Date post: | 05-Dec-2014 |
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CUENTOS MOTORES
OBJETIVO
Globalizar la enseñanza interdisciplinando las áreas que
expone el currículo y abordando los contenidos siempre a través de
actividades organizadas que tengan interés y significado para el niño.
Los cuentos motores son cuentos narrados y
jugados •Haciendo del juego el
vehículo esencial para la construcción del
pensamiento del niño
El cuento es una forma básica y esencial en la vida de un niño, ya que éste descifra un
conocimiento que es interpretado individualmente y en grupo con todas las
connotaciones educativas que ello conlleva.
El cuento refuerza la capacidad de imaginar
Provoca un lazo de afectividad que es la primera pieza clave de la
socialización del niño
Se favorece el paso del egocentrismo del niño
EL JUEGO COMO RECURSO DIDÁCTICO
El juego, es el más valioso
instrumento educativo en la
etapa de Educación Infantil.
El juego, contribuye a desarrollar el
espíritu constructivo, la imaginación y la
capacidad de sistematización.
A través del juego, el niño recrea su experiencia, clarificándola y haciéndola más comprensible.
Organiza las percepciones.
Pone a prueba sus capacidades dominando sus sentidos, conociéndose a sí mismo e individualizando su propio
puesto en el mundo.
En el juego, la capacidad de atención y procesamiento de la información se amplía al doble.El juego, es el principal factor que introduce al niño en el mundo de las ideas.
Cuento motor
Cuento tradicional
CUENTO MOTOR
Estrategia metodológica óptima que
sabe aprovechar la
riqueza del cuento y del
juego.
El niño, antes de llegar al cuento escrito y
paralelamente al cuento narrado, debería pasar por el cuento jugado o cuento motor, permitiéndole así,
expresar in situ las fantasías que suscita su
contenido.
OBJETIVOS DE LOS CUENTOS MOTORES
Hacer al niño protagonista,
dueño del relato.
• Perceptivas • Conciencia Corporal: Esquema Corporal,
Control y Ajuste Postural (Equilibrio), Respiración, Relajación, Lateralidad, Espacialidad, Temporalidad (Ritmo) y la Coordinación como habilidad resultante]
• Habilidades básicas (Desplazamiento, saltos, lanzamientos, recepciones, giros)
• Habilidades genéricas (Bote, conducciones, golpeos, etc.)
Desarrollar las habilidades perceptivas, básicas y genéricas.
Desarrollar las capacidades físicas (fuerza, resistencia, velocidad y amplitud de movimiento)
Desarrollar las capacidades creativas y expresivas del niño, haciéndole interpretar corporalmente lo que se le está verbalizando.
Sentar las bases para crear un hábito de vida saludable, a través del ejercicio físico
Favorecer las áreas cognitiva, social,
afectiva y motora.
Interdisciplinarizar los contenidos del área de Expresión
Corporal con las de otras áreas, como lo
musical, plástica, lenguaje, etc.
ASPECTOS METODOLÓGICOS A TENER EN CUENTA EN LA
REALIZACIÓN DE LOS CUENTOS MOTORES
PAUTAS A TENER EN CUENTA A LA HORA DE LLEVAR A LA PRÁCTICA ESTA PROPUESTA
METODOLÓGICA
El profesor debe conocer el cuento con anterioridad: haberlo leído y tener claro el
hilo conductor del mismo.
Se deberá leer el cuento con
anterioridad a los niños, ya que desde
un conocimiento previo, la intervención motriz, estará mucho
más facilitada.
El profesor debe disponer a priori del
material que del que va a hacer uso.
Se deberá convenir el espacio donde se
desarrollará la acción, ya que hay ocasiones en las
que es conveniente preparar el lugar donde van a escenificarse los contenidos del cuento.
Los cuentos deberán seguir una estructura de sesión
A lo largo de la exposición del cuento, se establecerán
las pausas oportunas.
Es aconsejable que el cuento se narre en
primera persona, ya que permite vivenciar los
personajes con mucho mayor realismo; y así
absorber la atención del niño con mayor facilidad.
Es aconsejable que los cuentos se realicen con
grupos no muy numerosos.