1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
1
JUST I F ICACI ON
En Educac i ón no h ay nad a acabad o, los p roces os en ma ter ia
de f o r mac ión d ocen te , actua l i zac i ón , capac i tac ión y
en seña nza -apre nd i za je s on p r oces os v iv os , en cons tante
mov imien to que n os ob l iga n d ía a d ía a re fo rmar la
metodo l og ía ed uca t i v a .
Dura nte los 3 semi nar ios an te r i o res he mos ded icad o e normes
es f ue r z os pa ra p rop orc ionar e le men tos te ór icos -
metodo l óg icos que nos per mi t i e ran , como l o hemos log rado,
av anz an a n iv e l N ac iona l y ub icarn os e n me jo res l u gares
tomand o como base l os i nd icad ores ed ucat i v os Nac iona les .
La te mát ic a aborda da se e laboro , e n l os ú l t imos e ncue nt r os ,
dá nd ole congruenc ia y c on t inu id ad a los ta l le res ( v e r cu adro
a nex o) ; hoy e l hech o e ducat i v o nos ex ige hacer un a ná l i s i s y
re f o r mu la r nue s t ro p royecto educat i v o .
E s ta mos en l os u mbra les de una re fo r ma a la E ducac ión
Secu ndar ia ; en la ap l icac ión de u n nuev o P rogra ma de
Educac ión P ree sco la r , y , a cor to p la zo , an te u na re fo rma
Educa t i v a a n iv e l P r imar ia y cambi os e n e l mode lo
ped agógic o en e l S i s tema de Te lesecu ndar ias . E s tas r e f o r mas ,
b ien i n te rp r e ta das , n os per mi t i rán tener u n S i s tema Educat i v o
per f ecta men te a r t icu la do .
Q u ienes n os ded icamos a l p roceso e ducat i v o n o podemos n i
debe mos que darn os es tá t icos antes l os ca mbios , debe mos
ac tuar , t ra ta r de dar un pas o ade lan te an te la s re f o rmas ,
ac tua l i za r nos , compr ome tern os , te ner ese sen t id o de
per tene nc ia de lo s nuev os esque mas que nos per mi te n
av anz ar a la p ar de la mod ern ida d.
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
2
Re for mu la r nues t ro p r oyec to educa t i v o es p r i o r i ta r io , j u ntos ,
en equ ipo , de bere mos f i ja r la s metas q ue n os permi tan
resp on der e f icaz y e f ic ienteme nte an te los nuev os re tos que
se n os p rese nta n con las re f o rmas a l s i s tema ed ucat i v o .
OB JET I VO GENER AL :
P rop orc ionar a l os cuerp os d i rect i vos de educac ión bás ica de
la Sec re ta r ía de Educac ión Púb l ica de l E s tad o , la s
he r ramie ntas necesar ias para e nf ren ta r l o s n uev os re tos de l
S i s tema Educa t i vo Nac ion a l .
OBJET I VOS ESPECIF ICOS.
Fomen tar la par t ic ipac ión en e l c o lec t i v o doce nte y la
cons t r ucc ión de su t ra yecto fo r mat iv o .
P rop orc ionar a los d ocen tes lo s e le men tos bá s icos sobre
la de tecc ión y so luc ión de p r ob lemas .
P rop ic ia r la par t ic ipac ión de lo s doce ntes e n la
re f o r mu lac ión de l P r oyec to Ed uca t i v o de l E s tado d e
T l axca la .
TEMARI O GENE RAL:
Descubr im ie nto y s o luc ión d e p rob le mas .
La Escue la de l Te rcer Mi len io .
Los re tos educa t i v os de l s ig lo XX I
La Educac ión Púb l ica , una v i s ión d i fe r ente .
E l mane jo de c onf l ic tos y la s nuev as metas .
Fo rmu lac ión de l P r oyec to Educa t i vo .
R ompi miento de para d igmas
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
3
PON EN TES :
L ic . Héctor I s rae l Or t i z Or t i z , Gober nad or Cons t i tuc iona l
de l E s tado .
Mtr o . Jo rge Sch mid t .
Dr . Samue l Schmid t .
CSI C. Marga r i ta Her nánde z He mke n
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
4
C URRI CUL I MS DE PON EN TES :
HÉCTOR I. ORTIZ ORTIZ
PROFESIÓN: LICENCIADO EN DERECHO
SEXO: MASCULINO
NACIONALIDAD: MEXICANA
FECHA DE NACIMIENTO: 28 DE JULIO DE 1950
ESTADO CIVIL: CASADO
NOMBRE DE SU ESPOSA: LIC. GUADALUPE LOZANO TOVAR
DOMICILIO PARTICULAR: EZEQUIEL M. GRACIA NUM. 23, OCOTLAN, TLAX.
LIC. HÉCTOR ISRAEL ORTIZ ORTIZ
Realizó sus estudios en escuelas públicas de Tlaxcala, profesionalmente se
formó en el Instituto de Estudios Superiores del Estado y en la Escuela de
Derecho, que contribuyen junto con la Universidad Autónoma de México, en
su formación académica de abogado.
Durante su trayectoria, ha desempeñado cargos en el sector público y
desarrollando labores como: académico, legislador y dirigente político,
además de haber sido en el año de 1998, precandidato por el proceso interno
de selección del PRI a la Gubernatura del Estado de Tlaxcala, habiendo
ocupado la segunda posición de entre siete aspirantes, del año 2002 al 2004,
se desempeño como Presidente Municipal de Tlaxcala. Actualmente es
Gobernador por el Estado de Tlaxcala.
Sector Público:
Se ha desempeñado como:
Delegado Federal del Trabajo en el Estado, 1975-1979.
Rector de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, 1983-1987.
Procurador de Justicia en el Estado, 1989-1990.
Secretario de Educación Pública en el Estado, 1990-1991.
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
5
Director de los Servicios Coordinados de Educación en el Estado, 1990-
1991.
Director de Coordinación Política con los Poderes de la Unión en la
Secretaría de Gobernación, 1994-1995.
Rector de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, 1999-2000.
Presidente Municipal de Tlaxcala, 2002-2004.
Actualmente Gobernador del Estado de Tlaxcala, en funciones 2005-
2011.
Académico:
Se ha desempeñado como:
Profesor universitario, desde 1974 a la fecha en el Departamento de
Derecho de la Universidad Autónoma de Tlaxcala.
Director fundador del Departamento de Idiomas de la U.A.T., 1977-1980.
Director del Departamento de Derecho de la U.A.T., 1980-1983.
Fundador de la División de Estudios de Postgrado de la Escuela de
Derecho de la U.A.T., 1983.
Fundador del Departamento de Agrobiología de la U.A.T., 1983.
Fundador de las Licenciaturas de Economía, Ciencias Políticas y
Administración Pública, Filosofía y Letras, Ingeniería en Computación,
Ingeniería Mecánica, Veterinaria y Zootecnia, Biología Agropecuaria,
Sociología y Matemáticas Aplicadas y Nutrición en la U.A.T., 1983-1987.
Fundador de la Facultad Libre de Derecho en Tlaxcala, 1998.
Fundador del Campus Calpulalpan y del Campus de San Pablo del
Monte de la U.A.T.
En la actualidad; Presidente del Patronato de la Universidad Autónoma
de Tlaxcala y Catedrático de la Facultad de Derecho de la U.N.A.M. y
del Departamento de Derecho de la U.A.T.
Legislador:
Se ha desempeñado como:
En la LV Legislatura del Congreso de la Unión, Diputado Federal por el
Primer Distrito Electoral por el Estado, 1997-1994.
Coordinador de la Diputación de Tlaxcala, 1992.
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
6
Miembro de la Gran Comisión de la H. Cámara de Diputados, 1993.
Miembro de la Comisión de Régimen Interno y Concertación Política,
1993.
Presidente de la Comisión de administración, 1993-1994 y miembro de la
Comisión permanente del H. Congreso de la Unión 1994.
En la LVIII Legislatura del Congreso de la Unión Diputado Federal por el
Segundo Distrito Electoral Federal por el Estado 2000-2001
Coordinador de la Diputación Federal de Tlaxcala, Secretario de la
Comisión de Educación y Miembro de la Comisión de Justicia y
Derechos Humanos.
Político.
Se ha desempeñado como:
Militante del Partido Revolucionario Institucional desde 1967.
Dirigente Juvenil Estatal de la C.N.C. 1969.
Dirigente juvenil del P.R.I. en el Estado 1969-1972.
Presidente del Comité Municipal del P.R.I. de Tlaxcala 1980.
Secretario General de la C.N.O.P. en el Estado 1988-1989.
Presidente del Comité Directivo Estatal del P.R.I. 1989.
Primer Presidente de la Fundación “Colosio” Tlaxcala 1990-1995.
Comisionado Especial C.E.N. del P.R.I. en el Estado de Michoacán 1992.
Director del Departamento Jurídico de la .C.N.C. 1995-1998.
Presidente del Consejo Consultivo del Instituto de Capacitación y
Desarrollo Político del P.R.I. 1992.
Presidente del Miembro del Consejo Político del P.R.I. 1998.
Miembro del Consejo Político Nacional del P.R.I., Representante a los
presidentes Municipales del Estado de Tlaxcala.
Presidente Municipal Constitucional de Tlaxcala, de 2002-2004.
Coordinador General de la Asociación de Presidentes Municipales del
Estado de Tlaxcala.
Comisionado de relaciones con el Congreso de la Unión por parte de la
Federación Nacional de Municipio de México A.C.
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
7
Jo rge Sc hmid t N edvedov ich
Fecha de nac imien to : 31 de ju l i o de 1 960
E s ta do c iv i l : casad o
Área s d e fo r ta leza
Di recc ión de negoc i os
Dura nte su car re r a h a ten i do act i v idad en
p rác t icamen te todas las func ione s de u n ne goc io
ten ien do exper ienc ia en p r oducc ión , ven tas ,
mercadotecn ia , d i se ño , admi n i s t rac ión y par t ic ipac ión
en c omi tés d i rect i v os y c onse j os de ad min i s t rac ión .
Ad e más , p reparac ión aca démica en ad min i s t rac ión ,
mercadotecn ia y a l ta d i recc ión d e e mpresas .
C omerc ia l
Ha ma ne jad o las v en tas , mercadotecn ia y re lac iones
con c l ientes dura nte toda su ca r re ra ade más de tener
fac i l ida d e n re lac iones púb l icas y comu n icac ión ,
Mercad otec n ia y des ar ro l l o de nuev os p roductos
Dura nte l os ú l t imos 7 a ños ha es tad o l igad o a á reas de
mercadotecn ia , d i se ño , se rv ic ios de mercade o, a demás
cue nta c on e l con oc imien to de l os req uer im ie ntos de las
á reas comerc ia les para buscar c on gruenc ia en la
ges t ión de merca d otec n ia .
Su p reparac ión acadé mica es ta o r ien tada también a
p r ocesos de inn ov ac ión y c rea t i v idad ade más de
ad min i s t rac ión e n ge nera l .
Expe r ienc ia labo ra l
RGIS
Di rector Ge nera l 2 005 -
C hep
Di rector re g ion a l de mercad otecn ia para la t i noamér ica
2 003 – 200 5
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
8
Grupo v i t ro , v i t ro e nvases
Di rector de d esa r r o l lo de n uev os neg oc ios 1 999 - 2 003
Gere nte ge nera l de nuev os p roduc tos 1 996 - 1 999
Geren te de se rv ic io a c l ien te s p la nta v id r ie ra Mé x ico 199 3 -
1 996
E s t ruc tu ra s de ace ro y pa i le r ía
Geren te de v en tas y operac i ones 1 988 -
1 993
P la ca y la mina e s t ruc tu ra l
Geren te gener a l 1 986 - 1 988
Geren te de v entas 1 984 - 1 986
Sub geren te de v en tas 1 983 - 1 984
Ed ucac ión
Massach uset t s I n s t i tu te o f Tech no l og y (MI T )
Maes t r ía en ad min i s t rac ión de empresas 2001 - 2 002
Thu nderb i rd U n iv er s i ty
P rograma e-b us ines s i n a g l oba l wor ld 2 000
Cal T ech
Técn icas de d esar r o l lo de in nov ac ión t r i z 1 998
I .P .A.D .E .
P rograma de a l ta d i recc ión de empresas 1 995 - 1 996
Un iv e r s idad Tec no l óg ica de M éx ico
L icenc iatu ra e n ad min i s t rac ión de e mpresas 1 980 – 19 83
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
9
Sa muel S chmid t Nedvedov ich
P ro fesor t i tu la r de c ie nc ias soc ia les , Un iv e r s idad Au tónoma de
C iud ad J uárez .
I nv es t igad or nac iona l , s i s te ma nac iona l de inv es t ig ad ores .
E x d i rector de l ce n t r o de es tud ios i n te ra mer ican os y
f r on te r i z os de Un iv e r s i t y o f Texa s a t e l P aso .
Pos doc tora do e n h i s to r ia , Un iv e r s ida d de Ca l i f o rn ia e n los
Án g e les y c on g rad os de las un iv e r s idades N ac iona l
Au tón oma de Méx ic o y Hebr ea de J e rusa lé n .
Au to r de 15 l ib r os e n t re l os que des tacan : Lo s g randes
p rob lema s nac iona le s (Ag u i la r nuev o s ig l o 20 03 ) , La nueva
c r i s i s de M éx ico (Ag u i la r nuev o s ig l o 2003) , M éxico
e ncade nado (C o l ib r í 2 001 ) , La re d po l í t ica en M éx ico (UN AM -
L imass 199 9 ) , La capac idad de gobe rnar en M éx ico . (e d i to r ia l
Ag u i la r n uev o s ig lo ) 1 997 . Amena za y opo r t un idad. Los re tos
de la d emoc rac ia mex icana. (Ed i to r ia l Ag u i la r , 19 97 ) y Humo r
e n se r io (ed i to r ia l Ag u i la r , 199 6 ) .
D i rector ge nera l de l sema nar io E l re to , conduc tor y d i rector
de l p rogr ama Al f i lo de la na va ja . Ca na l 5 , C iudad J uárez .
E sc r ibe sema na lmen te en Co ntex to s de M i len io D ia r io ,e n La
op in ión ( l o s Án ge les ) , y e l He ra ld o de C h ihua hua .
