Date post: | 28-Feb-2018 |
Category: |
Documents |
Upload: | jonatan-flores |
View: | 238 times |
Download: | 0 times |
of 21
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
1/21
BRADBURY 2015/ Todos los Derechos de autor reservados / All rights reserved.
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
2/21
1
Proyectos : A B C SP 1 SP 2
FASE 1 / 1 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
Artculos determinados y vocabulario simple (objetos )
Este, ese, aqu, all. Qu ? (pron.,adj.) y ( adv. interrog.),
Dnde ? (adv.)Posiciones de objetos con la utilizacin
de preposiciones Cul ? (pron. interrog.)+ contraste
de colores, posiciones y dimensiones + conector : y
Utilizacin de afirmativo y negativo en cada estructura.
Yo / tu : Ser / estar en 1 y 2 personas + Quin ?
Mapas y descripcin con la utilizacin de adjetivos y adj
interrogatorios. Introduccin de ciudades y adjetivos 2.5% 2.5% 2.5% 2.5 % 2.5 %
calificativos para las descripciones de paises y ciudades.
Pronombres personales 1 y 2 persona con ser y estar.
Colores como adj. calificativos y contraste de estructuras
con la utilizacin de preposiciones, adj. calificativos y
desarrollo conversacional de adj. interrogatorios.
Gneros : masculino, femenino, nombres y descripciones
de personas con la utilizacin de Adj., Adj. interrogatorios
preposiciones y calificativos. Introduccin de nmeros.
Tambin. ( adv. m.)
Horas acumuladas de instruccin : 10 5% 10 5% 15 5% 7 5% 9 5%
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 2 3.5 3.5 1,7 2,5
T E A :Tiempo Estimado de Aprendizaje ( en nmero de horas )
V T A : Valor Total de Avance ( del idioma trminos reales )
( Versin del programa y contenidos en espaol )
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
3/21
2
A B C SP 1 SP 2
FASE 1 / 2 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
Uso de pronombres personales en singular y nacionalidades.
Desde ( prep.) Hacia (prep.). Verbos en presente progresivo
Parar, sentar, dar, recibir, tomar, mostrar, mirar, escuchar y
poner. Se entrlazan estos verbos con las preposiciones
adquiridas en la prctica as como con el uso de lospronombres personales. De quin ? ( adv. interrog.) para
el uso del posesivo de objetos en 1, 2 y 3 peronas en 7.5% 7.5% 7.5% 7.5 % 7.5 %
singular. Nmeros 100 - 1000. Nmeros cardinales.
Introduccin y prctica del alfabeto en ingls.
Nombres y apellidos. Verbos en presente progresivo :
Leer, escribir, fumar y hablar. Combinacin de estructuras
con los verbos conocidos y la aplicacin de las mismas
con pronombres y preposiciones. Descripicin de tipos y
clases de ( objetos ). Contraste del concepto "pero" con
"y". Introduccin y prctica de la hora(s). Lecturas
relacionadas con todas las estructuras y conceptos
aprendidos y practicados durante esta parte de la fase 1.
10 10% 10 10% 15 10% 7 10% 9 10%
Horas acumuladas de instruccin : 20 20 30 14 14
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 4 7 7 3 5
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
4/21
3
3
A B C SP 1 SP 2FASE 1 / 3 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
Son, no son, ellos, aquellos, estos. Cul (pron. interrog.)
de ellos es . . . ? Cules de ellos son . . . ? + posicin,
color, tamao. Dnde ( pron.) estn estos / esos /
aquellos . . . ?. 2 y 3 personas ( Plu.) + forma afirmtiva
y forma negativa. De l ( Pos.), de ella (Pos.), de nosotros
y de ellos. ( afir. y Neg.). Uno, dos tres o ms de ellos +
posiciones, colores y tamaos ( ejercicio de contraste ). 12.5% 12.5% 12.5% 12.5 % 12.5 %
Uno, ninguno ( de ello(a)s) (Adj. Pos.). Todos son / estn.
