1. Competencia Digital
Isabel Prez Torres

2. Qu entendemos por competencia digital?
Qu entendemos por TIC?
Cmo las trabajamos en la prctica?
Y en aula da a da?
3. Integracin de las TIC en el currculo de Lenguas-2008
Competencias bsicas
Comunicacin lingstica
Competencia matemtica
Conocimiento e interaccin mundo fsico
Tratamiento de la informacin y competencia digital
Cultural y artstica
Aprender a aprender
Autonoma e iniciativa personal
4. Qu entendemos por TIC
Ordenadores y los materiales que su uso implica:
Programas o software multimedia
Editores de texto, de imgenes, etc.
Internet: Web 2.0, e-mail, etc.
Pizarra Electrnica, etc.
5. Programas o software multimedia
Diccionarios, traductores
Enciclopedias, obras de referencia
+ o - Interactivas
Actividades interactivas
CD Roms (libros de texto)
6. Software contenido no definido
Editores de textos y otros medios (ej. Word)
La Web 1.0
Web 2.0 (blogs, wikis, marcadores, etc.)
7. in extreme the World can be seen as only connections, nothing else.
Tim Berners-Lee
8. Tim Berners- Lee
9. La Web: Nuevas oportunidades de aprendizaje L2
Los materiales:
videos, podcasts, textos, imgenes
La gente con quien mantener contacto
Email, redes sociales, etc.
Los entornos aprendizaje / herramientas
ej. moodle
10. Las TIC aplicadas a la enseanza de Lenguas-2008
Interactividad y feedback
Autonoma
Ritmo personalizado
Repetir y revisa
Auto conciencia
Libera al profesor
Las TIC / Web como entorno de aprendizaje reproductivo
11. La Web: entorno constructivista
Elabora sus propios conocimientos
Centrado en el alumno
Reflexin, anlisis, sntesis y evaluacin
Interaccin
Colaboracin y cooperacin
12. Aprendizaje enfocado a procesos y tareas
Tareas de recepcin
Tareas de produccin
Unatareaesunaactividadquerequiereque los alumnosusen la lengua, poniendo el nfasis en el significado, paraobtener un objetivo
(Bygate, Skehan, and Swain, 2001:11).
13. Las TIC aplicadas a la enseanza de Lenguas-2008
Actividades ms constructivas
Treasure Hunts (cazas del tesoro)
WebTasks
WebQuests
Projects
14. Las TIC aplicadas a la enseanza de Lenguas-2008
WebTasks
Llevar a cabo una tarea usando recursos de la Web con un objetivo comunicativo y enfocado en le significado.
Aspectosformales
Preguntas tipo TH
15. Poster 4teachers / Globster
16. Software Social
Web 2.0
Interaccin y colaboracin
Favoritos (Delicious, mr. Wong)
Blogs
Wikis
Entornos de aprendizaje (ej. moodle, second life)
Redes sociales
17. 18. Uso pedaggico Wikis
Escribir juntos una historia, un diario, un glosario, un reportaje, etc.
Correccin en colaboracin
Crear materiales conjuntamente
Investigar, realizar tareas
Pginas del profesor, etc.
Alojar textos, imgenes, audio, etc.
19. Implica
Nuevas formas de aprender y ensear
20. Nuevas formas de Aprender
Constructivismo,
Aprender haciendo
Aprender a aprender
Desarrollo otras Habilidades y competencias
Comunidades de aprendizaje
Aprendizaje informal
21. 21
The Homo Zappiens era
Discontinuous
Information
Scanning Skills
Non- linear Learning
Multitask
Aprenden Diferente
WimVeen(Uni. Delft)
22. Nuevas formas de transmitir
23. 24. Etapa 1: descubrimiento
El profesor
Formacin inicial bsica
Toma contacto herramientas sencillas
Observacin de lo que otros hacen
Usa/ recopila materiales de otros
Usa las TIC en momentos
Actividades + bien reproductivas
Aplicaciones sencillas
25. Etapa 1: descubrimiento
Los alumnos
Formacin bsica en programas y materiales a usar(ej. diccionarios)
Aprendizaje inicial de la dinmica de trabajo(ej. parejas, tareas, etc.).
Influyen
Las circunstancias: medios
La actitud de ambos (profesores, alumnos)
Caractersticas de los alumnos
26. Etapa 2: desarrollo
El profesor
Profundiza + en lo que le interesa
Aprende + herramientas
Prepara / transforma + materiales
Introduce las TIC en + momentos
Los alumnos
Los alumnos comprenden+ el sentido de trabajar con las TIC
27. Etapa 3: normalizacin
Las TIC integradas de forma normalizada
Trabajo + en grupo y colaboracin entre profesores y alumnos
Actividades + constructivas / Proyectos
Ambos asumen las TIC como una herramienta educativa
28. En qu etapa te sitas t?
29. Problemas y soluciones
Tcnicos
P: Con los ordenadores , la Red, etc.
S: Prevencin (normas) / material alternativo / pedir soluciones
Humanos
P: NO Tiempo / NO Formacin
S: realistas / colaboracin / sencillez
30. En el aula o en casa
Para una buena marcha
contar lo que se hace, por qu se hace y cmo hacerlo
marcar objetivos claros y realistas
evitar dispersin (planificar, seleccionar)
ir progresivamente
actividades reproductivas / constructivas
Eficacia
Orientaciones claras
Ofrecer recursos tiles,
fomentarautonoma y responsabilidad individual
31. Propuesta
Uso combinado distintas aplicaciones TIC
Programas (ej. diccionario, traductores)
Web: ejercicios & actividades + - constructivas
Web: materiales: audio y videos, actualidad
Pizarra electrnica
Wikisy favoritos
Redes sociales
Ser realistas y sencillez
32. El porvenir
Centros + digitales
Horarios y espacios flexibles
Interdisciplinariedad
Plurilingismo
Cambios reflejados en el currculum
Filosofa: compartir trabajo y aprendizaje