Ha imp ar t id o confe r enc ias en I s rae l , E spa ña , V enez ue la , y a
lo la rg o de es tados Un i dos y M é x ico .
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
10
Ma rga r i ta H e rnánde z He mken
L ic enc ia tu ra en Ps ic o log ía
Un iv e r s idad Nac ion a l Au tón oma de Méx ic o
Mae st r ía
P s ico log ía Ed ucat i v a
Docto rado
Ps icote rapeu ta ( I n s t i tu to Mex ican o de ps ico te rap ia cogn i t i v o-
conduc tua l ) .
D ip lo mado s
1 993 Fo rmac ión de in s t ruc tores , Ce nt r o de
I nv es t igac ión de E s tud ios Av an zados de l I .P .N .
1 994 Diagn ós t ic o ps ico lab ora l , d i v i s ión de ed ucac ión
cont i nua , facu l tad d e p s ico log ía de la UN AM.
1 997 Desar r o l lo hu mano, I n s t i tu to Tecn o lóg ico
Au tón omo de Méx ic o .
1 998 L idera zgo pa ra la mu je r , I n s t i tu to Tecn o lóg ic o
Au tón omo de Méx ic o .
2 001 Dip lomado e n ps ico te rap ia , I n s t i tu to Me x icano
de Ps ico te rap ia Cogn i t i v o -Cond uctua l .
Id io mas
I ng les a l 10 0 % ( leé , hab la , esc r ibe y t ra duce )
F ra nces ( l eé y hab la )
Di s t i nc iones aca dé micas
Menc ión h on or í f ica en e l e xame n p r ofes iona l .
Rec onoc i mien to a l mé r i to un iv e r s i ta r i o .
Becar ia f o rmac ión de p rof esores de car re ra .
Becar ia d ip l oma do e n d iag nós t ico ps ico lab ora l .
Becar ia d ip l oma do e n l ide ra zgo para la mu je r .
Cursos de actualización en la docencia
43 cur s os en la u n a m para actua l i zac ión de p ro fes or de
ca r re ra .19 78 – 1 993
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
11
Experiencia laboral
Área docente UNAM
P ro fesor a ad ju nta de ps ico l og ía
P ro fesor a de as ign atu r a de ps ico log ía e h ig ie ne me nta l
C oord i nad ora acad ém ica
Jefe de depar tamen to académic o de ps ic o log ía e h ig ie ne
men ta l
P ro fesor e i nv es t iga dor t i tu la r de t ie mpo completo “a”
C onse je r a i n te r na de l co leg i o de ps ico l og ía
Miembr o de la comi s i ón e lab orad ora de e xámenes
co leg ia dos
Miembr o de la comi s i ón e lab orad o ra de g u ías de es tu d io
Tu to r de l p r ograma para a lu mn os de e xce lenc ia
C oord i nad ora de tu to res de l p r ograma a lumnos de
e xce lenc ia
Capac i tadora de p r ofes ores de n uev o ingres o
P laneac i ón y o rga n i zac ión de ev en tos académic os
C onfe re nc i s ta
P s ic o log ía I ndus t r ia l
As i s ten te . Rea l i zac ión de es tud ios de se lecc ión de
per s ona l . Dan do, S . A.
C onsu l to ra e n ps ico l og ía o r gan i z ac iona l
S oc ia fun dad ora de l d espacho
Ase so re s en p s ico log ía ap l icada.
Empres a ded icada a la consu l to r ía e n r e lac iones lab ora les y
capac i tac i ón de per s ona l .
C urso s d i señad os :
P rob le má t ica d e la mu je r que t raba ja
La p roduct i v idad de la mu je r que t raba j a
Manej o ina decuad o de la cu lpa en la mu je r que t r aba ja .
Manej o de es t rés
Ad min i s t rac ión e fect i v a de l t ie mpo
I n te l igenc ia e moc iona l en e l t rab a j o
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
12
Emoc iones tóx icas en e l t raba j o
Se ns ib i l i zac ión a l cambi o
Hábi tos par a un t raba j o e f icaz
Equ ipos de t raba jo e fect i v os
Repercu s iones de l d iv orc io en e l t raba j o
La mu je r en e l s ig lo XX I
La sec re ta r ia en e l s ig lo XX I
Au toes t i ma y as e r t i v idad
Viv i r la v ida l ige ras de eq u ipa je
E l é x i to ta mbién es para las mu je res
Cal ida d en la p res tac ión de se rv ic io s
P r inc ipa le s á rea s de exper ie nc ia .
E laborac i ón de cur s os de capac i tac ión
C onfe re nc i s ta
As e sor ía o rgan i zac iona l
I nv es t igac ión s obre gé nero
I nv es t igac ión s obre la p r oduct i v ida d d e la mu je r
As e sor ía e n r e lac iones lab ora les de per s ona l fe men i no
As e sor ía per s ona l i z ada a e jecu t i v as
Diagn ós t ic o ps ico lab ora l
Diagn ós t ic o y se lecc ión p or “As ses s men t C en te r”
Se lecc ión de per sona l
C oord i nad ora de ev entos
Pub l icac io ne s .
Man ua les gu ía de los cu r s os menc ionad os .
C o-autora de l l ib ro “e l éx i to también e s pa ra la s muje re s”
Mc Gra w H i l l . Mé x ico , 199 4 .
Cátedras:
Div i s ión de educac ión con t inua Facu l tad de Ps ico log ía de la
UN AM.
D ip lomado de desar r o l lo de hab i l idad es gerenc ia les , I TAM
Depar tame nto de p roces os y técn icas de r ea l i zac i ón ,
Facu l tad de Ar qu i tectu ra , p la nte l At zcap oza lco , UAM
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
13
Depar tame nto de p r ocesos y técn icas de rea l i z ac ión
de la f acu l tad de a rqu i tectu ra
MATE RI AL PARA PART IC IPANTES
L A S D I E Z L Í N E A S D E A C C I Ó N D E L P R O G R A M A E D U C AT I V O D E L A
E S C U E L A P Ú B L I C A D E L T E R C E R M I L E N I O .
L I D E R AZ G O D E L D I R E C T O R .
L i d e r a z g o e s m u c h a s c o s a s . C o n s i s t e e n l a f o r m a c i ó n p a c i e n t e y
g e n e r a l m e n t e a b u r r i d a d e c o a l i c i o n e s ; e s l a d e l i b e r a d a s i e m b r a
d e c a m a r i l l a s c o n f i a n d o e n q ue p r o d u z c a n e l f e r m e n t o a p r o p i a d o
e n l a s e n t r a ñ a s d e l a o r g a n i z a c i ó n ; e s h a c e r s e v i s i b l e c u a n d o l a s
c o s a s s e t u e r c e n e i n v i s i b l e c u a n d o f un c i o n a n b i e n ; e s e l
f o r m u l a d o r d e v a l o r e s y e l b u s c a d o r d e n u e v o s c a m i n o s . E s q u i e n
p a s a d e e s t r a t e g a a v i s i o n a r i o . L a e s t r a t e g i a r e s p o n d e a l c ó m o y
l a v i s i ó n a l h a c i a d ó n d e . A s í m i s m o , e l l í d e r n o s ó l o e s e l
c o n s t r u c t o r d e s i s t e m a s s i n o a d e m á s u n a g e n t e d e c a m b i o . L a
g e n t e n o n e c e s i t a l í d e r e s p a r a q u e l e h a g a n h a c e r l o q u e y a e s t á
h a c i e n d o .
L a m a y o r í a d e l o s e s t u d i o s s o b r e e f e c t i v i d a d h a n r e v e l a d o q u e e l
l i d e r a z g o d e l d i r e c t o r e s un f a c t o r e s e n c i a l p a r a i n i c i a r y m a n t e n e r
e l p r o c e s o d e r e i n v e n t a r l a e s c u e l a . L a c a r a c t e r í s t i c a f un d a m e n t a l
d e l a s e s c u e l a s d e l t e r c e r m i l e n i o s e r á un d i r e c t o r o p t i m i s t a ,
p o s i t i v o , c o n v i s i ó n y c o n c i e n c i a d e s u m i s i ó n , c o n e n e r g í a ,
a b i e r t o a l c a m b i o y a l a i n n o v a c i ó n . D e b e p o s e e r un a p e t i t o
i n c e s a n t e p o r e m p r e n d e r y p o r c r e a r c o n s t a n t e m e n t e , p o r h a c e r
q u e s u s c o m p a ñ e r o s d o c e n t e s t r a s c i e n d a n c o n m e j o r e s a c t i t ud e s y
n i v e l e s d e a c t ua c i ó n . D e b e s e r un l í d e r y , p o r t a n t o , d a r un
p o q u i t o m á s q u e l o s d e m á s e n t o d o . E n l a s c a r r e r a s d e c a b a l l o s ,
q u i e n g a n a m u c h a s v e c e s l o h a c e p o r u n a n a r i z .
L o s d i r e c t o r e s d e e s c u e l a s o n p r o f e s i o n a l e s d e l a e d u c a c i ó n , m á s
c o m o a d m i n i s t r a d o r e s t i e n e n u n a i m p o r t a n t e r e s p o n s a b i l i d a d . P o r
e l l o , c a d a d i r e c t o r d e b e s e r c a p a z d e m e d i r e l p o t e n c i a l d e
l i d e r a z g o q u e t i e n e . P r e o c u p a r s e p o r v e r s i s u s a t r i b u t o s e n c a j a n
e n e l p e r f i l d e l i d e r a z g o , p e r o s o b r e t o d o o c u p a r s e p o r t e n e r
s e g u i d o r e s . As í c o m o l a c a r a c t e r í s t i c a q u e d i f e r e n c i a a u n m a e s t r o
d e u n o q u e n o l o e s , e s q u e e l p r i m e r o t i e n e d i s c í p u l o s , l a
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
14
d i f e r e n c i a e n t r e un l í d e r y e l q u e n o l o e s , e s q u e e l l í d e r t i e n e
s e g u i d o r e s . N o p o r l a p u r a y a b r u m a d o r a m a g i a d e s u
p e r s o n a l i d a d n i d e s u s p o d e r e s d e p e r s u a s i ó n , s i n o p o r q u e
d e s p i e r t a c r e d i b i l i d a d y e n t u s i a s m o a ú n a l i n t e n t a r l o i m p o s i b l e . E l
l i d e r a z g o i m p l i c a l i b e r a r e l p o t e n c i a l y l a e n e r g í a h um a n a , d a r
l i b e r t a d p a r a c r e c e r . L a c l a v e e s : p a r a a c t i v a r a l o s d e m á s , e l
d i r e c t o r d e b e p r i m e r o a c t i v a r s e a s í m i s m o .
E l d i r e c t o r e n t u s i a s t a n o n e c e s i t a n u n c a p r e o c up a r s e p o r t e n e r
d o c e n t e s e n t u s i a s t a s . D e b e e s p a r c i r s i e m p r e b u e n a s n o t i c i a s y a
t o d a c o s a q ue h a g a d a r l e v i d a . D e b e a y u d a r a l o s d e m á s a
s e n t i r s e i m p o r t a n t e s p o r q u e a s í s e a yu d a t a m b i é n a s í m i s m o . D e b e
c r e a r un a r e v o l uc i ó n q u e p e r m i t a p a s a r d e “ i s l o t e s ” d e b u r o c r a c i a
a “ c o n t i n e n t e s ” d e e s p e r a n z a g e n u i n a . D e b e e s t a r d e c i d i d o a
e m p l e a r s e a f o n d o , a d a r e n c a d a m o m e n t o s u m e j o r e s f u e r z o , a
a p r o v e c h a r c a d a i n s t a n t e d e s u v i d a p a r a l o g r a r c r i s t a l i z a r s u
m i s i ó n e x i s t e n c i a l , i d e n t i f i c a n d o l a m e d i o c r i d a d c o m o un e n e m i g o
a v e n c e r y n o d á n d o l e e s p a c i o p a r a q u e c o r r o a s u v i d a . L a
m e d i o c r i d a d e s e l n u e v o y m o d e r n o a n a l f a b e t i s m o q u e n o s a q u e j a
y a l q ue h a y q u e v e n c e r , s i a s p i r a m o s a u n a n a c i ó n y a u n m u n d o
m e j o r y s a l u d a b l e . E l o b j e t i v o p a r t i c u l a r d e e s t a l í n e a d e a c c i ó n
e s c o n t a r , p o r e n d e , c o n d i r e c t o r e s q u e p r o y e c t e n un p e r f i l d e
a l t u r a e m p o d e r a r e n s a l u d d e l o s e s c o l a r e s , a l o s d i r e c t i v o s a
t r a v é s d e l a c a p a c i t a c i ó n c o n e l f i n d e c o a d y u v a r a l a t o m a d e
d e c i s i o n e s y s e c o n s t i t u y a n e n p i l a r e s d e l l i d e r a z g o e d u c a c i o n a l ,
q u e d e v i d a y un a m b i e n t e s e g u r o y s a l u d a b l e a l a s p r á c t i c a s e n
e l a u l a . C o n a d m i n i s t r a d o r e s y s u p e r v i s o r e s c o m p r o m e t i d o s a
c e r c a r e l a u t o r i t a r i s m o y l a a s i m e t r í a d e p o d e r , e l i r r e s p e t o , l a
i n t o l e r a n c i a y l a v i o l e n c i a c o n un a e d u c a c i ó n p a r a l a p a z , l a
d e m o c r a c i a y l o s d e r e c h o s h u m a n o s .
P R O Y E C T O D E E S C U E L A Y G E S T I Ó N E S C O L A R
E n m uc h o s c a s o s l a s c r i s i s d e l a s e s c u e l a s s o n c r i s i s d e s i g n i f i c a d o .
L a g e n t e n o e s t á s e g u r a d e s í m i s m a p o r q u e n o v e e l p a r a q ué
d e t r á s d e l q u é y d e l p o r q u é . N o t i e n e e l p e r s o n a l l a s e n s a c i ó n d e
q u e l a s c o s a s e s t á n b i e n d e f i n i d a s ; t i e n e s e n t i m i e n t o s d e d u d a e
i n c e r t i d u m b r e , y c o n s e c u e n t e m e n t e c r e e n q u e t r a b a j a r d u r o n o l e s
l l e v a r á a n i n g ú n l ug a r . S i n e m b a r g o , l a i n v e s t i g a c i ó n e d u c a t i v a h a
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
15
d e m o s t r a d o q u e l a s e s c ue l a s s o n m á s e f e c t i v a s c ua n d o e l p e r s o n a l
c o n s t r u y e p o r c o n s e n s o u n a un i d a d d e p r o p ó s i t o .