Algunos, el resto de . . ( ellos ) Cuntos . . ? (interrog.)
Cuntos no son / estn . . . ?. Sentado(s) / Parado(s)
Dictado general de estructuras practicadas y lectura.
Interpretacin y lectura de "sketches" con el uso de las
estructuras trabajadas.
8 15% 10 15% 13 15% 7 15% 7 15%
Horas acumuladas de instruccin : 28 28 45 21 21
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 6 13 14 4.5 7.5
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
5/21
4
A B C SP 1 SP 2
FASE 1 / 4 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
Dando, tomando, hablando, Hablando acerca de . . . ,
escuchando, mostrando, mirando, poniendo ( Forma
Progresiva). Yendo de, Viniendo de ( Forma Progresiva) con
el uso de preguntas en afirmativo y negativo. Trayendo y
llevando (Forma Progresiva) con el uso de todas las
personas en singular y plural. Nuestro, de ellos, su ( Pos.) 18% 18% 18% 18% 18%
nuestro(a)s. Estar yendo a . . . ( Fut. progresivo ), esta
noche. Tampoco. (adv.)
Lectura de conceptos y estructuras vista en esta seccin.
Interpretacin y lectura de "sketches" con el uso de las
estructuras vistas y trabajadas.
10 20% 10 20% 15 15% 7 20% 7 15%
Horas acumuladas de instruccin : 38 38 58 28 28
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 8 16.3 17 6 10
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
6/21
5
A B C SP 1 SP 2
FASE 1 / 5 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
Hay, no hay ( conj. Vb. ) Cuntos + hay ? Dnde hay ?
Qu hay ?. + forma negativa. Gente + Cunta . . ?
Dinero, monda(s), billete(s). Dinero americano.
Cuanto cuesta ? (interrog.). Tener : todas las personas
con forma afirmativa y negativa. Exactamente ( Adv. m.)
Cmo ( adv.) Tener : Respuesta corta. Contraste entre
haber y tener. Solo(a), Acompaado(a) / Junto(a)s.
Recreacin en forma de "sketch" de una breve conversacin
utilizando los conceptos aprendidos y practicados. 22.5% 22.5% 22.5% 22.5% 22.5%
Correcto, equivocado ( suma, resta multiplicacin y
divisin ). Precio / Tarifa. Cada ( det.), cada uno(a) + Tener.
Mucho / demasiado. Slo / Solamente. Caro / Barato +
uso de estructuras y conectores conocidos. Ms que /
menos que + tener.
Dictado general de estructuras practicadas y lectura.
Interpretacin y lectura de "sketches" con el uso de las
estructuras trabajadas.
10 25% 10 25% 15 25% 7 25% 7 25%
Horas acumuladas de instruccin : 48 48 73 35 35
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 10 20 21 7.5 12.5
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
7/21
6
A B C SP 1 SP 2
FASE 2 / 1 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
Calendario, das, meses y fechas. Hoy, ayer. Fue ( Ver.)
Ao(s). Fueron / Estuvieron ( Pt.). Abierto / Cerrado +
estuvo / estuvieron / fue / fueron. Practica con todas las
personas en singular y plural. Cuando ? ( adv.)
Cundo ? / Dnde ? / Quin(es) ? + Negativos con
estuvo / estuvieron / fue / fueron + verbos en la forma
progresiva : Dando, viniendo, hablando, mirando, leyendo
escribiendo, mostrando,escuchando, tomando, poniendo. 27% 27% 27% 27% 27%
Yendo + prximo ( da, mes, ao ) Revisin del alfabeto +
deletreo. Letra, frase, oracin(es) ( Concepto). Maysculas
y minsculas. Preguntar / Contestar ( Forma Progresiva)
Fcil / Difcil (Concepto) + preguntando / contestando.
Interpretacin y lectura de "sketches" con el uso de las
estructuras trabajadas + Dictado y lectura.
