Date post: | 22-Mar-2016 |
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Educar, como bien plantea el español Gabriel
Celaya en el poema que transcribimos en la última
página de este boletín, es una oportunidad para tras-
cender nuestros valores al futuro. Ese es el privilegio
del que goza un maestro. Un nuevo curso es una
nueva esperanza, una nueva misión.
Este curso ofrece una puerta más amplia
hacia el futuro que otros de años recientes. Esto es
así por la conjunción de iniciativas académicas con
extensa mejoras a la planta física que se ha dado en
este verano. Lo más importante en una escuela es su
programa académico, el sostén en sus valores y la
preparación y compromiso de su personal, pero una
planta física adecuada facilita su misión.
Las mejoras a la planta física, iniciadas en el
mes de mayo y a punto de concluirse, tienden un
puente al futuro porque nos dan una infraestructura
moderna que permitirá sobrepasar los retos inevita-
bles del cambio constante en la educación. Entre las
mejoras más relevantes se encuentran:
Un nuevo módulo de tres salones y dos baños en
la segunda planta contiguos a la Oficina de Orien-
tación. Este módulo ha sido construido con
diseño y materiales que favorecen el ambiente al
ahorrar energía.
Continúa en la página 3 =>
Oficina del Principal IX # 1 27 de agosto 2012
Nuevo año, nueva oportunidad
y puerta al futuro Por: José J. Grillo’58José J. Grillo’58José J. Grillo’58
En este número de MM:
Un nuevo curso, una nueva
esperanza, una nueva misión. 1
Carta de Bienvenida. 2
Otro indicador de excelencia
académica en ND. 8
Aplausos. 9
Judith Danielsen
Judith Martínez
Ing. Rafael Rodríguez’59
Personal de Mantenimiento
Verano Recreativo San Alfonso:
Obras y palabras. 13
Sección de: ¿Sabías Que..? 15
Nuestros servicios alimentarios
son extraordinarios 16
Menú del Centro de Estudiantes 17
Bilingüismo en Notre Dame 18
N D participa vigorosamente
en las VI Jornadas
Internacionales de Lengua
y Literatura Española 22
Fechas para recordar... 23
2
Colegio Católico Notre Dame Colegio Católico Notre Dame Colegio Católico Notre Dame
Caguas, Puerto Rico ccnd.org Caguas, Puerto Rico ccnd.org Caguas, Puerto Rico ccnd.org
15 de junio de 2012
A : Ti, estudiante de Notre Dame
De: José J. Grillo, Principal
Asunto: Invitación a disfrutar el próximo año escolar
Saludos. Bienvenido a Notre Dame, a otro año de servicio a la Iglesia y a Puerto Rico, que inicia el
miércoles, 1 de agosto, fiesta de San Alfonso. Nos esforzamos por educar con excelencia académica y por
promover la solidaridad misionera con los más necesitados dentro del marco de la fe católica y del carisma de
nuestros fundadores. La escuela que te recibe es rica en tradiciones y al estudiar en ND caminas por el mismo
camino por el cual han caminado miles de sus ex alumnos, que hoy sobresalen en múltiples profesiones en Puerto
Rico y fuera del país.
En este verano se trabaja intensamente en múltiples asuntos, entre los que sobresalen las nuevos salones
en la segunda planta, una amplia y acogedora plaza en la segunda planta, remodelación de baños, facilidades para
ejercicios, bailes etc. en un área equivalente a dos salones de clases y con aire acondicionado. La educación a
distancia se diversifica enriqueciendo y complementado los cursos presenciales. Esta iniciativa abre las puertas
para que seamos de los primeros en el mundo en entrar plenamente al ámbito educativo propio del siglo XXI y
provee una dimensión global a nuestros esfuerzos educativos. El nuevo curso verá la instalación de más pizarras
electrónicas y un proyecto piloto de ipads en la Middle School. Adelantadas están también las gestiones para
viabilizar el viaje de dos semanas de estudios e intensa actividad cultural-turística en España para estudiantes de la
escuela superior. Estos esfuerzos se suman a otras iniciativas para mantener a Notre Dame como una de las pri-
meras escuelas del país y a un costo muy razonable.
Recuerda que mi trabajo principal es tratar de ayudarte. Si deseas ofrecer sugerencias o compartir algún
problema, ven a mi oficina o escríbeme a través del Buzón del Principal, localizado en la biblioteca. Asegúrate
que conoces cuáles son tus derechos y obligaciones descritos en el Reglamento de Estudiantes. Vuelve a leer este
importante documento. Un ambiente ordenado es indispensable para tu aprovechamiento académico y para nutrir
la formación del carácter. Con el favor de Dios, iniciaremos las clases conforme al siguiente calendario : 66
Sexto grado 6 y 7 de agosto 8:00 a 11:23 AM
Séptimo grado 6 y 7 de agosto 8:00 a 11:23 AM
Noveno, Undécimo y Duodécimo grado 8 de agosto 8:00 a 11:23 AM
Octavo y Décimo grado 9 de agosto 8:00 a 11:23 AM
Todos los grados 11 de agosto 8:00 a 11:23 AM
En el primer día de clases deberás dirigirte al área de tu grado antes de las 8:00 a.m. en donde encontrarás
la lista de los estudiantes asignados a ese salón hogar fijadas en las puertas de los salones. Una vez se inicien los
trabajos, en el Salón Hogar te entregarán tu programa de estudios y se te orientará sobre el mismo. Nuestro portal
en la Internet (ccnd.org) ofrece las noticias de última hora y es nuestro boletín oficial. El portal es especialmente
conveniente si en algún momento tuviésemos que suspender clases por el tiempo.
