CRITERIS D’AVALUACIÓ - 4t ESO

Criteris d’avaluació de les àrees de Llengües. 4t ESO

1. Llegeix de manera expressiva, comprensiva, amb entonació adequada i

respectant els signes de puntuació correctament.

2. Mostra interès pel contingut, la cohesió i la coherència dels textos.

3. Relaciona elements temàtics amb els coneixements previs que en té.

4. Comprèn i produeix textos orals, escrits i audiovisuals.

5. Cerca i sintetitza informació rellevant de textos orals, escrits i

audiovisuals mitjançant diverses tècniques i en diferents suports.

6. Aplica les principals normes ortogràfiques i vetlla per la correcció

ortogràfica dels textos.

7. Aplica les principals estructures morfosintàctiques i vetlla per la correcció

de les estructures morfosintàctiques de textos.

8. Aplica les principals formes lèxiques i vetlla per la correcció del lèxic

utilitzat en els textos.

9. Produeix textos de manera oral, escrita i audiovisual, mantenint un ordre,

una coherència i una claredat acceptables en l’expressió lingüística i en

el registre utilitza’t.

10. Mostra interès per la millora de l’expressió oral i escrita.

11. Mostra interès per la millora del vocabulari.

12. Reconeix i valora la diversitat lingüística com una mostra de riquesa i

vitalitat en els usos de la llengua.

13. Treballa en equip per la resolució d’exercicis i tasques.

14. Presenta amb puntualitat i correcció els treballs, exercicis, exàmens...

proposats pels diferents professors/es.

15. Identifica les característiques dels gèneres literaris més importants.

16. Identifica les característiques de les principals èpoques de la literatura

catalana i castellana i contextualitza els autors i algunes de les seves

obres.

Criteris Avaluació Ciències Socials 4t d’ESO

1. Identifica variables temporals (durada, successió, ritme, simultaneïtat,

etc.), pel que fa a les grans transformacions i conflictes mundials que

caracteritzen l’època contemporània (revolucions burgeses, revolució

industrial, etc.).

2. Reconeix alguns elements de canvi i de continuïtat de l’estat liberal

respecte de l’Antic Règim, a partir de l’evolució política i econòmica de

Catalunya i Espanya en relació amb el context europeu.

3. Relaciona la consolidació del sistema capitalista amb l’expansió colonial

i valora les seves repercussions actuals.

4. Identifica alguns elements de les mentalitats, costums i factors culturals,

inclosos els rols de gènere, i la seva evolució històrica.

5. Aplica els coneixements històrics a la comprensió i interpretació d’alguns

dels problemes internacionals més destacats de l’actualitat.

6. Valora el necessari equilibri entre drets i deures individuals i col·lectius i

reconeix la democràcia com un procés en construcció que requereix un

compromís personal i col·lectiu contra la desigualtat i l’exclusió.

7. Planifica i realitza treballs individuals i en grup sobre algun element

històric, a partir d’informacions diverses, inclosos els mitjans de

comunicació (premsa, televisió, cinema, etc.) i les TIC, assumint una

actitud crítica i oberta al contrast de fonts.

8. Participa en debats, exposant opinions raonades sobre canvis,

continuïtats que afectin aspectes de l’actualitat, aportant argumentacions

basades en les ciències socials, respectant les opinions dels altres i

cercant l’obtenció i comunicació de conclusions comunes.

9. Compara els règims autoritaris i democràtics. Coneix aspectes del

franquisme i de la transició democràtica a Catalunya i Espanya que

permetin identificar el paper de les individualitats com a subjectes de la

història i la necessitat de preservar la memòria històrica.

10. Reconeix alguns elements culturals i artístics del món contemporani.

Analitza l’obra d’algun artista, valorant els seus components estètics i

interpretant el seu significat i funció dins el context.

