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Debate Ciencia y Sociedad 2017-1:

CD MX: Mitos ambientales y

evidencia científica

Octubre 10, 2016

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Escenario para la toma de decisiones en todos los frentes

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MODELOS

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Predicción de George Orwell: 1984

“El periodismo tiene que estar basado en datos y

hechos. Pero esa es la mitad de nuestro trabajo, la

otra mitad radica en cuestionar a los que están en el

poder. Si nos quedamos sólo en hechos y datos, le

hacemos el juego al poder.

Entrevista al periodista Jorge Ramos, de Univisión

El País, 13 abril, 2016

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GUÍA PROPUESTA PARA LA DINÁMICA A DESARROLLAR (I)

• Alcance: Proyecto continuo de largo plazo en Ciencia y Sociedad

• 4 objetivos a desarrollar con los estudiantes:

• Dinámica: Lectura en grupos, síntesis, reporte y debate interno y

externo.

• Eventuales visitas al CCA-UNAM/Laboratorios/Investigadores(as)

• Participación en el debate general a desarrollar en el Auditorio en

noviembre

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GUÍA PROPUESTA PARA LA DINÁMICA A DESARROLLAR (II)

Bloques de información:

• Bloque de Autoridades (artículos en revista Este País, Agosto 2016) + Entrevista a Tanya

Muller del GDF: Respirar y circular en la Megalópolis

• Pacchiano

• Delgado

• Lacy/Gonzalez

• Tanya Muller

• Arranque divulgación (Enfoques mixtos) Artículos divulgación en medios habituales:

• Mochán

• Riveros

• Bonfil

• Bonilla

Producto: Elaborar cuadro de resultados y conceptos clave

• Presentación de Mireya Moya: 2 decades of unsatisfactory air quality in the Mexico Megacity. Air

Quality in megacities-Health Inter disciplinary group, Mireya Moya, 2015-2016

• Funciona como guía general con datos básicos químico-técnicos

• Bloque científico:

• En este caso se recomienda que aunque los estudiantes tengan acceso a todos los

artículos como reportes de investigación científico-técnica solo estudien el abstract de cada

uno para que conozcan la estructura de organización (Antecedentes/Metodos/Resultados

y Conclusiones] y confirmen que resultados obtuvieron los grupos de investigación que

tratan de demostrar el impacto de los contaminantes en todo el mundo y nuestra Ciudad de

México-EdoMex.

• Calderón-Garcidueñas & Jardón (I): Frontiers in Psychology y (II)JAMA Psychiatry

• Molina et al: Environmental Health

• Arden Pope et al: JAMA

• Samoli et al: Environment International

• Smith et al: Lancet

• Producto: Elaborar cuadro de efectos en la población

Producto: Elaborar cuadro de información oficial

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Ubicación materiales en AMYD

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GUÍA PROPUESTA PARA LA DINÁMICA A DESARROLLAR (III)

• Preguntas básicas (en función de mitos y desinformación circundante) a

formular/desarrollar con el grupo después del Primer bloque):

• 1. ¿Qué fuentes son las responsables de la contaminación?

• 2. ¿El Hoy no circula es suficiente como sistema anti-

contaminación?

• 3. ¿A qué riesgos crees estar expuesto por respirar el aire de la

CdMx (incluida tu familia)?

• 4. ¿Crees que la población del DF/CdMx debe conocer los riesgos a

los que está expuesta por la contaminación en el aire?

• 5. ¿Cuáles piezas clave faltan en el rompecabezas para entender

en forma integral el problema de la contaminación?

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Artículos divulgación

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Entrevista Tanya Muller –Secretaria Medio ambiente GDF

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Serie arts. Revista Este Pais Agosto 2016: Respirar y circular en la Megalópolis

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Serie arts. Revista Newsweek-esp: El secuestro del aire limpio 2 sept 2016

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DATOS DUROS I

Calderón-Garcidueñas & Jardón (I): Frontiers in Psychology

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DATOS DUROS II

Calderón-Garcidueñas & Jardón (II): JAMA Psychiatry

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DATOS DUROS III

Molina et al: Environmental Health

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DATOS DUROS IV

Arden Pope et al: JAMA

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DATOS DUROS V

Samoli et al: Environment International

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DATOS DUROS VI

Smith et al: Lancet