CONTENIDOS MINIMOS DE LOS DISTINTOS GRUPOS
1º E.S.O BILINGÜE
Evaluaremos las 4 destrezas (Reading, Speaking, Listening and Writing) de forma diacrónica
puesto que no sería aconsejable especificar los contenidos de ellas por evaluaciones; a medida que
el proceso de aprendizaje va desarrollándose, iremos viendo el dominio que el alumno/a va
adquiriendo de éstas, por lo que la evaluación será procesual y continua.
- El verbo TO BE / HAVE GOT
- Possessive forms
- This / that / these / those
- Wh- questions
- There is / there are
- Quantifiers and determiners
- Present Simple
- Present Continuous
- Present Simple / Present Continuous
- Adverbs of manner
- Modal verbs: can, must, ahouls
- Comparison of adjectives
- (not) as………as
- Past Simple
- Past Continuous
- Future forms: Be going to / Present Continuous / Will
- First Conditional
- VOCABULARY (basic from each unit):
• The house
• Activities, routines
• Geographical features
• clothing
• Sport
• Animals
• Food
• Jobs
• Places around town
• School
• Technology
2º E.S.O BILINGÜE
- Object pronouns
- Present Simple / Present Continuous
- Past Simple
- There was / there were
- Past Continuous
- Articles and quantifiers
- How many / how much / how often / how far / how long
- Past Continuous / Past Simple / Used to
- Future tenses
- First and second conditionals
- Comparison of adectives
- Adverbs of manner
- Present Perfect Simple
- Present Perfect Simple / Past Simple
- Modals
- Reported Speech
- Relative Pronouns
- Relative Clauses
- Present Simple Passive
- Past Simple Passive
Vocabulary ( basic vocabulary from each unit):
• Adjectives, The house
• Animals
• Places around town
• Sport
• School
• Fashion adjectives
• Crime / people and crime
• Vehicles / transport
• Adjectives geography
• Adjectives experiences
• Nutrition / fitness
• The weather / activities
• Family / family relationships
• Life events
3º E.S.O BILINGÜE
- Present Simple / Present Continuous
- Past Simple
- Past Continuous / Past Simple / Used to
- Present Perfect Simple
- Present Perfect Simple / Past Simple
- Adverbs
- Comparison of adjectives
- Present Perfect Continuous
- Present Perfect Continuous / Present Perfect Simple
- Past Perfect Simple
- Past Perfect Simple / Past Simple
- Future Simple
- Be going to
- Present Continuous with future meaning
- Future Continuous
- The Conditional
- Modals
- Gerunds and infinitives
- Reported Speech
- The Passive
- Relative Clauses
Vocabulary (basic vocabulary from each unit):
• Geographical features
• Jobs
• Weather
• Vehicles
• Achivements
• Travel / travel items
• Places in town
• Relationships / adjectives of personality
• Adjectives menus
• Inventions / appliances
• Crime / crime reports
• The animal world
• Parts of the body
4º E.S.O BILINGÜE
- Present Simple / Present Continuous
- Past Simple
- Past Continuous / Past Simple / Used to
- Present Perfect Simple
- Present Perfect Simple / Past Simple
- Adverbs
- Comparison of adjectives
- Present Perfect Continuous
- Present Perfect Continuous / Present Perfect Simple
- Past Perfect Simple
- Past Perfect Simple / Past Simple
- Future Simple
- Be going to
- Present Continuous with future meaning
- Future Continuous
- The Conditional
- Modals
- Gerunds and infinitives
- Reported Speech
- The Passive
- Relative Clauses
Vocabulary (basic vocabulary from each unit):
• Geographical features
• Jobs
• Weather
• Vehicles
• Achivements
• Travel / travel items
• Places in town
• Relationships / adjectives of personality
• Adjectives menus
• Inventions / appliances
• Crime / crime reports
• The animal world
• Parts of the body
1º E.S.O NO BILINGÜE
Evaluaremos las 4 destrezas (Reading, Speaking, Listening and Writing) de forma diacrónica puesto
que no sería aconsejable especificar los contenidos de ellas por evaluaciones;a medida que el
proceso de aprendizaje va desarrollándose, iremos viendo el dominio que el alumno/a va adquiriendo
de éstas, por lo que la evaluación será procesual y continua.
- Subject pronouns
- Possessive adjectives and pronouns
- This, that, these , those
-Wh- questions
-El verbo TO BE / HAVE GOT
-Articles and quantifiers
-There is / There are
-Presente Simple
-Presente Continuo
- Adverbs of manner
- can, must, should
- Comparative adjectives
- (not) as….as
- Superlative adjectives
- There was / there were
- Was / were
- Past simple
- Be going to
- Present continuous with future meaning
- Will
- VOCABULARY (basic from each unit):
• Your personality
• The house
• Activities, routines
• Geographical features, clothing
• Sport
• Animals
• Food
• Jobs
• Places around town
2º E.S.O. NO BILINGÜE
Evaluaremos las 4 destrezas (Reading, Speaking, Listening and Writing) de forma diacrónica
puesto que no sería aconsejable especificar los contenidos de ellas por evaluaciones;a medida
que el proceso de aprendizaje va desarrollándose, iremos viendo el dominio que el alumno/a va
adquiriendo de éstas, por lo que la evaluación será procesual y continua.