La felicidad, afirmaba Santo Tomás de Aquino, el patrón universal de la educación católica, es el
resultado de la excelencia al lograr el máximo de todas nuestras posibilidades (tu perfección). Tu máximo, tu
felicidad, no está solamente en tus posibilidades académicas, económicas, etc., también tienes el potencial para
establecer una amistad con tus familiares, compañeros, y, particularmente, con Dios. Ven a Notre Dame a
trabajar mucho y duro por tu felicidad que es en última instancia el bien mayor. Bienvenido, bienvenida.
Carta de bienvenida enviada por correo a 1,300 estudiantes de 6-12
3
Plaza en la segunda planta al lado de la
Oficina de Orientación que facilitará el
tránsito e integrará los salones ya
existentes con los tres salones nuevos.
Dos nuevos baños frente a la nueva
plaza: uno para varones y otro para
féminas. Tendrán sendas facilidades para
impedidos.
Nuevo baño para las niñas en la primera
planta al lado de las escaleras que se ubi-
can en el centro del Colegio. Esta facili-
dad sustituye al baño original del 1956,
ocasionalmente remodelado durante las
últimas tres décadas. El mismo tiene
no una, sino dos facilidades sanitarias pa-
ra impedidos y área de armarios para pa-
pel, detergentes y equipo ligero de limpie-
za. No se trata de otra remodelación ya
que, en este caso, todo es nuevo desde el
piso hasta el techo.
Remodelación total del baño de la
facultad que se encuentra frente al
ascensor en la segunda planta.
Nuevo almacén localizado en la parte
posterior del campus contiguo al salón 10
y frente a la cancha exterior. En el mismo
se guardarán equipo de mantenimiento de
salones y materiales de limpieza.
Remodelación del Kiosco frente a las
canchas. Al mismo se le instaló una nue-
va campana de seguridad, extractor de
vapores y una plancha comercial para
sándwiches, revoltillos, entre otros.
De la primera página: “Nuevo año, nueva oportunidad y puerta al futuro”
Remodelación de la cocina y de las
oficinas de la Autoridad Escolar
Independiente de Alimentos en
Neumann Hall. La cocina tendrá un tercer
sartén industrial con capacidad para
confeccionar de una sola vez 100 plus lbs.
de arroz. El sartén tiene su correspondien-
te campana de seguridad y extractor de
vapores.
Nueva enfermería ubicada centralmente
cerca de la Entrada De Jesús, a corta
distancia del estacionamiento principal e
inmediata a las canchas y áreas de juegos,
lugares en donde ocurren la mayoría de
los accidentes.
Remodelación de la antigua glorieta
contigua a la Cancha Damián T. Wall, que
fue usada por años para salones del noveno
grado. Una vez finalizada la construcción
en la segunda planta, la remodelación de
esta glorieta permitirá restituir su uso
original: actividades de educación física y
extracurriculares. La glorieta de de un poco
más de 1,200 ft2 tendrá aire acondicionado
y podrá ser usada en tiempo no lectivo y
bajo supervisión para practicas como las la
Coral Mare Mía, el Dance Team, entre
otras.
Nueva red de antenas cibernéticas a
través de todo el campus que posibilitará
ampliar nuestro nuevo programa de
educación a distancia y la comunicación de
las inter-redes cibernéticas del Colegio.
Esta mejora potenciará desarrollar CAI y
el programa de educación a distancia con
los Estados Unidos que ofrece 200 cursos
no presenciales, que complementa nuestros
cursos presenciales.
Las fotografías que publicamos a continua-
ción dan una idea de las mejoras que se inicia-
ron al finalizar el curso pasado.
4
De la primera página: “Nuevo año, nueva oportunidad y puerta al futuro”
Nuestros empleados construyeron un nuevo baño de niñas en el centro de ND
El tubo que daba agua a los inodoros databa del 1956, explotó justo cuando finalizó
el pasado curso. Nuestro personal de mantenimiento especializado
tuvo a cargo la construcción de las nuevas facilidades.
5
De la primera página: “Nuevo año, nueva oportunidad y puerta al futuro”
Unos de los primeros pasos en la construcción del nuevo módulo, fue echa cemento para nivelar el piso.
El armazón de acero que sostendrá el techo a cuatro aguas de lo será la Plaza del Centenario
6
Instalación de los moldes aislantes que estarán dentro de las paredes del módulo de tres salones y dos baños
7
Otro indicador de excelencia académica en ND:
Resultados del College Board de la clase 2012
Por: José J. Grillo’58José J. Grillo’58José J. Grillo’58
Los resultados de las pruebas del
College Board de la clase del 2012 fueron
excelentes. Las gráficas que reproducimos
provienen del informe recibido que así lo
constata. Esta es otra evidencia de la excelen-
cia académica del Colegio. No es fácil para
una escuela de una matrícula tan robusta
como la nuestra, obtener año tras año, década
tras década, resultados superiores al de las
escuelas privadas. Las habilidades de los
estudiantes en las diferentes clases varían a
través de los años, pero no el hecho de que
los resultados de nuestros estudiantes son
siempre superiores al promedio de las
escuelas privadas y al de las escuelas del DE.
En las gráficas aparecen tres líneas.
La primera identificada con corresponde
al Colegio. La segunda identificada con
corresponde al promedio de las escuelas
privadas y la tercera identificada con
demuestra el promedio combinado de escue-
las públicas y privadas. No hay una gráfica
para los resultados de las escuelas públicas.