11. Mostra interès pels continguts treballats.

12. Manifesta una actitud favorable per la feina ben feta, l’interès a classe..

Criteris d’avaluació de l’àrea de matemàtiques 4t ESO

1. Aborda situacions problemàtiques de la vida quotidiana reconeixent les

pròpies capacitats per aplicar els coneixements matemàtics adquirits.

2. Empra amb exactitud i rigor els diferents llenguatges matemàtics

(numèric, algebraic, geomètric, probabilístic, estadístic) per descriure la

realitat quotidiana.

3. Quantifica la realitat (mesura de longituds, diferents classes de nombres,

naturals, enters, decimals, racionals, irracionals, reals, potències, arrels,

notació científica, jerarquia de les operacions).

4. Observa la diversitat de la realitat i constata la necessitat de donar valors

exactes o aproximats d’un resultat quantificant la propagació de l’error.

5. Aplica l’estratègia matemàtica més adient per resoldre problemes de la

vida quotidiana mitjançant equacions, inequacions, sistemes d’equacions,

vectors, comparació de gràfiques, distribucions estadístiques, etc.

6. Opera amb expressions algebraiques (monomis, polinomis i fraccions

algebraiques) aplicant els algoritmes de càlcul corresponents.

7. Resol equacions de primer i de segon grau amb una incògnita,

inequacions i sistemes de dues equacions amb dues incògnites.

8. Sap utilitzar correctament la calculadora en el càlcul numèric de

potències, arrels, raons trigonomètriques, logaritmes i en la determinació

dels principals paràmetres estadístics.

9. Empra programes informàtics i la calculadora per resoldre situacions

problemàtiques de la vida diària susceptibles de ser quantificades.

10. Destaca les funcions dels diversos conceptes estadístics que apareixen

a les informacions de la vida quotidiana per facilitar-ne la comprensió.

11. Reconeix relacions entre variables numèriques i sap expressar-les

gràficament descrivint els punts singulars de la gràfica d’una funció.

12. Quantifica fenòmens de la vida quotidiana mitjançant distribucions

estadístiques i mesures de centralització i dispersió.

13. Elabora estratègies personals per la resolució de problemes de

geometria, per exemple triangulant o descomponent figures i cossos.

14. Expressa i calcula les raons trigonomètriques d’un angle i aplica les

relacions fonamentals entre aquestes raons.

15. Reconeix les propietats dels vectors (coordenades, mòdul) i operar amb

ells en forma gràfica i en forma analítica.

16. Representa qualsevol recta mitjançant la seva equació en forma punt-

pendent, explícita i general i ho aplica a l’estudi dels llocs geomètrics.

17. Distingeix i expressa funcions mitjançant enunciats verbals, taules,

expressions analítiques i gràfiques. Coneix els principals models

funcionals: funcions quadràtiques, de proporcionalitat inversa, irracionals,

exponencials, logarítmiques, etc.

18. Relaciona els diferents continguts matemàtics entre si i amb els d’altres

àrees de coneixement.

19. Fa i presenta amb correcció els deures encomanats.

20. Segueix les classes amb atenció, participa i mostra interès. Es mostra

respectuós.

Criteris d’avaluació de l’àrea d’Educació Física 4t ESO

1. Planifica i posa en pràctica escalfaments autònoms per una activitat

concreta.

2. Incrementa el nivell individual de condició física per millorar la salut.

3. Participa de forma activa en activitats esportives individuals, col·lectives

o d’adversari.

4. Participa en l’organització i posada en pràctica de torneigs o

competicions esportives.

5. Participa de forma constructiva en la creació i realització d’una

coreografia d’aeròbic amb suport musical.

6. Respecta les normes de classe (puntualitat, roba adequada, atenció,

respecte envers companys/es i professor,...)

7. Mostra una actitud activa i adient davant l’àrea d’Educació Física

8. És capaç de comportar-se adequadament durant el transcurs del camí

de l’escola a les instal·lacions municipals i a la inversa.