- Possessives
- Saxon Genitive
- Object Pronouns
- Present Simple
- Present Continuous
- There is / There are
- Articles and Quantifiers
- How many / How much
- Past Simple
- Used to
- Comparison of adjectives
- Subject / Object questions
- Adverbs of manner
- Past Continuous
- Past Continuous / Past Simple
- Future tenses
- First and Second Conditional
- Present Perfect Simple
- For / Since
- Modals
- Reported Speech
- Gerunds and Infinitives
- VOCABULARY (basic from each unit):
• The house
• Animals
• Places around town
• Sport
• School activities
• Life events, experiences
• Geography
• The weather
• The family
• People and crime
• Transport
• Nutrition, fitness
• Fashion
3º E.S.O NO BILINGÜE
Evaluaremos las 4 destrezas (Reading, Speaking, Listening and Writing) de forma diacrónica puesto
que no sería aconsejable especificar los contenidos de ellas por evaluaciones;a medida que el
proceso de aprendizaje va desarrollándose, iremos viendo el dominio que el alumno/a va adquiriendo
de éstas, por lo que la evaluación será procesual y continua.
- There is/ There are / There was / There were
- Articles and quantifiers
- Present Simple / Present Continuous
- Comparison of adjectives
- Comparison of adverbs
- Past Simple / Used to
- Past Continuous / Past Simple
- Present Perfect Simple
- Present Perfect Simple / Past simple
- Future tenses
- Future Continuos
- First, Second and Third Conditional
-Relative Pronouns
- Defining Relative Clauses
- Modals
- Present Simple Passive / Past Simple Passive
- Past Perfect Simple
- Reported Speech
- VOCABULARY (basic from each unit):
• Journeys
• Feelings
• Achievements
• Activities
• Travel
• Places in Town
• Menus
• Relationships
• Adjectives of personality
• Crime
• Inventions
• Animal world
• Parts of the body
CONTENIDOS MINIMOS 4º ESO NO BILINGÜE
Evaluaremos las 4 destrezas (Reading, Speaking, Listening and Writing) de forma diacrónica
puesto que no sería aconsejable especificar los contenidos de ellas por evaluaciones;a medida
que el proceso de aprendizaje va desarrollándose, iremos viendo el dominio que el alumno/a va
adquiriendo de éstas, por lo que la evaluación será procesual y continua.
- Present Simple / Present Continuous
- Past Simple / Past Acontinuos
- Articles and quantifiers
- Comparison of adjectives
- Too, (not) ….. enough
- Comparison of adverbs
- Future tenses
- Future Continuous
- Relative Clauses
- Some / any / no compounds
- Present Perfect Simple / Past Simple
- Past Perfect Simple / Past Simple / Used to
- First and Zero Conditionals
- Time Clauses
- Second and Third Conditional
- The Passive
- Reported Speech
- Modals
- Gerunds and Infinitives
- VOCABULARY (basic from each unit):
• Risks and dangers
• Royalty
• Films and Television
• Mysteries
• Natural and supernatural phenomena
• Social Interaction
• City Life
• Marketing
• Shopping
• Environment
• Recycling
• Parts of the body
• Health problems
• The senses
• Descriptive adjectives
CONTENIDOS MINIMOS 1º BACHILLERATO
- Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect Simple
and Past Perfect Simple (review)
- Future Perfect Simple/Future Continuous
- Modals
- Modal Perfects
- Conditionals
- Time Clauses
- The Passive
- The Causative
- Reported Speech
- Defining and Non- defining relative clauses
Vocabulary (basic from each unit):
• Adjectives Suffixes
• Families
• Compound nouns
• Weather
• Gerunds and infinitives
• Entertainment
• Verbs and prepositions
• Secrets
• Phrasal verbs
• Fitness
• Collocations
• Used to / would / be used to / get used to
• Education ( British / US English)
• Noun suffixes
• Technology
• Prefixes
• Travel
CONTENIDOS MINIMOS 2º BACHILLERATO
El temario viene dado por la Universidad de Zaragoza. Los temas a estudio durante este curso
serán los siguientes:
a) Vida familiar: relaciones familiares y generacionales.
b) Cine, radio y televisión.
c) Hobbies, deporte y ocio.
d) Viajes, turismo y descripción de ciudades.
e) Juventud: música moderna, moda, trabajo y educación.
f) Salud y medio ambiente.
g) Tecnologías de la información y de la comunicación
En dicho temario se tratarán los siguientes contenidos:
I. HABILIDADES COMUNICATIVAS
1. Narraciones orales o escritas de acontecimientos o experiencias personales
2. Participación y contribución activa en discusiones o debates sobre diversos temas
3. Expresión de argumentación y contra argumentación, tanto oralmente como por escrito
4. Resolución de problemas de forma cooperativa y toma de decisiones en grupo sobre un
tema específico
5. Lectura de manera autónoma de textos escritos referidos a la actualidad, a la vida cultural o
relacionados con los intereses profesionales, presentes o futuros, de los alumnos.