En todas y cada una de las gráficas
de los resultados, en los de razonamientos
verbal y matemático y en los de aprovecha-
mientos de inglés, español y matemáticas, el
promedio del Colegio ha sido y es significa-
tivamente mejor que el de las escuelas
privadas.
8
9
o
Educar, como planteamos en el artículo de la primer página, es una oportunidad para
trascender nuestros valores al futuro. Afirmábamos, aún más, que ese es el privilegio del que goza
un maestro. Esta aseveración fue confirmada de nuevo, ya que casi instantáneamente al divulgar-
se en Facebook la muerte inesperada de Judith sus exalumnos de Notre Dame, de décadas atrás,
escribieron testimonios como:
Mi petición de oración por los hijos y nietos de esta grandiosa mujer elegante e
inteligente, maestra, ciudadana, que fue y será Judith Danielsen. Su entereza de espíritu,
la lealtad a sus valores y su humildad la hacían resaltar entre tantas mujeres que
incursionaron en la política y en la enseñanza. En dos semanas el cáncer deterioró la
vida de Judith, pero no hizo mella en su espíritu, porque siempre le sonrió a la vida
hasta en sus últimos días en esta. Notre Dame le debe mucho a Judith y su pérdida será
irreparable, aunque sé que siempre nos estará guiando y sonriendo desde el cielo.
QDEP, querida amiga.
FORTALEZA A SU FAMILIA. AGRADECIMIENTO ETERNO POR SER
MOTIVADORA PARA LO QUE SOY HOY.
It was an honor to have her as my teacher. She was an AWESOME lady! My thoughts
and prayer go out to her loved ones.
Tan bella elegante y excelente educadora; Dios la espera con sus brazos abiertos y ella
sin dolor.
Judith fue maestra de Biología en Notre Dame en la década del 70. Pese a su monumental
curriculum vitae, fue una más entre la facultad y no reclamó privilegios. Ella se dio a querer casi
inmediatamente en la comunidad de Notre Dame por su personalidad que provocaba admiración.
En aquel entonces, se distinguió en el Colegio tanto por sus clases magistrales, la restructuración
del Programa de Biología, como por sus dotes para persuadir a hacer bien las cosas con su ejem-
plo, trato firme y cordialidad .
Llegó al Colegio en una época de crisis al partir las Hermanas de Notre Dame de la
escuela y su trabajo fue un factor relevante para ayudarnos a salir de aquella crisis. Una vez
estabilizada la escuela, nos dejó para seguir sirviendo a Puerto Rico. Décadas después regresó a
Notre Dame para servir ad honorem en la Junta Escolar que marca nuevos rumbos para el Colegio
en el siglo XXI. Hasta su muerte fue la secretaria de la Junta Escolar y no escatimaba esfuerzos a
favor de nuestra comunidad educativa. NDS nombrará una beca Judith Danielsen para un estu-
diante excepcional a fin de perpetuar entre nosotros su nombre. Gracias, Judith, por lo mucho
que hiciste por nosotros y te pedimos que en la presencia de Dios continúes amándonos. Gracias.
Por José J. Grillo’58Por José J. Grillo’58Por José J. Grillo’58
Judith Danielsen
A:
10
De nuestro Currículo de Ciencias De nuestro Currículo de Ciencias De nuestro Currículo de Ciencias
y Matemáticasy Matemáticasy Matemáticas
The White House Office of the Press Secretary - June 11, 2012
President Obama Honors Outstanding
Math and Science Teachers
WASHINGTON, DC -- President Obama today named 97 mathematics and science teachers
as recipients of the prestigious Presidential Award for Excellence in Mathematics and Science
Teaching. The educators will receive their awards in Washington, DC later this month. The
Presidential Award for Excellence in Mathematics and Science Teaching is awarded annually
to outstanding K-12 science and mathematics teachers from across the country. The winners
are selected by a panel of distinguished scientists, mathematicians, and educators following an
initial selection process done at the state level. Each year the award alternates between
teachers teaching kindergarten through 6th grade and those teaching 7th through 12th grades.
The 2011 awardees named today teach 7th through 12th grades.
Winners of this Presidential honor receive a $10,000 award from the National Science
Foundation to be used at their discretion. They also are invited Washington, DC, for an
awards ceremony and several days of educational and celebratory events, including visits
with members of Congress and the Administration.
President Obama has committed to strengthen science, technology, engineering and mathe-
matics (STEM) education and prepare 100,000 effective science and mathematics teachers
over the next decade. These commitments build on the President’s “Educate to Innovate”
campaign, which has attracted more than $700 million in donations and in-kind support from
corporations, philanthropies, service organizations, and others to help bolster science and
technology education in the classroom.
“America’s success in the 21st century depends on our ability to educate our children, give
our workers the skills they need, and embrace technological change. That starts with the men
and women in front of our classrooms. These teachers are the best of the best, and they stand
as excellent examples of the kind of leadership we need in order to train the next generation
of innovators and help this country get ahead,” said President Obama.
Puerto Rico
Jaime Abreu Ramos, San Juan (Math)
Judith Martínez, Caguas (Science)
A: Judith Martínez
11
12
o
Las importantes mejoras que ha visto el Colegio en los meses de junio, julio y principios de agosto
han sido fundamentales para la pertinencia del Colegio en el siglo XXI. Las instituciones que no se
actualizan conforme a los tiempos languidecen y eventualmente mueren. Esto es particularmente cierto de
una institución educativa.