10 30% 10 30% 15 30% 7 30% 7 30%
Horas acumuladas de instruccin : 58 58 88 42 42
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 12 23.3 24 9 15
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
8/21
7
A B C SP 1 SP 2FASE 2 / 2 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
Verbos en 3 persona : Leer, escribir, tomar, ir, venir,
caminar, fumar, dejar, manejar, mostrar, preguntar, vivir,
salir, entrar, hablar ( con ) ( acerca de ), escuchar y trabajar.
Descripcin de actividades diarias con el uso de verbos en
3 persona. Cmo ? ( adv. interrog.). Profesiones y trabajo.
Ello(a)s ( Forma Colectiva). Hacer (Forma progresiva) +
gerundios en actividades cotidianas con el uso de verbos
practicados. Respuestas cortas. Rpido / lento ( Conceptos)
Rpidamente > Lentamente. Maana / tarde / noche
( Conceptos). Medio da, media noche, atardecer ( Conceptos) 33% 33% 33% 33% 33%
Saber ( Vr. f orma de respuesta) con el uso de todas las
personas. Saber que, dnde, cundo, cmo, quin y cual.
Saber ( Vr. f orma de respuesta) + Tener con el uso de todas
las personas + forma negativa. Saber ( Vr. f orma de respuesta)
con Cuntos hay ? + forma negativa. Bueno(a) / Malo(a)
(Conceptos). Fechas ( citas ).
Dictado general de estructuras practicadas y lectura.
Interpretacin y lectura de "sketches" con el uso de las
estructuras trabajadas.
10 35% 10 35% 15 35% 7 35% 7 35%
Horas acumuladas de instruccin : 68 68 103 49 49
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 14 27 28 10.5 17.5
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
9/21
8
A B C SP 1 SP 2
FASE 2 / 3 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
Expresin del posesivo con la utilizacin del la forma de
participio pasado + la forma en negativo en todas las
personas. Accin de tener que, como forma expresiva
del posesivo. Comparativo : ms que / menos que. Ms
( adv.) : Qu ms ?. Tag Questions ( ora. Af .; ora. Neg)
Drselo / Mostrrselo a . . . . Saber + verbos en tiempo
de forma progresiva. Decir : en forma imperativa. Decir : en
la forma comunicativa. Pedir : en la fortma comunicativa.Conceptos : Desayuno, comida ( almuerzo ) y cena.
Comida en general : Carnes, aves, pescado y mariscos
as como frutas y verduras. Comer / beber. Bebidas en 37% 37% 37% 37% 37%
general. Mucho(a)s, demasiado(s) / poco(a)s. Rico / pobre
( conceptos). Gustar + forma negativa. Utensilios para
comer ( conceptos). Ir / Regresar + forma progresiva.
Tanto(a)s como . . . ( Comp.) + utilizacin de verbos en
presente simple y pasado progresivo. Menos que . . . ( Comp. )
Comprar / Vender + verbos en presente y pasado progresivo.
Pagar + tener que. Escena conversacional en un
restaurante. Desde, hasta ( prep.)
Dictado general de estructuras practicadas y lectura.
Interpretacin y lectura de "sketches" con el uso de las
estructuras trabajadas.
10 40% 10 40% 15 40% 7 40% 7 40%
Horas acumuladas de instruccin : 78 78 118 56 56
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 16 29.3 30 12 20
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
10/21
9
A B C SP 1 SP 2
FASE 2 / 4 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
Introduccin de verbos en tiempo pasado. Inclusin de
verbos nuevos, tanto regulares como irregulares. Contraste
de verbos regulares e irregulares en tiempo pasado.
Expresiones idiomticas de uso comn. Comenzar /
Empezar ; Terminar / finalizar + Durar / Duracin ( adv.)
Cunto dura . . . ? ( Ej.). Vez, veces, nmero de veces +
la aplicacin de los conceptos en presente y pasado.