Criteris d’avaluació: Història i cultura de les religions 4t ESO

1. Identifica, a partir de l’anàlisi de fets històrics o actuals, situacions

d’intolerància o discriminació cap a les persones per les seves creences

o no creences religioses mostrant actituds de rebuig davant d’aquestes.

2. Analitza la influència de la religió en algun aspecte concret de

l’organització social al llarg del temps.

3. Caracteritza els tipus d’Estat en funció de la seva relació amb la religió,

posant alguns exemples d’aquesta tipologia i explicant la situació

d’Espanya en el marc de la Constitució.

4. Descriu alguna situació, actual o històrica, en la qual davant d’un mateix

fet es manifesti divergència entre el plantejament o la posició religiosa i

la científica fent explícits arguments que recolzen l’una o l’altra.

5. Manifesta una actitud favorable a l’ordre, el rigor i la correcta presentació

i execució dels treballs

Criteris d’avaluació d’ètica 4t ESO

Primer trimestre

1. Despertar la capacitat de lectura crítica dels mitjans de comunicació de

masses i també de la navegació per Internet.

2. Practicar la lectura i la interpretació de llenguatges diferents (textos

escrits, fotografies, audiovisuals...)

3. Reflexionar sobre el propi estil de vida i revisar-lo.

4. Criticar els estils de vida poc saludables i aprendre a cercar-ne

d’alternatius.

5. Mostrar les conseqüències negatives del consum de drogues, de la

promiscuïtat sexual, de viure a ritmes de vertigen...

6. Aprendre a resoldre problemes, ser conscients de les decisions que

prenem i preveure les conseqüències dels nostres actes.

7. Prendre consciència que la vida en comú requereix responsabilitat i

capacitat d’acomplir normes.

8. Conèixer l’abast dels nostres drets i deures.

Segon trimestre

9. Reconèixer la diversitat com una font de riquesa.

10. Defensar el dret a la igualtat.

11. Fomentar el valor de l’acollida.

12. Mostrar les diverses cares de la marginació social avui.

13. Conèixer les raons de la pobresa i l’exclusió, així com les alternatives

per combatre-les.

14. Treballar les bases d’una cultura de la pau i les maneres de resoldre

pacíficament els conflictes.

15. Valorar les formes no violentes d’actuar com una nova manera

d’entendre la vida.

Tercer trimestre

16. Ser curosos amb la natura, estimar-la com a casa comuna.

17. Donar a conèixer els elements claus d’un sistema democràtic.

18. Presentar les principals institucions de govern.

MATÈRIES OPTATIVES 4t ESO

Criteris d’avaluació de biologia i geologia de 4t d’ESO

1. Coneix l’estructura bàsica de la cèl·lula i distingeix les particularitats dels

diferents tipus de cèl·lules.

2. Sap descriure i interpretar l’estructura de l’ADN. Relaciona correctament

l’ADN, l’ARN i les proteïnes. És capaç de realitzar petites simulacions de

transcripció i traducció del material genètic.

3. Diferencia les etapes del cicle cel·lular, la divisió cel·lular i la meiosi

fixant-s’hi en els canvis que afecten als cromosomes i l’ADN

4. Reconeix els beneficis de la ciència en determinats àmbits de la salut i la

qualitat de vida, com la genètica o la biotecnologia.

5. Analitza les principals teories, proves i mecanismes sobre l’origen de la

vida i l’evolució biològica i les adaptacions dels éssers vius a aquests

canvis.

6. Reconeix els trets fonamentals de la història geològica, biològica i

geogràfica del nostre planeta.

7. Coneix l’enunciat de la teoria de la tectònica de plaques, les proves a

favor i les seves principals conseqüències i reconeix les principals

manifestacions externes de l’energia interna del nostre planeta.

Criteris d’avaluació de l’àrea de física i química de 4t ESO

1. Descriu un moviment a partir dels seus gràfics i aplica les equacions dels

moviments rectilini uniforme i rectilini uniformement accelerat per

resoldre problemes.

