterior,seestablecenlassiguientesMETASINSTITUCIONALESMETAS1.Cadaañoobtenerunaumentode5puntosenlosresultadosdelapruebaSIMCEenoctavobásicoysegundomedio.2. Fomentarlalecturacomohábitopermanenteenlosestudiantesdurantemínimo15minutosdiarios.3. Lograr insertar a lo menos al 80% de los alumnos egresados en prácticas en empresas conconveniosduranteunperíododedosaños.4. Altérminodecadaespecialidadlograralumnoscapacesdeutilizartécnicasparalaelaboracióndecronogramas,mantenciónyarchivosdelainformacióntantodeformamanualcomocomputarizada.5. Lograrun95%deegresoenlosalumnosdejornadavespertina.6. Lograralumnoscapacesderendirpruebadeselección(PSU)parapostularalaeducaciónsuperior.
LÍNEASDEACCIÓNPARALOGRODEMETAS1.-Instalar la lectura silenciosa sostenida durante la jornada diaria con lecturas de 15minutos comomínimoy30minutosmáximo.2.-Realizaruntrabajodiferenciadoconapoyomultidisciplinarioatravésderedesdeapoyosicológico,ydeespecialistasenlasáreasparaaquellosestudiantesquemanifiestendificultadesenelaprendizaje.3.-Gestionarconveniosconuniversidadesparaapoyarconalumnosenprácticaalosdocentes.4.- Gestionar con centros especialistas en salud metal para apoyar a los estudiantes que requieranatenciónespecializada.5.- InstalacióndeSoftware deavanzada comosoportepara las áreasespecíficas tales como: Sistemacontablesoftlandyotrosdeláreafinancieraycomercial.6.- Implementar talleres de reforzamientopornivelen lenguaje , matemáticayárea técnica ,losdíassábados,paraapoyaraestudiantesconbajorendimientoescolar.
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7.-Implementar talleres de liderazgo escolar para fomentar estudiantes aventajados en lenguaje ymatemáticas.
8.-Buscarinstanciasdedesarrolloeninstitucionesdeeducaciónsuperiorafinesconlasespecialidadesdenuestrocolegio,quefortalezcanlosaprendizajesdelosenestudiantesdeterceroycuartomedio.
9.-Desarrollar,ejecutaryorientaralosdocentesenhabilidadestransversalesdecomprensiónlectorayresolución de problemas,con la finalidad de articular las habilidades con los aprendizajes de losestudiantesyobjetivosdelplandemejoramientoeducativo.10.-Acompañaryasesorarenelaula desdeelequipoSEPa losdocentes en laentregadehabilidadestransversalesdecomprensiónlectorayresolucióndeproblemas.12.-Efectuaracompañamientopermanenteenauladesdelaunidadtécnicopedagógicaconlafinalidaddeasesoraralosdocentesenaspectospedagógicosycumplimientodecoberturacurricular.13.- Implementar Taller de para desarrollar el espíritu crítico y fundamentación desde la unidad deorientación.
14.- Generar encuentro multicultural enfocados en una sana convivencia escolar donde interactúenautoridades,apoderadosestudiantes , profesoresycomunidadengeneral, conelobjetivodeconocerraíces,gastronomíayculturadelacomunidadestudiantilextranjeraennuestrocolegio.
