Curso Virtual Inteligencias

Múltiples

Estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil

María Fernanda Jiménez Sierramfjimenez95@hotmail.com Karen Liliana Ospina Lizarazokarenospina95@hotmail.com

Este es la planeación de un curso virtual donde encontraras como desarrollar y potencializar las inteligencias múltiples con diferentes actividades, juegos y talleres para niños de tres a seis años.

Inteligencias múltiples según Howard Gardner Que es la inteligencia según este psicólogo? 8 tipos de inteligencias -Inteligencia Lingüística -Inteligencia Musical-Inteligencia Lógica matemática-Inteligencia Espacial-Inteligencia Corporal - Kinestésica-Inteligencia Intrapersonal-Inteligencia Interpersonal-Inteligencia Naturalista -Inteligencia Emocional Actividades y talleres

Contenidos:

La población a la que va dirigido este curso

virtual es para docentes de colegios y jardines infantiles, en la que puedan utilizarlos niños de 3 a 6 años, explorando y desarrollando todas sus inteligencias de manera conjunta.

Población:

Modelo Pedagógico: Pedagogía Activa Metodología: Permite formar personas con un

espíritu critico, democrático y cooperativo, en donde el maestro proporciona estrategias que motiven el interés en los alumnos, es un guía y acompañante participativo, constructor de conocimiento.

La evaluación permite evaluar el progreso del desarrollo de los estudiantes de manera global y no individual de acuerdo a cada inteligencia.

Modelo pedagógico

Objetivos generales:

Potenciar los desarrollos de los niños en el uso de las inteligencias que poseen.

Promover motivación e interés en los docentes al aplicar las inteligencias en sus estudiantes.

Diseñar diferentes criterios de evaluación que consideren las diversas formas de inteligencia.

Descubrir por medio de estas inteligencias sus destrezas y habilidades.

Objetivos de aprendizaje:

Inteligencia Lingüística:

1) Estimular la comprensión y expresión del lenguaje verbal

2) Estimular la comunicación con el medio externo

3) Desarrollar la imitación de movimientos gestuales

4) Estimular la comprensión del lenguaje verbal

5) Desarrollar la estructuración del lenguaje en oraciones simples

Objetivos específicos:

Inteligencia lógico matemática:

1. Permite al niño desarrollar y utilizar el pensamiento lógico, para entender algunas relaciones, comprender causa y efecto de las cosas.

2. Permite al estudiante ejecutar algunos cálculos desde simples a complejos, establecer operaciones y relaciones con ayuda de imágenes mentales.

Inteligencia Corpolar – Kinestésica

1) Desarrollar la motricidad de los niños y niñas

2) Desarrollar y estimular movimientos corporales

3) Desarrollar agilidad, coordinación y precisión de movimientos.

4) Transformar objetos manualmente, mejorando su motricidad.

5) Demostrar habilidad para la mímica.

Inteligencia Intrapersonal:

1) Desarrollar y estimular el aspecto intelectual de los niños.

2) Desarrollar el valor por el trabajo propio3) Permite al estudiante  Autoevaluarse,

Concentrarse, Reflexionar, Reconocer y expresarse, Establecer metas y tener Autodisciplina.

Inteligencia Interpersonal:

1) Reconocer su pertenencia a un grupo en especifico, diferenciando los roles del maestro y del estudiante.

2) Ejercer destrezas de liderazgo, establece relaciones con los demás.

Inteligencia Espacial:

1) Desarrollar la motricidad fina y la coordinación óculo-manual.

2) Desarrollar la representación y estructuración del objeto y el espacio.

3) Comparar objetos y relacionar colores, líneas, formas, figuras y espacios.

Inteligencia Naturalista:

1. Observar e investigar elementos que se encuentran en la naturaleza.

2. Relacionarse con la naturaleza, teniendo una conexión de cuidado con esta.

3. Reconocer y clasificar la variedad de especies y elementos que se encuentran en la fauna y flora.

Inteligencia musical:

1. Permite apreciar estructuras musicales en algunas melodías.

2. Crear o reproducir esquemas musicales. 3. Diseña y reproduce melodías o diferentes

ritmos musicales.  

