Cuarta Sesión- Cuarta Sesión- 5to - Grandes Cambios Tecnológicos.5to - Grandes Cambios...

7/25/2019 Cuarta Sesin- Cuarta Sesin- 5to - Grandes Cambios Tecnolgicos.5to - Grandes Cambios Tecnolgicos.1

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C.E.E. RAFAEL NARVEZ CADENILLAS U.N.T. N 4

SESIN DE APRENDIZAJE N 4

I. DATOS INFORMATIVOSI.1. Institucin Educativa: C.E.E Rafael Narvez Cadenillas.I.2.rea: Historia, Georaf!a " Econo#!a.I.3.Nivel: $ecundaria.I.4.Grado " seccin: %& 'I.5. (efe de )rcticas: 'lfredo nulo Neira.I.6.*ocente: E#ilio +ernndez $alas.I.7.)rofesor racticante: -s#an 'lonso 'saln R!os -tero.I.8.+ec/a: 0120324015I.9. Inicio: 10:60 a#.I.10. 78r#ino: 14:60 #.I.11. *uracin: 140 #inutos.

II. DATOS CURRICULARESII.1. Nombr ! "# $$%&'(Co#rende#os los randes ca#ios tecnolicos "

el funciona#iento del neolieralis#o en el #undo " el )er9.II.2. Com)o''*(Grandes ca#ios tecnolicos.II.3. C#)#+%!#!$ ,-'!#m'*#"$ )r%or%#!#$(

1. Co#resin )rofunda.4. Criticidad.6. Creatividad.

II.4. V#"or$ )r%or%#!o$.1. Reseto4. $olidaridad.6. Hailidad5. Resonsailidad%. *e#ocracia.

II.5. A+*%*-!$ )r%or%#!#$1. )erseverancia en las tareas.4. )rctica de nor#as de convivencia.6. -rden " creatividad.

III. OR/ANIACIN DE LOS ARENDIAES ESERADOS.CAACIDADES DE REA DE CIENCIAS SOCIALES CONTENIDOS ACTITUDES

COMRENSINROFUNDA

CRITICIDAD CREATIVIDAD/RANDESCAMIOS

TECNOL/ICOS )erseverancia

en las tareas "CAACIDADES ESECFICAS


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1. Caracter!sticas del

ca#io t8cnico " su

i#acto sore

'#8rica ;atina.

1.1. ;a naturaleza del

ca#io t8cnico.

1.4. ;a

des#aterializacin de

la roduccin.

1.6. El factor de

sustitucin.

1.5. ;a utilizacin de

la infor#acin.

1.%. ;a tasa creciente

de innovacin.

oiniones.

Cuida su

interidad

individual "

colectiva en el

aula.

)ractica

nor#as de

convivencia.

Identifica los

rinciales ca#ios

roducidos en los

#itos:

econ#ico,

ol!ticos " social a

ra!z de la nueva

revolucin

tecnolica.

-raniza


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E

:

I

N

D

I

A

/

N

O

S

T

I

C

A

4. ;os estudiantes oservan el video:

L%bro !%;%*#"


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N

I

V

E

L

A

C

I

N

C

O

/

N

I

T

I

V

A

1. $e oranizan los estudiantes en ?

ruos de %, " se les indica >ue den

lectura individual a las inas: %% al

% del #dulo de estudio =ANE:O

N> 01?@ " #ediante la co#resin

silenciosa " alicando la t8cnica del

sura"ado identificarn las ideas

rinciales.

4. )osterior#ente, cada ruo elaora

una inforaf!a acerca de los #itos:

ol!ticos, econ#icos " sociales a ra!z

de la revolucin tecnolica.

Recurso

=eral.

Fdulo.

)izarra

)lu#n

+ic/a deEvaluacin

+ic/a deHeteroeval

uacin.

;ee de#anera

silenciosa.

Identificalas ideas

rinciales.

6. ;ueo, los estudiantes recien el

i#reso titulado (ere#" Rifin: el

futuro >ue >uere#os =ANE:O N>02?

del cual cada ruo elaora un

co#entario cr!tico.5. +inal#ente, un reresentante de

cada ruo es eleido #ediante

#uestreo ara eDoner su traa


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C

O

N

SO

L

I

D

A

C

I

N

1. ;a sesin conclu"e indicando a los

estudiantes >ue elaoren un art!culo

sore la i#ortancia de la nueva

tecnolo!a en la vida cotidiana.