Frecuente, frecuencia : Qu tan frecuente . . . ? Saber,
no saber + pasado directo. Igual a, semejante a, parecido a.Contraste : Igual a / diferente a, diferencia entre. Mo,
Tuyo. Contrate : Mi / mo ; tu / tuyo. + de l, de ella, de 42.5% 42.5% 42.5% 42.5% 42.5%
nosotros > nuestro / de ellos > suyos + forma negativa
y con el uso de los tiempos presnte y pasado. Ambos.
( Concepto ). Poner : Se pone(n) + ropa (Concepto). Traer
( puesto ). Quitar(se). Dentro, fuera (adv.) ; ( prep.).
Cargar + verbos en forma presente y tiempo pasado.
Ropa ( hombres / mujeres ), prendas. Vestirse, desvestirse.
Familia, familiares (nombres de parientes ). Algo, nada, algunos
ningn, ninguno + preoposiciones y personas + nadie.
Contraste de los conceptos previos. Tener que en forma
de tiempo pasado : Tuve que . . . / Tuvo que . . . etc. ( Ej.)
Interpretacin y lectura de "sketches" con el uso de las
estructuras trabajadas + Dictado y lectura.
10 45% 10 45% 15 45% 7 45% 7 45%
Horas acumuladas de instruccin : 88 88 133 63 63
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 18 33 34 13.5 22.5
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
11/21
10
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
12/21
11
Proyectos : A B C SP 1 SP 2
FASE 3 / 1 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
Para qu ? ( + Subj.) / Contraste : Por qu > Para qu ?
Casi ( adv. c), ( estar ) listo. Traer ( Vb.) + t iempo pasado
Fuerte, dbil ( adj.), suave, duro ( conceptos). Ruido,
ruidoso ( adj.). Silencio, silencioso ( adj.). Realmenete ( ger.)
( A ) cualquier(a) ( + sustantivo plural ) + hora, lugar, persona,
forma, manera. Da festivo / vacaciones. Tomar (se ) el da
libre, vacaciones. Estaciones del ao. Conversacin : Lo que
la gente hace en vacaciones. Empezar, comenzar + forma
negativa. Contraste : Empezar > comenzar. Alto, bajo ( conceptos) 52% 52% 52% 52% 52%
Arriba de, debajo de. Preferir + tiempo pasado. Algunos (rev.)
Ensear, aprender ( Vb.) + forma negativa. Aprender ( Vb.) +
forma negativa. Hace ( Vb.; p.i. ) + tiempo ( cunto ? )
Viajar, ir de viaje. Tener que tener ( peri. vb.) + concepto.
Tuvo que tener ( peri. vb. ; pa.) + forma negativa y aplicacin
con mltiples verbos. Traer de regreso. Conversacin : Lo
que los participantes tuvieron que hacer en vacaciones.
Ir de paseo, a caminar + por. Podra (v. intr.) + forma
negativa + si (cond.)Interpretacin y lectura de "sketches" con el uso de las
estructuras trabajadas + Dictado y lectura.
10 54% 10 54% 15 54% 7 54% 7 54%
Horas acumuladas de instruccin : 108 108 163 77 77
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 22.4 40 41 16.5 28
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
13/21
12
Proyectos : A B C SP 1 SP 2
FASE 3 / 2 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
Tiempo futuro directo + todos los verbos previos utilizados.
Forma negativa del tiempo de futuro directo. Contraste :
Futuro directo > futuro progresivo. Ser ( todas las formas)
Contraste : Ser > hacer + futuro directo. Contraste : Pasado
simple > pasado progresivo ( rev.). Despertar + forma
negativa. Ser despertado ( todas las personas), levantarse
(refl.) + me, te, se. + Pls. Tan pronto como . . . + verbos
y forma negativa. Reporte : Hacer tan pronto como . . . +antes, despus ( de ). Tener hambre, sed ( hambriento ) 56% 56% 56% 56% 56%
( sediento ). Hacer (tp.) + todos los verbos y forma negativa.