2. Utilitza les magnituds angulars en la resolució de problemes de

moviment circular.

3. Identifica i representa en un esquema les forces que actuen sobre un

cos i n’efectua la composició descomposició.

4. Identifica tipus de forces que actuen en situacions quotidianes

(gravitatòries, elèctriques, elàstiques…) i n’explica l’efecte sobre els

cossos en casos senzills.

5. Interpreta el concepte de pressió i calcula numèricament forces i

pressions a l’interior dels fluids.

6. Enuncia i interpreta les lleis de Newton. Aplica aquestes lleis a la

resolució de problemes de dinàmica.

7. Calcula el pes dels cossos i justifica les seves variacions amb l’altura,

aplicant la llei de gravitació universal.

8. Diferencia entre treball mecànic i esforç físic, explicant en quines

situacions es realitza treball i en quines no.

9. Interpreta els conceptes de potència, energia cinètica i energia potencial

gravitatòria i en calcula numèricament el valor.

10. Relaciona la variació d’energia mecànica en un procés amb el treball

realitzat.

11. Aplica el principi de conservació de l’energia mecànica a la resolució de

problemes.

12. Interpreta algunes evidències de la distribució dels electrons en nivell

energètics dins de l’àtom. Argumenta la relació entre aquesta distribució

i l’organització dels elements en la taula periòdica. Relaciona algunes

propietats de les substàncies amb la seva estructura i les

característiques dels seus enllaços.

13. Representa els models atòmics d’importància històrica i utilitza la teoria

atòmica per a explicar la constitució de la matèria.

14. Reconeix i valora les característiques especials de l’àtom de carboni i

formula i anomena compostos orgànics senzills identificant els grups

funcionals més rellevants.

15. Formula i anomena compostos inorgànics.

16. Interpreta reaccions químiques tenint en compte els aspectes materials,

energètics i cinètics. Sap realitzar càlculs de quantitats de substància a

partir d’aquestes equacions.

17. Fa i presenta amb correcció els deures encomanats.

18. Segueix les classes amb atenció, participa i mostra interès. Es mostra

respectuós.

Criteris d’avaluació de l’àrea de Tecnologia 4t ESO

1. Assumeix el que significa el treball en equip, col·labora activament i

respecta l’aportació dels altres membres del grup.

2. Col·labora a mantenir en condicions adequades l’aula de tecnologia, el

material propi i el d’ús comú.

3. Valora l’ordre, la polidesa, el regor i la qualitat, tant del treball intel·lectual

com del manual.

4. Identifica i utilitza eines, instruments, aparells i utillatges amb propietat,

d’acord amb les normes de seguretat.

5. Cerca i selecciona informació en diferents fonts que permeten solucionar

un problema tecnològic.

6. Adquireix una actitud crítica davant les ofertes i solucions aportades per

la tecnologia.

7. Compara la producció industrial i l’artesanal en el procés de fabricació

d’un determinat material o objecte.

8. Identifica i segueix les fases del procés tecnològic en les seves

realitzacions.

9. Reconeix i diferencia els diferents conceptes que envolten la societat de

consum, economia de mercat, política industrial,...

10. Descriu el funcionament general de les indústries i les seccions en què

són constituïdes.

11. Identifica diferents mètodes elementals d’organització Industrial.

12. Representa i projecta, proporcionalment i a escala, un habitatge.

13. Calcula les mides d’un objecte o un habitatge, tant a partir d’un dibuix a

escala com amidant-lo.

14. Coneix les condicions d’habitabilitat i indica les principals tècniques de

conservació de l’habitatge i els estris necessaris per dur-les a terme.

15. Reconeix, representa i projecte les diferents instal·lacions d’un habitatge.

16. Identifica i reconeix els diferents elements d’un circuit hidràulic i

pneumàtic.

