Date post: | 23-Jan-2016 |
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Competencias aplicadas por los alumnos de posgrado para el uso de dispositivos mlearning.
Dra. María Soledad Ramírez Montoya Mtro. José Alberto Herrera Bernal
Índice• Introducción a la temática• Contexto y dimensión del tema de investigación• Hallazgos del estudio• Conclusiones• Siguientes pasos• ¿En qué estamos?• ¿Hacia dónde vamos• Reconocimiento
Introducción a la temática
• Definición de mlearning.
• Desarrollo y fortalecimiento de conocimientos, habilidades y actitudes.
Contexto y dimensión del tema de investigación
• Inicia en el verano del 2006.
• Método para entrega de contenidos educativos.
Contexto y dimensión del tema de investigación
• ¿Qué competencias requieren los alumnos para aprender por medio de dispositivosm-learning?
Hallazgos del estudio
• El m-learning se convierte en una extensión, complemento o evolución del estudio en línea.
• El alumno requiere de un conjunto de conocimientos y habilidades básicas para manejar como herramientas de aprendizaje los teléfonos celulares y el iPod.
• El alumno desarrolla habilidades en computación, comunicación, productividad, de relación, liderazgo, autoaprendizaje al verse envuelto en una modalidad de estudio como es el m-learning.
Conclusiones
• El mlearning no viene a sustituir a algun otro medio de aprendizaje.
• Los dispositivos móviles apoyan y enriquecen los procesos de ensenanza aprendizaje.
Siguientes Pasos
• Contreras, J., Herrera, J. A. y Ramírez, M. S. (2009). Elementos instruccionales para el diseño y la producción de materiales educativos móviles. Revista Apertura de Innovación Educativa, 5 (11).
• Ramos, A. I., Herrera, J. A. y Ramírez, M. S. (2010).
Desarrollo de habilidades cognitivas con aprendizaje móvil: un estudio de casos. Comunicar: Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación, XVII (34), 201-209. DOI 10.3916/C34-2010-03-20.
Otros estudios culminados y en proceso de publicación
• Gloria Concepción Tenorio SepulvedaTema: Informática administrativa para proyectos y recursos de m-learning que contribuyen al uso académico.Asesorada por el Mtro. Fernando Lozano y la Dra. Marisol Ramírez.
• Ma. Soledad Moctezuma PadrónTema: Características predominantes en la generación Net que favorecen el aprendizaje al usar dispositivos móviles.Asesorada por el Mtro. Alberto Herrera y la Dra. Marisol Ramírez.
Otros estudios culminados y en proceso de publicación
• Carlos Gallardo PalomoTema: Análisis de la implementación académica de los recursos de Mobile Learning y su impacto en el desarrollo de competencias profesionales en estudiantes universitarios.Asesorado por el Mtra. Dulce Rivera y la Dra. Marisol Ramírez.
• Eliseo Arturo Sandoval MedellínTema: Competencias tecnológicas y de contenido necesarias para capacitar en la producción de recursos de aprendizaje móvil.Asesorado por el Mtra. Rosa García y la Dra. Marisol Ramírez.
Otros estudios culminados y en proceso de publicación
• Joel Alejandro Cruz VelázquezTema: Relación del Desarrollo de Competencias Matemáticas Mediadas con Recursos de M-learning con las Actividades de Aprendizaje en Educación Básica.Asesorado por el Mtro. Fernando Lozano y la Dra. Marisol Ramírez.
¿En qué estamos?
• Este ano trabajamos en el proyecto apoyado por CUDI CONACYT 2010 con siete instituciones: ITSON, UM, UAM, UdG, UAG, UADY e ITESM (como responsables del proyecto), donde generamos más de 40 recursos móviles para la formación de investigadores educativos.
• Actualmente los estudiantes de la Escuela de Graduados en Educación están evaluando los recursos generados.
• La investigación la cerramos en noviembre de 2010 y llegaremos a un libro abierto con los resultados del proyecto.
¿En qué estamos?
• Estudio: Evaluación pedagógica y tecnológica de recursos educativo abiertos y móviles desarrollados para la formación de investigadores educativos, trabajado por la tesista Erika Paola Martínez González; asesorada por Ivonne Robledo y Marisol Ramírez.
• Estudio: Desarrollo de aprendizajes significativos con recursos de mlearning integrados en diferentes ambientes de educación a distancia, trabajado por la tesista Kardell Sulín Perea Sarmiento; asesorada por Jorge Alfaro y Marisol Ramírez.
¿Hacia dónde vamos?
Continuar trabajando desde la cátedra de investigación en vinculación directa con Innov@TE en las áreas que considera prioritarias para seguir creciendo en la temática:
1. Introducción de AM en cursos presenciales y medición del desempeno 2. Modelo para la ensenanza en la modalidad móvil considerando los estilos de aprendizaje3. Competencias docentes para la introducción del AM en cursos presenciales4. Factores de motivación y desempeno académico en los estudiantes y profesores para el AM5. Catálogo de AM para el del Tecnológico de Monterrey: Estrategias de Aprendizaje, Técnicas Didácticas, Tecnologías y Productos6. Diseno de ambientes para la introducción del AM en cursos presenciales7. Metodología para la ensenanza:
• diseno de podcast• uso de sms• uso de libros electrónicos
8. Factores de motivación y desempeno académico en los estudiantes y profesores en el uso de libros electrónicos.