El Ing. Rafael Rodríguez, (Massi) fue instrumental en la negociación del contrato de construcción
con las Empresas Amador Alfonso para viabilizar la construcción de un módulo de tres salones, dos
baños y una plaza en la segunda planta. El también fue el agente catalítico en las sesiones de planificación
con el arquitecto e inspector Hernán Morales y también, de facto, fue el inspector de las obras para
asegurarse que los trabajos se conformasen a lo pactado. La valiosa experiencia acumulada por décadas
fue determinante en el éxito de las obras de este módulo. Su asesoría en este verano no se limitó a la cons-
trucción del nuevo módulo en el nivel secundario, Massi ayudó en la supervisión de los trabajos de nues-
tro personal de mantenimiento en la construcción de otros dos baños y dos almacenes. Massi también es la
fuerza motriz en las gestiones que se están haciendo para activar el elevador del nivel elemental, en desuso
por años, y en la total renovación total del baño de varones de NDE.
El es uno de los siete miembros de la Junta Escolar del Colegio y un claro ejemplo de cómo los
exalumnos y los laicos en general pueden contribuir a la misión del Colegio: educar con excelencia en el
marco de nuestra fe católica. Ciertamente, él ha sido el caballero andante que enfrentó y resolvió tantas
dificultades relacionadas con las mejoras de este verano. Go, Kights, Go!
Por José J. Grillo’58Por José J. Grillo’58Por José J. Grillo’58
Rafael Rodríguez’59
13
o
El último timbre de salida del pasado curso fue también la señal para que nuestro personal
de mantenimiento iniciase mejoras de gran envergadura en el campus. Su trabajo complementó
los de la compañía constructora que transformó la segunda planta. Ellos rehicieron el baño de las
niñas construido en el 1956 y el baño de la facultad contiguo al elevador en la segunda planta.
Ellos también construyeron una nueva enfermería y dos almacenes.
Un grupo de nuestro personal de mantenimiento no solo colaboró remodelando y constru-
yendo y otro grupo pintaron toda la escuela por dentro y por fuera, repararon techos e hicieron el
mantenimiento de rutina para cancelar el deterioro natural de la planta física por el uso del pasado
año. Fue un trabajo de equipo. Nuestro personal de mantenimiento puso un pie al frente en este
momento de grandes retos. Su sentido de pertenencia y su cariño por Notre Dame fueron las
causas para sus esfuerzos.
Por José J. Grillo’58Por José J. Grillo’58Por José J. Grillo’58
Personal de mantenimiento
De izquierda a derecha de pie: Miguel Borges, José Ocasio, Alfonso Rodríguez, Carlos Claudio
y sentados Juan González, Reynaldo Vázquez, José Báez y Luis Rivera
Ellos tuvieron a cargo las construcciones y las remodelaciones.
Al:
14
El espíritu del carisma de San Alfonso
se vuelve a hacer realidad en Notre Dame en el
Verano Recreativo San Alfonso que es una
tradicional actividad de pastoral social inspira-
da en el Carisma de los fundadores del
CCND, los Misioneros Redentoristas, CSsR.
Con tres décadas de servicio continuo a niños
provenientes de sectores marginados y comu-
nidades de alto riesgo del pueblo de Caguas
y sectores limítrofes, esta iniciativa propende
a la sana recreación como mecanismo efectivo
de prevención y promoción de estilos de vida
que validen la dignidad y el valor de los seres
humanos.
En la edición 2012, el Verano Recreati-
vo abrió sus puertas a 200 niños, entre las eda-
des de 5 a 12 años, provenientes de familias
necesitadas, a quienes se proveyó, durante el
mes de junio, un campamento de verano de
primera calidad y totalmente libre de costos.
Los fondos para hacer posible este pedacito del
Reino de Dios en la tierra son agenciados por
la administración del CCNDS y la Oficina de
Servicio a la Comunidad.
Como en años anteriores, en esta
edición el CCNDS gestiono donaciones por la
cantidad de $25,000.00 como aportación
monetaria directa al campamento para efectos
presupuestarios, cantidad a la que habría que
añadir un indeterminado de recursos, entre los
cuales: utilización de facilidades, gastos de
energía eléctrica, gastos de agua, teléfonos,
limpieza y mantenimiento, transportación, en-
tre otros recursos que desprendidamente desti-
na la administración del CCND al campamen-
to, y que sin duda alguna sobrepasan los
$30,000.00.
Verano Recreativo San Alfonso: obras y palabras Verano Recreativo San Alfonso: obras y palabras Verano Recreativo San Alfonso: obras y palabras
Por: Prof. José RProf. José RProf. José Riveraiveraivera
15
Entre las actividades cotidianas
que se ofrecieron este año se encuentran
las siguientes:
Música
Películas
Modelaje
Bailes
Movimiento corporal
Dinámicas de autoestima
Charlas de prevención
Juegos pasivos y de mesa
Manualidades
Taller de computadoras
Dos periodos diarios de deportes
Además los niños disfrutaron de
las siguientes actividades especiales:
Splash Days,
Espectáculos de los Xtreme dogs,
personajes de Mario Brothers y
Sponge Bob
Talent Show
Show de Lazy Town
Día de Juegos
La clausura del campamento fue
una feria de cierre con pizza party, entre
otras. Cabe destacar que este año la can-
tidad de horas de servicio brindadas por
estudiantes del CCNDS al campamento
asciende a 2,712 horas supervisadas y
certificadas. A todas luces el Verano
Recreativo San Alfonso demuestra
que la opción por los pobres y los más
necesitados es una clara prioridad del
CCND, fiel reflejo del compromiso so-
cial y la responsabilidad patria de la Igle-
sia.