17. Identifica i resol sistemes d’electrònica digital i analògica, amb àlgebra

de Boole i taules de veritat.

18. Distingeix els diferents dispositiu de tecnologia de control o

automatismes.

Criteris d’avaluació de l’àrea de Llatí 4t ESO

1. Situa correctament la llengua llatina en el seu context històric (el món de

Roma i l’Imperi Romà).

2. Valora la llengua llatina com a origen i font principal de les llengües

romàniques.

3. Troba al diccionari les paraules que surten declinades als textos.

4. Coneix les característiques bàsiques de la llengua llatina, sintàctiques i

morfològiques.

5. Declina correctament les paraules de les cinc declinacions llatines.

6. Declina correctament els adjectius de tres terminacions (Masculí-femení-

neutre) i els de dues terminacions (Masculí/femení-neutre).

7. Coneix la morfologia verbal.

8. Conjuga el present d’indicatiu, el pretèrit imperfet d’indicatiu, el futur

imperfet d’indicatiu i el pretèrit perfet d’indicatiu dels verbs llatins.

9. Identifica els casos i el nombre en paraules aïllades.

10. Identifica la persona, nombre, temps i mode de les formes verbals.

11. Analitza frases simples i és capaç de traduir-les a la llengua catalana.

12. Coneix aspectes bàsics culturals, com ara una panoràmica de la història

de Roma, el personatge de Juli Cèsar, etc., i valora amb criteri una

pel·lícula com Gladiator.

13. Fa els deures convenientment (tres dies amb els deures no fets durant

un trimestre suposa suspendre el trimestre) i estudia amb prou

regularitat.

Criteris d’avaluació de l’àrea d’educació visual i plàstica 4rt ESO

1. Pren decisions per a la realització de produccions artístiques

especificant els objectius, proposant diverses opcions i avaluant la

solució.

2. Utilitza recursos informàtics i noves tecnologies en el camp de la imatge

fotogràfica, disseny, el dibuix assistit per ordinador i l’edició videogràfica.

3. Col·labora en la realització de projectes que comporten processos de

concepció, disseny i execució cooperativa.

4. Dibuixa formes i espais aplicant els fonaments dels sistemes de

representació.

5. Realitza obres bi i tridimensionals, experimentant i utilitzant diversitat de

tècniques (escultura, dibuix artístic, volum, pintura, gravat…)

6. Empra estratègies pròpies del disseny, la fotografia, la publicitat, el vídeo

i els mitjans de comunicació i multimèdia per a realitzar projectes

artístics i visuals.

7. Elabora produccions multimèdia, videogràfiques i fotogràfiques utilitzant

les tècniques adequades a cada mitjà tecnològic.

8. Descriu les formes aplicant sistemes de representació i normalització.

9. Reconeix i llegeix imatges, obres i objectes dels entorns visuals (obres

d’art, disseny, cinema, multimèdia…), atenent els aspectes formals i

narratius de les propostes.

Criteris d'avaluació: Història de l’Art 4t ESO

1. Llegeix i interpreta diferents obres d’art de manera organitzada i amb

rigor.

2. Reconeix els principals estils, moviments, artistes i obres de la història

de l’art.

3. Utilitza la terminologia especifica amb rigor i de forma precisa.

4. Exposa una definició del concepte d'art, tot resumint algunes de les

seves funcions al llarg de la història a partir d'exemples concrets,

comparant els canvis produïts en la seva concepció en diferents

moments històrics i en diferents cultures.

5. Resumeix i caracteritza els components determinants i les línies

bàsiques de les formes, temes i funcions dels estils d'una de les

èpoques de la història de l'art i els relaciona amb el context històric en

què es desenvolupen.

6. Reconeix i analitza obres significatives d'artistes rellevants, distingint tant

els trets diferenciadors del seu estil com els elements que comparteixen

amb artistes coetanis.

