Date post: | 11-Dec-2015 |
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“El conjunto de conocimientos, habilidades y
aptitudes adquiridos en la práctica, la
escuela o la capacitación que permitan a las
personas un trabajo con éxito y de acuerdo
a las normas y valores de la sociedad que
aseguran un desempeño eficiente y de
calidad, tal y como lo demanda el mundo
laboral “ (CONOCER 2003)
Realizar acciones exitosas
Participar eficazmente en la vida ciudadana
Cumplir con éxito en exigencias complejas
Resolver problemas diversos de la vida real
Siglo XVIII Napoleón y su ejercito,
dominan
Siglo XIX Nacionalización
Siglo XX 1ª y 2ª Guerra Mundial ONU: Organización de las Naciones Unidas
Asociación de gobiernos global que facilita la
cooperación en asuntos como el Derecho
Internacional, la paz y la seguridad
internacional, el desarrollo económico y social,
los asuntos humanitarios y los derechos
humanos
Organización para la cooperación
y el desarrollo económico
Organización de las Naciones
Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura
Organismo Mundial de la Salud
Fondo de Naciones Unidas para
la Infancia
Organismo Internacional del
Trabajo
Banco Mundial
Fondo Monetario Internacional
Banco Internacional de desarrollo
Se fundó en 1945 con el objetivo de contribuir a la paz y a la seguridad en el mundo mediante la educación, la ciencia, la cultura y las comunicaciones.
Sede en París, y su directora general es Irina Bokova.
Orienta a los pueblos en una gestión más eficaz de su propio desarrollo a través de los recursos naturales y los valores culturales, con la finalidad de obtener el mayor precio posible de la modernización, sin que por ello se pierdan la identidad y la diversidad cultural, la alfabetización, pacifista.
La Conferencia señaló las funciones para la educación superior con base en las competencias:
Formación docente con alta calificación –docencia—
Generación de nuevos conocimientos –investigación—
Proporcionar servicios a la sociedad –servicio social—
Función eminentemente ética: la Universidad como conciencia crítica de la sociedad
En 1998 se expresó en la Conferencia
Mundial sobre la Educación, que:
La necesidad de propiciar el aprendizaje
permanente, y
La construcción de competencias adecuadas
para contribuir al desarrollo de la sociedad de
la información
Elaborar un marco pedagógico que fundamente un enfoque de aprendizaje autónomo y significativo de los estudiantes
Promover la innovación pedagógica Desarrollar la formación y actualización
pedagógica de los docentes Promover procesos de evaluación Mejorar la calidad del proceso enseñanza-
aprendizaje Impulsar la vivencia de valores y comportamientos
éticos
Es una organización de cooperación internacional, cuyo objetivo es coordinar sus políticas económicas y sociales. Fue fundada en 1960 y su sede central se encuentra en la ciudad de París, Francia.
Quien recomienda es la OCDE, como fuente
inspiradora para sus miembros.
Para este organismo y la SEP, la educación
requiere apostar a las competencias
integradas por conocimientos, actitudes y
habilidades cognitivas y motrices en un
contexto específico.
Quien recomienda es la OCDE, como fuente
inspiradora para sus miembros.
Para este organismo y la SEP, la educación
requiere apostar a las competencias integradas
por conocimientos, actitudes y habilidades
cognitivas y motrices en un contexto específico.
Programa de Educación Preescolar -- PEP 2004
Programa de Educación Básica -- RIEB 2009
Programa de Educación Secundaria -- RES 2006
Programa de Educación Media Superior y Reforma
Integral de Educación Media Superior -- RIEMS 2008
--competencias de manera transversal, para no
modificar sustancialmente las veinticinco
modalidades y programas en el nivel de Educación
Superior—
INFORMACIÓN
SABER
CONOCIMIENTO
COMPETENCIA
SABER CONOCER
SABER SER
SABER HACER
SABER CONVIVIR
VID
A B
UEN
A
A maestros y directivos Alumnos
Para conocer componentes del Programa.
Articulen acciones colegiadas Para impulsar el desarrollo curricular
Características:
1. Adolecentes entre 12 y 15 años2. Escolaridad superior a los padres.3. Familiarizados con la tecnología.4. Heterogéneos.5. Disponen de mucha información
En cumplimiento al artículo 3º de la Constitución Política de Estados Unidos Mexicanos.La Ley General de Educación y el Programa Nacional de Educación 2001- 2006
Concretan el compromiso del Estado Mexicano de ofrecer una educación democrática, intercultural, laica y obligatoria que favorezca el desarrollo del individuo y su comunidad, así como su pertenencia a una nación plurilingüe y la conciencia de solidaridad internacional de los educandos.