P o r e l l o , l o s l í d e r e s d e b e n i r m á s a l l á d e l q u é y d e l p o r q u é . D e b e n
c r e a r un a i m a g e n - o b j e t i v o o v i s i ó n a a l c a n z a r p o s i t i v a , p u e s é s t a
e s a l g o m á s q u e u n l l a m a m i e n t o p a r a d o b l a r l o s a v a n c e s y
b e n e f i c i o s d e l c i c l o a n t e r i o r . L a v i s i ó n o i m a g e n - o b j e t i v o e s m á s
q u e un s u e ñ o ; e s u n a n h e l o s o b r e e l c ua l s e a c t úa . E s m á s
e m o c i o n a l q u e a n a l í t i c a . U n a v i s i ó n , e s un a i m a g e n c o m p a r t i d a
s o b r e l o q u e q u e r e m o s q u e n u e s t r a e s c u e l a s e a o l l e g u e a s e r .
O f r e c e u n a i m a g e n c l a r a y p o s i t i v a d e u n e s t a d o f u t u r o . “ T e n e r un
d e s t i n o c l a r o e n l a m e n t e a f e c t a t o d a d e c i s i ó n e n e l c a m i n o . E s
u n p o d e r b a s a d o e n e l p r i n c i p i o d e v i s i ó n , y ¡ l a v i s i ó n e s
p o d e r o s a ! ” n o s d i c e C o v e y e n s u s e g u n d o h á b i t o d e l a g e n t e
e f i c a z . L a i m a g e n - o b j e t i v o e s t a n e s e n c i a l p a r a e l é x i t o c o m o e l
o x í g e n o l o e s a l a v i d a .
P o r t a n t o , e l o b j e t i v o d e e s t a l í n e a d e a c c i ó n e s c r e a r u n a o l a d e
e n e r g í a y d e s a l ud q u e p e n e t r e e n l a o r g a n i z a c i ó n e s t a b l e c i e n d o
p a t r o n e s d e e x c e l e n c i a y g u i a n d o l a s a c c i o n e s d e l d í a a d í a a
t r a v é s d e u n p r o ye c t o p l a n i f i c a d o c o l e c t i v a m e n t e y c o n o b j e t i v o s
c l a r o s e n m a t e r i a d e e d u c a c i ó n y d e s a l u d . L a s e s c u e l a s e f i c a c e s
y s a n a s p l a n e a n m e t a s a 5 o 1 0 a ñ o s a d e l a n t e ; n o d e j a n s u f u t u r o
a l a z a r .
P o r o t r o l a d o , c u a n d o s e e n f r e n t a un c a m b i o a g r a n e s c a l a , s e
e s t á o b l i g a d o a e n f r e n t a r l a c u l t u r a y l o s v i e j o s e s t i l o s d e g e s t i ó n
q u e e x i s t e n e n c a d a e s c u e l a . P o r e l l o , e l o b j e t i v o p r i n c i p a l d e l a
l í n e a d e a c c i ó n g e s t i ó n e s c o l a r , e s a l c a n z a r r e s u l t a d o s c l a r o s ,
t a n g i b l e s y f u n d a m e n t a l e s e n l a p r o m o c i ó n d e l a s a l ud y l a
e d u c a c i ó n , y c u a n t o m á s t e m p r a n o o c u r r a n é s t o s , m e j o r . A u n q ue
l a e d uc a c i ó n e s un p r o c e s o a l a r g o p l a z o , l a g e s t i ó n b u s c a q u e l a
g e n t e v e a p r o n t o a l g ún p r o g r e s o q u e r e a f i r m e s u c o n f i a n z a e n q u e
v a l e l a p e n a e l e s f u e r z o . S i n v i c t o r i a s a c o r t o p l a z o m u c h o s
a b a n d o n a n o s e un e n a l a r e s i s t e n c i a .
L a g e s t i ó n e s c o l a r n o s e n s e ñ a q u e l o s d i r e c t i v o s y s u p e r v i s o r e s
b i e n c o m p r o m e t i d o s e s t a b l e c e n m e c a n i s m o s d e c o o r d i n a c i ó n
i n t e r s e c t o r i a l e n l a p r o m o c i ó n d e l a e d uc a c i ó n y l a s a l u d c o m o
v í a s d e u n d e s a r r o l l o s u s t e n t a b l e . L a g e s t i ó n e s c o l a r b u s c a u n a
j u s t i f i c a c i ó n i m p a r c i a l y a n a l í t i c a p a r a t o d a s l a s d e c i s i o n e s .
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
16
I n s t r u y e a n u e s t r o s l í d e r e s e n l a i m p o r t a n c i a f u n d a m e n t a l d e h a c e r
d e l h o m b r e m e d i o u n a p e r s o n a e x t r a o r d i n a r i a . L a s e s c u e l a s h o y
e n d í a d e m a n d a n u n n i v e l c o n s i d e r a b l e d e a ut o n o m í a , d e
c r e a t i v i d a d , f l e x i b i l i d a d e i n d e p e n d e n c i a d e g e s t i ó n a f i n o b t e n e r
m e j o r e s r e s u l t a d o s e n l a c a l i d a d d e v i d a .
L a s a l u d e s u n f a c t o r e s e n c i a l e n e l a c c e s o a l a s o p o r t u n i d a d e s ,
e n e l p o t e n c i a r l a i n v e r s i ó n e n e d uc a c i ó n y p e r m i t i r a s í q u e l o s
a l um n o s a p r e n d a n m e j o r .
N O R M AL I D A D M Í N I M A
U n o d e l o s h e c h o s m á s d e s a l e n t a d o r e s , e n l a v i d a d e l a s g r a n d e s
e s c u e l a s e s l a p é r d i d a d e l o q u e l a s e n g r a n d e c i ó c o m o
o r g a n i z a c i ó n : s u s v a l o r e s y p r i n c i p i o s . M u c h o s i n v e s t i g a d o r e s q ue
s e o c u p a n d e l a s e s c u e l a s e f i c a c e s s i t úa n e n u n l u g a r
p r e p o n d e r a n t e e l u s o d e l t i e m p o d e d i c a d o a l a p r e n d i z a j e a c t i v o .
H a n d e m o s t r a d o un a c o r r e l a c i ó n p o s i t i v a e n t r e e l u s o e f i c i e n t e d e l
t i e m p o y l o s r e s u l t a d o s d e a p r e n d i z a j e .
H a n d e m o s t r a d o g r a n d e s h a l l a z g o s c o m o e l “ r e p e t i r n o a y u d a ” , e s
d e c i r , n o s i r v e d e n a d a e l q u e u n a l u m n o r e p i t a o c u r s e
n u e v a m e n t e e l g r a d o , a s í c o m o e l q u e e x i s t e u n a r e l a c i ó n m u y
f u e r t e e n t r e l a s h o r a s d e a p r e n d i z a j e y e l r e n d i m i e n t o e s c o l a r d e
l a s n i ñ a s y l o s n i ñ o s . N o e s e l t i e m p o c o m o t a l l o q ue c ue n t a , s i n o
l o q u e s u c e d e d u r a n t e e s e t i e m p o . E n p r o m e d i o , p o r c a d a h o r a
a d i c i o n a l d e c l a s e q u e u n a l u m n o r e c i b e , e l r e n d i m i e n t o a u m e n t a
5 % .
D e a h í q u e e l o b j e t i v o d e e s t a l í n e a d e a c c i ó n s e a q u e e n l a s
e s c u e l a s , t a n t o d o c e n t e s c o m o a l u m n o s , m a x i m i c e n e l t i e m p o d e
a p r e n d i z a j e y e l d e s a r r o l l o d e h á b i t o s p a r a u n a v i d a s a l u d a b l e . E n
r e l a c i ó n a l t i e m p o , n o e s n e c e s a r i o l a b o r a r h o r a s e x t r a , s i n o q ue
c u m p l a n c o n l a n o r m a m í n i m a (2 0 0 j o r n a d a s d e c l a s e ) . E n l o q ue
r e s p e c t a a l a s a l ud , l o i m p o r t a n t e e s l a p r o m o c i ó n d e h á b i t o s y
v a l o r e s , a s í c o m o l a d e t e c c i ó n o p o r t un a d e p r o b l e m a s q u e
a f e c t a n a l a m i s m a . S i e l t i e m p o e s t a b l e c i d o e s r e s p e t a d o y
d e d i c a d o a l a p r e n d i z a j e a c t i v o , a s í c o m o a l a p r e v e n c i ó n d e l o s
p r o b l e m a s q u e a f e c t a n l a s a l u d , e l r e p e t i r y e l d e s e r t a r s e r á n
c o s a s d e l p a s a d o . E n e s t o e s m u y i m p o r t a n t e q u e l o s c o n s e j o s
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
17
t é c n i c o s y / o d e p a r t i c i p a c i ó n s o c i a l p r e s t e n a yu d a a l o s
s u p e r v i s o r e s a f i n d e a b a t i r e l a u s e n t i s m o d e l o s a l u m n o s , a s í c o m o
a m e j o r a r l a a s i d u i d a d d o c e n t e ; a t r a b a j a r j un t o s p a r a a l c a n z a r
u n a n o r m a l i d a d m í n i m a e n l a e d uc a c i ó n y e n l a s a l ud d e l a
c o m u n i d a d e s c o l a r .
T R A B A J O E N E Q U I PO .
L a r e g l a q ue t o d a e s c u e l a d e b e r e c o r d a r y t e n e r s i e m p r e p r e s e n t e
p a r a s e r d e e x c e l e n c i a e s : e l é x i t o d e p e n d e d e l a p o y o d e l a s
d e m á s g e n t e s . M i r é m o s l o d e e s t e m o d o ; u n d i r e c t o r d e p e n d e d e
l o s d o c e n t e s p a r a c u m p l i r s u p r o g r a m a c i ó n . As í m i s m o , un m a e s t r o
d e p e n d e d e l o s e d u c a n d o s y l o s p a d r e s d e l a e s c u e l a m i s m a . H a
h a b i d o v e c e s e n l a h i s t o r i a e n q u e a l g u n a s p e r s o n a s h a n p o d i d o
g a n a r u n a p o s i c i ó n d e a ut o r i d a d o l i d e r a z g o m e d i a n t e l a f ue r z a y
l a h a n m a n t e n i d o c o n l a d o m i n a c i ó n y l a m a n i p u l a c i ó n . P e r o h o y ,
r e c o r d é m o s l o , u n a p e r s o n a n o s a p o y a v o l u n t a r i a m e n t e o n o n o s
a p o ya e n a b s o l u t o . H o y l a g e n t e n o p e r m i t e s e r c o n d u c i d a n i
m a n i p u l a d a , s i n o c a m i n a r m a n o a m a n o y h o m b r o a h o m b r o .
M á s n o e s s u f i c i e n t e l o g r a r q u e t o d o s s e m u e v a n a p a r t i c i p a r , s i n o
q u e a l h a c e r l o l o h a g a n e n e q u i p o . L a g e n t e q u e a l c a n z a l a
c ú s p i d e n o d e b a t e m u c h o s i l l e g a s o l a o e n e q u i p o . S a b e q u e un a
p e r s o n a n o e s e m p u j a d a p o r s í m i s m a a u n n i v e l d e d e s e m p e ñ o y
v i d a m á s a l t o s . M á s b i e n , e s i m p u l s a d o p o r un a s i n e r g i a d e g r u p o
e n l a q ue e l “ y u g o s u a v e y l a c a r g a l i g e r a ” , e s l o q ue l e h a c e
t r a s c e n d e r . L a r e s p o n s a b i l i d a d d e l o s l í d e r e s d e u n a e s c u e l a , e s e l
c r e a r e s e s e r q u e d e b e i n f l u i r e n t o d a s l a s a c t i v i d a d e s d e l a
m i s m a , d e q u i e n d e p e n d e l a a r m o n í a d e l a o r g a n i z a c i ó n y s i n e l
c u a l n o e s p o s i b l e c o n s o l i d a r e l a u t é n t i c o e s p í r i t u d e e q u i p o , e s e
s e r e x t r a o r d i n a r i o y f u e r a d e s e r i e s e l l a m a “ N o s o t r o s ” .
E l t r a b a j o e n e q u i p o y l a c o l a b o r a c i ó n s o n i m p o r t a n t e s p a r a c r e a r
l a un i d a d d e p r o p ó s i t o . L a i n v e s t i g a c i ó n h a e n c o n t r a d o q u e l o s
a l um n o s l o g r a n m a y o r é x i t o e n e s c u e l a s c o n u n p r o c e s o d e t o m a
d e d e c i s i o n e s d e m o c r á t i c a d o n d e c o l e c t i v a m e n t e s e c o m p a r t e n
i d e a s , o b s e r v á n d o s e y r e a l i m e n t á n d o s e m ut u a m e n t e , a p r e n d i e n d o
u n o s d e o t r o s y t r a b a j a n d o j u n t o s . P a r a e l l o , s e p ue d e n u s a r
t é c n i c a s g r up a l e s c o m o “ g r up o s o p e r a t i v o s ” , “ g r u p o s d e
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
18
e n c u e n t r o ” , “ c o m u n i d a d e s d e a p r e n d i z a j e ” , “ c í r c u l o s d e
c a l i d a d ” , e t c . L o i m p o r t a n t e y e l o b j e t i v o p a r t i c u l a r d e e s t a l í n e a
d e a c c i ó n e s c r e a r u n f u e r t e s e n t i m i e n t o d e c o m un i d a d e n t r e e l
p e r s o n a l , l o s p a d r e s y l o s a l u m n o s , f o m e n t a d o p o r r e l a c i o n e s
r e c í p r o c a s d e a p o y o y r e s p e t o . U n a e d uc a c i ó n y un a v i d a d e
m a y o r c a l i d a d d e p e n d e n d e u n a c o n c i e n c i a c o l e c t i v a y u n a
a c c i ó n c o o r d i n a d a d e t o d o s , p r o m o v i e n d o l a p a r t i c i p a c i ó n
o r g a n i z a d a d e l a c o m u n i d a d e s c o l a r e n l a p u e s t a e n m a r c h a d e
e s t r a t e g i a s i n t e g r a l e s e i n n o v a d o r a s d e p r e v e n c i ó n y p r o t e c c i ó n
d e l a s a l u d .