7. Manifesta una actitud favorable a l’ordre, el rigor i la correcta presentació

i execució dels treballs.

Criteris d'avaluació d'informàtica de 4t d’ESO

1. Presenta amb màxima correcció documents elaborats amb el

processador de textos, utilitzant eines avançades que ofereix el mateix

processador de textos.

2. Utilitza el full de càlcul per fer petits càlculs i els corresponents gràfics.

3. Dissenya i elabora presentacions destinades a donar suport al discurs

verbal en l'exposició d'idees i projectes.

4. Aplica tècniques d'edició digital a imatges fotogràfiques i les diferencia

de les imatges generades per ordinador.

5. Edita i munta petits fragments de vídeo.

6. Edita i munta petits fragment de so.

7. Integra elements de text, imatge i so en un mateix contingut a través

d'una aplicació multimèdia.

8. Desenvolupa continguts per a Internet, incorporant recursos multimèdia.

9. Participa en comunitats virtuals, interactuant de forma activa i adoptant

actituds i conductes adequades.

10. Utilitza, amb les degudes normes de correcció en cada cas, diferents

eines de la web 2.0

11. Està atent a les explicacions que es fan a classe.

12. Participa activament en el desenvolupament de les classes.

13. Realitza els treballs i tasques encomandes i les lliura en el termini

establert.

DIVERSIFICACIÓ

Criteris d’avaluació Ciències naturals

1. Utilitza amb rigor el vocabulari científic.

2. Realitzar treballs escrits i orals sobre determinats temes científics

resumint la informació recopilada

3. Coneix les característiques més importants dels principals grups

d’essers vius i classifica un organisme en la categoria taxonòmica

corresponent.

4. Reconeix, a partir d'observacions directes i indirectes, evidències de

cadascuna de les característiques dels éssers vius (es nodreixen, es

relacionen, es reprodueixen i estan formats per cèl·lules) i les utilitza per

justificar que quelcom és un ésser viu.

5. Aporta evidències (experimentals o bé simulades) que provin que un

organisme determinat és autòtrof o heteròtrof segons obtinguin la

matèria orgànica del medi o se la elaborin ells mateixos.

6. És capaç d'identificar el tipus de reproducció (sexual o asexual) d'un

organisme a partir de les característiques del seu cicle biològic.

7. Explicar els processos de la digestió dels aliments i absorció dels

nutrients, respiració, circulació i excreció relacionant-los amb el aparells i

òrgans corresponents i amb l'intercanvi de matèria i energia amb el medi.

Justificar la importància de l'alimentació equilibrada fent referència a la

necessitat de nutrients a les cèl·lules.

8. Valorar la importància del correcte funcionament del sistema nerviós,

endocrí, immunitari per a l'equilibri del cos relacionant-ho amb la

capacitat de les persones de captar i respondre als estímuls del medi.

9. Explicar el funcionament dels òrgans sexuals, relacionar el cicle

menstrual amb l'ovulació i el període fèrtil, i valorar l'eficàcia dels

mètodes per controlar la natalitat. Diferenciar entre mètodes

anticonceptius i mètodes de prevenció de les malalties de transmissió

sexual

10. Utilitzar arguments relacionats amb el funcionament del cos humà per

justificar el risc del tabac, l'alcohol i altres drogues. Valorar la importància

la higiene personal i els hàbits saludables com l'alimentació variada i

equilibrada, l'exercici físic i el descans per a l'equilibri i el bon

desenvolupament personal.

11. Relaciona el vulcanisme, la sismicitat, la formació del relleu i la gènesi

de les roques metamòrfiques i magmàtiques amb l'energia interna del

planeta i utilitza aquest coneixement per interpretar característiques del

relleu o de roques.

12. Identifica materials d'ús habitual en el nostre entorn, i distingir si es

tracten d'elements, compostos o mescles a partir de dissenyar

processos per obtenir evidències experimentals. Utilitza la taula

periòdica per obtenir dades d'elements químics i aplicar un model

elemental d'àtom per interpretar la seva diversitat i algunes de les

propietats.

13. Interpretar reaccions químiques tenint en compte els aspectes materials,

Saber realitzar càlculs de quantitats de substància senzills a partir

d'equacions químiques.

14. Identifica alguns exemples especialment significatius de forces com el

pes i altres on intervé la pressió i estableix relacions entre les forces i el

moviment dels cossos (moviment rectilini uniforme i moviment accelerat)

per tal d'explicar fenòmens quotidians.

Criteris d’avaluació de l’àrea de matemàtiques

1. Obté el resultat d’operacions senzilles (amb nombres enters, fraccions i

decimals) utilitzant el càlcul mental i escrit.

2. Calcula percentatges en situacions de rebaixes i increments de preus,

interessos bancaris o altres situacions de la vida quotidiana.

3. Empra amb exactitud i rigor els diferents llenguatges matemàtics

(numèric, algebraic, geomètric, estadístic) per descriure la realitat

quotidiana.

4. Quantifica la realitat (mesura de longituds, diferents classes de nombres,

naturals, enters, decimals, racionals, irracionals, reals, potències, arrels,

notació científica, jerarquia de les operacions).

5. Observa la diversitat de la realitat i constata la necessitat de donar valors

exactes o aproximats d’un resultat quantificant la propagació de l’error.

6. Aplica l’estratègia matemàtica més adient per resoldre problemes de la

vida quotidiana mitjançant equacions, inequacions, sistemes d’equacions,

comparació de gràfiques, distribucions estadístiques, etc.

7. Opera amb expressions algebraiques (monomis i polinomis) aplicant els

algoritmes de càlcul corresponents.

8. Resol equacions de primer i de segon grau amb una incògnita,

inequacions i sistemes de dues equacions amb dues incògnites.

9. Sap utilitzar correctament la calculadora en el càlcul numèric de

potències i arrels i en la determinació dels principals paràmetres

estadístics.

10. Empra programes informàtics i la calculadora per resoldre situacions

problemàtiques de la vida diària susceptibles de ser quantificades.

11. Destaca les funcions dels diversos conceptes estadístics que apareixen

a les informacions de la vida quotidiana per facilitar-ne la comprensió.

12. Reconeix relacions entre variables numèriques i sap expressar-les

gràficament descrivint els punts singulars de la gràfica d’una funció.

13. Quantifica fenòmens de la vida quotidiana mitjançant distribucions

estadístiques i mesures de centralització i dispersió.

14. Reconeix les principals magnituds del Sistema Mètric Decimal de

longitud, superfície, volum, capacitat i massa, així com el sistema

sexagesimal, les seves unitats i els instruments de mesura que s’utilitzen

per determinar-ne el valor.

15. Visualitza les principals figures geomètriques (polígons i figures circulars)

analitzant les seves propietats geomètriques i calculant-ne el perímetre i

l’àrea.

16. Visualitza els principals cossos geomètrics (políedres i cossos rodons)

analitzant les seves propietats geomètriques i calculant-ne l’àrea i el

volum.

17. Elabora estratègies personals per la resolució de problemes de

geometria, per exemple triangulant o descomponent figures i cossos.

18. Expressa i calcula les raons trigonomètriques d’un angle i aplica les

relacions fonamentals entre aquestes raons.

19. Distingeix i expressa funcions mitjançant enunciats verbals, taules,

expressions analítiques i gràfiques.

20. Coneix els principals models funcionals: funcions lineals, funcions afins,

funcions quadràtiques, de proporcionalitat inversa, etc.

21. Relaciona els diferents continguts matemàtics entre si i amb els d’altres

àrees de coneixement.

22. Fa i presenta amb correcció els deures encomanats.

23. Segueix les classes amb atenció, participa i mostra interès. Es mostra

respectuós.

