COMFENALCO SANTANDER
EDUCACIÓN Y CULTURA
GIMNASIO PEDAGÓGICO COMFENALCO
SEDE: GIMNASIO PEDAGOGICO BUCARAMANGA AÑO: 2021
INSTRUMENTO-GUÍA
Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal
Clase de Instrumento: Guía integradora N° 06
ESTUDIANTE
(STUDENT):
GRADO (GRADE): Párvulos
PERIODO
ACADÉMICO
(ACADEMIC PERIOD):
Primero
FECHA DE
APLICACIÓN
(DATE ):
Desde 8 / 03 /2021 Hasta
12 / 03 /2021
ÁREA Competencias Preescolar
(AREA): Actividades Rectoras
TRANSVERSALIDAD
(TRANSVERSALITY): Proyectos pedagógicos
Transversales
DOCENTE
(TEACHER): Yeila Carolina Sanabria Osma
OBJETIVO: Permitir a los niños el reconocimiento de sus emociones y el control de las
mismas.
TEMA: Las emociones.
Pregunta problematizadora: ¿Cómo puedo conocer mi colegio y aprender desde
cualquier lugar en donde me encuentre?
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Disfruta con alegría el expresar ideas y sentimientos a través del canto y rondas.
Nombra e identifica algunos objetos de su entorno usando la palabra.
Forma frases cortas para manifestar sus ideas, necesidades y sentimientos.
Realiza lectura de imágenes utilizando su vocabulario e imaginación. Según su
comprensión.
Imita sencillas acciones que le ayudan a desarrollar habilidades comunicativas.
Manifiesta sus emociones y vivencias a través del lenguaje gestual, oral y
corporal.
Utiliza técnicas grafo plásticas expresando su creatividad, sentimientos e
imaginación
Realiza con concentración, clasificaciones genéricas sencillas agrupando
objetos por familia a través del uso del material concreto.
Manipula diversos materiales de agarre palmar.
Explora, se relaciona, disfruta el entorno, a través de sus sentidos.
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SEDE: GIMNASIO PEDAGOGICO BUCARAMANGA AÑO: 2021
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Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal
LUNES 8 DE MARZO:
I. ACTIVIDAD EXPLORATORIA:
Una adecuada educación emocional ayuda a
gestionar mejor las emociones, y por consiguiente a
ser más feliz. La educación emocional es un
proceso educativo, continuo y permanente, que
ayuda a potenciar el desarrollo de las
competencias emocionales como elemento
esencial del desarrollo integral del niño.
A continuación, observarán en el siguiente link
“La canción de las emociones”
https://www.youtube.com/watch?v=XKnRkZgp3Rs
II. INFORMACIÓN INICIAL
El niño observará la siguiente imagen e identificará otras de las emociones que
tenemos las personas.
III. EXPERIENCIA
Jugarán a encontrar las emociones.
1. Momento individual: Necesitarán los
siguientes materiales:
La idea es que sea el niño quien seleccione las
imágenes y luego las clasifique según la
emoción.
½ pliego de
papel bond. Imágenes de las
emociones de
amor, calma y
miedo (estas las
deberán buscar
en revistas, libros
o también las
podrán imprimir)
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2. Momento grupal: El adulto hará 3 círculos en
el medio pliego de papel bond y le pegará a
cada uno una imagen que represente las
emociones (amor, calma y miedo) como
muestra el ejemplo. Seguidamente, el niño
deberá pegar las imágenes clasificadas
según corresponda; el adulto irá
preguntando al niño ¿cuándo siente miedo?,
¿cuándo siente calma? y ¿cuándo siente
amor?
MÚSICA:
Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades
de esta asignatura. Es importante enviar evidencias (video) de las diferentes
experiencias pedagógicas solicitadas en esta guía integradora para desarrollar en la
semana y también las solicitadas en el vídeo de expresión corporal que se sube los días
miércoles a la plataforma de Sistema UNOi.
Tema: Continuación de la canción “En mi tribu”.
Mediante esta actividad se trabajará la coordinación
y motricidad gruesa a través del juego y el ritmo. La
actividad consiste en seguir el ritmo de los tambores de
la canción por medio de un objeto que simule ser un
tambor (almohada, caja, balón), utilizando las dos
manos para percutir. Realizando estos movimientos a
medida que se canta la canción procurando seguir el
ritmo de los tambores.
En el siguiente link encontrará la canción para su
interpretación: https://www.youtube.com/watch?v=IJ7-ZCXbtMs
MARTES 9 DE MARZO
IV. PLENARIA:
Concéntrese es un juego de agilidad mental y memoria
muy divertido, también trae diferentes beneficios como:
Entrenar la memoria visual, potenciar las habilidades
cognitivas, ejercitar el cerebro de una forma saludable,
plazo.