A T M O S F E R A P A R A E L A P R E N D I Z A J E E N U N A M B I E N T E S A L U D A B L E .
L a s e s c u e l a s d e l s i g l o X X I s e r á n l u g a r e s t r a n q u i l o s y a r m ó n i c o s y n o
s i t i o s c a ó t i c o s d o n d e p r e v a l e c e l a v i o l e n c i a e l i r r e s p e t o y l a
a n t i d e m o c r a c i a . S e r á n e s p a c i o s e n l o s q ue n o s e e j e r c e r á un a
p r á c t i c a d e l a d o m i n a c i ó n n i p o r p a r t e d e l d i r e c t o r s o b r e l o s
d o c e n t e s , y m u c h o m e n o s d e l d o c e n t e s o b r e l o s e s t ud i a n t e s . L a s
e s c u e l a s d e e x c e l e n c i a n o s e r á n a q u e l l a s d o n d e e l d i r e c t o r e s e l
m a n d a n t e p o d e r o s o q u e e j e r c e u n a p r á c t i c a d i a r i a a u t o r i t a r i a c o n
e s q u e m a s v e r t i c a l e s d e t i p o f e u d a l q u e t a n s ó l o p r o m u e v e n l o s
“ i s l o t e s ” , e l c o n f l i c t o , e l e s t r é s , l a i n s a l ub r i d a d y l a v i o l e n c i a .
L a s e s c u e l a s d e e x c e l e n c i a n o s e r á n a q u e l l a s e n l a s q u e e l
e d u c a d o r e s q u i e n e d uc a y e l e d uc a n d o e l e d u c a d o , d o n d e e l
e d u c a d o r e s q u i e n d i s c i p l i n a y e l e d uc a n d o e l d i s c i p l i n a d o , d o n d e
e l e d u c a d o r e s q u i e n h a b l a y e l e d uc a n d o e l q u e e s c u c h a , d o n d e
e l e d uc a d o r e l q u e c a l i f i c a y d e s c a l i f i c a y e l e d uc a n d o e l
c a l i f i c a d o o d e s c a l i f i c a d o , d o n d e e l e d u c a d o r e s e l q ue s a b e y e l
e d u c a n d o e l q u e n o s a b e , d o n d e e l e d u c a d o r e s e l s u j e t o d e l
p r o c e s o y e l e d u c a n d o s u o b j e t o . L a e s c u e l a d e e x c e l e n c i a s e r á
a q u e l l a d o n d e e l p o d e r d e t i p o a s i m é t r i c o p a s a a un o
d e m o c r á t i c o . S e r á n e s p a c i o s d e c o m u n i c a c i ó n d o n d e s e
r e c o n s t r u y a n l a s c o m p e t e n c i a s h u m a n a s y s e r e c u p e r e e l
c o n c e p t o p r o f u n d o d e p e r s o n a . E s e l e s p a c i o s a g r a d o d o n d e s e
d e f i n e n e s t r a t e g i a s p a r a c e r c a r l a e x c l u s i ó n , l a c o m un i c a c i ó n q u e
a l e j a d e l a v i d a , l a i n t o l e r a n c i a , e l m a c h i s m o , e l r a c i s m o y e l
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
19
a ut o r i t a r i s m o c o m o n e g a c i ó n d e a m b i e n t e s , c l i m a s y a t m ó s f e r a s
d e a p r e n d i z a j e m á s h u m a n o s , p a c í f i c o s y d e m o c r á t i c o s . M u c h o s
e s t u d i o s h a n e n f a t i z a d o l a i m p o r t a n c i a d e c r e a r un a a t m ó s f e r a
o r d e n a d a y u n m e d i o a m b i e n t e f í s i c o s a n o , o r i e n t a d o s a l o s
p r o c e s o s d e e n s e ñ a n z a y a p r e n d i z a j e . As í m i s m o , s e h a n s e ñ a l a d o
l a s d e s v e n t a j a s d e n i v e l e s a l t o s d e r u i d o y m o v i m i e n t o p a r a l o g r a r
l a c o n c e n t r a c i ó n d e l o s e d uc a n d o s ; d e l a d i s p o n i b i l i d a d s u f i c i e n t e
d e m a t e r i a l d i d á c t i c o i n d i v i d u a l y c o l e c t i v o c o m o r e q u i s i t o p r e v i o
p a r a q u e o c u r r a un a p r e n d i z a j e e f e c t i v o y s i g n i f i c a t i v o ; a s í c o m o
d e e s t r a t e g i a s q u e p r o m ue v a n a m b i e n t e s e s c o l a r e s s a l ud a b l e s .
E l m e d i o a m b i e n t e f í s i c o y e c o l ó g i c o d e un a e s c u e l a o d e l i n t e r i o r
d e l s a l ó n d e c l a s e s a s í c o m o e l n i v e l d e s a l u d d e l o s e s c o l a r e s
a f e c t a l a s a c t i t u d e s c o m o e l r e n d i m i e n t o d e l o s a l um n o s . L o s
e s t u d i o s h a n d e m o s t r a d o q u e e l m a n t e n e r un a e s c u e l a e n b u e n
e s t a d o y u n a m b i e n t e s a l u d a b l e p r o d u c e n o r m a s m á s a l t a s d e
d e s e m p e ñ o y c o m p o r t a m i e n t o ; l a s c o n d i c i o n e s d e t r a b a j o
a t r a c t i v a s y e s t i m u l a n t e s t i e n d e n a m e j o r a r e l á n i m o y a d i s m i n u i r
e n f e r m e d a d e s , v a n d a l i s m o y v i o l e n c i a e n t r e l o s e s t ud i a n t e s . E l
o b j e t i v o d e e s t a l í n e a d e a c c i ó n e s c r e a r u n a a t m ó s f e r a s a n a
i d e a l p a r a e l a p r e n d i z a j e t a n t o e n l a e s c u e l a c o m o e n e l a u l a .
F O R T A L E C I M I E N T O I N S T I T U C I O N A L .
T o d a e s c u e l a e n p r o c e s o d e c a m b i o , n o p u e d e c e n t r a r s e s ó l o e n
e l a p r e n d i z a j e r e f l e x i v o d e l o s a l u m n o s , s i n o d e b e s e r u n á m b i t o
d i n á m i c o y e f i c a z q u e p r o p o r c i o n e f o r t a l e c i m i e n t o i n s t i t uc i o n a l a
t o d o s u p e r s o n a l , t o d a v e z q u e l a i n v e r s i ó n e n l a g e n t e c o n s t i t u ye
l a p r i n c i p a l p r i o r i d a d e n e l r e n o v a r l a m i s i ó n y l a v i s i ó n . E s un
c o m p o n e n t e d e e f i c a c i a c o m p r o b a d a e n t o d a e s t r a t e g i a d e
c r e c i m i e n t o t a n t o p e r s o n a l c o m o o r g a n i z a c i o n a l . R e ye s H e r o l e s
d i j o a l g un a v e z : “ e s c a r o e d u c a r a u n h o m b r e , m á s (a l a l a r g a ) e s
m u c h o m á s c a r o n o e d uc a r l o ” .
L a i n v e r s i ó n e n l a g e n t e e s un o d e l o s a s p e c t o s e s e n c i a l e s d e l a
l a b o r d e u n a e s c u e l a c o n a s p i r a c i o n e s s a l ud a b l e s y d e
e x c e l e n c i a . S u s p r o c e s o s d e g e s t i ó n , e n s u m a y o r p a r t e , d e b e n i r
e n c a m i n a d o s a l a c a p a c i t a c i ó n y a l a a c t ua l i z a c i ó n d o c e n t e s
d o n d e s e i n c l u y a n t e m a s d e s a l u d a f i n d e d e s a r r o l l a r e l e n o r m e
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
20
p o t e n c i a l d e l o s d o c e n t e s y c o m o e s c u e l a c o n s t r u i r s e u n f u t u r o
m e j o r . As í e s q u e e l F o r t a l e c i m i e n t o I n s t i t uc i o n a l s i g n i f i c a a y u d a r a
l a s e s c u e l a s a i n v e r t i r e n s u s m a e s t r o s y a l a v e z e n s í m i s m a s . L a s
e s c u e l a s e f e c t i v a s s o n “ c o m un i d a d e s d e a p r e n d i z a j e ” d o n d e
t o d o s (a l u m n o s , m a e s t r o s y d i r e c t i v o s ) a p r e n d e n d í a c o n d í a . L a
n e c e s i d a d d e q u e l a s e s c u e l a s s e c o n s t i t u y a n e n c o m un i d a d e s d e
a p r e n d i z a j e e s c a d a v e z m á s i m p o r t a n t e , d a d a l a d i n á m i c a d e l
n u e v o s i g l o , t o d a v e z q u e l o i m p o r t a n t e e n l a c a l i d a d e d u c a t i v a
e s l a c a l i d a d d e l o s d o c e n t e s . D e a h í q u e e l o b j e t i v o p a r t i c u l a r d e
e s t a l í n e a d e a c c i ó n s e a q u e t o d a e s c u e l a l l e v e a c a b o un
p r o g r a m a e f e c t i v o d e d e s a r r o l l o d e t o d o e l p e r s o n a l , q u e s e
p r o p o n g a , b a s a d o e n l o s r e s u l t a d o s d e d i a g n ó s t i c o y e v a l u a c i ó n ,
c a m b i a r i n e r c i a s , a c t i t ud e s , e x p e c t a t i v a s y c o m p e t e n c i a s a f a v o r
d e l a p r o m o c i ó n d e l a s a l u d y d e l a e d u c a c i ó n d e c a l i d a d . E s t e
f o r t a l e c i m i e n t o i n s t i t u c i o n a l d e b e s e r i n s t r u m e n t a d o s i n a f e c t a r l a s
j o r n a d a s e s c o l a r e s y e l p r o g r a m a a c a d é m i c o .
P A R T I C I P A C I Ó N S O C I A L
L a e s c u e l a e s u n s i s t e m a , e s un c o n j u n t o d e e l e m e n t o s o
c o m p o n e n t e s e d uc a t i v o s i n d e p e n d i e n t e s y a r t i c u l a d o s e n t r e s í
p a r a e l l o g r o d e un f i n c o m ún . P a r a l o g r a r l o , r e a l i z a un p r o c e s o
q u e n o i n i c i a c ua n d o e l e d uc a n d o i n g r e s a a l a e s c u e l a o c u a n d o
l a c l a s e l l e g a s u f i n . N o e s un l u g a r e n d o n d e m a e s t r o s y a l u m n o s
t r a b a j a n g e n e r a l m e n t e d e un m o d o r e f l e x i v o . E l p r o c e s o
e d u c a t i v o d e m a n d a a l g o m á s q u e un c o n j un t o d e t é c n i c a s q ue
o r i e n t a n a l a r e f l e x i ó n . L a e s c u e l a d e e x c e l e n c i a , e n e l m á s p l e n o
s e n t i d o d e l a p a l a b r a , e s u n i n t r i n c a d o m e c a n i s m o s o c i a l e n e l
q u e t o d o s l o s c o m p o n e n t e s , e n t r e e l l o s l o s p a d r e s , l a s
o r g a n i z a c i o n e s c i v i l e s , l o s e m p r e s a r i o s y p r e s i d e n t e s m u n i c i p a l e s ,
s e e n g r a n a n p a r a s u s t e n t a r u n a s a l u d i n t e g r a l , a s í c o m o
e n s e ñ a n z a y u n a p r e n d i z a j e d e c a l i d a d .
E x i s t e c o n s i s t e n c i a a l o l a r g o d e d i v e r s o s e s t u d i o s q u e l a r e l a c i ó n
d e a p o y o y c o o p e r a c i ó n e n t r e l a e s c u e l a y l a c o m u n i d a d y
v i c e v e r s a , t i e n e un i m p a c t o p o s i t i v o . L a s e s c u e l a s q u e p r o p i c i a n
q u e l o s p a d r e s d e f a m i l i a s e i n v o l u c r e n e n l a s a l ud y e n e l
a p r e n d i z a j e d e s u s h i j o s p r o d u c e n c a m b i o s e n s u d e s a r r o l l o f í s i c o ,
m e n t a l y s o c i a l , a s í c o m o e f e c t o s p o s i t i v o s e n e l r e n d i m i e n t o . L o s
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
21
r e s u l t a d o s d e i n v e s t i g a c i o n e s i n d i c a n q u e e n t r e l a s e s c ue l a s
m e n o s e f e c t i v a s h a y u n a t e n d e n c i a a c o n s i d e r a r l a f a l t a d e i n t e r é s
d e l o s p a d r e s c o m o u n f a c t o r p r i n c i p a l q u e c o n t r i b u y e a l a s
e n f e r m e d a d e s y a l b a j o r e n d i m i e n t o , a s í c o m o a c o n d u c t a s
n e g a t i v a s m i e n t r a s q u e e n l a s e s c u e l a s e f i c a c e s h a b í a
p e r c e p c i o n e s m á s f a v o r a b l e s d e l i n t e r é s d e l o s p a d r e s y r e l a c i o n e s
m á s a c t i v a s y a f e c t i v a s c o n l o s e d uc a n d o s . Co n m uc h a
f r e c u e n c i a , l a p a r t i c i p a c i ó n d e l o s p a d r e s t i e n e q u e v e r s ó l o c o n
l o s f a c t o r e s e c o n ó m i c o s d e l a e s c u e l a y e l t e m o r d e i m p u l s a r l a e s
q u e l o s p a d r e s s i e n t a n u n a m a y o r r e s p o n s a b i l i d a d q u e n o p u e d a n
c u m p l i r , e s p e c i a l m e n t e d e e s t r a t o s p o b r e s . S i n e m b a r g o , h a y q u e
i n v i t a r a l o s p a d r e s a q u e c o a d y u v e n t a m b i é n e n l a f o r m a c i ó n
v a l o r a l d e l a e s c u e l a .