15.- Desarrollar encuentro folclórico con el objetivo de fortalecer la convivencia entre la comunidadescolarcontemáticasdeaprendizajedesdenuestraculturaconparticipacióndetodalacomunidad.16.-Fortalecer lazos afectivos de convivencia a través de actividad recreativa-cultural , desarrollandojuegosygenerandounescenariodeconvivenciadistintoalaestructuraescolaralinteriordelaescuela.17.-Realizar jornadadeconvivenciaescolarcontodos losfuncionariosdelestablecimientoencentrodeconvencionesconelobjetivodefortalecerelconocimientoentreparesyreflexionarsobre lasprácticaspedagógicasylaconvivenciaescolar.18.-Realizarcelebracióndeaniversarioparafortalecer lasanacompetenciaentreestudiantes,enáreasartísticasydeportivas.19.-Realizarboletínmensual con la finalidaddecomunicara losapoderados,profesoresyestudiantessobre las actividades que se desarrollarán durante el mes. De esta manera ,se hará más fluido elconocimientoycomunicaciónentrelaescuelaylafamilia.20.-Aplicarmedicionesestandarizadasalosestudiantesconlafinalidaddeevaluaravancesencadaunadelasáreas.21.-Instalaractividadesqueaumentenelcapitalculturaldelosestudiantesatravésdeferias,actoscívicosydiariosmurales.
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22.-Desarrollarreunionesdepadresyapoderadosdeformamensualconlafinalidaddeinformaryhacerpartícipealospadresdelaformacióndelosestudiantes.23.-Estimulara losestudiantesatravésdepremiospor los logrosalcanzadosenrendimiento,valorandolosaprendizajesalcanzadosyaspectostransversalestalescomoresponsabilidadydisciplina.24.-Implementarconrecursos,,enlotecnológicoydeportivoendistintasáreasparafacilitarlasclasesalosdocentesyestudiantes.25.-Lashorasde libredisposición sedestinarána talleresdeporte,computación, inglés, razonamientomatemático,habilidadeslingüísticas,gestiónenemprendimientoydidácticadelacomunicación,segúnelnivelyespecialidadpertinente.26.- Proveerde insumosparamantener central de fotocopiado, facilitando laproducciónde guías ymaterialdeapoyoparalosdocentesyestudiantes.27.- Realizar salida pedagógicas pertinentes a los subsectores de aprendizajes, para que éstos seansignificativos.28.-ProveerbibliotecaCRAenmobiliarioeimplementacióndetextosyrecursostecnológicosconelfindegenerarunespaciodeaprendizajesignificativoparanuestrosestudiantes.29.-ProveerelLaboratoriodeCienciasenbiología,químicayfísicaconelobjetivodequelosestudianteslogrenaprendizajessignficativosatravésdeexperienciasprácticasenlaboratorio.30.-FortalecerasignaturademúsicaconInstrumentosmusicalesparaelbuendesarrollodelasclasesydarcumplimiento,así,alosobjetivostransversalesdeclaradosenPEI.31.-Realizar corrida familiar de la comunidad educativa Plusultriana , en el marco de la convivenciaescolareintegraciónescolar.32.-Desarrollarferiacultural-festivaldelavoz–teatroparafortaleceraspectosculturalesyhabilidadesartísticasdenuestrosestudiantes.33.- Realizar mantención y reemplazar equipamiento técnologico que se utiliza como recurso deaprendizaje.34.-Ornamentarconbancas,mesasyplantaselestablecimientoparagenerarespaciosdeagradoparalacomunidadescolar.35.-Mantener asistente social para detectar problemas socio-económicos de nuestros estudiantes ,velandoporlaretenciónescolarennuestracomunidad.
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36.-Capacitaralosdocentesentemáticasacordesalosaprendizajesdelosestudiantes.37.-Realizarvisitasadomiciliosdeestudiantesconaltosporcentajesdeausenciaescolar,conlafinalidaddeprevenirunaposibledeserción.38.- Realizar llamados telefónicos diarios a padres y apoderados de estudiantes que se ausentes alestablecimiento educacional, generando una comunidad efectiva entre losmiembros de la comunidadescolar.39.-Implementarconequipamientotecnológicooficinadedepartamentopsicosocialdelestablecimientoconelfindereforzareltrabajodeesteequipoenbeneficiodelasnecesidadesdenuestrosalumnos.40.-MantenersistemadegestiónescolarNAPSIScon la finalidaddeforlalecerel trabajoestratégicodelestablecimiento.