Inteligencia emocional:

1. Es la habilidad de tener conciencia emocional.

2. Sensibilidad y manejo de destrezas que nos ayudarán a maximizar la felicidad  a largo plazo.

3. Tener entusiasmo, Perseverancia,  Control de impulsos, Empatía y Motivación.

Semana Actividades

Semana 1 Introducción a la temática de las inteligencias múltiples, conociendo un poco sobre el autor de esta teoría y algunos ejemplos para aplicar en la vida diaria.

Semana 2 Conocimiento de las 9 inteligencias múltiples a través de tutoriales sobre diferentes talleres o actividades que se pueden aplicar en el aula de clase.

Semana 3 Diseño de diferentes actividades a realizar para potenciar y desarrollar las inteligencias en niños de 3 a 6 años.

Semana 4 Elaborar la evaluación para cada actividad de acuerdo a cada inteligencia que se desarrolle.

Cronograma Curso Virtual

Cronograma para el docente

Semanas Actividades

Semana 1

De aprendizaje : Asociación compleja de cada inteligencia creación de manualidades artísticas

Semana 2

De aprendizaje : Juegos de memoria de cada inteligenciatrabajo en equipo

Semana 3

De repaso : Sopa de letras de cada inteligencia inventar cuentos a través de imágenes

Semana 4

De repaso: puzzle laberintos, crucigramas, mímicas, proyecciones personales

Semana 5

De evaluación : Asociación compleja con diferentes niveles de dificultad.

Semana 6

De evaluación: Test sobre las inteligencias, resolver problemas , ejecución de instrumentos musicales.

Por medio de recursos tecnológicos e interactivos para los niños,

los docentes a través de este curso interactivo podrán realizar y utilizar nuevos juegos y talleres en los que podrán evaluar las diferentes inteligencias múltiples, principalmente observando sus fortalezas y debilidades en cada una de estas, cuando existe alguna dificultad es importante analizar esos obstáculos y valorando mas sus capacidades, haciendo que lo malo se convierta en un elemento a mejorar cada día. Esta evaluación se realizara de dos manera diferentes, la primera es por medio de los juegos tecnológicos que se realizaran y allí estos juegos darán un puntaje que el docente analizara y la segunda es por medio de las actividades que se realizan en el aula, el docente tendrá que evaluar sus capacidades, pero también es importante en la evaluación generar soluciones a las dificultades.

Evaluación:

De aprendizaje: Asociación compleja, juegos de

memoria, talleres en el aula de clase que permitan la reflexión y un aprendizaje significativo, creación de manualidades artísticas (danza, pintura etc..), juegos rítmicos, trabajo en equipo

De repaso : Sopa de letras, puzle, juegos de construcciones, inventar cuentos a través de imágenes, laberintos, crucigramas, mímicas, proyecciones personales,

De evaluación : Asociación compleja con diferentes niveles de dificultad, test sobre las inteligencias, resolver problemas , ejecución de instrumentos musicales.

Actividades

Sincrónico : videos: https://

www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as video conferencias: https://www.youtube.com/watch?v=DUJL1V0ki38 Acrónico : jclick, blogs, foros.

Medios de comunicación

Bibliográficos: 1. http://inteligenciacongnitiva.blogspot.com/ 2. http://www.monografias.com/trabajos14/proyfina/proyfina.

shtml

3. http://es.wikipedia.org/wiki/Howard_Gardner 4. http://www.revistaorientacion.com/index.php?option=com

_wrapper&view=wrapper&Itemid=11

Tecnológicos: 1. Tangible: Computador 2. Intangible: aplicación virtual Jclic http://clic.xtec.cat/es/jclic/download.htm

Recursos: