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UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES.
“UNIANDES
DATOS INFORMATIVOS:
UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ODONTOLOGIA
SILABO 2015.e
DATOS INFORMATIVOS
1.1 signatura: GERIATRIA Y GERONTOLOGIA
1.2 Código: ENFGRVII.
1.3 Grupo: CLINICO
Eje de formación: PROFESIONAL.
1.5. Semestre: VI
1.6: Periodo Académico: Abril-Setiembre 2015
1.7.-Créditos: 7
1.8 Total de horas: 5 semanales
1.8.1 Teoría: 3 semanales
1.8.2 Práctica: 2 semanal
1.9. Total de horas semestrales: 96 semestrales
1.10. Naturaleza: Obligatoria
1.11 Pre-requisitos: Ninguno
1.12. Co-requisitos: Internado rotativo.
Responsable: Dra. Grimaneza Fonseca
Correo electrónico: [email protected]
1.13.6 Escenarios Aprendizaje: áulico, virtual, real
II.DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA.
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO: La asignatura de Geriatría y Gerontología, es de naturaleza Teórico – Práctico que corresponde al VI Nivel de - Enseñanza. Se propone instrumentar a él (la) estudiante en el desarrollo de capacidades cognitivas, procedimentales, actitudinales geriatría y gerontología, en todo lo que corresponde a los cambios fisiológicos, psicológicos, y sociales, ocasionados por el envejecimiento, ya sea en estado normal o patológico, cuyos cuidados y atencion d enfermería, debe estar enfocado a desarrollar de maneja científica-Técnico, aplicando el PAE, en todas las etapas de atencion de enfermería Geriátrica. Rama de la medicina, que se ocupa de los aspectos clínicos, terapéuticos, preventivos, sociales y organizativos en cuanto a la salud y a la enfermedad de los adultos mayores. La Gerontología (geronto=anciano y Logos=estudio) es el área de conocimiento que estudia la vejez y el envejecimiento de una población. A diferencia de la Geriatría, rama de la medicina que se centra en las patologías asociadas a la vejez y el tratamiento de las mismas, la gerontología se ocupa del área de la salud, estrictamente de aspectos de promoción de la salud. Por lo demás aborda aspectos psicológicos, sociales, económicos, demográficos y otros relacionados con el adulto mayor. Diversos factores explican el reciente desarrollo de este tipo de preocupaciones. En primer lugar, la incrementada importancia que ha tomado el envejecimiento de la población. A ello se suman las condiciones de vida actuales de las personas mayores que, a diferencia de lo que ocurría anteriormente, lo más corriente es que ya no conserven los vínculos familiares tan estrechos en su entorno familiar: de este aislamiento resulta la necesidad de preocuparse por su autonomía económica y por los diferentes problemas vinculados al estado de creciente soledad en la edad en la que se encuentran.
OBJETIVO GENERAL:
Describir los temas de cada articulado de manera que el estudiante enfoque
su conocimiento y su acción al cuidado integral del adulto mayor, y sea
capaz de cubrir las necesidades biopsicosocial, en la etapa de
envejecimiento, aplicando el proceso de atención de enfermería, (PAE) en
toda su fase. y así poder, dar respuesta a los problemas de salud, las
necesidades reales y potenciales, en forma integral en el núcleo familiar
teniendo en cuenta los aspectos culturales y sociales, con acciones
preventivas de promoción, curación, rehabilitación de acuerdo a las
normativas del sistema nacional de salud, con principios científicos, éticos
y humanísticos.
V. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS. El método principal del desarrollo del curso de Geriatría y Gerontología será el hipotético-deductivo y heurístico. Este método estará caracterizado por ser fundamentalmente centrado en el estudiante y por ser interactivo, es decir con participación activa del estudiante. Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias: Clases magistrales mejoradas. Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y exponer conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Precederán a las actividades prácticas y se estimulará la participación activa del estudiante médico. Participaran el docente expositor y alumnos. b. Seminario-taller El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en base a los contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como un INDUCTOR y orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada uno de los integrantes del grupo. Se desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de toda la promoción de alumnos. c. Prácticas de laboratorio y discusión. El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la recolección de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del resumen y conclusiones. El desarrollo de las actividades estará basado en la Guía de Prácticas Fisiología Humana. Participaran el docente, estudiantes d. Casos clínicos Estarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal manera que permitan al alumno aplicar conocimiento teórico importante y adquirir bases para la interpretación de signos, síntomas y hallazgos de laboratorio relacionados con el caso. Participaran docente y estudiantes. e. Trabajo de investigación A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación Científica, y sustentar y afianzar sus conocimientos de Fisiología Humana, durante el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un Trabajo de Investigación (principalmente experimental).
TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO:
Bibliografía básica :
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑO PUBLICACIÓN EDITORIAL
1.-CALENTI Millán.
2.- GARCIA LOPEZ María y otros.
GERONTOLOGIA Y GERIATRIA ENFERMERIA GERIATRICA.
1RA
521.(COLECCIONISTA)
2011
2012
PANAMERICANA.
LEXUS
Bibliografía completaría:
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑO PUBLICACIÓN EDITORIAL
MANUEL QUINTANILLA MARTINEZ
ENFERMERÍA GERIATRICA TOMO I Y II 2009 MONSA
Misericordia G. Hernández. Rosa M. Sellares.
ENFERMRIA DEL ENVEJECIMIENTO
PRIMERA 2012 ELSEVIER MASS
HORARIO DE CLASE/LABORATORIO:
HORAS / JORNADA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
X
x x X X x
x
NÚMERO DE SESIONES DE CLASES POR PARCIAL:
DURACION DE CADA SESIÓN PARA CUBRIR CONTENIDO TEÓRICO PARA CUBRIR CONTENIDO PRÁCTICO
Primer parcial 19 13
Segundo Parcial 19 13
Tercer Parcial 20 13
Cuarto Parcial 19 13
TOTAL
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL:
CURSO EN LA FORMACION DE UN PROFESIONAL.
El presente silabo y curso impartido permite formar a un profesional de manera que sea capaz
de brindar una atención óptima a un paciente geriátrico, también será capaz de identificarse
con la sociedad, impartiendo sus metodologías y conocimientos en forma práctica,
TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS.
PROGRAMA DEL CON TENIDO DISCIPLINAR
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
PRESENCIALES
N. Horas.
AUTONOMAS N. Horas
PRODUCTO
T P
ARTICULACIÓN I
Explica la importancia de priorizar la atencion a un grupo vulnerable como es el paciente pasado los 65 años de edad, que acarrea múltiples patologías, en cascada
SEMANA UNO. Introducción a la salud. Geriátrica. Cód.: 6400. Sección 1. Pág. 57.
Analizar y explicar sobre, la importancia de la atencion de enfermería al adulto mayor
4
6
Revisión
bibliográfica en
diferentes
fuentes Revisión
de patrones
funcionales y
diagnósticos.
2
Describe y reconoce la historia de
la atencion del adulto mayor.
SEMANA DOS. Definiciones sobre. Gerontología y Geriatría. Pág. web.
Exponer y replicar las definiciones y políticas de salud del país
4
2
Trabajo autónomo en grupo, elaborando conceptos y diferenciándolos entre geriatría y gerontología.
2
Elabora una mentefacto sobre realidad de salud del A:M: en el país -Replica los contenidos recibidos.
Expone sobre geriatría y gerontología y establece las diferencias de criterios.
SEMANA TRES. La vejez Y el envejecimiento. Cód. 6400. Pág.: de la 18 a la 21.
Participar y conoce r las definiciones y políticas de salud del país
Investigación bibliográfica en diferentes fuentes sobe la vejez y el envejecimiento y expone en grupo
Analiza e interpreta las definiciones y la diferencia entre los dos criterios.