METASPMEAL2018Detalle SIMCE - 2° Medio
AÑO 2013 AÑO 2018
ASIGNATURA TENDENCIA N° ESTUDIANTES
PUNTAJE PROMEDIO
N° ESTUDIANTES
PUNTAJE PROMEDIO
Lenguaje Constante 80 246 130 258
Matemática Constante 80 233 130 245
Detalle SIMCE - 8° Básico
AÑO 2013
ASIGNATURA TENDENCIA
N° ESTUDIANTES 2013
PUNTAJE PROMEDI
O 2013
NIVEL DE LOGRO INICIAL
2013
NIVEL LOGRO
INTERMEDIO 2013
NIVEL LOGRO
AVANZADO 2013
Lenguaje Constante 28 222 * * * Matemática Baja 28 245 * * *
Ciencias Sociales Constante * * * * * Ciencias Naturales Constante 30 239 * * *
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AÑO 2018 N°
ESTUDIANTES 2018
PUNTAJE PROMEDIO
2018
NIVEL LOGRO INICIAL
2018
NIVEL LOGRO
INTERMEDIO 2018
NIVEL LOGRO
AVANZADO 2018
45 234 70.0 25.0 5.0 45 257 60.0 30.0 10.0 45 232
30 251
Detalle PSU
TENDENCIA AÑO 2013 META AÑO
2016 Egresados que
rinden PSU Matrícula total 4°
Medio Constante 69 188
Cantidad Total de estudiantes que
rinden PSU Constante 58 160
Porcentaje de estudiantes que rinden PSU, en
relación a la matrícula total Constante 84.05% 85.56
Puntaje Promedio
Puntaje promedio Lenguaje y
comunicación Constante 424.0 430.0
Puntaje promedio
Matemáticas Constante 409.0 420.0
Calidad de los Resultados
Porcentaje de estudiantes que rinden PSU con puntaje sobre
450pts. Constante 32.76% 34.0
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Detalle Titulación T.P.
NIVEL EDUCACIÓN MEDIA
TENDENCIA AÑO 2013
META AÑO 2016
Administración Constante 80.77 81.0 Contabilidad Constante 82.61 83.0 Servicio de
Alimentación Colectiva Constante 38.1 40.0
Atención de Párvulos Constante 100.0 100.0
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FASEDEACCIÓNYSEGUIMIENTO
En esta etapa se realiza un proceso de supervisión en el cumplimiento de las actividades ycompromisos propuestos en el Proyecto Educativo a través de diferentes instrumentos para laclasificación y análisis de la información. Es un proceso para observar la operatividad del proceso enmarcha.
Enelprimerformato,seanalizaunprogramadeacciónapartirdelosproblemasquepresenta,esdecir, de las situaciones que deben ser cambiadas o mejoradas indicando las actividades o tareasespecíficasparalograrlo.DISEÑOOPERATIVODEIMPLEMENTACIONDELPROGRAMADEACCION
IdentificacióndelProgramadeAcción:
Responsabledesupuestaenmarcha:
Responsabledelapoyodeseguimiento:
Problema Actividades y tareasespecíficas
Resultados quesebuscan Recursos Tiempo
1.
2.
3.
4.