6. Comparación y contraste entre textos sobre el mismo tema publicados en diferentes revistas
o periódicos.
7. Finalización de textos de los que se han proporcionado uno a varios párrafos, consiguiendo
un texto final con elementos que le den coherencia y cohesión.
II. REFLEXIONES SOBRE LA LENGUA
A) Funciones del lenguaje y gramática
1. *Dar y pedir opiniones y consejos. Persuadir, advertir, argumentar.
*Oraciones de relativo explicativas y especificativas
*Expresiones para expresar la opinión, el asesoramiento, etc.
2. *Solicitar información utilizando preguntas indirectas.
*Frases hechas
*Locuciones interrogativas
3. *Saber narrar acontecimientos, películas, biografías
*Saber estructurar un relato
4. *Formular hipótesis y especular
*Revisión de las oraciones condicionales
5. *Describir detalladamente el aspecto físico y carácter de una persona real o imaginaria
*Colocación de adverbio y adjetivos
*Explicar rasgos de carácter y comportamiento
*Participio de presente y participio pasado
6. *Mostrar acuerdo/desacuerdo. Dar explicaciones
*Conectores
*Expresiones idiomáticas
7 *Expresar sentimientos y hablar de las relaciones personales
*La expresión de la comparación
CONTENIDOS MINIMOS DE P.M.A.R
Evaluaremos las 4 destrezas (Reading, Speaking, Listening and Writing) de forma diacrónica
puesto que no sería aconsejable especificar los contenidos de ellas por evaluaciones; a medida que
el proceso de aprendizaje va desarrollándose, iremos viendo el dominio que el alumno/a va
adquiriendo de éstas, por lo que la evaluación será procesual y continua.
- Present Simple
- Question words
- There is / there are
- Adverbs of frequency
- Present Continuous
- Present Continuous for future arrangements
- Past Simple : regular and irregular verbs
- Past Simple verb to be
- Past Continuous. When /while
- Comparativbes and superlatives
- Could/couldn´t
- Must/mustn´t
- Should / shouldn´t.
- Future: will /won´t
- First conditional
VOCABULARIO (vocabulario básico de los siguientes tópicos)
- Films.
- Outdoor activities
- Travel verbs
- Natural disasters
- Character adjectives
- Jobs
- Health problems
- Materials and containers
CONTENIDOS MINIMOS DE P.A.I
Evaluaremos las 4 destrezas (Reading, Speaking, Listening and Writing) de forma diacrónica puesto
que no sería aconsejable especificar los contenidos de ellas por evaluaciones; a medida que el
proceso de aprendizaje va desarrollándose, iremos viendo el dominio que el alumno/a va adquiriendo
de éstas, por lo que la evaluación será procesual y continua.
- El verbo to be: Present Simple
- Possessive adjectives
- Singular and plural nouns
- a/an, some, any
- Wh- questions
- There is / there are
- Quantifiers and determiners
- Present Simple
- Present Continuous
- Adverbs of manner, frequency
- Modal verbs: can, must, mustn´t
- El verbo to be: Past Simple
- There was/ were
-Past simple: regular and irregular verbs.
- Future forms: Be going to
- VOCABULARY (basic from each unit):
• Countries and nationalities
• Parts of the body
• Daily routines
• Family
• Clothes
• Free time activities
• Animals
• Food
• Jobs
• Places around town
• School subjects
• Rooms and furniture
• Transport
• Weather
CONTENIDOS MINIMOS DE FPB
1. Vocabulario básico común
2. Vocabulario básico relacionado con el ciclo de carpintería y mueble
3. Tiempos gramaticales básicos
4. Desarrollar por escrito un texto básico
5. Nivel oral: ser capaces de comunicarse y entender mensajes básicos
CONTENIDOS MINIMOS DE CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DE TECNICO EN
COORDINACIÓN DE EMERGENCIAS
Consideraremos que el alumno ha superado la materia cuando obtenga una nota de
mínima de 5 (siendo la nota máxima un 10) en los siguientes contenidos mínimos.
- Vocabulario: deberá saber vocabulario básico relativo a su sector productivo.
- Gramática: verbo to be / have got.
