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28 de oct de 2009Marbella Castañeda Rivas1
Competencias del E-LearnerCompetencias del E-Learneren Entornos en Red:en Entornos en Red:Estrategias y ActividadesEstrategias y Actividades
Marbella Castañeda Rivas 28 de oct de 20092
Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Estrategias y ActividadesEstrategias y Actividades
ConectivismoConectivismo
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Marbella Castañeda Rivas 28 de oct de 20094
• Tecnología: RSS/ATOM, OpenAPIs
• Funcionalidad : Abierta, personalización
• De Procedimiento : Redes Sociales, microcontenidos,
etiquetado
• Concepto Clave : La conectividad (exige apertura)
Tendencias en InternetTendencias en Internet
Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Estrategias y ActividadesEstrategias y Actividades
Entornos Personales de AprendizajeEntornos Personales de Aprendizaje• En los PLE (Personal Learning Environment) el estudiante controla y gestiona su aprendizaje:
los objetivos, el contenido y el proceso, se comunica con otros en el proceso de aprendizaje
• De escritorio o en la nube (basados en servicio web – cloud cmputing)
• Puede incluir episodios de aprendizaje formal e informal en una única experiencia. Redes Sociales, Peer-to-Peer, servicios web, sindicación en un entorno personal y autogestionado
• Los PLE se centran en el usuario, que crea a la vez que consume información y conocimiento. (Colloquie, Elgg, PebblePAD como sistemas e-learning Peer-to Peer)
28 de oct de 2009Marbella Castañeda Rivas5
Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Estrategias y ActividadesEstrategias y Actividades
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Eportfolio
Producir contenidos
Wikis
Agregadores
FolksonomiasRedes
Sociales
Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Estrategias y ActividadesEstrategias y Actividades
Cuales son las nuevas habilidades, Cuales son las nuevas habilidades, conocimientos y actitudesconocimientos y actitudes
Cómo alcanzar dichas Cómo alcanzar dichas competenciascompetencias
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Fuente : Enrique Rubio (2009)
Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Estrategias y ActividadesEstrategias y Actividades
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ISTE Nacional de estándares de Tecnología Educativa (REDES) ISTE Nacional de estándares de Tecnología Educativa (REDES)
E-profesor o
E-educador
Cultura Digital
El respeto
a los derechos de autor
El Respeto a la Propiedad
Intelectual
La colaboración mediante comunicación digital y herramientas de colaboración
De la práctica Profesional
Del Aprendizaje Permanente
Promover
Contribuir con el mejoramiento
Buscar, organizar,
almacenar y evaluar
información
De la utilización
eficaz de las herramientas
digitales
para
Colaborar en los procesos
de innovación
Comunicar información
por diferentes formatos digitales
Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Estrategias y ActividadesEstrategias y Actividades
28 de oct de 2009Marbella Castañeda Rivas
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ISTE Nacional de estándares de Tecnología Educativa (REDES) ISTE Nacional de estándares de Tecnología Educativa (REDES)
E-estudiante
Cultura digital
El respeto a los derechos
de autor
El respeto a la propiedad
intelectual
Habilidades para Innovar
Habilidades de
comunicación y
colaboración
desarrollar
Demostrar
Buscar, organizar,
almacenar y evaluar
información
Habilidades para la
exploración y
organización de la
información
Colaborar en conocimientos,
trabajos, experiencias
Comunicar información
por diferentes formatos digitales
Habilidades para la solución de problemas y
toma de decisiones
parapara
Adquirir fluidez en la
investigación
Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Estrategias y ActividadesEstrategias y Actividades
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Peter DruckerPeter Drucker
Capacidad Creativa y
actitud Innovadora
Establecer y mantener
buena comunicación
Pensamiento crítico
y resolver problemas complejos
Destreza digital e
informacional
Autonomía en el desempeño
y aprendizaje permanente
Colaboración
Trabajador delconocimiento
E-profesor - E-estudiante
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Habilidades requeridas relacionadas al PKM (Pettenati y Cigognini)Habilidades requeridas relacionadas al PKM (Pettenati y Cigognini)
Capacidad de Aprender a Aprender
Capacidades de Alto Orden
Capacidades Básicas
Crear
Organizar
Compartir
Creatividad
Capacidadcrítica
Moverse en contextosformales e informales
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Fuente. (Framework for 21st Centure Learning)
Compartir
Buscar y Gestionar
Información
Pensamiento Crítico y
Solución de Problemas
Creatividad
Colaborar
Comunicar
Crear o Producir
e-Learner
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Nuevas habilidades, conocimientos y actitudesNuevas habilidades, conocimientos y actitudes
Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Estrategias y ActividadesEstrategias y Actividades
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Crear o Producir Contenidos:
• Crear documentos y presentaciones
• Subir documentos office, openoffice, PDF, HTML, ZIP.