Realiza planes de cuidado y aplica el PAE para la atencion diferenciada del adulto mayor en un proceso de envejecimiento y estado de vejez.
SEMANA CUATRO. Teorías. persona mayor adulto Sana y enferma. Pg. Web.
Participar con la exposición que aporta sobre persona adulta mayor sana y enfermera
Investiga y desarrollar el tema sobre persona adulta mayor sana y enferma
Emite juicio sobre los problemas de violencia sobre el adulto mayor.
Soluciona problemas del adulto mayor sano y enfermo.
SEMANA CINCO. Anciano Frágil y vulnerable y pacte Geriátrico. Cód. 6400. Pág.: de la 125 a la 227.
Enunciar y aportar sobre los problemas del adulto mayor y las acciones de enfermería
Trabajo autónomo por grupo. Video y película sobre el tema
Conoce y aplica los cuidados de enfermería reconociendo la vulnerabilidad del anciano.
Reconoce y aplica los cuidados de acuerdo al estado del paciente, y su patología, su condición biopsicosocial panificando sus acciones de manera científica, en bien del adulto frágil u vulnerable.
SEMANA SEIS. Elaboración de la HCL y Valoración clínica del adulto mayor. Cód. 6400. Pág. De la 18 a la 21. Elaboración de la capacidad funcional Del anciano. Cód.: 6400. Pág. De la 125 a la 227.
Presentar y exponer el tema sobre la importancia de la elaboración de una historia clínica. Argumentar la enseñanza sobre las disfunciones que sufre el adulto mayor.
Realiza una revisión bibliográfica de Modelo de elaborar la historia clínica y la recolección de datos. Aplica la escala de valoración de la capacidad funcional del adulto mayor.
Reconoce la importancia de la elaboración de la HCLI, para el diagnóstico del paciente. Diseña un modelo de atencion para el adulto mayor con discapacidad funcional.
Realiza la recolección de datos y elabora la Historia clínica del adulto mayor, con eficiencia, llegando a un diagnóstico clínico. Sustenta sus conocimientos en la evaluación y ejecución de las acciones de enfermería, del adulto mayor con disfunción de las capacidades, funcionales.
SEMANA SIETE.
ESCALAS DE LAS
AVD BASICAS.
Cód. 6400.
Pág. Anexos. De la 643 a la 679.
Analizar el
contenido de las
escalas de AVD
BASICAS.
2 4
Ejemplifica en un estudio de caso clínico, la aplicación de las Escalas de AVD BASICAS, y expone en grupo.
2
Evalúa los parámetros, de medición de las escalas AVD BASICAS, y las aplica en un proceso de atencion al adulto mayor.
Define y aplica las escalas de ACD. En un modelo de atencion de enfermería diseñado para la atencion del paciente vulnerable.
SEMANA OCHO.
Valoración de la ca-
pacidad mental del
anciano: ESCALAS de
Valoración cognitiva afectiva y de la depresión.
Cód.: 6400.
Pág.: de la 643 a la 679.
Exponer los
cuidados de
enfermería en la
aplicación de las
escalas e coloración
cognitiva afectiva.
2 2
Revisión bibliográfica en ficha nemotécnica sobre el contenido.
Realiza un PAE, en un caso práctico de depresión del adulto mayor.
Emplea las escalas de valoración cognitivas y afectivas para llegar a un diagnóstico y planificar las acciones de enfermería del adulto mayor.
SEMANA NUEVE.
ARTICULADO III.- RECURSOS SOCIOSANITARIOS PARA LA POBLACION ANCIANA.
Necesidades
Analizar las
condiciones básicas
del adulto mayor, las
ventajas y la
aplicación práctica
en el A.M.
3
4
Lectura y resumen en ficha nemotécnica
1
Describe el proceso de atencion al adulto mayor en el aspecto biopsicosocial del A.M.