Tiempos verbales: Present Simple/ Present Continuous
Past Simple/ Past Continuous
Future
B) Léxico
*Relacionado con los temas tratados
*Fórmulas y expresiones
C) Fonética
*Pronunciación de fonemas de especial dificultad
*Acentuación
*Entonación
*Ritmo
III. ASPECTOS SOCIOCULTURALES
1. Identificación de los rasgos dialectales más significativos de la lengua inglesa
2. Valoración positiva de patrones culturales distintos a los propios
3. Reconocimiento de diferencias culturales y de comportamiento sociales entre grupos
de hablantes de la misma comunidad lingüística
4. Reflexiones sobre similitudes y diferencias entre culturas
5. Valoración de la lengua inglesa como medio para acceder a otras culturas y como
instrumento de comunicación internacional
6. Reflexión sobre modos de organizar las experiencias, con el fin de desarrollar actitudes
de comprensión hacia otras convenciones culturales
7. Uso de registros adecuados según el contexto comunicativo, el interlocutor y la
intención de los interlocutores
8. Reconocimiento de la importancia de la lengua inglesa para profundiza conocimientos
que resulten de interés a lo largo de la vida profesional
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LOS DISTINTOS GRUPOS
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CICLO FORMATIVO GRADO SUPERIOR
Los criterios de calificación en el primer trimestre y en el segundo serán los siguientes:
- Prueba escrita de gramática y vocabulario: 60%
- Reading: 20%
- Actitud hacia la asignatura: 20%
Los criterios de calificación para el tercer trimestre serán los siguientes:
- Prueba escrita de gramática y vocabulario: 60%
- Reading: 10%
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE 1º BACHILLERATO
Los criterios de calificación para la evaluación en el área de Lengua Inglesa vendrán dados
por el cumplimiento por parte de los alumnos de los Objetivos Generales de Area, los
Criterios de Evaluación y los Contenidos.
El alumno demostrará que utiliza correctamente las funciones explicadas a lo largo del
curso, fluidez en la lectura y expresión oral, coherencia en la escritura.
Por supuesto condición indispensable para superar la asignatura es que el alumno no deje
abandonada la asignatura en ningún momento. Por tanto la actitud positiva y la asistencia a
clase son indispensables.
Se realizarán uno o dos exámenes por evaluación, dependiendo del tiempo y la materia, en
los que se reflejarán los conocimientos vistos y trabajados en clase por los alumnos. Se
seguirá el sistema de evaluación continua, debiéndose apreciar el progreso del alumno en
la materia. Los elementos de calificación o pruebas serán los siguientes:
• Examen gramatical: gramática y vocabulario (70 % de la nota final)
• Lecturas de textos y preguntas sobre ellos -Reading Comprehension- (10% de la
nota final)
• Elaboración de redacciones sobre diferentes temas adecuados a su nivel –Writing-(
10% de la nota final)
• Listening Comprehension. (Escuchar diálogos o textos en inglés y respuestas a
distintas preguntas sobre ellos) - (10% de la nota final)
• En el segundo trimestre se realizará la lectura de un libro y habrá una prueba escrita
sobre el mismo que tendrá el valor de un 10% de la nota, por lo tanto, en este
trimestre no se realizará el examen de lectura de un texto.
• En el tercer trimestre cambian algunas calificaciones y pruebas; serán las
siguientes:
- Examen gramatical: gramática y vocabulario: 60%
- Lectura de un texto con preguntas sobre él (Reading Comprehension): 10%
- Listening Comprehension: 10%
- Elaboración de redacciones (Writing):10%
- Examen Oral: 10%
El trabajo realizado durante el curso y la actitud en clase servirá para redondear con
la nota de las pruebas.
Notificaciones especiales de los criterios de calificación:
*Si el profesor/a advierte que un alumno/a está copiando, sea por medios tecnológicos, papel,
libro o intentando aprovecharse de otro compañero/a, la nota del examen será un 0, la cual
haría media con el resto de calificaciones.
* Al no poder calificar medios puntos en las sesiones de calificación, se entiende que si el
decimal es 0,5 o superior, la nota será la del siguiente número para la calificación; si fuera
inferior a 0,5, se mantendría en el mismo número entero. Por ejemplo, una media de 6,65
sería una calificación de 7, pero una calificación de 6,25, sería una calificación de 6.
La calificación que recibirán los alumnos en cada evaluación será un compendio de las
puntuaciones recogidas en las actividades realizadas: controles de lectura, pruebas orales,
pruebas escritas, ejercicios del libro de prácticas, trabajos en grupo, composiciones, etc.
No obstante, las pruebas que marcarán la calificación base serán las individuales realizadas
sin ayuda y en presencia del profesor.
Como es lógico, la evaluación será continua. En cada evaluación se celebrará como
mínimo una prueba escrita, aunque podría aumentarse el número si se estimase necesario.