Enelsegundoformato,seanalizaunprogramadeacción,señalandolosobjetivosespecíficosque
persigue e indicando las actividades y tiempos previstos para lograrlo, para compararlos con lasactividadesytiemposalcanzadosyestablecerunaconclusiónfinalatravésdeunaobservación:
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DISEÑOOPERATIVODEIMPLEMENTACIONDELPROGRAMADEACCION
Programacióndeacción:_________________________AÑO:_______
Equiporesponsable:___________________
ObjetivosestratégicosqueanimaronesteProgramadeacción:
ActividadesPrevistas
ResultadosAlcanzados
Tiemposcumplidos
TiemposPrevistos
Observacionescríticasfinales
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Finalmente, el tercer formato de análisis pretende medir el grado de avance de diferentesactividadesdeunprogramadeacciónatravésdedistintosindicadores.DISEÑOOPERATIVODELSEGUIMIENTODELPROGRAMADEACCION
EquipoResponsable:
Fecha de inicio delProgramadeAcción:
Fecha de análisis enconjunto:
Fecha próxima reunión detrabajo:
Actividadesprevistas Indicadoresdeavance Gradosdeavance
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DIMENSIONESDELAGESTIÓNESCOLAR
I.-Dimensiónpedagógicacurricular El colegio atiende a alumnos y alumnasde los niveles de séptimo y octavo añode educaciónGeneralBásicadistribuidoendoscursosyjóvenesdeprimeroacuartoañomediodeeducaciónTécnicoProfesionaldistribuidosen14cursos.Enlaeducacióndeadultosseatiendentrescicloscorrespondientesatercerciclobásico,primerciclomedioysegundociclomedio(equivalentea7°y8°-1°y2°medio3°y4°medio) Nuestro objetivo general en esta dimensión es el mejoramiento de la calidad del procesoeducativo,mediante la adquisición de conocimientos generales, habilidades y destrezas como nuevasexperienciasdeaprendizajes.
Eneláreasocio-emotivaseesperaformararmónicaeintegralmentealalumnoyalumnadetalmodoquelepermitaincorporarseenformaactiva,positivaysolidariaalasociedad. Enelámbitocognitivosefomentalainvestigaciónentrabajoenequipolaexpresiónsocializada.Sedesarrollaelpensamientoatravésdeestrategiasmetodologíasdandoénfasisalalecturacomprensiva,la producción de diferentes tipos de textos, el debate, la resolución de problemas, la capacidad deexponerydisertarfrentealosdemás. Loslineamientosdeláreapedagógicacurricularemanandelequipodegestióndelcolegioquienaplica e implemente las políticas educacionales ministeriales. Se organiza a través de la dirección delestablecimiento,deljefedelaunidadtécnicopedagógicaquetieneasucargoelfuncionamientodelaorientación, la implementación del currículum por los docentes, la biblioteca, la aplicación de losprogramas de estudios y de apoyo pedagógico. Se incorporan a este equipo de gestión el InspectorGeneraldelestablecimiento,loscoordinadoresdelEquipoSEPyelencargadodelaunidaddeevaluación.
Elquehacerdocenteseorganizaapartirdelaplanificaciónanualysemestralsobrelabasedelosobjetivos fundamentales, aprendizajes esperados y los contenidosmínimos obligatorios de cada sub-sectordeaprendizaje.
Se utiliza preferentemente metodologías de carácter activo y participativo, privilegiando laejercitación y el trabajo práctico colaborativo a través de guías, biblioteca de aula, representacionesartísticasotrabajosdeinvestigación.
Los profesores cuentan con diversos medios para el poyo pedagógico, además del materialelaborados por ellos, también cuentan con biblioteca, mapas, laboratorios, sala de computación, salaaudiovisual.Lareflexióneintercambiodelapracticadocenteserealizaenhorasdestinadasparaelloatravésdegrupodeprofesionalesdetrabajopresididosporlaunidadtécnicopedagógica.
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El plan evaluativo considera la evaluación formativa, acumulativa y la retroalimentaciónpermanentealosalumnos.Seutilizandiferentesinstrumentoscomopruebas,trabajosdeinvestigación,disertación,representacionesyotros.
Semantieneunacomunicacióneinformaciónsistemáticaconlospadresyapoderadosatravésdeentrevistas, reuniones de apoderados, llamadas telefónicas, informes de notas e informes depersonalidad.
Se involucra laparticipación de lospadresenestaárea con la implementacióndetalleresparapadres, talleres impartidos poreldepartamentodeorientación,durante las reunionesdeapoderados,reunionesextraordinarias,yentrevistaspersonalesdeatencióndeapoderados.