• Descargar documentos en tu PC como documentos office openoffice, PDF, HTML o ZIP.
• Publicar contenidos para la disponibilidad de todos.
Buscar y Gestionar Información:
• Subir, clasificar elementos: Fotos, videos, documentos, presentaciones
Compartir:
• Para editar o ver documentos.
• Multimedias, fotos, videos, presentaciones.
• Flickr, youtube, slideshare
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Crear o Producir Contenidos:
• Crear y subir documentos.
• Descargar documentos en tu PC como documentos office openoffice, PDF, HTML o ZIP
Compartir:
• Multimedias: presentaciones.
• Documentos en formato PDF, ppt, word, openoffice
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Crear o Producir Contenidos:
• Crear videos con audio y texto
• Crear videos Demo utilizando Slishare
Compartir:
• Videos
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Marbella Castañeda Rivas
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Buscar y Gestionar Información:
• Agregar fuentes o referencias.
• Consultar fuentes de información desde cualquier computador.
• Información sobre acontecimientos actuales en educación. tecnologías y otros.
• Realizar el seguimiento de los blogs de nuestros compañeros, profesores y otros.
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Compartir y Gestionar la información
•Para almacenar, clasificar y compartir enlaces en una intranet o en Internet sobre un tema determinado.
• Para tener una lista de referencias por información, importante para elaborar contenidos y realizar consultas.
• Clasificar enlaces públicos y privados en diferentes niveles por tema, subtema, otros. Patrón de clasificación.
• Clasificar los enlaces de las fuentes mediante una o varias etiquetas.
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Buscar y Gestionar Información:
• Agregar fuentes o referencias.
• Consultar fuentes de información desde cualquier computador.
• Información sobre acontecimientos actuales en educación. tecnologías y otros.
• Realizar el seguimiento de los blogs de nuestros compañeros, profesores y otros.
28 de oct de 2009Marbella Castañeda Rivas21
Buscar y Gestionar Información:
• Agregar fuentes o referencias.
• Consultar fuentes de información desde cualquier computador.
• Información sobre acontecimientos actuales en educación. tecnologías y otros.
• Realizar el seguimiento de los blogs de nuestros compañeros, profesores y otros.
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Gestionar Información, Colaboración y Resolución de Problemas
Para que equipos de estudiantes pueden elaborar trabajos, artículos, documentos en conjunto, actualizando las páginas que han creado en la web.
• Para clasificar y almacenar enlaces de uso educativo, de un tema o contenido relacionado con el área de estudio.
• Para crear comunidades de práctica.
•Para que los profesores y estudiantes puedan disponer de un espacio de trabajo.
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Comunicar, Compartir y Solucionar Problemas
• Para verificar y evaluar rápidamente en tiempo real si un e-learner a captado un concepto o aprendizaje según la respuesta de una pregunta.
• Para solucionar problemas. Un equipo de e-learner se reúnen y van comentando por donde van en la solución de problemas.