Para superar dichas pruebas, el alumno deberá conseguir una puntuación mínima del 50%.
Las pruebas consistirán en un resumen de lo visto durante la evaluación, aunque dado el
carácter de evaluación continua de la asignatura, se intercalarán temas estudiados en
evaluaciones anteriores. Por lo tanto, la recuperación de una evaluación será automática si
se supera la siguiente evaluación, no existiendo pruebas específicas para ello. Del mismo
modo, el suspenso de la tercera evaluación implica no superar la asignatura.
El resto de ejercicios y sus calificaciones sólo tendrán validez positiva cuando el alumno
haya obtenido en las pruebas anteriormente citadas un mínimo de un 50%. Por otra parte,
es conveniente destacar que cuando las pruebas escritas sean varias, tendrá más peso
específico la más general sobre las más concretas.
En cuanto a la calificación final de cada evaluación, la nota oscilará de 0 a 10 puntos,
dependiendo del grado de consecución de contenidos, siendo indispensable obtener como
mínimo un 5 para superar la asignatura.
En el tercer trimestre habrá un examen de recuperación para aquellos alumnos que no
hayan alcanzado los objetivos de la asignatura. Este examen se basará en contenidos
mínimos, y la nota máxima será de 5.
Después de cada ejercicio y, sobre todo, tras cada evaluación se analizarán los resultados
obtenidos con el fin de corregir errores y lagunas.
Además de la disposición de todos los miembros del Departamento a resolver cualquier
duda en momentos que se encuentre disponible en el centro, el Departamento ofrece la
posibilidad de utilizar material didáctico complementario y de apoyo.
Finalmente, los alumnos que tengan que realizar la prueba del mes de septiembre recibirán
de los profesores correspondientes, si así lo solicitan, indicaciones sobre las deficiencias
que han causado su calificación negativa, orientaciones y ayudas necesarias y un plan de
trabajo para su posible recuperación.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LOS GRUPOS BILINGÜES DE E.S.O.
Los criterios de calificación para la evaluación en el área de Lengua Inglesa vendrán dados por
el cumplimiento por parte de los alumnos de los Objetivos, los Criterios de Evaluación y los
Contenidos. El alumno demostrará que utiliza correctamente las funciones explicadas a lo largo
del curso. Por supuesto, condición indispensable para superar la asignatura es que el alumno
no deje abandonada la asignatura en ningún momento. Por tanto la actitud positiva y la
asistencia a clase son indispensables.
La calificación que recibirán los alumnos en cada evaluación será un compendio de las
puntuaciones recogidas en las actividades realizadas: controles de
lectura, pruebas orales, pruebas escritas, ejercicios del libro, trabajos en grupo, composiciones,
etc. No obstante, las pruebas que marcarán la calificación base serán las individuales
realizadas sin ayuda y en presencia del profesor. Por otra parte, es conveniente destacar que
cuando las pruebas escritas sean varias, tendrá más peso específico la más general sobre las
más concretas.
Las tres evaluaciones calificadas se corresponden aproximadamente con los tres trimestres.
Además de éstas, en el mes de Octubre se celebrará una evaluación-O con los grupos de
E.S.O. En dicha evaluación no se calificará a los alumnos, sino que servirá para hacer un
análisis orientativo de cada grupo en conjunto y de cada alumno en particular.
La evaluación será continua. Los exámenes consistirán en un compendio de lo visto durante la
evaluación, aunque, dado el carácter de evaluación continua de la asignatura se intercalarán
temas estudiados en evaluaciones anteriores. Por lo tanto, la recuperación de una evaluación
será automática si se supera la siguiente evaluación, no existiendo pruebas específicas para
ello.
Se realizará un exámen/prueba por evaluación, en el que se reflejarán los conocimientos vistos
y trabajados en clase por los alumnos. Se seguirá el sistema de evaluación continua,
debiéndose apreciar el progreso del alumno en la materia. Por ello, los exámenes
corresponderán al 90% de la nota final y obligatoriamente realizar TODAS las pruebas
previstas en el apartado siguiente.
La nota final de cada una de las evaluaciones será desde Insuficiente – suficiente - bien -
notable - sobresaliente, según el grado de consecución de objetivos y contenidos. El alumno
que sea calificado con Insuficiente no superará la asignatura. Después de cada ejercicio y,
sobre todo, tras cada evaluación se analizarán los resultados obtenidos con el fin de corregir
errores y lagunas. Además de la disposición de todos los miembros del Departamento a
resolver cualquier duda en momentos que se encuentre disponible en el centro, el
Departamento ofrece la posibilidad de utilizar material didáctico complementario y de apoyo.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PRUEBAS QUE FORMAN PARTE DEL EXAMEN
TRIMESTRAL:
- Grammar Exam (45 % nota final)
El alumno/a se enfrentará a una serie de cuestiones gramaticales y de vocabulario de diversa
índole que se han estudiado a lo largo del trimestre. En la segunda y tercera evaluaciones, al
ser evaluación continua, los tópicos gramaticales del trimestre anterior podrán ser evaluados
para constatar si los alumnos suspensos han recuperado materia y los aprobados no la han
olvidado.