Recursoveral

+ic/a deEvaluacin

'ru#entasu unto devista

V. DISEO DE EVALUACIN

CRITERIOBCAA

CIDAD DEL

REA

CAACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO

S DE

EVALUACIN

COMRENSIN

ROFUNDA

Identifica los rinciales

ca#ios roducidos en

los #itos: econ#ico,

ol!ticos " social a ra!z de

la nueva revolucin

tecnolica.

EDtrae ideas

rinciales #ediante

la t8cnica del

sura"ado. Co#unica

infor#acin relevante

#ediante un

oranizador visual.

Evaluacin del

traa

03?

Evaluacin del

art!culo

=ANE:O N>

04?

CRITICIDAD

-raniza


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ACTITUDES INDICADORES INTRUMENTOS

Cu#le con las nor#as de

convivencia.

Reseta las nor#as de

convivencia.

)ide la alara ara eDresar

sus ideas.

Escala deactitudes*e#uestra inter8s or el te#a. )articia activa#ente.

Realiza las tareas o actividades

rouestas or el docente.

VI. ILIO/RAFA.

#r# " ro,$or(

'lvarez $antos, R.4006A: Tecnologa microelectrnica. Fadrid: Ciencia.

Roel, =. 1331A.La Tercera Revolucin Industrial. ;i#a: Editora Faisterial.

#r# " E$*-!%#'*(

Ediciones $antillana. 400?A Ciencias sociales %. 1 Edicin. ;i#a: Edit.

$antillana $.'.

)rof. EFI;I- +ERN*EJ $';'$

)R-+E$-R C.E.E. R'+'E; N'R=EJ

C'*ENI;;'$

)rof. ';+RE*- NGK;- NEIR'

(E+E *E )RC7IC'$.


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-$F'N ';-N$- RL-$ -7ER-

)RC7IC'N7E.


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=ANE:O N> 02?EREM RIFIN( EL FUTURO UE UEREMOS

;a $eunda Revolucin Industrial, ali#entada or el etrleo " otros

co#ustiles fsiles, est entrando en una esiral >ue conduce a un

final eliroso, los recios de la ener!a " los ali#entos estn

suiendo, el dese#leo se #antiene alto, las deudas de los

consu#idores " el oierno estn disarndose " la recueracin se

est ralentizando. @ lo >ue es eor, el ca#io cli#tico derivado de

la actividad industrial asada en los co#ustiles fsiles se cierne

sore el /orizonte. Fientras nos enfrenta#os a la osiilidad de un

ANEXO

N 01


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seundo colaso de la econo#!a loal, la /u#anidad est deseserada or una nueva visin

econ#ica " un lan de desarrollo econ#ico sostenile >ue nos lleve /acia el futuro.

Ho" en d!a, la tecnolo!a de Internet " las ener!as renovales estn a unto de fundirse ara crear una

otente nueva infraestructura ara una 7ercera Revolucin Industrial 7RIA >ue ca#iar el #undo en el

silo MMI. En la era >ue viene, cientos de #illones de ersonas roducirn su roia ener!a no

conta#inante en sus /oares, oficinas " fricas " la co#artirn unos con otros en un Internet de la

ener!aO, al iual >ue a/ora enera#os " co#arti#os infor#acin en l!nea. ;a creacin de un r8i#en

de ener!a renovale, carada de construcciones, arcial#ente al#acenadas en for#a de /idreno,

distriuidas v!a un Internet de la ener!a " conectada a un transorte enc/ufado >ue no roduce

e#isiones, estalece una estructura de % ilares >ue roducir #iles de neocios " #illones de traaue reercutir en todas las #aneras de estionar las e#resas, el oierno

de la sociedad, la educacin de nuestros /iue el 50T de la raza /u#ana todav!a vive


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con #enos de dos dlares al d!a o #enos, en total oreza, " la vasta #a"or!a no tiene electricidad. $in

acceso a la electricidad er#anecen sin otenciaO, tanto de for#a literal co#o fiurada. El factor #s

i#ortante ara sacar a #illones de ersonas de la oreza es tener una electricidad no conta#inante

arata " confiale. Cual>uier otro desarrollo econ#ico es i#osile en su ausencia. Kn acceso

universal a la electricidad es un unto de artida indisensale ara #eue la ener!a renovale solar, elica, t8r#ica, /idrulica " de io#asaA est a#lia#ente

distriuida, una 7ercera Revolucin Industrial es #s roclive a desear #s rido en los a!ses en

desarrollo. 'un>ue la carencia de infraestructuras se ve a #enudo co#o un i#edi#ento ara el

desarrollo, lo >ue esta#os encontrando es >ue deido a >ue #uc/as naciones en v!as de desarrollo no

estn so#etidas a una red el8ctrica enveue

suceda. '/ora el role#a est relacionado con cundo reconocere#os las osiilidades econ#icas

>ue "acen delante de nosotros " con reunir la voluntad ara llear a tie#o.