Procedimiento: El adulto imprimirá la imagen que está al final de la descripción, también los
podrán dibujar o buscarán con el niño en revistas imágenes similares. Para que queden más resistentes podrán pegarlas en cartulina. Luego, el adulto las recortará, el cual quedarán 12 tarjetas (6 parejas iguales) Y ¡listo! Podrán jugar en familia a encontrar parejas. Nota: El concéntrese debe iniciarse solo con 4 fichas y posteriormente ir
agregando una pareja más en la medida en que ustedes como padres
evidencien que el niño ha alcanzado mayor habilidad para recordar en dónde
estaban y pueda conformar mayor cantidad de parejas iguales.
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Reglas del juego Para iniciar pondrán
las imágenes en
diferente orden y el
niño las observará. Luego, las voltearán.
El niño irá escogiendo
de a dos tarjetas
para encontrar las
parejas. Si al voltear las
tarjetas no son
iguales, deberá
voltearlas y escoger
otras tarjetas hasta
lograr encontrar las 6
parejas. Cuando haya
logrado voltear todas
las tarjetas, el juego
habrá terminado.
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EDUCACIÓN FISICA: Descripción de la actividad: La canción se
llama, ♫ Baby shark dance♫
Esta semana, los acudientes no deben
enviar evidencias del desarrollo de las
actividades de esta área.
En la siguiente experiencia pedagógica, el
niño(a) se moverá al ritmo de la canción, ♫
Baby shark dance ♫ intentando imitar los
movimientos del cuerpo que le irán
mostrando los niños en el transcurso del vídeo.
Para desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w&ab_channel=Pinkfong%21Kids%27
Songs%26Stories
MIÉRCOLES 10 DE MARZO
V. CONCEPTUALIZACIÓN: El propósito
fundamental del uso de los juegos
interactivos, es fomentar entornos de
aprendizaje y enseñanza más dinámicos
y activos para complementar el proceso
de los niños y niñas en formación,
enriqueciendo las prácticas
pedagógicas y utilizando todas las
herramientas tecnológicas posibles.
VI. PROFUNDIZANCIÓN: A continuación, en el siguiente link:
https://wordwall.net/es/resource/3153125/concurso-emociones-con-monstruos el niño
participará en un juego interactivo sobre las emociones; en este juego deberá
observar la imagen y escoger la respuesta según la emoción que muestra la imagen.
Esta actividad la realizará en compañía del adulto.
EXPRESIÓN CORPORAL:
Esta semana, los acudientes no enviarán
las evidencias del desarrollo de las
actividades de esta asignatura.
La siguiente experiencia pedagógica, es
una ronda infantil, escucha y observa el
video para realizar movimientos
corporales por imitación: cabeza, brazos,
rodillas, pies, saltos. Una gran aventura
con cuerpo Espín y su tronco hueco.
Para desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=S03GVFogXCI&list=PLTlKUNxE_6P2riVo7JL7l7nZ5-0A1l-Bj&index=2
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JUEVES 11 DE MARZO:
EXPERIENCIA: ¡Cara de las emociones!
Necesitarán los siguientes materiales:
Procedimiento:
Seguidamente, el adulto pintará la palma de la
mano del niño según el color de cada emoción y el
niño deberá realizar allí la emoción según el color.
Para finalizar, expondrán su trabajo en el rincón del
aprendizaje.
INGLÉS:
Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las
actividades de esta área.
¡Hello Children! Today we are going to know a new vocabulary about The Family. To
develop this pedagogical experience, watch this video and know the pronunciation of
the vocabulary and practice it. (¡Hola niños! Hoy Vamos a conocer un nuevo
vocabulario sobre la familia. Para desarrollar esta experiencia pedagógica, observa el
video, identifica el vocabulario y práctica su pronunciación).
This is the link: www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w
Activity # 1:
Color The shark family according to the song. Don´t forte to practice the pronunciation
of the vocabulary. (Colorea la familia tiburón de acuerdo a la canción. No te olvides
de practicar la pronunciación del vocabulario).
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THE SHARK FAMILY
VIERNES 12 DE MARZO
VII. EVALUACIÓN:
El niño escuchará la canción de las emociones en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=lU8zZjBV53M y realizará los movimientos que allí
muestran.
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Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal
El niño observará la imagen y unirá con crayola la emoción con la acción que
la desencadena.
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INFORMÁTICA:
Tema: Artefactos tecnológicos usados en la alimentación
Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de la actividad
solicitada en esta guía integradora para esta área. Es importante enviar evidencia en
vídeo del desarrollo de la experiencia pedagógica. Para observar el video de apoyo
de la docente del área debe ingresar a la plataforma de Sistema UNOi, luego elegir la
clase de “Tecnología e Informática” y seleccionar la etiqueta "Bibliotecas". Para el
envío de la evidencia, dirigirse a la etiqueta de “Actividades”.
Observa los siguientes dibujos:
Con ayuda de un adulto, recorta y pega las imágenes teniendo en cuenta la
siguiente ubicación (Es muy importante que el niño identifique el nombre de estos
utensilios, pronunciándolos de manera clara).
Olla Plato Cubierto Vaso
Graba un video donde se observe al estudiante en su hora de alimentación,
demostrando cómo se utiliza cada uno de los artefactos tecnológicos en ese
momento.
“Hagamos de la familia la mejor red para crecer” Anónimo.