Identifica la etapa del envejecimiento y su condición socio sanitaria. Para establecer un trabajo en equipo con aplicación y ejecución del PAE.
resolviendo problemas de salud, brindando bienestar tanto físico como emocional al paciente
y familia. Sera un profesional activo, interrelacionado y productivo con sus vastos
conocimientos recibidos en la universidad y en las áreas de práctica.
DESTAQUE LA VINCULACION O RELACION CON OTROS CONTENIDOS
DISCIPLINARIOS.
SEMANA DIEZ.
Básicas en el
Anciano.
Cód. 6400.
Pág.: de la 509 a la 529.
sobre el aspecto biopsicosocial del A.M.
SEMANA ONCE.
Cuidados generales
de la vida diaria:
HIGUIENE.
Cód.: 5096.
Pág.: de la 96 a la 123.
Exponer y
Argumentar, con
conocimientos
científicos los
problemas de
higiene el A.M.
2
2
Consulta y presentación en grupo sobre los cuidados de enfermería en la higiene del A.M.
1
Reconoce la importancia de los cuidados adecuados de enfermería y de todo el equipo de salud, para conservar la higiene adecuada del adulto mayor.
Aplica y ejecuta planes de cuidado con principios científicos en el área de higiene del adulto mayor, proporcionando confort.
SEMANA DOCE.
Comunicación
Con el anciano.
Cód.: 5096.
Pág.: de la 96 a la 123.
Analizar los
parámetros de una
buena comunicación
entre paciente y
enfermera.
Dramatización de una caso práctico de comunicación de enfermera, Adulto mayor y familiares.
1
Integra el equipo de salud y comunidad, para mantener una buena comunicación con el A-M.
Resuelve problemas prácticos generados por la comunicación no adecuada con el paciente vulnerable.
SEMANA TRECE Reposo, sueño y peligros ambien- Tales. Cód.: 5096. Pág.: de la 96 a la 123.
Enumerar las
manifestaciones
negativas que
influyen en el reposo
y sueño del adulto
mayor, y analizar
cada uno de ellos.
Presentación de
un caso clínico
en forma de
dramatización.
1 Identifica los efectos negativos
por la falta de reposo y sueño de
adulto mayor. Aplica sus conocimientos sobre cuidados del adulto mayor para la conservación del sueño, y proporciona herramientas adecuadas para su conservación.
SEMANA CATORCE. Alimentación. Medi cacion, y Actividad física en el adulto Mayor.
Cód.: 5096. Pág.: de la 96 a la 123.
Analizar los cambios
fisiológicos del A.M.,
como causa para la
alteración de la
actividad física y
alimentación.
Revisión
bibliográfica y
resumen en
ficha
nemotécnica
1 Describe el proceso de
envejecimiento y los cambios
como causantes de la fragilidad y
alteración de la alimentación y
actividad física.
Modifica los patrones culturales, en el cuidado y conservación de las actividades del A.M.
SEMANA QUINCE.
Alcohol, Tabaco,
Religión y sexualidad en el anciano.
Cód.: 5096.
Pág.: de la 96 a la 123.
Argumentar el PAE:
En riesgos reales y
potenciales
causados por el
alcoholismo y la
drogadicción.
12 18 Estudio y
análisis de
casos prácticos
6 Desarrolla el PAE en la atencion
al paciente alcohólico y con
drogadicción. Fundamenta las acciones de enfermería,
en el cuidado del paciente en estado de
alcoholismo y drogadicción, y elabora
protocolos de atencion.
SEMANA DIEZ Y SEIS. Guía de actuación en las personas Mayores. Cód.: 5096. Pág.: de la 96 a la 123.
Distinguir los
parámetros de
atencion a las
personas mayores.
12 20 Revisión
bibliográfica
video
Prácticas de
Laboratorio
6 Conoce y desarrolla el proceso
de atencion e enfermería al
adulto mayor.
Determina el proceso de atencion mediante guías de actuación para el cuidado del adulto mayor.
ARTICULACO IV.-
SEMANA DIEZ Y SIETE.