Contraste : Mirar > ver ; Escuchar > or. Disfrutar ( Vb.) +
forma negativa. Cansar / cansado(a). Hacer ( algo ) cansado.
Descansar (v. intr. ), descansado(a). An as . . . + verbos
en tiempo fururo ( directo ). Tendr(a)(mos)(an) que hacer
( act v.) + an cuando. Mientras ( conj. t).
Dictado general de estructuras practicadas y lectura.
Interpretacin y lectura de "sketches" con el uso de las
estructuras trabajadas.
10 58% 10 58% 15 58% 7 58% 7 58%
Horas acumuladas de instruccin : 118 118 178 84 84
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 26.8 43 44 18 32
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
14/21
13
Proyectos : A B C SP 1 SP 2FASE 3 / 3 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
He, has, ha hemos, han ( pr. per.) + participio pasado y
forma negativa ( con todos los verbos ). Ser capaz + forma
negativa ( participio pasado ). Ser capaz + forma del
progresivo. Ser capaz + futuro directo y forma negativa.
Desde ( tiempo ), seguir ( tiempo ), hasta ( tiempo ), an.
Qu tan . . . ? + Adj. Solamente. Conversacin : Qutan . . . ( rpido, lejos, etc. ). El clima. Seco, mojado, 60% 60% 60% 60% 60%
empapado ( conceptos). Debido a . . . (loc. prep.). Conversacin :
El clima, antes y despus de . . .. Seguir / continuar + verbos.
Tan bueno / tan malo que . . . ( loc. adv.). Siempre / nunca,
algunas veces. Usualmente. Sentir acerca de ( algo ).
Quiz / Tal vez ( adv. ) ; ( loc. adv.)
Lecturas de comprensin utilizando los conceptos vistos.
10 62% 10 62% 15 62% 8 62% 8 62%
Horas acumuladas de instruccin : 128 128 193 92 92
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 29.2 46 47 20 34.5
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
15/21
14
Proyectos : A B C SP 1 SP 2
FASE 3 / 4 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
Nmeros : 1000 a 1'000,000. Mover (me) (te) (nos) (se) +
hacia, desde, para, entre. Hacer (me) (te) (nos) (se) +
preposiciones. Terminar / acabar. Contraste : empezar >
comenzar / terminar > acabar. Siempre y cuando . . .
( loc. conj.). Voz pasiva : todos los verbos aplicables.
Perder / encontrar. Dejar ( atrs ). Ayudar, ser ayudado
( auxiliado ) (v.tr.) Conversacin : Situaciones de ayuda. 64% 64% 64% 64% 64%
Mirar alrededor. Pensar ( acerca de ). + tiempo pasado
y forma negativa. Gastar, desperdiciar. Contraste : Gastar
> desperdiciar. Tamao(s) de . . . . Todo el mundo ( exp.)
Dictado general de estructuras practicadas y lectura.
Interpretacin y lectura de "sketches" con el uso de las
estructuras trabajadas.
10 66% 10 66% 15 66% 8 66% 8 66%Horas acumuladas de instruccin : 138 138 208 100 100
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 31.6 49 49 21.5 37
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
16/21
15
Proyectos : A B C SP 1 SP 2
FASE 3 / 5 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
Estar listo ( para ). Preparar(se) ( v. tr.) ( para ) Contraste :
Estar listo > estar preparado. Correr (Vb.) + tiempos
presente, pasado, futuro progresivo y futuro directo. Qudarse
sin . . . ( prep.) con . . . . Atrapar + tiempo pasado.
Perder ( vuelos, autobuses, etc. ). De otro modo ( exp.)
Debera(s)(mos)(n) + Verbo ( infi.) y forma negativa.
Debera(s)(mos)(n) + en lugar de . . . . Olvidar + todos los
tiempos. Buscar, revisar, ver, consultar, cuidar ( tr.)