L o s o b j e t i v o s p a r t i c u l a r e s d e e s t a l í n e a d e a c c i ó n t a l y c o m o s e
p l a s m a e n e l P r o g r a m a E s t a t a l d e E d u c a c i ó n , 1 9 9 9 - 2 0 0 5 , s o n e l
“ r e n o v a r e l v i g o r d e l a s o c i e d a d c i v i l y r e c up e r a r s u f u n c i ó n
e d u c a t i v a c o m p l e m e n t a r i a , d e é s t a c o m o c o n t i n u i d a d d e l a
e s c u e l a y d e l a e s c u e l a c o m o c o n t i n u i d a d d e l a f a m i l i a ” . E n e s t e
s e n t i d o e s m u y i m p o r t a n t e i m p u l s a r , a l e n t a r y e n c a u z a r
c o n s t r u c t i v a m e n t e l a i n s t a l a c i ó n y e l f un c i o n a m i e n t o d e l o s
c o n s e j o s e s c o l a r e s d e p a r t i c i p a c i ó n s o c i a l , p r o m o v i e n d o s u
v i n c u l a c i ó n c o n l o s c o m i t é s l o c a l e s , m u n i c i p a l e s y e s t a t a l e s d e
s a l u d d o n d e a ut o r i d a d e s c i v i l e s , g r e m i a l e s y e d uc a t i v a s s e
c o m p r o m e t a n e n l a m e d i d a y g r a d o q u e l e s c o r r e s p o n d a a s um i r ,
c o n l a t r a n s f o r m a c i ó n c u a l i t a t i v a q u e d e m a n d a l a e d u c a c i ó n y
s a l u d p ú b l i c a .
“ E l s a l t o c ua l i t a t i v o e n e d uc a c i ó n y s a l u d e s c o l a r s e d a r á c u a n d o
e l p e r s o n a l d e c a d a e s t a b l e c i m i e n t o e s c o l a r , d e c a d a p l a n t e l , s e a
c a p a z d e i n t e r a c t ua r a d e c ua d a m e n t e c o n s u c o m u n i d a d . ” E n e s t e
n u e v o s i g l o l a e s c u e l a d e b e r á e d i f i c a r s e s o b r e b a s e s d i f e r e n t e s ,
e n t r e e l l a s , u n a m a y o r c o n f i a n z a y a u t o n o m í a e n l o s p r o t a g o n i s t a s
d e l a m i s m a .
A P R O V E C H A M I E N T O E S C O L A R Y V A L O R E S
E l a p r o v e c h a m i e n t o e s c o l a r y l o s v a l o r e s o c u p a n un l ug a r c e n t r a l
e n e l d e b a t e p e d a g ó g i c o c o n t e m p o r á n e o y p a r a l o c u a l m uc h o s
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
22
d e l o s s i s t e m a s e d u c a t i v o s d e l m un d o h a n p u e s t o e n m a r c h a
p r o g r a m a s m a s i v o s d e e v a l u a c i ó n d e l a p r e n d i z a j e . E n n u e s t r o p a í s
e l d e n o m i n a d o Ca r r e r a M a g i s t e r i a l , c o n c e b i d o d e s d e s u d i s e ñ o
c o m o u n e s c a l a f ó n h o r i z o n t a l p a r a q ue l o s d o c e n t e s p a r t i c i p a n t e s
o b t u v i e r a n p u n t a j e s “ m e d i a n t e l a c o m p a r a c i ó n a l i n t e r i o r d e
e s t r a t o s h o m o g é n e o s ” , r e f l e j a i n d i c a d o r e s q u e h o y s o n u t i l i z a d o s
t a n t o p a r a m e d i r e l d e s e m p e ñ o d e a l u m n o s y m a e s t r o s , c o m o p a r a
r e a l i m e n t a r y a r t i c u l a r c o m p o n e n t e s e d u c a t i v o s .
N o o b s t a n t e , e l h e c h o d e e s t a r e n m a r c h a p r o g r a m a s c o m o é s t e ,
q u e c o n s t i t u ye n un g r a n a v a n c e e n l a c o n f o r m a c i ó n d e u n s i s t e m a
d e e v a l u a c i ó n n a c i o n a l , n o q u i e r e d e c i r q u e s e h a y a n r e s u e l t o l o s
r e t o s d e l a e v a l ua c i ó n . L a O r g a n i z a c i ó n p a r a l a C o o p e r a c i ó n y e l
D e s a r r o l l o E c o n ó m i c o (O C D E ) , a l e r t a s e ñ a l a n d o q u e a p e s a r d e l o s
a v a n c e s l o g r a d o s e n l o s ú l t i m o s 2 0 a ñ o s e n l a m a t e r i a , l a s t é c n i c a s
c a d a v e z s o n m e n o s e n t e n d i b l e s p o r l a s a u t o r i d a d e s y l o s
d o c e n t e s , y e n c o n s e c u e n c i a l a s a u t o r i d a d e s c a d a d í a s e a l e j a n
m á s d e s u r e a l u t i l i z a c i ó n .
E n l a s a u l a s d e c l a s e l o s m a e s t r o s n o u t i l i z a n c r i t e r i o s h o m o g é n e o s
p a r a e v a l ua r y c a l i f i c a r a l o s e d u c a n d o s . L o s c r i t e r i o s s o n
d e f i n i d o s a r b i t r a r i a m e n t e p o r e l m a e s t r o y p o r e n d e , e l d i e z d e
c a l i f i c a c i ó n d e un a z o n a u r b a n a n o e s e l m i s m o d i e z d e u n a z o n a
r u r a l m a r g i n a d a , n i e l m i s m o d i e z d e l a e s c u e l a m á s c e r c a n a , n i
s i q u i e r a e n o t r a a u l a d e l m i s m o g r a d o .
E n e s t e s e n t i d o , l a e v a l u a c i ó n e n e l á m b i t o l o c a l d e b e a v a n z a r e n
o t r o s a s p e c t o s i m p o r t a n t e s d e l p r o c e s o e d u c a t i v o , c o m o l o s
v a l o r e s y l a é t i c a p a r a l a c o n v i v e n c i a s o c i a l y e n d i a g n ó s t i c o s
s i t ua c i o n a l e s d e h i g i e n e e s c o l a r , q ue h o y e n d í a s o n c o s t o s o s
r e a l i z a r d e m a n e r a c e n t r a l i z a d a . L o s d o c e n t e s y e l d i r e c t o r d e
c a d a e s c u e l a d e b e n s e r l o s m á s i n t e r e s a d o s e n r e a l i z a r p r o c e s o s
d e e v a l ua c i ó n q u e i d e n t i f i q u e n n o s ó l o a l a s e s c u e l a s c o n a l t o s y
b a j o s l o g r o s a c a d é m i c o s , s i n o t a m b i é n a l a s q u e c u e n t a n c o n
a l t o s y b a j o s í n d i c e s s a l ud a b l e s . E n t é r m i n o s d e l d e s e m p e ñ o , e s
m u y i m p o r t a n t e q u e l o s d o c e n t e s d i s c i e r n a n y e s t a b l e z c a n
c r i t e r i o s h o m o g é n e o s p o r g r a d o a f i n d e q ue l o s r e g a l o s o t r a b a j o s
e x t r a n o i n f l u ya n e n l a c a l i f i c a c i ó n , t o d a v e z q u e c u a n d o un
a l um n o s e e n f r e n t a a u n e x a m e n e s t a n d a r i z a d o c o n o c e , e n t o n c e s ,
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
23
l a r e a l i d a d s o b r e s u s i t ua c i ó n a c a d é m i c a , q u e m u c h a s v e c e s e s
t r a u m a n t e .
A U T O E V AL U AC I Ó N I N S T I T U C I O N A L
L a s c é l u l a s d e l a p l a n i f i c a c i ó n s o n l o s p r o y e c t o s . U n p r o y e c t o e s
d i n á m i c o , e s t i m u l a n t e , c o n s t r u c t o r d e u n i d a d d e p r o p ó s i t o y s u
r a z ó n d e s e r e s l a t r a n s f o r m a c i ó n d e un a s i t ua c i ó n i n i c i a l d a d a . S i n
e m b a r g o , s i l a r a z ó n d e s e r d e un p r o y e c t o e s e l c a m b i o , l a r a z ó n
d e s e r d e l a e v a l u a c i ó n e s v e r i f i c a r q ue d i c h o c a m b i o s e d e .
E l p r o y e c t o p u e d e s e r a b a t i r e l a n a l f a b e t i s m o , d i s m i n u i r l a
r e p r o b a c i ó n y l a d e s e r c i ó n , d a r m a n t e n i m i e n t o p r e v e n t i v o y
c o r r e c t i v o a l a i n f r a e s t r u c t u r a , i m p u l s a r l a p a r t i c i p a c i ó n s o c i a l ,
f o m e n t a r u n a e d u c a c i ó n p a r a l a p a z , a b a t i r l o s í n d i c e s d e
d e s n u t r i c i ó n , o m e j o r a r e l r e n d i m i e n t o a c a d é m i c o . S i n e m b a r g o , e l
d e n o m i n a d o r c o m ú n e s : ¡ a l g o q ue i m p o r t a ! ¡ A l g o q u e v a l e l a
p e n a ! ¡ A l g o q u e t i e n e v i d a ! A l g o e n l o q u e u n o e s t á
c o m p r o m e t i d o h a s t a e l a l m a . Y p o r l o m i s m o , e s n e c e s a r i o a p l i c a r
d i v e r s o s t i p o s d e e v a l u a c i ó n q ue n o s p e r m i t a n c o n o c e r , e n
b l a n c o y n e g r o , l o s r e s u l t a d o s d e l o s p r o c e s o s y l a s p r á c t i c a s
i m p l e m e n t a d a s , e l a l c a n c e d e o b j e t i v o s y m e t a s , a s í c o m o p a r a
d e t e r m i n a r l a r e o r i e n t a c i ó n d e e s t r a t e g i a s , l í n e a s d e a c c i ó n y
p o l í t i c a s . E n t r e l o s d i f e r e n t e s t i p o s d e e v a l u a c i ó n , d e s t a c a n l a :
- e v a l ua c i ó n d e p r o y e c t o s d e p r o m o c i ó n d e l a s a l ud ;
- e v a l u a c i ó n d e p r o y e c t o s s o c i a l e s ;
- e v a l u a c i ó n s o c i a l d e p r o y e c t o s ;
- e v a l u a c i ó n d e p r o y e c t o s d e i n v e r s i ó n ; y
- a u t o e v a l u a c i ó n i n s t i t uc i o n a l
E n l o s t r e s p r i m e r o s t i p o s , l a i n v e s t i g a c i ó n e s l a t é c n i c a p r i n c i p a l ,
m á s l o s e v a l ua d o r e s s o n d i s t i n t o s . L a p r i m e r a e s t á h e c h a p o r
e x p e r t o s e n a n á l i s i s d e c o n g r u e n c i a , v i a b i l i d a d y c o s t o s ; l a
s e g u n d a s e r e a l i z a b a j o un e n f o q u e d e m o c r á t i c o p o r l o s
b e n e f i c i a r i o s q u e n o s i e n d o e x p e r t o s s o n i n v i t a d o s d e m a n e r a
i n c l u y e n t e a d a r s u o p i n i ó n s o b r e l a v i d a y o p e r a t i v i d a d d e l o s
p r o y e c t o s . E l t e r c e r t i p o d e e v a l u a c i ó n e s e l e n f o q ue c l á s i c o
d o n d e l a T a s a I n t e r n a d e R e t o r n o ( T I R ) , y s u r e g r e s o e n e l t i e m p o
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
24
d e t e r m i n a s i u n p r o y e c t o e s r e n t a b l e o n o . E l c u a r t o t i p o e s u n a
e v a l u a c i ó n e n l a q u e r i n d e n c ue n t a s l o s p r o p i o s p r o t a g o n i s t a s d e l
p r o y e c t o , p e r o t i e n e l a d e s v e n t a j a d e s i q u i e n e s i n s t r um e n t a n l a s
a c c i o n e s n o s o n h o n e s t o s , e l p r o c e s o d e e v a l ua c i ó n s e c o n v i e r t e
e n u n a p r á c t i c a l e g i t i m a d o r a y d e m u c h o s “ c e b o l l a z o s ” , o
s i m p l e m e n t e , s e c o n v i e r t e n e n r e u n i o n e s d e i n f o r m e s s i n l a d e b i d a
r e a l i m e n t a c i ó n .
U n a d e l a s c a r a c t e r í s t i c a s m á s i m p o r t a n t e s d e l a s e s c u e l a s
e f i c a c e s y s a l u d a b l e s , e s q u e e v a l ú a n s u f u n c i o n a m i e n t o y l o
m o n i t o r e a n . L a f r a s e “ c o n ó c e t e a t i m i s m o ” q u e h a c i r c u l a d o
d u r a n t e m á s d e d o s m i l c u a t r o c i e n t o s a ñ o s , t a m b i é n a p l i c a a l a s
o r g a n i z a c i o n e s e s c o l a r e s .
L a s e s c ue l a s d e e x c e l e n c i a s o n e s p e c i a l i s t a s e n c o n o c e r s u s
d e b i l i d a d e s y f o r t a l e z a s t a n t o e n m a t e r i a e d u c a t i v a c o m o d e
s a l u d . C u a n d o u n a e s c u e l a s ó l o c o n o c e s u s f o r t a l e z a s o s ó l o s u s
d e b i l i d a d e s s e v e e n u n l í o . S u v a l o r e s p e q u e ñ o . C u a n d o c o n o c e
a m b a s , s e a s e m e j a a l a b a r c a q ue t i e n e l o s d o s r e m o s p a r a
a v a n z a r h a c i a s u s m e t a s . L a a u t o e v a l u a c i ó n e s u n m e c a n i s m o
p a r a d e t e r m i n a r e n q u é g r a d o s e e s t á n a l c a n z a n d o l a s m e t a s
s e ñ a l a d a s e n e l p r o y e c t o e s c o l a r , p a r a e n f o c a r l a a t e n c i ó n d e l
p e r s o n a l , a l u m n o s y p a d r e s d e f a m i l i a h a c i a e s a s m e t a s y
p r o p o r c i o n a r l a i n f o r m a c i ó n n e c e s a r i a p a r a l a p l a n i f i c a c i ó n
e d u c a t i v a y l a a r t i c u l a c i ó n d e c o m p o n e n t e s .