OB
LIG
ATO
RIE
DA
D
Características• Da continuidad a los planteamientos en
1993.
• Articula los niveles anteriores de la educación básica.
• Reconoce la realidad de los estudiantes.
• Considera la interculturalidad.
• Da énfasis al desarrollo de competencias y definición de aprendizajes esperados.
• Profundiza en el estudio de contenidos fundamentales.
Incorpora temas que se abordan en más de una asignatura: Educación ambiental Formación de valores Educación sexual y equidad de géneros
Aprovecha las tecnologías de la información y comunicación.
Disminuye el número de asignaturas que se cursan por grado.
Tiene mayor flexibilidad.
• Incorporar intereses, necesidades y conocimientos previos de los alumnos.
• Atender la diversidad. No hay alumnos irrecuperables todos progresan Depende más de la calidad y cantidad que de
capacidades innatas Interacción social Garantizar condiciones equitativas Atención individual cuando hay necesidades
especiales
• Promover trabajo grupal y construcción colectiva del conocimiento.
• Diversificar estrategias didácticas: el trabajo por proyectos.
1. Planeación, propósito, actividades y recursos.2. Desarrollo, realización y seguimiento3. Comunicación: Se presentan los resultados (exposiciones,
documentos, periódicos, etc.)
Optimizar el uso del tiempo y espacio. Estructurar contenidos para profundización (menos
asignaturas, mismas horas). El docente responsable del manejo del tiempo. Aula y mobiliarios distribuidos para favorecer aprendizaje
Seleccionar materiales adecuados.Valorar las ventajas y limitaciones de cada recurso
Impulsar la autonomía de los estudiantes.• Diversificar oportunidades de aprendizaje• Exponer ideas , reflexiones y planteamientos• Promover debate e investigación• Reflexionar el aprendizaje y generar desafíos
Evaluación
RASGOS DESEABLES DEL EGRESADO
A. Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad y fluidez.
B. Empleo de argumentación y razonamiento.
C. Selecciona, analiza y evalúa, comparte información de diferentes fuentes y tiene conocimiento de la tecnología
D. Emplea conocimientos adquiridos.
E. Conoce derechos y valores humanos.
F. Reconoce y valora prácticas y procesos culturales.
G. Conoce y valora sus características y potencialidades como humano.
H. Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas.
I. Se reconoce como un ser de potencialidades físicas
COMPETENCIAS PARA LA VIDA Competencias para el
aprendizaje permanente: aprende, asume y dirige su aprendizaje a lo largo de su vida
Competencias para el manejo de la información: Búsqueda, evaluación y sistematización de la información
Competencias para el manejo de situaciones: Organiza y diseña proyectos de vida considerando aspectos sociales, culturales, ambientales, afectivos, económicos
Competencias para la convivencia: relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza, comunicación, trabajo en equipo, acuerdos, negociación.
Competencias para la vida en sociedad: Capacidad para decidir y actuar y juicio crítico frente a valores y normas sociales y culturales
el nivel de dominio es eficiente: hacer más con menos
es eficaz, de la meta fijada se logra alcanzar algo con proceso más cortos y menos costosos
los productos se valoran por su calidad, ello los hace más o menos competitivos en comparación con los estándares de calidad preestablecidos o de otros competidores que producen el mismo producto o generan el mismo servicio
en cuanto la competitividad, es el modo de evaluar la calidad del producto o servicio por medio de un estudio comparativo mediante requisitos estandarizados, siendo la meta superar las expectativas del cliente
técnicas o profesionalizantes es una tendencia pedagógica que retoma la corriente de la Educación Permanente, para formar personas que respondan a las capacidades, aptitudes, talentos adecuados a los tiempos y exigencias de hoy, en el ámbito empresarial.
1. Buscarás la información de manera crítica.2. Leerás siempre tratando de comprender.3. Escribirás de manera argumentada para
convencer.4. Automatizarás lo rutinario y dedicarás tus
esfuerzos en pensar lo relevante.5. Analizarás los problemas de forma rigurosa.6. Escucharás con atención, tratando de
comprender.