El campamento no solo sirvió a
niños desventajados también fue un labo-
ratorio donde nuestros estudiantes conju-
garon obras y palabras.
16
SHPESHPESHPE en ND
Notre Dame ha establecido un acuerdo
muy preliminar con la Universidad
Internacional de La Salle, campus
Madrid. Este programa graduado tiene un
Título propio de la Universidad. El curso
de 150 horas tiene tres objetivos básicos:
1. Actualización teológica,
2. Renovación pedagógica y
3. Mejora didácticas de estudios religiosos.
Esencialmente, este sería el mismo curso,
avalado por la Conferencia Episcopal
Española que faculta a los maestros en
España para ser profesores de estudios
religiosos en las escuelas secundarias. El
curso sería ofrecido en plataforma e-
learning con modalidad semipresencial por
cirquito cerrado. El programa enriquecería
y formaría tantos a maestros de estudios
religiosos como a maestros de otras asigna-
turas.
Yanira Rodríguez’13 fue invitada al
campamento de verano MITE, que se
celebró este verano en el Massachusetts
Institute of Technology. Estamos seguros
que el futuro académico de Yanira fue ilu-
minado por esta trascendental experiencia.
En el pasado, otros ex alumnos participa-
ron en MITE y la gran mayoría de ellos
solicitaron y fueron aceptados en MIT,
graduándose de la mejor universidad de
ingeniería del mundo.
Ante el éxito de las VI Jornadas de Lengua
y Cultura Española para maestros celebra-
das este verano en España el Colegio de
Doctores y Licenciados de Madrid
(CDL), entidad educativa sin fines de
lucro, con reconocimiento en la Constitu-
ción Española, pondera organizar unas II
Jornadas de Lengua y Cultura Española
para estudiantes puertorriqueños en
escuelas secundarias. El programa ha sido
aprobada por la Junta Directiva del CDL.
Esta será una experiencia educativa como
no hay otra. El Colegio estará en la primera
fila.
Cinco profesores se integran y dos masa se
reintegran* a nuestra facultad este año.
Bienvenidos a NDS
1. Alexandra Conde Inglés 6 2. Ivelisse González Algebra 8,9 y 11 3. Sara Morales* Inglés 7/9 (conversacional) 4. Miglisa Ruiz Alg.9, Geo.9 5. Ingrid Quintana* Química/Física 8 y 9 6. Jesús Flores Estudios Religiosos 9 7. Melissa Solárzono Periodismo
La Oficina de Servicios a la Comunidad,
que dirige el Prof. Wilfredo Chiclana,
logró una aportación de $ 45,000 de la
industria farmacéutica. Este donativo y la
aportación del Colegio nos permitirá
continuar con los servicios gratuitos por las
tardes a estudiantes de limitados recursos
económicos que estudian en escuelas
superiores del DE en Caguas. Los trabajos
de esta oficina son una manera concreta y
tangible de vivir nuestra filosofía.
Otras donaciones a esta oficina hacen
posible programas gratuitos de solidaridad hu-
mana como el Campamento San Alfonso en
verano para niños de escasos recursos.
17
El kiosco ha sido remodelado en ve-
rano, provisto de nuevos equipos, inclusive de
una plancha industrial, y cuenta ahora con un
almacén cercano con un congelador adicional.
A fin de ofrecer una gran variedad de
alternativas para meriendas y desayunos, por
tercera vez trataremos experimentalmente por
solo tres meses un concesionario para el
Centro de Estudiantes. A los concesionarios
anteriores no se les renovó el mismo, porque la
escuela estaba insatisfecha con sus servicios y
precios.
Este curso verá un nuevo concesionario
que ha ofrecido un menú con los precios de los
alimentos para vender en el desayuno, merien-
das y fuera del horario de almuerzo. Hemos
estipulado con el nuevo concesionario que no
puede variar los precios y tampoco ofrecer
otras alternativas que las que están contenidas
en el menú que es parte de su contrato con la
escuela.
El nuevo concesionario ofrece una gran
variedad de alimentos, especialmente, para el
desayuno. Los precios son competitivos
comparados con los establecimientos de comi-
da rápida y podría ser una alternativa para los
estudiantes y padres que no desayunan en sus
casas. Esta oportunidad de desayunar en la
escuela podría ser atractiva para los padres de
niños pequeños. En el pasado hemos explorado
la alternativa de añadir a nuestra AEA los ser-
vicios de desayuno, pero la oferta posible con
el escaso subsidio no es una atractiva para
nuestra matrícula. El menú con los precios del
nuevo concesionario aparecen en la próxima
página. La acogida ha sido muy favorable.
Los servicios alimentarios en NDS son
excepcionales entre las escuelas de Puerto Rico.
Y son excepcionales por su calidad, variedad y
bajo costo. Nuestros costos de almuerzos son
nada, .40 centavos o $2.50, conforme a los
ingresos del núcleo familiar. Todos nuestros
estudiantes, todos gozan de subsidios de
almuerzos. El costo de los almuerzos puede ser
una partida muy significativa. Nosotros no
tenemos un comedor servido por Comedores
Escolares del Departamento de Educación y sí
una Autoridad Escolar de Alimentos Indepen-
diente (AEA) que no está sujeta a Comedores
Escolares, aunque responde a los criterios de
calidad y nutrición del USDA. Esto nos da la
flexibilidad de comprar alimentos de calidad
donde queramos, evitar carnes enlatadas y de
establecer las normas internas y los menús que
juzguemos apropiados a nuestra realidad.