- Reading Comprehension Exam (10 % nota final)
Ante un texto, el alumno/a deberá ser capaz de responder a preguntas (True/ False,
justificación, o elaboración propia sobre el mismo, buscar sinónimos o antónimos para
demostrar que es capaz de entenderlo en su mayor parte). En la segunda y tercera evaluación,
la prueba se basará principalmente en la lectura del libro correspondiente.
- Oral exam. (15% nota final)
Esta prueba puede ser una entrevista con el profesor por parte del alumno/a, en el que se debe
demostrar la destreza en el enfoque comunicativo oral, la prueba puede ser realizada
individualmente o por parejas; o puede ser una presentación de un Power-point sobre un tópico
que hayamos estudiado en el trimestre.
- Writing a composition (10% nota final)
Se trata de demostrar que el alumno/a es capaz de escribir con cierta soltura una composición
de una extensión de alrededor de diez líneas. Los temas sobre los que versará la composición
se basarán en los temas estudiados a lo largo de las diferentes evaluaciones.
- Listening Comprehension (10% nota final)
Se trata de demostrar la capacidad de comprensión auditiva, ante un discurso oral, CD o video,
el alumno/a contestará a las preguntas propuestas que podrían ser de elaboración o elección
entre varias opciones.
- Attitude and Class Behaviour (10% nota final)
En este apartado se valorará la actitud en clase por parte del alumnado, (realización de
deberes, participación en clase, interés por la asignatura, y una conducta normal y educada
con respecto al profesor y a sus propios compañeros).
Todas estas pruebas no podrán tener un peso mayor del 90% de la nota final,
correspondiendo el otro 10% restante a la nota obtenida en el proyecto que los alumnos
elaborarán a lo largo del curso. Aprobar el proyecto es requisito indispensable para
poder tener la asignatura superada.
Notificaciones especiales de los criterios de calificación:
*Si el profesor/a advierte que un alumno/a está copiando, sea por medios tecnológicos, papel,
libro o intentando aprovecharse de otro compañero/a, la nota del examen será un 0, la cual
haría media con el resto de calificaciones.
* al no poder calificar medios puntos en las sesiones de calificación, se entiende que si el
decimal es 0,5 o superior, la nota será la del siguiente número para la calificación; si fuera
inferior a 0,5, se mantendría en el mismo número entero. Por ejemplo, una media de 6,65
sería una calificación de 7, pero una calificación de 6,25, sería una calificación de 6.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LOS GRUPOS DE E.S.O. NO BILINGÜES
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
El alumno demostrará que utiliza correctamente las funciones explicadas a lo largo del
curso, fluidez en la lectura y expresión oral, coherencia en la escritura.
Por supuesto, condición indispensable para superar la asignatura es que el alumno no deje
abandonada la asignatura en ningún momento. Por tanto la actitud positiva y la asistencia a
clase son indispensables.
Se realizarán de uno a tres exámenes por evaluación – este hecho dependerá del
curso implicado, ya que no es lo mismo un curso en el que la mayoría de los alumnos/as
asimila la mayoría de los contenidos, que un grupo que tiene un alto porcentaje de repetidores
o que han superado el curso por imperativo legal (coincidiendo con las unidades del libro de
texto. Este aspecto quedará a criterio del profesor. De la misma forma dependerá de los
contenidos que se estudien en cada una de las unidades, ya que algunos han sido ya
trabajados por los alumnos en cursos anteriores y no necesitan un repaso tan profundo como
aquellos nuevos.
El examen se basará en los conocimientos vistos y trabajados en clase por los
alumnos. Se seguirá el sistema de evaluación continua, debiéndose apreciar el progreso del
alumno en la materia.
Los elementos de calificación (o Pruebas) serán los siguientes:
- Grammar exam ( gramática, vocabulario y redacción) 70%
- Reading Comprehension ( Lectura de textos y respuestas a preguntas sobre ellos) 10%
- Listening Comprehension ( Ejercicio de comprensión auditiva) 10%
El trabajo, la actitud y el respeto en clase será el 10% de la nota media de la evaluación.
Las tres evaluaciones calificadas se corresponden aproximadamente con los tres
trimestres. Además de éstas, en el mes de Octubre se celebrará una evaluación-O con los
grupos de E.S.O. En dicha evaluación no se calificará a los alumnos, sino que servirá para
hacer un análisis orientativo de cada grupo en conjunto y de cada alumno en particular.