Es este ámbito es importante recalcar la incorporación activa de la TRANSVERSALIDAD, que
explicaremosacontinuación:
TRANSVERSALIDADEDUCATIVA
LaTransversalidadEducativaenriquecelalaborformativademaneratalqueconectayarticula
los saberes de los distintos sectores de aprendizaje y dota de sentido a los aprendizajesdisciplinares, estableciéndose conexiones entre lo instructivo y lo formativo. La transversalidadbuscamirartodalaexperienciaescolarcomounaoportunidadparaquelosaprendizajesintegrensusdimensionescognitivasyformativas,porloqueimpactanosóloenelcurrículumestablecido,sinoquetambiéninterpelaalaculturaescolaryatodoslosactoresqueformanpartedeella.
La Ley General de Educación explicita que el objetivo de la educación es“alcanzar el plenodesarrollo espiritual, ético,moral, afectivo, intelectual, artístico y físico,mediante el cultivo devalores, conocimientos y destrezas, enmarcada en el respeto y la valoración de los derechoshumanos, las libertades fundamentales, la diversidad multicultural y de la paz e identidadnacional,generando lascondicionesparaque losestudiantespuedanconducirsuvidaenformaplena,paraconviviryparticiparen formaresponsable, tolerante,solidaria,democráticayactivaenlacomunidad,ycontribuiraldesarrollodelpaís”(LGEArt2°).
Dicho objetivo hace referencia a la finalidad de la educación, en cuanto al desarrollo de laformación integral de los/as estudiantes a través del aprendizaje de los conocimientos,habilidades,actitudes,valoresycomportamientosqueseesperanquelosestudiantesdesarrollenenelplanopersonal,intelectual,moralysocial.
Enelmarcocurricular,latransversalidadseexpresaenlosObjetivosFundamentales
Transversales(OFT),yenlasnuevasbasescurricularesestápresenteatravésdelosObjetivosdeAprendizajeTransversales(OAT).Por su carácter transversal, el logro de los -OAT radica en que sean trabajados en todos lossectores de aprendizaje y en todos los espacios de desarrollo curricular que componen lainstitucionalidadylaculturaescolar:lossectoresdeaprendizaje,lasprácticasdeenseñanzayde
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aprendizajeenelaula,elclimaorganizacionalyderelacioneshumanas,lasactividadesrecreativas,deConsejodeCurso,de libreeleccióny lasactividadesdefinidaspor los jóvenes, lasactividadesespecialesperiódicas,elsistemadeladisciplinaescolar,elejemplocotidiano,entreotros
Todoesteprocesoeducativocontribuyealosaprendizajessignificativosdelosestudiantesdesdela conexión de los conocimientos disciplinares con los temas y contextos sociales, culturales yéticos presentes en su entorno. Por lo tanto, el saber, el hacer y el ser en torno al medioambiente,elautocuidadoylaprevención,laconvivenciademocrática,laafectividadysexualidad,son aprendizajes integrales que permiten el pleno desarrollocomo personas individuales ysociales.
Asimismo, nuestro proyecto de mejoramiento educacional incorpora la labor pedagógica deldesarrollodehabilidadestransversalesenfocadasen lasáreasdecomprensión lectorayresolucióndeproblemas conel fin dequenuestros estudiantes adquierandestrezasbásicas en las áreasdeaprendizaje.