Nuestra comunidad estudiantil es una
heterogénea vista desde el aspecto del nivel
económico El almuerzo es uno completo, balan-
ceado y a tono con las recientes recomendacio-
nes de nutrición es igual para todos. No están
permitidos los refrescos carbonatados dentro del
comedor o cerca de este y evitamos todo tipo de
comidas competitivas de rendimiento nutritivo
normal o bajo.
Complementan los servicios de nuestra
AEA, los servicios de desayuno y merienda del
Centro de Estudiantes y un súper kiosco que
ofrece una gran variedad de alimentos, refrescos
y frutas después de horas de clases. Es innece-
sario que los estudiantes visiten comercios al
salir a sus hogares o que salir del Colegio para
comprar y regresar a disfrutar de las numerosas
actividades extracurriculares por las tardes.
Nuestros servicios
alimentarios son
extraordinarios
18
SHPESHPESHPE en ND
19
El mecanismo que usamos en ND para
lograr que los egresados dominen el inglés es
multifactorial. No se trata tan solo de reclutar
profesores proficientes en la enseñanza de
inglés. Nosotros hemos escogido un camino
costoso para lograr la meta. En primer lugar,
desde el 6to. grado no ofrecemos un solo curso
de inglés, sino dos. El nivel elemental hará
otro tanto. En uno de los cursos, el tradicional,
la enseñanza de la gramática y literatura ingle-
sas son la médula del curso. El otro curso, In-
glés Conversacional, es normativo en 6to. ,
7mo., 8vo. y 9no. y electivo en 12mo. Este se
ofrece en grupos reducidos porque dividimos
las secciones en dos. En ellas un maestro con
dicción correctísima se dedica exclusivamente
a dialogar en inglés sobre temas cotidianos del
interés de los estudiantes y, paulatinamente, a
dirigir a los estudiantes a ofrecer presentacio-
nes frente a grupos. En ND invierte no tan
solo en un salón y en un maestro por sección,
sino en tres salones y en tres maestros para
una sola sección. En 8vo. grado dedicamos un
semestre a mejorar las destrezas de lectoescri-
tura en grupos pequeños a través del uso de las
computadoras.
Paralelamente, excepto en las clases de
español, estudios religiosos e Historia de
Puerto Rico, la casi totalidad de los textos son
en inglés. Este es un método caro en dólares y
centavos ya que triplica el costo de enseñar
inglés. Carísimo académicamente es el meca-
nismo propulsado por algunos en donde todas
las asignaturas menos el español se enseñan en
inglés. Este no es el mejor camino académico
porque afecta el aprendizaje de las otras
asignaturas. Esto explica por qué estudiantes
con altos promedios que provienen de escuelas
que enseñan todo en inglés suelen obtener en
el examen de ingreso a ND resultados prome-
dios o pobres en las otras materias.
En estos tiempos se habla mucho de
bilingüismo no tan solo en Puerto Rico, sino
también en otras partes del mundo. En Europa
la meta es ser multilingüe, no solo bilingüe. En
Holanda, por ejemplo, es común que se hable
holandés, francés e inglés. De hecho, se estima
que sobre el 80% de su población domina el
inglés.
La globalización hará del español,
mandarín e inglés los lenguajes de dominio para
competir por trabajos y para comerciar. La meta
de una educación pertinente en el Siglo XXI ya
no será ser bilingüe y sí, al menos trilingüe.
En el Notre Dame de mis tiempos era
obligatorio estudiar francés en undécimo y duo-
décimo grado. Con el correr del tiempo se dejó
de ofrecer francés hasta hace alrededor de dos
décadas que se reintegró al currículo como una
electiva. El francés sigue siendo un lenguaje
importante y pertinente, también es un lenguaje
del Caribe.
Hoy en Notre Dame, además de francés,
se ofrece mandarín como curso en línea.
También en línea es posible estudiar otras len-
guas como alemán, portugués, italiano y, hasta,
latín. Hoy para nosotros el ser bilingüe apenas
basta, ya que el inglés es parte vital de nuestro
currículo y modo de vida.
Esto es así por nuestros vínculos políticos
con los Estados Unidos, por nuestra posición
geográfica y porque es un lenguaje vital para el
comercio, la ciencia, educación e industria.
Nuestros egresados, que han estudiado con
nosotros desde los primeros grados, no tienen
dificultad al graduarse y estudiar en las mejores
y más exclusivas universidades en los Estados
Unidos.
Bilingüismo en
Notre Dame
20
Las VI Jornadas Internacionales de
Lengua y Literatura Española se celebraron del
28 de junio al 17 de julio. Estas fueron
organizadas por el Colegio de Doctores y
Licenciados de Madrid (CDL) con el aval
extraordinario de la Consejería de la
Educación. La mayoría de los participantes
puertorriqueños pudieron asistir a las Jornadas
gracias a fondos de Titulo II A para el
mejoramiento profesional. El núcleo de los
participantes fue de Notre Dame y de la
Diócesis de Caguas, ya que la propuesta que
hizo posible este taller fue esencialmente
escrita por nosotros y facilitada a otras
escuelas. En estas jornadas hubo maestros de
Baldwin School, Colegio Rosa Bell, Colegio
Puertorriqueño de Niñas, Academia Santa
María Reina en Ponce, American Military
Academy en Guaynabo, Colegio Capitán
Correa en Arecibo, SESO en Mayagüez, DE
y prácticamente de todas las escuelas de la
Diócesis de Caguas.