Ocupado(a)(s) ( personas / situaciones ). Conectar ( tr.)Llamar, llamada ( telefnica ). Marcar. Se ( c.d.) llama(n). 68% 68% 68% 68% 68%
Si hubiera + verbo ( p. per.) + ( para ) cuando . . . , en el
tiempo que . . . y forma negativa. Habra + verbo + an.
Hubiera + si ( cond.) + forma negativa. Romper en todos
los tiempos. Caer en todos los tiempos. Pudiera, ira ,
tendra, etc. + la forma del condicional. Preferir, preferira
(as) (mos) + la forma del condicional. Preferira . . . ms
que . . .
Dictado general de estructuras practicadas y lectura.Interpretacin y lectura de "sketches" con el uso de las
estructuras trabajadas.
10 70% 10 70% 70 70% 8 70% 8 70%
Horas acumuladas de instruccin : 148 148 223 108 108
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 34 52 53 23 39.5
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
17/21
16
Proyectos : A B C SP 1 SP 2
FASE 4 / 1 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
A mi , a ti, a si, a nosotros, a ellos mismo ( Refl.) Poseer
utilizado en todos los tiempos. Por ( cuenta de uno ) +
todas las personas. A pesar de . . . ( situacin (es) )
Sin embargo ( adv.), aunque. Contraste : Sin embargo >
aunque. Vecino(s), vecindad. Rara vez ( temp.). Hasta qu
punto . . ?, hasta dnde . . . ( ext.) ?. Cmo . . : ? + 72% 72% 72% 72% 72%
adverbios. An si . . . , an cuando . . . De tal modo que . . .
Prestar / Tomar prestado + todos los tiempos. Propia
manera de . . . . Molestar, ser molestado. Disculpar,
disculpame, disculpe Ud.
Lecturas de comprensin utilizando los conceptos vistos.
10 74% 10 74% 15 74% 8 74% 8 74%
Horas acumuladas de instruccin : 158 158 238 116 116
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 36 55 56 25 42
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
18/21
17
Proyectos : A B C SP 1 SP 2
FASE 4 / 2 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
Como sea. Parecer, parecido a. Semejanza ( sust.)
Contraste : Parecido > Semejanza. Parece ser ( que ) . . .
Aparentemente ( adv.) Contraste : Parece ser ( que ) >
aparentemente. Una especie ( de ) . . ., Hasta donde (yo)
(tu), (el) etc. s, sabe, sabemos, etc. + forma negativa.
Esperado / No esperado ( adj.). Con / sin cuidado / des
cuidado ( adj.). Fue(ron) + participio. Participio perfecto + 76% 76% 76% 76% 76%
ser. Notar / Darse cuenta. De parte de ( alguien ). Revisin
total de preposiciones.
Dictado general de estructuras practicadas y lectura.
Interpretacin y lectura de "sketches" con el uso de las
estructuras trabajadas.
Composicin : Los participantes describen de forma escrita
un acontencimeinto o suceso en su rea laboral con el
uso de las estructuras, conceptos y vocabulario vistos
durante esta parte del programa.
10 78% 10 78% 15 78% 7 78% 7 78%
Horas acumuladas de instruccin : 168 168 253 123 123
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 38 58 59 27.5 45
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
19/21
18
Proyectos : A B C SP 1 SP 2
FASE 4 / 3 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
Siempre y cuando . . . . De hecho . . . ( conceptos ; exp.).
Pertenecer, pertenece a . . . , pertenencias. Soportar ( Vb.)
con utilizacion de todos los tiempos. Respaldar ( gente,
documentos ). De respaldo. Convencer, convencido(a)(s).
( adj.) Convencer de no . . . . Alcanzar (a) . . . Muy lejos
de . . . Muy cerca de . . . .Robar. robado ( adj.), robo ( sust.)
Ladrn(es), entra a robar a . . . . Salirse con la suya.
A diferencia de . . . . Dispuesto(a)(s) a . . . a no . . .