Aspectos generales
de las enfermedades
Geriátricas. Enfermedades Atípicas. Mortalidad
Mal nutrición, inmo
vilidad, incontinen
cia , Ulceras, caídas
Identificar las
Patologías más
frecuentes en el A.M.
El tratamiento, las
acciones de
enfermería.
12 17 Estudios de
casos clínicos
prácticos y
presentación
con
dramatizaciones.
6 Aplica PAE en diferentes
patologías.
La profesional de enfermería, analítica,
científica y práctica que aplica en toda
patología el PAE.
SEMANA DIEZ Y OCHO.
Enfermedades
Cardiovasculares,
Neurológicas y psíquicas en anciano.
Enfermedades: Digestivas, Pulmonares Endocrinas-anciano Enfermedades gastrointestinales.
Procesos oateoartriticos, neurológicos, cognitivos, Renales y urológicos.
Cód.: 5096.
Pág.: de la 130 a la 248.
Describir las
patologías más
frecuentes que
deterioran la vida
normal del adulto
mayor.
2 2 Revisión de
manuales del
MSP
2 Lecciones
Demostraciones
Fundamenta todas sus actuaciones con conocimientos científicos, y la aplicación del PAE y elaboración de planes y protocolos en la atencion de todas las patologías del Adulto Mayor.
ARTICULADO V
SEMANA DIEZ Y NUEVE.
INTRUMENTOS DE VALORACION EN LA POBLACION ANCIANA.
Reconocer los
instrumentos de
valoración y las
escalas de valoración
de la población
anciana.
2 2 Ejecuta trabajo
prácticos
demostrativo.
2 Interpreta las escalas de
valoración del Adulto Mayor.
Emplea las escalas de valoración para llegar al diagnóstico, y ejecutar acciones de enfermería acordes a la condición del A.M.
Dentro de los contenidos disciplinarios que contiene la carrera de enfermería, existe
correlación entre ellos, para complementar así la formación de un profesional de enfermería
capaz de brindar una atención integral al paciente, familia y sociedad.
CON LA ANATOMIA.- por ser su conocimiento la base de las ciencias médicas ya estudia al
ser vivo en su estado morfológico, anatómico y biológico..
CON LA PSICOLOGIA.- Ciencia muy importante para poder bridar una buena atención al
paciente geriátrico, necesitado de cuidados en el área psico-emocional.
CON LA NUTRICION Y DIETETICA.- Fundamental, ya que el adulto mayor, por su estado
de envejecimiento natural y en estado patológico, necesita un cuidado especial en cuanto a
la alimentación adecuada, suficiente, apetecible, digerible y de fácil masticación.
CON LA FARMACOLOGIA.- El adulto mayor, se caracteriza por mantener una polifarmacia,
dado a sus diversas patologías, por lo que es indispensable el conocimiento en todo
momento hospitalario y extra hospitalario, además debe conocer los cinco correctos, en la
administración de los medicamentos.
CON LA SEMIOLOGIA.- Como base fundamental para que se conozca, las distintas
patologías, que padece el adulto mayor, ya que la mayoría de ellas surgen en cascada
.
CON LA ENFERMERIA CRITICA.- Para que conozca los cuidados a pacientes críticos que
son generalmente los pacientes geriátricos.
SEMANA VEINTE.
Niveles de asistencia geriátrica:
Primaria. Secundaria
Terciaria. Red Nacional de Atencion de Salud en el Ecuador.
Cód. 5096.
Pág.: 350 a la 368.
Jerarquizar los
niveles de atencion
en el Ecuador,
explicar sus ventajas
y la aplicabilidad.
2 2 Exposiciones
practicas sobre
los niveles de
atencion de
acuerdo a la
Red nacional de
salud del
Ecuador.
2 Identifica la nueva Red Nacional
de salud del Ecuador. Compara la atencion de salud desde el 2008 a la actualidad. E identifica las ventajas y desventajas de la Red nacional de Salud del Ecuador.
SEMANA VEINTE Y UNO.
Atención hospitalaria, especializada, agudos, del día,
Larga duración. EL PAE.