D e a h í q ue e l o b j e t i v o p a r t i c u l a r d e e s t a l í n e a d e a c c i ó n s e a
i m p u l s a r u n a c u l t u r a d e l r e n d i r c u e n t a s , h o n e s t a , t r a n s p a r e n t e , e n
b l a n c o y n e g r o , q u e m u e s t r e l a s d e b i l i d a d e s y f o r t a l e z a s , l o s
a v a n c e s y l o s o b s t á c u l o s , u n a c u l t u r a q u e p a s e d e l a q u e j a a l a
d e l a p r o p o s i c i ó n .
L A S U P E R V I S I Ó N E S C O L A R
L a i n v e s t i g a c i ó n c o m o l a e v a l ua c i ó n d e c o m p o n e n t e s d e
s u p e r v i s i ó n e s c o l a r h a d e m o s t r a d o a l a f e c h a q u e d o n d e e x i s t e un
s u p e r v i s o r c o m p r o m e t i d o , e m p r e n d e d o r , s i n r e s i s t e n c i a a l c a m b i o
y c o n i n i c i a t i v a , l a c a l i d a d d e l a e d u c a c i ó n s e i n c r e m e n t a ,
c o m p a r a t i v a m e n t e h a b l a n d o r e s p e c t o a u n s u p e r v i s o r q u e n o
t i e n e d i c h a s c a r a c t e r í s t i c a s . E s t a i n c i d e n c i a p o s i t i v a , e s l a q ue
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
25
d e b e i m p u l s a r a l l e v a r l a s up e r v i s i ó n e s c o l a r a n i v e l e s d e g e s t i ó n
d e e x c e l e n c i a .
L a c a l i d a d d e l a e d u c a c i ó n d e p e n d e m uc h o d e l o q u e e l
s u p e r v i s o r h a g a e n s u j u r i s d i c c i ó n p a r a t r a n s f o r m a r a l a s e s c u e l a s
e n o r g a n i z a c i o n e s d e a p r e n d i z a j e s a l u d a b l e . D e p e n d e d e l a
a c t i t ud r e s p o n s a b l e , i n f o r m a d a , d i n á m i c a y c o m p r o m e t i d a f r e n t e
a l a a p a t í a y l a d e s c o n f i a n z a . T a l e s s o n l a s c a r a c t e r í s t i c a s d e u n a
s u p e r v i s i ó n d e e x c e l e n c i a . “ N o s o n r e v o l u c i o n a r i a s , s i n o p r o p i a s
d e l s e n t i d o c o m ún ” . L a c l a v e e s q u e t e n i e n d o u n a s e n s a c i ó n d e
d e s t i n o , f o r m u l a n u n p l a n p a r a a l c a n z a r l o y un a e s t r a t e g i a d e
m o n i t o r e o q u e a s e g u r e e l é x i t o . N o v a n c o n t r a l a c o r r i e n t e , p u e s
h o y e n d í a e s t o s e r í a f a t a l . L a s f u e r z a s q u e a r r a s t r a n a l a s
s u p e r v i s i o n e s a l f r a c a s o s o n d e m a s i a d o f u e r t e s e n e l m u n d o
m o d e r n o .
L a s b a t a l l a s m á s g r a n d e s d e l a e x c e l e n c i a s e l i b r a n d í a a d í a e n
l a s j u r i s d i c c i o n e s d e s u p e r v i s i ó n . P o r e l l o , n o h a y d u d a q u e e l r o l o
p a p e l d e l o s s u p e r v i s o r e s e s ún i c o y q u e l o m á s g r a n d e q ue
p u e d e n h a c e r p o r l a s n i ñ a s y n i ñ o s d e s u j u r i s d i c c i ó n e s v e l a r p o r
s u s a l u d y l a c a l i d a d d e s u e d uc a c i ó n .
L a s u p e r v i s i ó n n o p u e d e s e g u i r a l m a r g e n d e l a s p o l í t i c a s
p ú b l i c a s e d uc a t i v a s . D e b e r e c up e r a r s u p a p e l y l i d e r a z g o , a s í
c o m o e l c o m p r o m i s o c o n l o s m á s e l e v a d o s p r i n c i p i o s s o c i a l e s .
P a r a e l l o , e s i m p o r t a n t e q u e e l s up e r v i s o r l e e n c u e n t r e s e n t i d o a
s u p r o p i a a c c i ó n ; n o p o n g a r e s i s t e n c i a a l c a m b i o e n e s t a e r a d e
l a i n f o r m a c i ó n y l a i n t e l i g e n c i a ; q ue d i s c i e r n a q u e l a c a l i d a d
e d u c a t i v a n a c e y s e f o r j a e n l a m e n t e d e l s e r h u m a n o , y p o r
t a n t o , d e b e m a n t e n e r s e c o n u n a m e n t e a b i e r t a a l o s v i e n t o s d e l a
r e n o v a c i ó n , t a n t o c o m o c e l o s o d e p r e s e r v a r s u m e j o r i m a g e n
p r o f e s i o n a l . F i e l a s u e s p e j o d i a r i o y e l c o r a z ó n e n e l p o r v e n i r
m e n t a l y s a l u d a b l e d e l a s n i ñ a s y n i ñ o s d e T l a x c a l a .
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
26
Equivalencias de las líneas de acción del Programa Escuela Pública del Tercer Milenio y estándares del Programa Escuelas de
Calidad
Escuela Pública del Tercer Milenio EP3M Programa Escuelas de Calidad PEC
Liderazgo del director El director ejerce liderazgo académico y social, para la
transformación de la comunidad escolar
Proyecto de escuela y gestión escolar La comunidad escolar cumple con las metas que ella
misma se fija
Normalidad mínima Se cumple con el calendario escolar, se fomenta la
asistencia y puntualidad y se aprovecha óptimamente el
tiempo dedicado a la enseñanza
Trabajo en equipo El director ejerce liderazgo académico y social, para la
transformación de la comunidad escolar
Atmósfera para el aprendizaje en un ambiente
saludable
La escuela incentiva el cuidado de la salud, el aprecio por
el arte y la preservación del medio ambiente
Fortalecimiento institucional Los directivos y docentes se preocupan por capacitarse y
actualizarse continuamente
Participación social El personal, los padres de familia y miembros de la
comunidad a la que atiende la escuela participan en la
toma de decisiones y en la ejecución de acciones en
beneficio de la escuela.
Los padres de familia están organizados y participan en
las tareas educativas con los docentes, son informados
con regularidad sobre el progreso y rendimiento de sus
hijos y tienen canales abiertos para expresar sus
inquietudes y sugerencias.
La escuela se abre a la sociedad y le rinde cuentas de su
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
27
Escuela Pública del Tercer Milenio EP3M Programa Escuelas de Calidad PEC
desempeño
Aprovechamiento escolar y valores Los docentes planifican sus clases anticipando alternativas
que toman en cuenta la diversidad de sus estudiantes.
Las experiencias de aprendizaje propiciadas por los
docentes ofrecen a los estudiantes oportunidades
diferenciadas en función de sus diversas capacidades,
aptitudes, estilos y ritmos.
Los docentes demuestran a los estudiantes confianza en
sus capacidades y estimulan constantemente sus
avances, esfuerzos y logros.
Los alumnos demuestran un incremento en sus habilidades
de razonamiento lógico-matemático, medido con base
en los exámenes de estándares nacionales cuando así
corresponda.
Los alumnos demuestran un incremento en sus habilidades
comunicativas, medido con base en los exámenes de
estándares nacionales, cuando así corresponda.
La escuela disminuye el índice de reprobación.
La escuela disminuye el índice de deserción.
En la escuela se favorece el conocimiento y valoración de
nuestra realidad multicultural.
La comunidad escolar se desenvuelve en un ambiente
propicio a la práctica de valores universales tales como la
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
28
Escuela Pública del Tercer Milenio EP3M Programa Escuelas de Calidad PEC
solidaridad, la tolerancia, la honestidad y la
responsabilidad, en el marco de la
formación ciudadana y la cultura de la legalidad.
Escuela Pública del Tercer Milenio EP3M Programa Escuelas de Calidad PEC
Aprovechamiento escolar Los docentes demuestran capacidad de crítica de su propio desempeño, así
como de rectificación a partir de un concepto positivo de sí mismo y de su
trabajo.
La comunidad escolar se autoevalúa busca la evaluación externa y, sobre
todo, la utiliza como una herramienta de mejora y no de sanción.
Supervisión escolar
El jefe de Sector, y Supervisor se reconocen como promotores de la mejora
continua del servicio educativo.
El Jefe de Sector, y el Supervisor brindan asesoría y acompañamiento a la
escuela en sus procesos de mejora continua, a partir del seguimiento de las
acciones emprendidas.
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
29
C O N C L U S I Ó N E S D E L O S T AL L E R E S R E AL I Z A D O S E N Q U E R É T AR O S O B R E
L A E V AL U A C I Ó N D E L P R O G R AM A D E L A E S C U E L A P Ú B L I C A D E L T E R C E R
M I L E N I O
M e s a 1 :
E l p r o g r a m a E s c ue l a P úb l i c a d e l T e r c e r M i l e n i o n o s i m p l i c a e v a l ua r
p e r o t a m b i é n r e n d i r c u e n t a s , e l m o m e n t o a c t ua l q ue v i v e l a
E s c u e l a P úb l i c a d e l T e r c e r M i l e n i o , p a r a e s o t e n e m o s u n m a r c o
q u e s o n l a s 1 0 l í n e a s d e a c c i ó n p a r a u n a e s c u e l a d e 1 0 b a s a d a e n
l o s p r i n c i p i o s d e l a s e s c u e l a s p ub l i c a s :
L i d e r a z g o a c a d é m i c o d e l o s d i r e c t o r e s y d e t o d a l a
e s t r uc t u r a : l o g r a m o s m e t e r n o s a a n a l i z a r e l l i d e r a z g o d e
d i r e c t i v o s , s u p e r v i s o r e s , j e f e s d e s e c t o r y t o d a l a e s t r uc t u r a
d e a b a j o h a c i a a r r i b a . E l l i d e r a z g o l o f u i m o s c o n s t r u y e n d o ,
p e r c a t á n d o n o s q u e s o m o s e f i c i e n t e s e n p r o m o v e r y e n
a c t ua r e n e s e l i d e r a z g o t o m a n d o c o m o b a s e l a s t r e s
d i m e n s i o n e s e n m a r c a d a s e n e l P r o g r a m a d e l a E s c u e l a
P ú b l i c a d e l T e r c e r M i l e n i o : t é c n i c o p e d a g ó g i c a ,
a d m i n i s t r a t i v a y d e p a r t i c i p a c i ó n s o c i a l . E s t e l o g r o l o t u v i m o s
q u e r e v i s a r p a r a v e r e n q ue c o n d i c i o n e s n o s e n c o n t r a m o s
s o b r e e l l i d e r a z g o a c a d é m i c o - s o c i a l p a r a r e s o l v e r p r o b l e m a s
n u e v o s y d a r l e s s o l u c i o n e s , e n f r e n t a r l o s n u e v o s r e t o s , a s í
c o m o f o r t a l e c e r e s t e l i d e r a z g o . T o d o s e s t o s s o n p r o c e s o s q u e
t e n e m o s q u e i r a f i n a n d o c o n a c o m p a ñ a m i e n t o t a n t o i n t e r n o
c o m o e x t e r n o .
N o r m a l i d a d m í n i m a : t r a t a m o s q u e n u e s t r a s i n s t i t uc i o n e s
e s c o l a r e s c u m p l i e r a n c o n e l c a l e n d a r i o e s c o l a r p e r o d e i g ua l
m a n e r a v o l t e a r l o s o j o s a l a e s c u e l a d e e d u c a c i ó n b á s i c a
p a r a q u e e l t i e m p o d e s t i n a d o a c l a s e s s e d e d i c a r a c o n
m e j o r e f i c i e n c i a . T e n e m o s q u e i r i n c u r s i o n a n d o p a r a l o g r a r
e s t o y f o r t a l e c i e n d o s o b r e r e c o n o c e r q u e e n l a s a u l a s
t e n e m o s q u e d a r m a y o r t i e m p o p a r a q u e e s t o v a y a t e n i e n d o
m a y o r e s r e s u l t a d o s .
E v a l u a c i ó n i n s t i t u c i o n a l : t o d o e s t o n o s p e r m i t e r e c o n o c e r l a
h i s t o r i a q u e t e n e m o s e n c a d a u n a d e l a s i n s t i t uc i o n e s t o m a r
l a f o t o g r a f í a a c t ua l p a r a v e r e n q ue c o n d i c i o n e s e s t a m o s
q u e e s l o q u e c o n s e r v a m o s , i n i c i a r u n a c u l t u r a e s t r a t é g i c a
d e p l a n e a c i ó n , q u e e s l o q ue t e n e m o s q u e c a m b i a r p a r a
t r a s c e n d e r y l o g r a r u n a e s c u e l a p ub l i c a d e l t e r c e r m i l e n i o
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
30
q u e s e a e f i c a z , q ue t e n g a l a r e s p u e s t a a n ue s t r a s o c i e d a d
c o n l a s d e m a n d a s q u e n o s h a c e n c o m o i n s t i t u c i ó n
e d u c a t i v a .
A p r o v e c h a m i e n t o e s c o l a r : t e n e r m e j o r e s i m p a c t o s , m e j o r e s
r e s u l t a d o s , p e r o t o d o e s t o e s q u e h a c e r d e n o s o t r o s c o m o
d o c e n t e s . E l h e c h o d e r e v i s a r n o s c o n e n c u e s t a s d i r i g i d a s a
p a d r e s d e f a m i l i a a l um n o s y d o c e n t e s n o s p e r m i t e t e n e r un
m a r c o d e r e f e r e n c i a p a r a t o m a r m e j o r e s d e c i s i o n e s c r e a r e n
n u e s t r a s a u l a s , e n n u e s t r a s i n s t i t uc i o n e s un m e j o r a m b i e n t e
u n a a t m ó s f e r a q ue n o s p e r m i t a t e n e r o i r c r e a n d o l a s
c o n d i c i o n e s p a r a q u e c o n t o l e r a n c i a , r e s p e t o y t o d o s l o s
v a l o r e s q u e n o s c o r r e s p o n d e n c o m o d o c e n t e s t r a n s m i t í r s e l o s
a n u e s t r o s a l u m n o s .