En espera. Feliz, triste, molesto, enojado, sobreponerse ( Vb.) 80% 80% 80% 80% 80%
Enfermedad, enfermo + estar. Componer ( arreglar ). Tan
bueno como . . . / Tan malo como . . . + forma negativa.
De una vez ( adv.) ( y para siempre ). De vez en cuando ( adv.)
Seguir / Perseguir + todos los tiempo y forma negativa.
Resulta ( ser ) que . . . Asi como . . . ( adv.) Conversacin :
Trabajo policiaco.
Interpretacin y lectura de "sketches" con el uso de las
estructuras trabajadas.
10 82% 10 82% 15 82% 7 82% 7 82%
Horas acumuladas de instruccin : 178 178 268 130 130
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 40 61 62 29 48
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
20/21
19
Proyectos : A B C SP 1 SP 2
FASE 4 / 4 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
Lecturas de comprensin y comprensin de vocabulario
( diferentes temas ). Objetivo(s) ( sust.). Despegar, aterrizar.
Horarios. Abrochar(se) ( cinturn ). Partes del cuerpo.
Unir(se) a . . . . Permitir, no permitir. Me permite . . . ? ( exp.)
Dolor ( muelas ) ( Ej.) Doloroso ( adj.) Rendimiento ( sust.)
Excepcin ( sust.). A tiempo / retrasado (adj.) , retrasar.
Deber ( obligacin ) + todos los tiempos y forma negativa.
Poder haber + verbo y forma negativa. Vergenza (sust.
),avergonzado (adj.). Tmido(a). Penas ( sust.). Incrementar
disminuir (Vb.), disminucin (sust.) de . . . Mejorar, hacer 84% 84% 84% 84% 84%
mejor ( las cosas ). Rendir(se) (me) (te) (nos), darse por
vencido. A travs de . . . ( adv.). Contra. Entre ( varios ).
Dentro de ( tiempo ).
Dictado general de estructuras practicadas y lectura.
Interpretacin y lectura de "sketches" con el uso de las
estructuras trabajadas.
Composicin : Los participantes describen de forma escrita
un acontencimeinto o suceso en su rea laboral con el
uso de las estructuras, conceptos y vocabulario vistos
durante esta parte del programa.
10 86% 10 86% 14 86% 7 86% 7 86%
Horas acumuladas de instruccin : 188 188 282 137 137
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 42 64 64 30.5 50
7/25/2019 Curso Ingls Bradbury
21/21
20
Proyectos : A B C SP 1 SP 2
FASE 4 / 5 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.
Sr(a). ( fulano ) de tal. Duda(s) ( des.) Vacilar ( duda ). Deber
( deuda(s)). Negociar ( ando ) ( Vb.) + t iempo pasado y
forma progresiva en pasado. Depsito ( sus.) / Retiro +
efectivo ( sus.). Hasta ( monto de dinero ). Costeable +
forma en negativo y comparativo. Daino / Inofensivo.
Herido, lastimado ( adj.). Ganar dinero, hacer dinero +
tiempo pasado, futuro y condicional. Merecer + por qu ?
( todos los tiempos ). Escoger ( todos los tiempos ).
Travieso, travesuras ( nios ). Limpio, sucio, asqueroso. 88% 88% 88% 88% 88%( conceptos) Ingenuo(s). Ingenuidad. Pasarse de largo,
parar para . . . ( conceptos). Pasar por . . . . Parar por . . .
Compras ( de compaas ). Duro(a) ( situacin ).
Prctica de conceptos opuestos. Conversacin : Comprando
un terreno. Conversacin : Operaciones bancarias comunes.
Conversacin :Lo que haramos si tuvieramos . . . ( cond.)
Mentir, mentiroso, mentiras. Verdad, decir la verdad.
Conversacin : a dnde vamos de compras y qu
compramos ?. Conversacin : Solucin de problemascomunes de trabajo. Conversaciones con temas libres.
10 90% 10 90% 15 90% 7 90% 7 90%
Horas acumuladas de instruccin : 198 198 297 144 144
Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 44 66 66.5 32 52