• Para relatar información del momento.
• Para potenciar el uso sintético del aprendizaje, ya que en 140 caracteres debe expresarse una idea.
• Para discutir con los demás miembros de un equipo.
• Para buscar apoyo y asesoramiento de un tema, ideas de discusión, en tiempo real, etc.
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Solución de Problemas, Comunicación, Colaboración
• Plantear un estudio de casos.
• Los E-learner se reúnen en la red y pueden informar en tiempo real a los miembros del equipo sus dudas y por donde van en la solución del un problema.
• Para la búsqueda de información y respuesta a las dudas u opiniones en tiempo real.• Agregador de Comunicación
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Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Estrategias y ActividadesEstrategias y Actividades
EstrategiasEstrategiasEstrategias Didácticas
Estrategias Descripción
Desarrollo de Contenidos Guiar al participante en la búsqueda a través de diferentes fuentes de información sugeridas por
el profesor: sitios Web y Bibliográficas, para ayudar al estudiante a producir contenidos en
formatos digitales
Búsqueda de Información Ayudar a los alumnos adquirir destrezas en la búsqueda de información y en el aprendizaje
autónomo y activo, así como discernir entre la información relevante y no relevante
Estudio de Casos Formar equipos de participantes para que discutan, reflexionen y tomen decisiones sobre un
problema planteado
Trabajo autodirigido El estudiante asume la responsabilidad de su propio aprendizaje a lo largo de todas sus fases,
determinado previamente por un contrato de aprendizaje, pactado entre el profesor y el
estudiante en torno a los objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación y evidencias de logros.
Intercambio (individuo-individuo) o (grupo-
grupo)Aprender de la experiencia de los compañeros donde cada uno expresa lo que ha aprendido al
resto, así como también promover el sentido de la colaboración y el desarrollo de la
comunicación eficaz
Trabajo en Grupo Resolver una situación problemática considerando la opinión de todos los miembros del .equipo
para tomar una decisión colectiva. Así mismo, se intenta promover el sentido de colaboración.
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Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Estrategias y ActividadesEstrategias y Actividades
EstrategiasEstrategias
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EstrategiasEstrategias
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Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Estrategias y ActividadesEstrategias y Actividades
EstrategiasEstrategias
Marbella Castañeda Rivas 28 de oct de 200929
Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Estrategias y ActividadesEstrategias y Actividades
EstrategiasEstrategias
Marbella Castañeda Rivas 28 de oct de 200930
Marbella Castañeda Rivas 28 de oct de 200930
Plantilla para Matrices de Evaluación
Cualificación Descripción
Excelente (E) Demuestra total comprensión del problema. Todos los
requerimientos solicitados en la tarea están incluidos en la
respuesta.
Cumplió Bien (CB) Demuestra considerable comprensión del problema. La mayor
cantidad de requerimientos de la tarea están expresados en la
respuesta.
Cumplió (C) Demuestra poca comprensión del problema. Faltan la mayor
cantidad de requerimientos solicitados en la tarea.
No cumplió (NC) No responde.
Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Estrategias y ActividadesEstrategias y Actividades
Matriz de evaluacion de indicadoresMatriz de evaluacion de indicadores
Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Estrategias y ActividadesEstrategias y Actividades
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1. Se estudiaron algunos modelos y propuestas de las competencias requeridas por el e-learner en la era digital, desarrolladas por varios investigadores.
2. Se combinaron y se integraron las competencias requeridas por el e-learner sugeridas por las propuestas estudiadas, unificando las ventajas de su aplicación en el ámbito educativo.
3. Se especificaron las actividades que se pueden realizar utilizando herramientas web 2.0 para alcanzar las competencias especificadas.
4. Se mostraron las estrategias didácticas para llevar el proceso de aprendizaje y orientándolo a las actividades
Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Estrategias y ActividadesEstrategias y Actividades
ConclusiónConclusión
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