La calificación que recibirán los alumnos en cada evaluación será un compendio de las
puntuaciones recogidas en las actividades realizadas: controles de lectura, pruebas escritas,
ejercicios del libro de prácticas, trabajos en grupo, composiciones, etc. No obstante, las
pruebas que marcarán la calificación base serán las individuales realizadas sin ayuda y en
presencia del profesor.
Como es lógico, la evaluación será continua.
En la segunda evaluación, los alumnos deberán leer un libro, y realizar un control
sobre el mismo, que será ponderado con un 10% de la nota total, por lo tanto, no
realizarán la prueba de Reading Comprehension. El resto de las destrezas quedan como
en el resto de las evaluaciones.
Las pruebas se basarán en lo visto durante la evaluación, aunque, dado el carácter de
evaluación continua de la asignatura se intercalarán temas (tópicos gramaticales) estudiados
en evaluaciones anteriores. Por lo tanto, la recuperación de una evaluación será automática si
se supera la siguiente evaluación, no existiendo pruebas específicas para ello.La nota final de
cada una de las evaluaciones será desde 0 a 10 (con números enteros, sin ningún decimal) ,
según el grado de consecución de objetivos y contenidos. El alumno que sea calificado con un
4 ó menos, no superará la asignatura. Después de cada ejercicio y, sobre todo, tras cada
evaluación se analizarán los resultados obtenidos con el fin de corregir errores y lagunas.
Además de la disposición de todos los miembros del Departamento a resolver cualquier duda
en momentos que se encuentre disponible en el centro, el Departamento ofrece la posibilidad
de utilizar material didáctico complementario y de apoyo.
Notificaciones especiales de los criterios de calificación:
*Si el profesor/a advierte que un alumno/a está copiando, sea por medios tecnológicos, papel,
libro o intentando aprovecharse de otro compañero/a, la nota del examen será un 0, la cual
haría media con el resto de calificaciones.
* al no poder calificar medios puntos en las sesiones de calificación, se entiende que si el
decimal es 0,5 o superior, la nota será la del siguiente número para la calificación; si fuera
inferior a 0,5, se mantendría en el mismo número entero. Por ejemplo, una media de 6,65
sería una calificación de 7, pero una calificación de 6,25, sería una calificación de 6.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN P.A.I
La calificación global de cada evaluación, así como la calificación global del curso, se obtendrá
valorando los siguientes aspectos en el porcentaje que se determina:
• 30% Trabajos, cuaderno del alumnado, lecturas, actitud y participación en
clase, realización de tareas, material.
• 70% Pruebas de evaluación orales y escritas (Se tendrán en cuenta todas
las destrezas básicas de un idioma: Reading, Writing, Listening y
Speaking).
Se considerará absolutamente necesario obtener una nota mínima de un cuatro sobre
diez en el tercer apartado para que pueda sacarse media entre los dos apartados. La nota de la
evaluación será la media entre estos dos apartados.
En el caso de alumnos con evaluaciones pendientes, cada evaluación se superará
cuando se obtenga en la siguiente una calificación mínima de cinco sobre diez.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN P.M.A.R
La calificación global de cada evaluación, así como la calificación global del curso, se obtendrá
valorando los siguientes aspectos en el porcentaje que se determina:
• 10% Trabajo en el Proyecto de Centro sobre Derechos Humanos.
• 30% Trabajos, cuaderno del alumnado, lecturas, actitud y participación en
clase, realización de tareas, material.
• 60% Pruebas de evaluación orales y escritas (Se tendrán en cuenta todas
las destrezas básicas de un idioma: Reading, Writing, Listening y
Speaking).
Se considerará absolutamente necesario obtener una nota mínima de un cuatro sobre
diez en el tercer apartado para que pueda sacarse media con los otros dos. La nota de la
evaluación será la media entre estos tres apartados.
En el caso de alumnos con evaluaciones pendientes, cada evaluación se superará
cuando se obtenga en la siguiente una calificación mínima de cinco sobre diez.
Asimismo, en el caso de alumnos con la asignatura de inglés pendiente de otros
cursos, se considerará recuperada siempre que obtengan una calificación igual o superior a
cinco en cada una de las evaluaciones del curso actual. Para ayudarles a conseguirlo se les
proporcionará material de apoyo siempre que se considere oportuno y según las necesidades
de cada alumno.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN 2º DE BACHILLERATO
Los criterios de calificación en Segundo de Bachillerato vienen establecidos en el
programa de la Universidad de Zaragoza de corrección de la prueba de lengua inglesa.
Ante un texto, en relación con los temas establecidos previamente, de aproximadamente
250 palabras, se plantean varias cuestiones, que son puntuadas como sigue:
1. La primera cuestión de la prueba es una comprensión del texto, indicando True o
False, sobre dos enunciados planteados, se califica sobre dos puntos, y en su resolución
se deberá citar un trozo del texto para comprobar que el alumno/a ha comprendido dónde
estaba el mencionado enunciado. Deberá tener correcto tanto el True / False como la cita
para conseguir un punto por enunciado.