P a r t i c i p a c i ó n s o c i a l : e l p r o g r a m a E s c u e l a P ú b l i c a d e l T e r c e r
M i l e n i o n o s p e r m i t e i n c l u i r a l a s o c i e d a d p a r a a p r e n d e r d e
e l l a p a r a a p o y a r n o s d e e l l a p a r a q u e l o s d o c e n t e s y t o d o e l
s e c t o r e d uc a t i v o n o s e a m o s l o s ún i c o s r e s p o n s a b l e s d e l o s
r e s u l t a d o s e d u c a t i v o s , l a e d u c a c i ó n e s a s u n t o d e t o d o s .
T r a b a j o e n e q u i p o : e l h e c h o d e s e n t a r n o s a p l a t i c a r d e l o
q u e s uc e d e e n n u e s t r a e s c u e l a n o s p e r m i t i ó c r e a r l a s
c o n d i c i o n e s , c r e c e r y c o n s o l i d a r n o s c o m o e q u i p o t a n t o e n
l a s e s c u e l a s c o m o c o n l o s s u p e r v i s o r e s , f o r m a r u n
v e r d a d e r o e q u i p o d e d i r e c t o r e s q ue n o s p e r m i t a v i s ua l i z a r
q u e t e n e m o s m uc h o q u e h a c e r y q u e e s t á n d a d a s l a s
c o n d i c i o n e s p a r a m e j o r a r l o q u e s u c e d e e n l a s e s c u e l a s .
L a s up e r v i s i ó n e s c o l a r : t e m a m u y i m p o r t a n t e s i l a s e s c u e l a s
s o n d i f e r e n t e s t e n e m o s q u e t e n e r l a c a p a c i d a d d e r e s p u e s t a
p a r a d a r l e s s u a c o m p a ñ a m i e n t o i n t e r n o y a c o m p a ñ a m i e n t o
e x t e r n o t e n e m o s q u e i r a c o r d e c o n l a s n e c e s i d a d e s q ue n o s
p r e s e n t a c a d a un a d e l a s i n s t i t uc i o n e s
F o r t a l e c i m i e n t o i n s t i t uc i o n a l : v e r q u e t o d o s l o s p r o g r a m a s
a l t e r n a t i v o s c o m o P AR E I B q u e e s u n p r o g r a m a q u e n o s
p e r m i t e f o r t a l e c e r , m e j o r a r , i m p a c t a r y t e n e r m e j o r e s
r e s u l t a d o s e n e l q u e h a c e r e d uc a t i v o c o n l a s e s c u e l a s
p u b l i c a s
O t r o p r o g r a m a q u e n o s a p o ya e n n u e s t r a s e s c u e l a s e s e l p r o g r a m a
e s c u e l a s d e c a l i d a d q ue e s u n a l í n e a p o l í t i c a q u e v a e n e l m i s m o
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
31
s e n t i d o d e l a e s c ue l a p u b l i c a d e l t e r c e r m i l e n i o : “ T e n e r m e j o r e s
e s c u e l a s ” , i n c i d i e n d o t a m b i é n e n l a s c a p a c i t a c i o n e s a n u e s t r o s
d o c e n t e s .
O t r o s p r o g r a m a s q u e f o r t a l e c e n n u e s t r a l a b o r s o n : P r o g r a m a
N a c i o n a l d e L e c t u r a y e l P R O N AP .
C o n t o d o e s t o , t e n e m o s q u e r e v i s a r n o s y a r t i c u l a r n o s m e j o r p a r a
q u e l o s d o c e n t e s n o l o s i e n t a n c o m o u n a c a r g a d e t r a b a j o s i n o
q u e s e a n p r o g r a m a s q u e f o r t a l e z c a n e l d e s a r r o l l o d e h a b i l i d a d e s
d o c e n t e s , e l d e s a r r o l l o d e h a b i l i d a d e s p r o f e s i o n a l e s y d i r e c t i v a s
q u e n o s v a n a p e r m i t i r t e n e r u n m e j o r c a n a l d e c o m u n i c a c i ó n c o n
t o d o s l o s f a c t o r e s q u e e s t á n i n m e r s o s e n e l s i s t e m a e d u c a t i v o y a s í
p o d e r c r e a r u n e j e a r t i c u l a d o r c o m o u n a h e r r a m i e n t a b á s i c a p a r a
d e s a r r o l l a r e l p r o y e c t o d e e s c ue l a .
N u e s t r o r e t o e s q ue e s t e p r o y e c t o n o s e a u n d o c u m e n t o m a s q ue
l o h a g a n l a s i n s t i t uc i o n e s e d uc a t i v a s p o r c u m p l i r , e l r e t o d e b e s e r
q u e s e a p l i q u e , q u e l e d e m o s v i d a c a d a u n o d e n o s o t r o s e n l o s
d i f e r e n t e s á m b i t o s .
L a s a p o r t a c i o n e s q u e s e p e r m i t e h a c e r e s t a m e s a s o n l a s
s i g u i e n t e s :
E n c u a n t o a l a l í n e a d e a c c i ó n l i d e r a z g o a c a d é m i c o s e r e a l i z a r o n
c o n f e r e n c i a s , p r o y e c c i o n e s c o n c o n t e n i d o p a r a f o r t a l e c e r l a
d i r e c c i ó n a c a d é m i c a d e l o s d i r e c t i v o s , t a l l e r e s e n e l á m b i t o
a d m i n i s t r a t i v o , s e u t i l i z o e l t i e m p o t e n i e n d o c o m o p r i o r i d a d
c e n t r a l d e s t i n a r l o a t a r e a s a c a d é m i c a s , e n c u a n t o a p a r t i c i p a c i ó n
s e p r o m o v i e r o n r e un i o n e s c o n p a d r e s d e f a m i l i a .
E n l o q u e c o r r e s p o n d e a l a l í n e a d e a c c i ó n á m b i t o t é c n i c o
p e d a g ó g i c o s e d e s t i n o t i e m p o p a r a e l a n á l i s i s d e l o s p l a n e s y
p r o g r a m a s d e e s t ud i o c o m o u n r e f e r e n t e p r i v a d o p a r a a f r o n t a r l a
t a r e a a c a d é m i c a .
E n c u a n t o a l á m b i t o a d m i n i s t r a t i v o s e t o m a r o n d e c i s i o n e s
p r a c t i c a s c o m o l a e n t r a d a d i r e c t a a l a u l a d e a l um n o s y d o c e n t e s
s i n p a s a r p o r l a t r a d i c i o n a l f o r m a c i ó n d e l o s a l u m n o s e n e l p a t i o
e s c o l a r , s e r e a l i z o e l r e o r d e n a m i e n t o p a r a o p t i m i z a r l o s r e c u r s o s
e n c a d a i n s t i t u c i ó n y e n c u a n t o a p a r t i c i p a c i ó n s e r e un i e r o n c o n
p a d r e s d e f a m i l i a p a r a b u s c a r e l a p o y o d e e l l o s y a u m e n t a r l a
p u n t ua l i d a d d e l o s a l um n o s c o m o un a f o r m a d e c o n t r i b u i r a l a
o p t i m i z a c i ó n d e l t i e m p o a c a d é m i c o .
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
32
E n c u a n t o a l a a u t o e v a l u a c i ó n i n s t i t uc i o n a l s e e l a b o r o e l
d i a g n o s t i c o e s c o l a r y s e i n t e g r a r o n l o s d i v e r s o s p un t o s d e v i s t a d e
l o s f a c t o r e s a e v a l u a r .
E n c ua n t o a a p r o v e c h a m i e n t o e s c o l a r e n l o q u e s e r e f i e r e a l
á m b i t o t é c n i c o p e d a g ó g i c o s e f o m e n t ó l a p a r t i c i p a c i ó n d e l o s
a l um n o s d e 6 t o g r a d o d e e d u c a c i ó n p r i m a r i a e n l a o l i m p i a d a d e l
c o n o c i m i e n t o .
H a y c o n t r a s t e e n c u a n t o a l a a t e n c i ó n a l o s a l um n o s c o n
c a p a c i d a d e s d i f e r e n t e s c o m o p o l í t i c a i n s t i t uc i o n a l e n c a d a
c e n t r o e s c o l a r . S e e l a b o r o e l u s o y m a t e r i a l d i d á c t i c o a d e m á s d e
l a c r e a c i ó n d e e s p a c i o s p a r a c o m p a r t i r a t r a v é s d e l a e s t r a t e g i a
i n f a n t i l y j u v e n i l y c o n u n r e f o r z a m i e n t o d e l e c t u r a e s c e n i f i c a d a
p a r a p r o m o v e r l a s m a t e r i a s e s c o l a r e s e n e l a u l a .
E n e l á m b i t o d e p a r t i c i p a c i ó n s o c i a l s e c o n v o c o a p a d r e s d e
f a m i l i a p a r a d e s a r r o l l a r i n t e r a c c i o n e s p e d a g ó g i c a s l l e v a d a s p o r
t i t u l o un “ d í a d e c l a s e c o n t u h i j o ” .
E n c u a n t o a c a p a c i t a c i ó n y a c t u a l i z a c i ó n s e r e a l i z a r o n l o s t a l l e r e s
g e n e r a l e s d e a c t ua l i z a c i o n e s e l c u a l d e r i v o e n e l e s t a b l e c i m i e n t o
d e r u t a s d e f o r m a c i ó n p o r c a d a c i c l o e s c o l a r .
E n c u a n t a s up e r v i s i ó n e s c o l a r e n l o q u e s e r e f i e r e a l á m b i t o
t é c n i c o p e d a g ó g i c o l a s u p e r v i s i ó n e s c o l a r h a d a d o u n a
o r i e n t a c i ó n p a r a a s e s o r a r y a c o m p a ñ a r a l o s c o l e c t i v o s e s c o l a r e s ,
p r o y e c t o e s c o l a r y d e g e s t i ó n , s e h a i n s t i t uc i o n a l i z a d o e n l a
e d u c a c i ó n p r i m a r i a d e l p l a n e s t r a t é g i c o d e t r a n s f o r m a c i ó n
e s c o l a r , s e i m p u l s o l a e l a b o r a c i ó n d e l p r o y e c t o e s c o l a r , s e e s t a
c r e a n d o l a c o n c i e n c i a d e q ue e s m e n e s t e r e n f a t i z a r l a
a r t i c u l a c i ó n y c o o r d i n a c i ó n c o m o un a m e d i d a d e c o l a b o r a c i ó n
p r o f e s i o n a l e n t r e l o s d o c e n t e s y f o r t a l e c e r l a s i n s t i t uc i o n e s
a d e c u a d a s a l s e r v i c i o e d uc a t i v o .
M e s a 2 :
A t r e s a ñ o s d e d a r o p e r a t i v i d a d a l p r o g r a m a d e l a E s c ue l a P ú b l i c a
d e l T e r c e r M i l e n i o s e d a r e s p u e s t a a c ua t r o i n t e r r o g a n t e s q u e a
c o n t i n u a c i ó n s e m e n c i o n a n :
¿ Q u e h i c i m o s ? E s t e p r o g r a m a h a s i d o a c e p t a d o p o r t o d o s l o s
n i v e l e s e d uc a t i v o s e n e l E s t a d o d e T l a x c a l a e l c ua l f u e d i f u n d i d o
e n t i e m p o y f o r m a e n un 9 0 % e s t a b l e c i e n d o c o m p r o m i s o s y
a c u e r d o s d o n d e p a r t i c i p a m o s a u t o r i d a d e s e d u c a t i v a s , d i r e c t i v o s ,
d o c e n t e s , p a d r e s d e f a m i l i a , p r e s i d e n t e s m u n i c i p a l e s , p r e s i d e n t e s
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
33
d e c o m un i d a d y a u t o r i d a d e s c i v i l e s . L a s a c c i o n e s p a r t e n d e l
t r a b a j o c o l e g i a d o h a c i e n d o e x p e r i e n c i a s i n t e r r e l a c i o n á n d o s e e n
l a s c o m un i d a d e s e d u c a t i v a s y e x t e r n a m e n t e c o n l a s o c i e d a d
f o m e n t a n d o v a l o r e s y s o l i d a r i z á n d o s e , c o n s i d e r a n d o l a n o r m a l i d a d
m í n i m a e n un 8 5 % p o r l o q ue a l g u n o s r e s u l t a d o s d e
a p r o v e c h a m i e n t o d e l c u r s o e s c o l a r 2 0 0 3 - 2 0 0 4 s e c o n s i d e r a n e n un
7 5 % .
¿ Q u e n o s f a l t o p o r h a c e r ? M a s d i f u s i ó n , c o m p r o m i s o ,
p a r t i c i p a c i ó n , s e g u i m i e n t o , e v a l u a c i ó n , c o n s o l i d a c i ó n d e
l i d e r a z g o e d u c a t i v o , f a l t a d e c u l t u r a e n l a a u t o e v a l ua c i ó n y
e v a l u a c i ó n e n l a r e n d i c i ó n d e c u e n t a s p a r a p e r c a t a r n o s d e l o s
a v a n c e s q u e s e h a n l o g r a d o p o r t o d o s l o s f a c t o r e s d e e s t e
p r o c e s o e d u c a t i v o , a s í c o m o e j e r c e r p o r p a r t e d e l a s a u t o r i d a d e s
e d u c a t i v a s l a o b l i g a t o r i e d a d p a r a a s i s t i r a l o s c u r s o s d e
c a p a c i t a c i ó n y a c t u a l i z a c i ó n d e m a n e r a p e r m a n e n t e c o n l a
f i n a l i d a d d e m e j o r a r e l a p r o v e c h a m i e n t o e s c o l a r y l o g r a r u n a
m e j o r p r o y e c c i ó n h a c i a l a s o c i e d a d ; e s t a s a c c i o n e s q u e f a l t a n p o r
r e a l i z a r s e s e c o n s i d e r a n e n u n 2 5 % .
¿ Q u e d e b e m o s h a c e r ? D a r c o n t i n u i d a d y s e g u i m i e n t o a l
p r o g r a m a un i f i c a n d o l o s c r i t e r i o s y p e r i o d o s d e e v a l ua c i ó n p a r a
f o r t a l e c e r y a l i n e a r l o s p r o g r a m a s , p r o y e c t o s y p l a n e s o p e r a t i v o s
d e c a d a n i v e l d e m a n e r a q ue a c o r t o m e d i a n o y l a r g o p l a z o s e
o b t e n g a n i n s t i t uc i o n e s e f i c i e n t e s e n u n c i e n t o p o r c i e n t o a l 2 0 0 6
e s t i m u l a n d o y a m p l i a n d o l a c o m un i c a c i ó n e n t o d o s l o s s e c t o r e s
s o c i a l e s a s í c o m o e s t a b l e c e r a c ue r d o s y c o m p r o m i s o s e n t r e
a u t o r i d a d e s e d uc a t i v a s y s i n d i c a l e s c o n l a f i n a l i d a d d e a l c a n z a r
l a n o r m a l i d a d m í n i m a y a p l i c a r l a n o r m a t i v i d a d v i g e n t e .