DIMENSIÓNADMINISTRATIVAFINANCIERAElcolegioPolivalentePlusUltraesunestablecimientoParticularsubvencionado;recibeaportedelestadosegúnlaasistenciadelosalumnos,otrodelosaportesquerecibeelestablecimientoesporconceptodemensualidadquesereajustasegúnlaleyvigente.El sostenedor del colegio Polivalente Plus Ultra es responsable de definir y proveer de los recursoshumanosymaterialesqueelcolegionecesitaparasufuncionamiento.Enelaspectoacadémico,estosignificaque, autoriza ycontrataalpersonaldocente,administrativoyauxiliar según las necesidades descritas por la dirección del colegio. Asesora, capacita y entregalineamientospedagógicosadocentesdirectivosydocentesdeaula.PromueveyfinancialaimplementacióndetallerescomplementariosalPlandeestudio.Aportamaterialdidácticoydeoficinanecesariocomorecursoparaelaprendizajedelosalumnosyalumnas.Enelaspectoadministrativo–financiero,significaque,mantiene,personalidóneoyfinanciamientodeinfraestructuradelcolegioenbuenascondiciones.Apruebay financiaelequipamientosolicitadopor laDirección.Subvencionaelfinanciamientonecesarioparalossueldosdelpersonal..ElColegioPlusUltraesdirigidoporunDirector,queseasesoraporelequipodirectivo,conformadoporuna InspectoraGeneral,Unaencargadadel funcionamientoadministrativoyoperacionaly la Jefade laUnidadTécnicaPedagógica,encargadaeláreacurricular.La UTP tiene a su cargo el departamento de Orientación, profesores de aula, biblioteca, sala decomputación y actividades extraprogramáticas, siendo el responsable finalmente el Director delestablecimiento.
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Por su parte Inspectoría General tiene a su cargo al personal administrativo y auxiliar, el cuidado ymantención del equipamiento y edificio en el que funciona el colegio, la organización de eventos yreuniones complementarias al área académica, la supervisión de asistencia, puntualidad, PAE, retiro,justificaciones, coordinación de permisos de los docentes, salidas y comportamiento del alumnadodurantelajornadaescolar,siendoelresponsablefinalmenteelDirectordelEstablecimiento.
DIMENSIÓNORGANIZATIVAOPERACIONAL
Dentrodelcolegioexistenorganizacionescolectivas,quecumplendiferentesfuncionesyroles:1.-EquipodeGestión:ConformadoporelDirector,InspectorGeneral,JefeUTP,EquipoSEP,encargadode evaluación. Es convocado por la dirección generalmente en forma semanal o conmás frecuenciacuandoserequiere.2.-ConsejoEscolar:OrganismoformadoporelDirectordelestablecimiento,unrepresentantedelCentroGeneral de Padres, un representante del cuerpo docente, y un representante del Centro de Alumnos.Unavezconstituidodebereunirsealmenosdosvecesalaño,fechaquedeterminaladirección.3.- Centro de Padres: Organismo sin personalidad jurídica, formado por una directiva de cincoapoderadoselegidosporvotación,segúnrequisitosdelanormativavigente,sufinalidadesapoyarconlagestióndelEstablecimiento.4.-Centro de Alumnos: Organismo que funcional según la normativa vigente, conformado por unadirectiva de cinco alumnos, elegidos por votación la cual tiene como finalidad apoyar la gestión de ladirecciónparaelbienestardesuspares.5.-Comité Parietario: Se encuentra constituido por el Sostenedor, Director del establecimiento, JefeAdministrativo, InspectorGeneral yun representantede losDocentes, tienecomo funciónvelarpor laseguridaddelacomunidadeducativa.6.- GPT: Está constituido por los docentes y equipo directivo del Establecimiento, se reúnensemanalmenteparaparticiparenlatomadedecisioneseneláreacurricular.7.-EquipoSEP:Conformadoportrescoordinadores,especialistaseneláreadeLenguaje,MatemáticasyTécnico-profesional.8.-Unidaddeevaluación:Conformadoporelencargadodeguiarelprocesodeevaluacióndenuestrosestudiantes, entregando directrices a los docentes para la elaboración y aplicación de instrumentosevaluativos.9.- Coordinadores de especialidad : Conformado por los jefes de departamentos de las áreas deaprendizaje.
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El colegio cuenta con un reglamento de convivencia escolar, elaborado en conjunto por los docentesdirectivosydeaula.Ademáseneláreacurricularsecuentaconunreglamentodeevaluaciónquetienecomobaselasdisposicionesministerialesvigentes.