Notre Dame participa vigorosamente en las VI Jornadas
Internacionales de Lengua y Literatura Española
Por: José J. Grillo’58José J. Grillo’58José J. Grillo’58
De izquierda a derecha aparecen D. Fernando Carratalá, Director Académico; D. Gabriel Fernández
Rojas, Presidente Escolar de la Comunidad de Madrid; D. Roberto Salmerón Sanz, Decano del CDL;
D.a Rocío Albert López Ibor, Directora General Escolar de Mejora de la Calidad de la Enseñanza y
D. José J. Grillo, Miembro Ad Honorem del CDL y Principal del Colegio Católico Notre Dame.
Las Jornadas tuvieron como objetivo
mejorar la enseñanza del Español a través de
ponencias y talleres a cargo de distinguidos
profesores españoles pertenecientes a las
universidades Complutense, Alcalá, La Salle,
Autónoma de Madrid y a prestigiosos institutos
de enseñanza secundaria. Tres fueron las áreas
curriculares enfatizadas: gramática y
literatura actual, el texto escrito y la
literatura en su entorno social.
Muchos fueron los momentos emotivos
de estas Jornadas que impactarán la docencia de
los maestros. Entre estos mencionamos: la
lectura del poema de Juan Ramón Jiménez,
“El viaje definitivo” alrededor del panteón del
poeta, mientras cantaban las aves igual que
describían los versos del poeta, la lectura de
pasajes de “ Platero y yo” a la puesta del sol
bajo el árbol en donde está enterrado Platero; la
declamación que hizo el hijo de Luis Rosales
del poema que su padre le dedicó, “Palabras
para iniciar una despedida”, el pasear por el
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del limonero en el Palacio de la
Duquesa de Alba, jardín que añora
Antonio Machado en su poesía; la
lectura de su poesía y el comentario de
su biografía que hizo el último poeta
viviente de la generación del 50, José
Manuel Caballero Bonald, la lectura y
el comentario de D. Fernando Carratalá
de la poesía “La casada infiel” de
Federico García Lorca; la visita al
Convento de la Rábida en Cádiz, entre
tantos.
Al margen del tiempo lectivo, se
visitaron lugares emblemáticos de la
literatura. Muchas son las memorias de
estas visitas que quedaron en la mente
de los maestros. Entre estas recordamos
la visita a la Real Academia Española
que normalmente está vedada al público,
la acogida por el alcalde de Moguer al
visitar a la casa natal museo de Juan
Ramón Jiménez, la visita al parlamento
de Andalucía donde nos sentaron en las
butacas de los diputados, el eco de la
literatura mozárabe en la visita a la
Alhambra, la visita al al panteón de los
Reyes Católicos en la Capilla Real en
Granada y su importancia en la
expansión del español por el mundo, la
visita al monumento de Gustavo Adolfo
Bécquer en Sevilla, el caminar por el
Madrid de los Austrias, entre otros.
Tras estas Jornadas de Lengua y
Literatura Española, los maestros que
participaron en ellas no serán igual y
tampoco, las clases que ellos impartan
de ahora en adelante.
La lectura del poema de Juan Ramón Jiménez, “El viaje definitivo “
alrededor del panteón del poeta.
Participantes de las VI Jornadas posan en el lugar donde está enterrado
Platero tras leer pasajes de “Platero y yo” a la puesta del sol en Moguer.
22
VisitamosVisitamosVisitamos
monumentos monumentos monumentos
emblemáticos de la emblemáticos de la emblemáticos de la
cultura hispana. cultura hispana. cultura hispana.
En esta foto nos En esta foto nos En esta foto nos
acercábamos a laacercábamos a laacercábamos a la
Torre de la Giralda Torre de la Giralda Torre de la Giralda
de la Catedral de de la Catedral de de la Catedral de
Sevilla.Sevilla.Sevilla.
Nuestra guía en Nuestra guía en Nuestra guía en
Toledo laToledo laToledo la
Dra. María ChicoDra. María ChicoDra. María Chico
ofreció todo tipo de ofreció todo tipo de ofreció todo tipo de
detalles de esta detalles de esta detalles de esta
mezquita a la mezquita a la mezquita a la
entrada a la ciudad entrada a la ciudad entrada a la ciudad
de las tres culturas.de las tres culturas.de las tres culturas.
El grupo entrando a El grupo entrando a El grupo entrando a
unos de los patios de unos de los patios de unos de los patios de
la Alhambra en la Alhambra en la Alhambra en
Granada. que ponía Granada. que ponía Granada. que ponía
en contexto la en contexto la en contexto la
literatura mozárabe. literatura mozárabe. literatura mozárabe.
23
Caballero BonaldCaballero BonaldCaballero Bonald
Dedicó su libros Dedicó su libros Dedicó su libros
a varios a varios a varios
participantesparticipantesparticipantes
en Cádiz.en Cádiz.en Cádiz.
Lectura de poesíasLectura de poesíasLectura de poesías
en el Jardín deen el Jardín deen el Jardín de
Las AdelfasLas AdelfasLas Adelfas
en La Casa del en La Casa del en La Casa del
Estudiante Estudiante Estudiante
en Madrid.en Madrid.en Madrid.