Cód. 5096.
Pág.: 258 a la 279.
Recordar la
aplicación y su
utilización del PAE
en la atencion
hospitalaria del
Adulto Mayor.
10 5 Ejecutan
trabajos
expositivos,
dramatizados,
sobre los
cuidados del
Adulto Mayor en
el área
hospitalaria.
6 Proporciona atencion de
enfermería, con aplicación de
principios científicos y prácticas
para mejorar y conservar la salud
de la población dl adulto mayor.
Delinea las acciones de enfermería para el cuidado óptimo del adulto mayor.
Aspectos sociales y Servicios sociales para mejorar la vida el adulto mayor.
Cód.: 6400
Pág.: de la 509 a la 639.
Identificar los
aspectos más
vulnerables para
mejorar la condición
de vida del adulto
mayor.
6 6 Ejecuta
consultas
bibliográficas y
exposiciones de
trabajos
prácticos de
mejora de las
condición del
A.M.
6 Modifica las condiciones del
adulto mayor. Ejecuta acciones conjuntas con un solo objetivo, que es mejorar el estado biopsicosocial del adulto Mayor.
CON LA SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA.- Es necesario para poder brindar atención
integral por tratarse de un paciente con problemas relacionados con la familia y la sociedad.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
PERFIL DE EGRESO CONTRIBUCIÓN
(ALTA-MEDIA-BAJA) RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Ejecutar acciones de promoción, prevención, curación
y rehabilitación de la salud del paciente, familia y
comunidad.
Alta
Explica la importancia del PAE en la situación actual de salud del adulto mayor, señalando las principales causas de morbimortalidad, según datos estadísticos e interpreta las políticas, emite juicio crítico sobre la violencia de género los derechos a una vida digna, para desarrollar acciones prioritarias en salud del adulto mayor.
Alta
Identifica la etapa convencional en situaciones normales y patológicas para establecer un trabajo en equipo con aplicación y ejecución del PAE, mediante demostración en el laboratorio.
Alta
Define los cuidados de enfermería en las
etapas del envejecimiento, demuestra mediante
la aplicación del PAE en el laboratorio.
Alta Determina el proceso envejecimiento normal y patológico, mediante la ejecución de los cuidados en la práctica hospitalaria.
FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Guía de Estudio Actividad de la Articulación 1
Entrega de material bibliográfico
Análisis de documentos.
Revisión bibliográfica
Cada sesión, tendrá un carácter teórico práctico en el laboratorio, recordatorio de actividades básicas de enfermería, lavado de manos, toma de signos vitales, valoración, con participación activa de los alumnos.
Elaboración de portafolio: trabajos, consultas, resumen.
Actividad de la Articulación 2
Cada sesión, tendrá un carácter teórico práctico, con participación activa de los asistentes.
Trabajo de investigación
Trabajo de grupos -
Tutoría en los trabajo - video
Prácticas en laboratorio
Actividad Articulación 3
Los alumnos elaboraran los temas.
Tutoría de trabajos - video
Prácticas demostrativas y devolución en laboratorio
Actividad Articulación 4
Cada sesión, tendrá un carácter teórico práctico, con participación activa de los asistentes
Análisis de trabajo
.Prácticas demostrativas y devolución en laboratorio
PRIMERA
EVALUACIÓN SEGUNDA
EVALUACIÓN TERCERA
EVALUACIÓN CUARTA
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
FINAL
EXÁMENES 50% 50% 50% 50% 50%
PARTICIPACIÓN EN CLASE 10% 10% 10% 10% 10%
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO 5% 5% 5% 5% 5%
LECCIONES 10% 10% 10% 10% 10%
PRÁCTICAS EN
LABORATORIO
(UNIANDES)
10% 10% 10% 10% 10%
TRABAJO EN GRUPO 5% 5% 5% 5% 5%
TRABAJO INTEGRADOR 10% 10% 10% 10% 10%
TOTAL 100% 100% 100% 100% 100%
ANEXO
Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologías en ambientes de
no prespecialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.