Criteris d’avaluació de FOL Primer trimestre

1. Constatar que han realitzat les activitats pautades: tests de capacitats i

interessos, quantificació i representació dels resultats.

2. Valorar l’aprofundiment en l’estudi realitzat de la professió triada.

3. Valorar la serietat i l’ interès mostrat en el seu procés personal i en la

presa de decisions que van realitzant en la seva orientació professional.

4. Comprovar l’itinerari formatiu que han elaborat per arribar a la professió

desitjada.

5. Verificar la millora del seu vocabulari pel que fa al món laboral.

Segon trimestre

6. Constatar que han realitzat les activitats pautades: recerca d’ofertes i

demandes, anàlisi d’anuncis de premsa, esquema de les possibilitats

que poden trobar al mercat laboral...

7. Verificar la correcció en l’elaboració de la carta de presentació i del

currículum.

8. Comprovar que coneixen els diferents tipus de recerca de feina: passiva,

activa i per Internet.

9. Verificar la millora de les seves habilitats comunicatives per afrontar

l’entrevista de feina.

Tercer trimestre

10. Comprovar que coneixen: els elements i les característiques del

contracte de treball, els règims i prestacions de la Seguretat Social, les

garanties del salari i els temps de treball.

11. Verificar que saben escollir el contracte de treball que seria més adient

per una situació determinada.

12. Verificar que saben interpretar un rebut salarial i identificar els seus

elements.

13. Comprovar que coneixen els drets i deures bàsics en la relació individual

de treball.

14. Valorar el seu domini i interpretació dels diferents documents treballats.

15. Constatar la importància que donen al fet de tenir representació a

l’empresa i de l’existència dels sindicats.

Criteris d’avaluació d’informàtica

1. Instal·la i configura els equips i dispositius que formen part de l’aula.

2. Instal·la i configura les aplicacions i programes treballats.

3. Coneix els diferents protocols de comunicació i utilitza els sistemes de

seguretat.

4. Obté imatges fotogràfiques i aplica tècniques d’edició digital.

5. Captura, edita, tracta i munta fragments d’àudio per a la creació de

continguts multimèdia.

6. Utilitza el programari Office de manera correcta per la seva feina escolar.

7. Dissenya i elabora presentacions destinades a l’exposició d’idees i

treballs.

8. Publica continguts i gestiona un bloc.

9. Participa activament en xarxes socials, adquirint les nocions de

funcionament de xats, foros, blocs, wikis, serveis de notícies i eines de

treball col·laboratiu.

10. Coneix les fites més importants de la història de la informàtica.

11. Coneix i aplica les normes de seguretat i higiene en el treball amb equips

informàtics.

Criteris Avaluació Ciències Socials

1. Situa en el temps i en l’espai els períodes i els fets transcendentals i els

processos històrics rellevants de la Història.

2. Utilitza amb precisió el vocabulari propi de l’àrea essent capaç de definir

amb correcció els conceptes relacionats amb la història i la geografia.

3. Identifica les causes i les conseqüències dels fets i els processos

històrics significatius, establint-ne connexions.

4. Explicar les principals característiques de la geografia catalana,

espanyola, europea i de la resta del món.

5. Descriu els aspectes socials, econòmics, polítics, ideològics i culturals

que caracteritzen Catalunya.

6. Defineix els principals conceptes demogràfics i les diferents taxes per a

l’estudi de la població.

7. Elabora i comenta piràmides de població.

8. Explica les principals diferències demogràfiques a escala mundial,

identificant els principals problemes que es poden derivar.

9. Identificar les parts d’una ciutat i les seves funcions.

10. Realitza treballs senzills sobre algun fet o tema en què s’utilitzin fonts

diverses.

11. Interpreta i elabora diferents tipus de mapes, croquis, gràfics i taules

estadístiques, utilitzant-los com a font d'informació i mitjans d'anàlisi i

síntesi.