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=ANE:O N> 03?

/-# ! Ob$r


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=ANE:O N> 04?

/-# ! Ob$rue tiene uenaredaccin " co/erencia alescriir.

*escure >ue tiene inter8ssore lo arendido.

Contriu"e de #anera clara "recisa con su aorte sore elte#a.

Contrasta la te#tica eDuestacon la realidad social.

Constru"e su osicin frente alte#a.

' Q C ' Q C ' Q C ' Q C ' Q C

TEMA( HHHHHHHHHHHHHHHH.. AO( HHHHH.. SECCIN(HHHHH. FECA( B B

L'!#( A( Queno $i lo /aceA ( Reular ' veces lo /aceA C( Falo No lo /aceA


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/RANDES CAMIOS TECNOL/ICOS


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15/21


16/21


>ue estaan eDuestos " sin roteccinS )asteur uso de #anifiesto, iual#ente,

>ue todos los rocesos de fer#entacin rovienen de intensas actividades

#icroianas, aun>ue fue reci8n a #ediados del $. MM >ue se udo diferenciar la

utrefaccin causada or las acteriasA " la fer#entacin causada or las

levadurasA

C. LAS TELECOMUNICACIONES.

;as teleco#unicaciones estn ca#iando todas las for#as de vida " de traaue las randes e#resas de los a!ses #s oderosos tienen en sus

oficinas co#utadoras, en las >ue al teclearse en un ter#inal aarece en la antalla

el teDto carta, oficio o #e#orndu#A >ue se retende re#itir otro luar, ara

cu"o efecto se ulsa el otn de env!o " a los ocos seundos la co#unicacin se

refleuienes >uieran

estalecer co#unicacin a distancia. ' su vez, el faD uede enviar transcriciones

eDactas de teDtos o disePos, de una ciudad a otra o de un a!s a otro con el efecto

de >ue las fronteras "a no son nin9n filtro el esiona


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roductos e industrias nuevas " din#icas, caaces de sacudir los ci#ientos de la

econo#!a " de i#ulsar una oleada de desarrollo de laro lazo. Converen a>u! una

constelacin de innovaciones t8cnicas, nuevas fuentes de ener!a, nuevos e

i#ortantes roductos " rocesos " una nueva infraestructura.

Kna revolucin tecnolica i#lica or lo tanto la reoranizacin de toda la estructura

roductiva, la transfor#acin de las instituciones, el ca#io en la ideolo!a " en la

cultura " la transfor#acin del siste#a educativo. ;as consecuencias sociales son

ta#i8n i#revisiles. Qasta recordar >ue en las tecnolo!as de roduccin de #asa

crearon #odelos tan variados co#o la de#ocracia reresentativa e"nesiana, la

oranizacin socialista de la econo#!a " el fascis#o euroeo. En el #is#o sentido

Carlota )8rez define la nocin de aradi#a tecnoecon#ico )8rez C, 4004A ara

referirse a la lica conductora de la tra"ectoria de tecnolo!as, industrias " roductos.

El aradi#a se convierte de esta #anera en un #odelo u!a del roceso de desarrollo

loal >ue i#one una lica de inclusineDclusin sore los rocesos econ#icos

circundantes. Reresenta la for#a #s efectiva de alicar la revolucin tecnolicaS

convirti8ndose en el nuevo sentido co#9n >ue osiilita las innovaciones

co#atiles

QIQ;I-GR'+L'.

'lvarez $antos, R.4006A: Tecnologa microelectrnica. Fadrid: Ciencia.

Roel, =. 1331A.La Tercera Revolucin Industrial.;i#a: Editora Faisterial.


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El docente inicia la sesin ro#oviendo la articiacin de los estudiantes, ara ello

#uestra un video titulado: ;iro diital vs liro i#reso #inutos, con duracin de ?

#inutos.

M!%o$ #-!%oue contienen las ideas funda#entales ara sura"ar. Esta t8cnica #otiva el
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_19/ANTONIO_ADAME_TOMAS01.pdfhttp://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_19/ANTONIO_ADAME_TOMAS01.pdfhttp://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_19/ANTONIO_ADAME_TOMAS01.pdfhttp://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_19/ANTONIO_ADAME_TOMAS01.pdfhttp://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_19/ANTONIO_ADAME_TOMAS01.pdfhttp://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_19/ANTONIO_ADAME_TOMAS01.pdf


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Esto se realizar, si ien se /ace durante el desarrollo de la sesin, ara conocer si al

final, de >u8 #anera se /an cu#lido o no, total o arcial#ente los o

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