Enfoques Metodológicos
Los enfoques metodológicos son entre otros: interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia
colectiva, reflexión metacognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo.
Metodología
Se utilizará estrategias lógicas del desarrollo de competencias y pensamiento creativo como: ABP.
ABPRO, Estudio de Casos, Método Científico, entre otros.
Uso de las Tecnologías
El uso de las tecnologías permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo
profesional del estudiante, entre otras tecnologías se utilizarán: foros de chat, video conferencias,
plataformas educacionales, páginas web, base de datos entre otros, la ventaja de esta utilización
es la competencia de información en tiempo real entre docentes y estudiantes para un rápido
acceso al conocimiento, lo cual contribuye a la incorporación de nuevos roles de los actores del
proceso de aprendizaje
Carácter de Investigación y Contenidos de aplicación
Realizar un párrafo explicativo, además incluir documento de proyecto integrador, procedimiento
y listado de contextos donde se aplica la investigación de los proyectos (Empresas, Hospitales,
Laboratorios, Hoteles, Consultorios, etc.)
RUBRICA PARA EVALUACIÓN DE SÍLABOS
CARRERA:ENFERMERÍA SILABO: GERIATRIA Y GERONTOLOGIA CODIGO: ENF05G
ESTUDIANTE: SEMESTRE: 6TO
CRITERIO VALOR SOBRESALIENTE MUY BUENA BUENA REGULAR INSUFICIENTE CALIFICACIÓN
10 8 Y 9 7 6 < 6
Asistencia y puntualidad
1 Ciento por ciento de asistencia con puntualidad
Inasistencia o impuntualidad justificadas
No más de tres ausencias
Más de tres ausencias Asistencia menos del cincuenta por ciento
Entrega y Puntualidad de trabajos orientados
1 Entrego el trabajo en la hora, la fecha y el lugar indicado
Entrego el trabajo en la fecha y el lugar indicado y fuera de la hora correspondiente
Entrego el trabajo fuera de la fecha y la hora indicada en el lugar indicado
Entrego el trabajo después de la fecha y la hora indicada y fuera del lugar indicado
No entrego el trabajo
Análisis 2 Describe el proceso de Atención de Enfermería Materno Infantil
Realiza un análisis claro Proceso de Atención de Enfermería Materno Infantil
El estudiante no demuestra una comprensión del Proceso de Atención de Enfermería Materno Infantil
No relaciona con exactitud la relación del Proceso de Atención de Enfermería Materno Infantil
No fue capaz de aplicar lo enseñado en él Proceso de Atención de Enfermería Materno Infantil
Síntesis 2 El estudiante conoce que con la aplicación del PAE podrá desarrollar acciones prioritarias en la atencion al adulto mayor geriátrico y gerontológico
El estudiante manifiesta que con la aplicación del PAE podrá desarrollar acciones prioritarias en la atencion al adulto mayor geriátrico y gerontológico
El estudiante puede resumir que con la aplicación del PAE desarrollará acciones prioritarias de atencion al adulto mayor geriátrico
El estudiante al resumir o realizar una síntesis no es coherente con el sistema de salud
El estudiante no resume su manera de pensar durante el proceso de síntesis
Trabajo pertinente 2 Sus conocimientos son coherentes y con exactitud
Incluye conocimientos básicos
El conocimientos es básicos pero con errores
El conocimiento es mínimo y con errores
No muestra un entendimiento adecuado de lo enseñado
Conocimientos recibidos
2 Demuestra correspondencia con lo enseñado en clase con seguridad
Demuestra un buen porcentaje de su aprovechamiento en la enseñanza
Demuestra conocimientos elementales de lo enseñado
Demuestra bajo nivel de aprendizaje impartido
No demuestra un aprendizaje suficiente para el desempeño que se le exige
Responsable de elaboración del sílabo: DRA. GRIMANEZA FONSECA DIAZ.