“Las Damas de “Las Damas de “Las Damas de
Bécquer”, Bécquer”, Bécquer”,
maestras frente al maestras frente al maestras frente al
monumento amonumento amonumento a
Gustavo Adolfo Gustavo Adolfo Gustavo Adolfo
BécquerBécquerBécquer
en Sevilla.en Sevilla.en Sevilla.
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6-7 de agosto
Primeros días de clases grados VI-VII 8:00-11:23am.
7 de agosto
Primer día de clases VIII grado 8:00-11:23am
8 de agosto
Primer día de clases grados XI y XII 8:00-11:23am
9 de agosto
Primer día de clases grados IX y X 8:00-11:23am.
10 de agosto
Clases grados VI a1 12 8:00-11:23am
8 de agosto
Venta de boletos de almuerzos en NH 8:00-11:23am.
9–10 de agosto
Venta de boletos de almuerzos en NH
8:00-2:00 pm.
13 de agosto
Inicio de los servicios del comedor.
15 de agosto
Fiesta de la Asunción y Pri-
mera Misa del curso.
Sala San Alfonso
1 de agosto
Fiesta de San Alfonso
Inicio del curso 12/13
8:30 am Oración y reunión de
orientación del Principal con
maestros y administradores
Salón # 27—Lab. Cibernético 1
10:30 am Reuniones de todos los
Equipos de Maestros e inicio
de la ambientación de salones
7 de agosto
1:00 pm Reuniones por Facultades
1. Arte—Salón 214
2. Ciencias—Laboratorio de Física
3. Educación Física—Cancha bajo techo
4. Estudios Religiosos—Biblioteca
5. Estudios Sociales—Centro Histórico
6. Español— Salón 215
7. Inglés—Salón 11
8. Matemáticas—Salón 7
3 de agosto—Viernes
9:00 am Reunión diocesana de maestros
de Estudios Religiosos
Colegio San José de Caguas
1:00 PM Reunión de maestros nuevos
en NDS con la Presidenta del
Comité de Disciplina
Museo-Centro Histórico Carlos Manuel
Fechas para recordar
25
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
13-17 (9no) 3-8 (11mo) 1-5 (9no) 29oct – 2nov (7mo) 3-8 (8vo)
20-24 (10mo) 10-14 (7mo) 8-12 (10mo) 5-9 (12mo) 10-14 (11mo)
27-31 (8vo) 17-21 (12mo) 15-19 (8vo) 12-16 (9no) 17 Misa de Aguinaldo
24-28 (6to) 22-26 (11mo) 19-23 (6to)
26-30 (10mo)
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
15 (12mo) 5 7mo 3 (11mo) 7 (9no) 5 (6to)
22 6to 12 (10mo) 10 (6to) 16 (PR)
29 11mo 19 (9no) 17 (12mo) 21 (8vo)
26 (8vo) 24 (7mo) 28 (12mo)
31 (10mo)
2-3 oct 16-17 oct
13 nov 14 nov 12-13feb
12-13 mar
19 mar
12mo 11mo 6to 7mo 9no 10mo 8vo
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Por: José J. Grillo’58José J. Grillo’58José J. Grillo’58
Educar es lo mismoEducar es lo mismoEducar es lo mismo
que poner motor a una barca …que poner motor a una barca …que poner motor a una barca …
hay que medir, pesar, equilibrar …hay que medir, pesar, equilibrar …hay que medir, pesar, equilibrar …
… y poner todo en marcha.… y poner todo en marcha.… y poner todo en marcha.
Pero para esoPero para esoPero para eso
uno tiene que llevar en el almauno tiene que llevar en el almauno tiene que llevar en el alma
un poco de marino,un poco de marino,un poco de marino,
un poco de pirata, un poco de pirata, un poco de pirata,
un poco de poeta,un poco de poeta,un poco de poeta,
y un kilo y medio de paciencia concentrada.y un kilo y medio de paciencia concentrada.y un kilo y medio de paciencia concentrada.
Pero es consolador soñarPero es consolador soñarPero es consolador soñar
mientras uno trabaja,mientras uno trabaja,mientras uno trabaja,
que ese barco, que ese niño,que ese barco, que ese niño,que ese barco, que ese niño,
irá muy lejos por el agua.irá muy lejos por el agua.irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navíoSoñar que ese navíoSoñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabrasllevará nuestra carga de palabrasllevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.
Soñar que cuando un díaSoñar que cuando un díaSoñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra barca,esté durmiendo nuestra barca,esté durmiendo nuestra barca,
en barcos nuevos irá nuestra bandera enarbolada.en barcos nuevos irá nuestra bandera enarbolada.en barcos nuevos irá nuestra bandera enarbolada.
(Gabriel Celaya)
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Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
3 – Noveno Encuentro de Maestros de Religión
7 – PJVR 5- PJVR 2- PJVR 7 convenciónde escuelas católicas
23- Misa Espíritu Santo (directores)
12- Reunión coordinadores de Pastoral
12- Pre-PJVR 4 – 48 Aniversario de la Diócesis
24- Inicio de Pastoral Juvenil (PJVR)
14- Pre-PJVR 17- Reunión coordinadores de Pastoral
9- Pre-PJVR
31- Inicio Pre-Pastoral (PJVR)
21- PJVR 19- PJVR 16- PJVR
27-Adiestramiento maestros de Religión
25-Adiestramiento maestros de Religión
19-23 Semana de la Puetorriqueñidad
28- Pre-PJVR 26- Pre-PJVR 30 nov- 2 dic-Convivencia Huellas
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29
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