2. La segunda cuestión consta de dos preguntas abiertas sobre el texto. Es preciso usar
expresiones y vocabulario propios, sin que se acepten expresiones literalmente extraídas
del texto. Se valora sobre dos puntos.
3. La tercera cuestión consta de cuatro definiciones para las que el alumno debe
encontrar en el texto un término apropiado. Se otorgará 0,25 puntos a cada una de las
respuestas, cuatro en total. Esta cuestión trata de evaluar la comprensión del texto y el
valor semántico de algunos de los términos que en él aparecen.
4. La cuarta cuestión exige reescribir cuatro frases de modo que las propuestas por el
alumno o la alumna signifiquen lo mismo que las ofrecidas en la prueba. Se califica sobre
dos puntos. Se concederá 0,50 puntos a cada frase completada correctamente. Se
valorará la adecuación semántica y la corrección de la estructura morfosintáctica más que
los detalles de ortografía.
5. La quinta cuestión es una redacción de entre 80-120 palabras relacionada con el tema
del texto. Es la cuestión que más elaboración requiere por parte del alumno o alumna, y
se valora sobre tres puntos. Cabe señalar que es en esta cuestión donde el alumno /a
debe poner en práctica todos sus conocimientos adquiridos a lo largo de su estudio de la
lengua inglesa. Se valora sobre tres puntos.
Se realizarán dos exámenes por evaluación, en los que se reflejarán los
conocimientos vistos y trabajados en clase por los alumnos. Se seguirá el sistema de
evaluación continua, debiéndose apreciar el progreso del alumno en la materia. Por ello,
los exámenes corresponderán al 90% de la nota final de la evaluación.
Los elementos de calificación (o pruebas), además de los dos exámenes por
evaluación serán los siguientes:
- La elaboración de composiciones sobre diferentes temas en los periodos de
tiempo establecidos (Written Expression). (Varias composiciones por tema que el
alumno realice de forma voluntaria)
- La actitud positiva y respetuosa, y la asistencia regular a clase.
Estos dos aspectos se valorarán como el 10% de la nota final de la evaluación.
En cuanto a la calificación final de cada evaluación, la nota oscilará de 0 a 10 puntos,
dependiendo del grado de consecución de contenidos, siendo indispensable obtener
como mínimo un 5 para superar la asignatura.
Después de cada ejercicio y, sobre todo, tras cada evaluación se analizarán los
resultados obtenidos con el fin de corregir errores y lagunas. Además de la disposición de
todos los miembros del Departamento a resolver cualquier duda en momentos que se
encuentre disponible en el centro, el Departamento ofrece la posibilidad de utilizar
material didáctico complementario y de apoyo.
Finalmente, los alumnos que tengan que realizar la prueba del mes de septiembre
recibirán de los profesores correspondientes, si así lo solicitan, indicaciones sobre las
deficiencias que han causado su calificación negativa, orientaciones y ayudas necesarias
y un plan de trabajo para su posible recuperación.
Notificaciones especiales de los criterios de calificación:
*Si el profesor/a advierte que un alumno/a está copiando, sea por medios tecnológicos, papel,
libro o intentando aprovecharse de otro compañero/a, la nota del examen será un 0, la cual
haría media con el resto de calificaciones.
* Al no poder calificar medios puntos en las sesiones de calificación, se entiende que si el
decimal es 0,5 o superior, la nota será la del siguiente número para la calificación; si fuera
inferior a 0,5, se mantendría en el mismo número entero. Por ejemplo, una media de 6,65
sería una calificación de 7, pero una calificación de 6,25, sería una calificación de 6.
8. CARACTERISTICAS DE LA EVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE
Teniendo en cuenta que los alumnos que se presentan a las pruebas que se realizan
en septiembre son alumnos que han sido incapaces de superar la asignatura en la evaluación
continua que se realiza a lo largo de todo el curso, las pruebas que se elaboren y que sirvan
como instrumentos de esta evaluación tendrán que tener por objetivo valorar si el alumno es
capaz de superar los contenidos minimos de la asignatura. Por ello:
-Las pruebas no serán las mismas que las que se venían realizando a lo largo del curso
sino que se recurrirá a una sola prueba escrita donde los alumnos tendrán que responder a
cuestiones relativas a los contenidos mínimos.
- No se valorarán en septiembre la expresión oral o la comprensión auditiva, pero si el
profesor lo cree conveniente puede plantear una prueba de expresión o comprensión escrita.
- La prueba se calificará con una nota del 1 al 10.
- Al finalizar el curso, se comunicará a los alumnos con la asignatura suspensa los
contenidos mínimos que deben repasar para poder superarla.