¿ Q u e n o d e b e m o s h a c e r ? Ad o p t a r un a c o n d uc t a d e i n d i f e r e n c i a
e n l a s up e r a c i ó n p e r s o n a l y p r o f e s i o n a l p a r a n o c a e r e n l a
e s t i m u l a c i ó n y d e s t r u i r a l a c i ud a d , n o o b j e t a r l a n o r m a t i v i d a d y
n o p e r m i t i r q u e e l a p r o v e c h a m i e n t o e s c o l a r d i s m i n u ya .
A c u e r d o s p a r a o b t e n e r m e j o r e s r e s u l t a d o s e n l a a p l i c a c i ó n d e l
p r o g r a m a e d u c a t i v o “ L a E s c u e l a P ú b l i c a d e l T e r c e r M i l e n i o ” :
R e c o b r a r e l l i d e r a z g o , c o n s o l i d a r c o m p r o m i s o s , s e n s i b i l i z a r l a
c o n c i e n c i a p a r a l o g r a c o m p r o m i s o s , c u m p l i r e n t i e m p o y f o r m a
c o n l a d o s i f i c a c i ó n o f i c i a l , p r o p i c i a r y c o o r d i n a r l a p a r t i c i p a c i ó n
s o c i a l , i n v o l uc r a r m a s a l a c o m un i d a d , c o n o c e r f o r t a l e z a s y
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
34
d e b i l i d a d e s p a r a t e n e r e l e m e n t o s c l a v e d e p l a n e a c i ó n , o p t i m i z a r
e l t i e m p o d e s i g n a d o a l q u e h a c e r e d u c a t i v o , a n a l i z a r , r e f l e x i o n a r
y p r o f u n d i z a r l o s p r o c e s o s d e e n s e ñ a n z a a p r e n d i z a j e , l o g r a r u n
c a m b i o d e a c t i t u d e s p a r a p r o p i c i a r u n a m e j o r e d u c a c i ó n
m e d i a n t e l a s e n s i b i l i z a c i ó n , c a m b i a r e s t i l o s d e a p r e n d i z a j e ,
f o r t a l e c e r l a p l a n e a c i ó n y e s t r a t e g i a s q u e p e r m i t a n d e s a r r o l l a r
a p r e n d i z a j e s i g n i f i c a t i v o , a p l i c a r m e t o d o l o g í a s a d e c u a d a s c o n
o p t i m i z a c i ó n d e r e c u r s o s , d a r a c o n o c e r r e s u l t a d o s y s e n s i b i l i z a r a
p a d r e s d e f a m i l i a p a r a q u e f o r m e n p a r t e e f e c t i v a d e l a
c o m u n i d a d e s c o l a r y p a r t i c i p e n e n l a b ú s q u e d a d e s o l u c i o n e s a
l o s p r o b l e m a s , a s í c o m o u n a e f e c t i v a p a r t i c i p a c i ó n e n l a s
a c t i v i d a d e s e s c o l a r e s d e s u s h i j o s , f a v o r e c e r l a s r e l a c i o n e s
i n t e r p e r s o n a l e s , p r o m o v e r l a u t i l i z a c i ó n a d e c u a d a d e r e c u r s o s ,
l o g r a r l a i n t e r a c c i ó n d e t o d o s l o s f a c t o r e s q u e i n t e r v i e n e n e n e l
p r o c e s o e n s e ñ a n z a a p r e n d i z a j e .
M e s a 3
L a i n f o r m a c i ó n p r o p o r c i o n a d a p o r j e f e s d e d e p a r t a m e n t o , j e f e s d e
s e c t o r , s u p e r v i s o r e s , j e f e s d e e n s e ñ a n z a y g r up o t é c n i c o s y
d i r e c t o r e s d e e s c u e l a s d e e d uc a c i ó n b á s i c a y d i v e r s o s n i v e l e s
s i r v i ó d e r e f e r e n t e p a r a e v a l ua r l a s a c c i o n e s r e a l i z a d a s e n e l
p r o g r a m a e d u c a t i v o “ L a E s c u e l a P ú b l i c a d e l T e r c e r M i l e n i o ” . L a s
c o n c l u s i o n e s a l a s q u e s e l l e g a r o n s o n l a s s i g u i e n t e s :
E l l i d e r a z g o a c a d é m i c o d e l d i r e c t o r : e s t e s e o r i e n t o e n e l t r a b a j o
c o l e c t i v o y h u b o u n a v a n c e d e l 6 0 a l 8 0 % e s t o e s e n l o s d i v e r s o s
n i v e l e s , s e m o t i v o l a p a r t i c i p a c i ó n d e l p e r s o n a l e n r e u n i o n e s d e
c o n s e j o t é c n i c o , t a l l e r e s b r e v e s y t a l l e r e s g e n e r a l e s d e
a c t ua l i z a c i ó n , f a l t a n d o m a s c a p a c i t a c i o n e s a b a r c a r a l t o t a l d e
d o c e n t e s ; s e b u s c ó q u e t o d o s s e s u m a r a n a s u r e s p o n s a b i l i d a d y
d a r l e m a y o r s e g u i m i e n t o .
E n e l c u m p l i m i e n t o d e l a n o r m a l i d a d m í n i m a e x i s t e u n a v a n c e d e l
7 5 a l 8 0 % l l e v a n d o l a s e s c u e l a s u n l i b r o d e s e g u i m i e n t o d e l
p e r s o n a l , e n d o n d e s e a n o t a s u a s i s t e n c i a y t e m a , a p l i c a n d o e l
r e g l a m e n t o c u a n d o s e h a c e n e c e s a r i o , b u s c a n d o s e n s i b i l i z a r a l
p e r s o n a l a c u m p l i r c o n s u r e s p o n s a b i l i d a d y c u m p l i r c o n l o s 2 0 0
d í a s q u e m a r c a e l c a l e n d a r i o .
E v a l u a c i ó n i n s t i t uc i o n a l : s e a p l i c o p o r m e d i o d e l a a u t o e v a l u a c i ó n
p a r a c o n s t r u i r e l d i a g n o s t i c o b a s á n d o s e l a m a y o r í a d e l a s e s c ue l a s
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
35
e n u n a v a n c e d e l 6 0 a l 8 0 % e n l a p r o b l e m á t i c a q u e a f e c t a ,
t r a t a n d o d e f o c a l i z a r l a s c a u s a s q u e g e n e r a n e s t a p r o b l e m á t i c a ,
s e b u s c o a t a c a r l a s c a u s a s a u n q u e e l s e g u i m i e n t o y e v a l u a c i ó n d e
l a s a c c i o n e s e s t á e n p r o c e s o . E s n e c e s a r i o un a m a y o r i n f o r m a c i ó n
y a s e s o r i a a l a s e s c u e l a s p a r a q u e e s t o s e p u e d a h a c e r .
E l a p r o v e c h a m i e n t o e s c o l a r : e n l a s i n s t i t uc i o n e s s e l l e v a un
a v a n c e d e l 4 0 a l 7 0 % , s e l l e v a u n c o n t r o l d e c a l i f i c a c i o n e s e n
b a s e a l a c u e r d o 2 0 0 d e l a S e c r e t a r i a d e E d uc a c i ó n P úb l i c a d o n d e
h a y u n a v a n c e n o t o r i o e n l o s ú l t i m o s 2 a ñ o s , s e t r a t a d e r e n o v a r e
i m p u l s a r l a p a r t i c i p a c i ó n d e l o s a l um n o s e i n v o l uc r a r a l o s p a d r e s
d e f a m i l i a p a r a e l a p r e n d i z a j e d e l o s a l u m n o s y a q u e e s t o c a s i n o
s e h a c e .
L a a t m ó s f e r a p a r a e l a p r e n d i z a j e e n u n a m b i e n t e s a l u d a b l e e x i s t e
u n a v a n c e d e l 5 0 % q u e e s e l m a s b a j o d e l a s 1 0 l í n e a s , e s t o e s p o r
m e d i o d e i n v o l uc r a r a l o s p r o f e s o r e s e n e l t r a b a j o c o l e g i a d o y p o r
a c a d e m i a s u s a n d o d i f e r e n t e s f o r m a s d e c o m u n i c a c i ó n , n o
o l v i d e m o s q u e c a d a m a e s t r o e s un m o d e l o y n i n g ú n m a e s t r o n o s
p a r e c e m o s a l o t r o , s e t r a t a d e b u s c a r l a c a p a c i t a c i ó n d e l
p r o f e s o r a d o , t e n e r u n a m a y o r a s e s o r i a t é c n i c o p e d a g ó g i c a y
a p o y o d e l o s g r u p o s t é c n i c o s e n l a s e s c u e l a s .
L a p a r t i c i p a c i ó n s o c i a l : e n l a s e s c ue l a s c o n p a d r e s d e f a m i l i a
a u t o r i d a d e s d i v e r s a s y e m p r e s a s e n l a s p o b l a c i o n e s s e h a c e n
d i v e r s a s a c t i v i d a d e s , l o s l o g r o s v a r í a n e n l a s e s c u e l a s , v a n d e l 5 0
a l 8 0 % , f a l t o m a y o r d i f u s i ó n , i n v o l u c r a r m a s a l o s d o c e n t e s y p o r l o
m i s m o s e t r a t a d e d a r m a y o r s e n s i b i l i d a d a p a d r e s y p e r s o n a l c o n
u n a c o m un i c a c i ó n m a s d i r e c t a .
E l t r a b a j o e n e q u i p o : s e e s t a a p r e n d i e n d o p a r a e f e c t ua r l o e n t o r n o
a l a s p e c t o t é c n i c o - p e d a g ó g i c o ya q ue s e t r a t a d e m u c h a s
o c a s i o n e s d e a s u n t o s q u e n o t i e n e n q u e v e r c o n e s t e r u b r o , e s t o
s e h a l o g r a d o h a s t a e l 8 0 % y a l g un a s h a s t a e l 9 0 % a b r i e n d o
c a n a l e s d e c o m u n i c a c i ó n e n u n a m b i e n t e d e r e s p e t o , d e m o c r a c i a
y e q u i l i b r i o , f a l t a m a s s e n s i b i l i z a c i ó n , a p o y o a d i r e c t i v o s y q u e
s u p e r e m o s b a r r e r a s p e r s o n a l e s .
L a s u p e r v i s i ó n e s c o l a r : s e h a n t e n i d o a v a n c e s q ue v a n d e l 4 0 a l 5 0
y a l 6 0 % y a s e a p r i m a r i a s , p r e e s c o l a r y s e c un d a r i a s ; e s t o s e h a
h e c h o p o r m e d i o d e l o s j e f e s d e d e p a r t a m e n t o , d i r e c c i o n e s y
j e f e s d e s e c t o r ; f a l t a c o n s o l i d a r m a y o r c o m p r o m i s o d e c i e r t o s
s u p e r v i s o r e s y s u p e r a r l a i d e a d e a l g u n o s e n e l s e n t i d o d e q u e n o
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
36
e s s u r e s p o n s a b i l i d a d l o t é c n i c o - p e d a g ó g i c o , a l g u n o s n o q u i e r e n
e n t r a r e n e s t e e l e m e n t o y q u e s up e r e n e l m o d e l o q u e s o l o d e b e n
l l e v a r y t r a e r o f i c i o s y d o c u m e n t o s d e l o a d m i n i s t r a t i v o h a y
a l g u n o s q u e t o d a v í a n o p u e d e n s up e r a r e s t a b a r r e r a
a f o r t un a d a m e n t e e n l a m a y o r í a y a h a y u n r e c o n o c i m i e n t o y
e x i s t e n s e ñ o r e s s up e r v i s o r e s q u e s i e s t á n i n v o l uc r a d o s .
E l f o r t a l e c i m i e n t o i n s t i t uc i o n a l : s e h a h e c h o d i v e r s a s l í n e a s
i n c r e m e n t a n d o s u s a v a n c e s a l 5 0 % , a t e n d i e n d o f u n d a m e n t a l m e n t e
a l a l um n o , s u p e r a n d o e l c o n c e p t o d e t r a n s m i s i ó n p o r
c o n s t r u c c i ó n , s up e r a n d o e l c o n c e p t o d e e v a l ua r p a r a c a l i f i c a r
p a r a q u e s e a l a e v a l ua c i ó n u n e l e m e n t o m a s d e m e j o r í a ; c o n s t r u i r
r e a l m e n t e u n a c u l t u r a d e e v a l ua c i ó n ; f a l t a f o r t a l e c e r e l r u b r o d e l
t r a y e c t o f o r m a t i v o e n u n o s p r o f e s o r e s d e a c u e r d o a l a s
n e c e s i d a d e s d e c a d a e s c u e l a , n o i n v e n t a r c u r s o s p o r i n v e n t a r s i n o
q u e r e a l m e n t e c a d a e s c ue l a s e a a t e n d i d a t o m a n d o e n c u e n t a s u s
n e c e s i d a d e s d e f o r m a c i ó n
E l p r o y e c t o e s c o l a r y d e g e s t i ó n : s e h a l o g r a d o c o n s t r u i r e n u n 6 0
y 8 0 % e n l a s e s c u e l a s , n o t o d o s t i e n e n v e r d a d e r a m e n t e un
p r o y e c t o e s c o l a r d e a c u e r d o a l a s i n s t r uc c i o n e s r e c i b i d a s , h a c e
f a l t a e l a b o r a r e l d i a g n o s t i c o , m i s i ó n , v i s i ó n , o b j e t i v o s y e s t r a t e g i a s
a s í c o m o e l c r o n o g r a m a . F a l t a r e a l m e n t e q ue s e t e n g a n l o s
i n d i c a d o r e s c o r r e s p o n d i e n t e s p a r a e v a l ua r .
E s t a m o s i n i c i a n d o u n p r o c e s o d e i n n o v a c i ó n e n e l c u a l n o
d e b e m o s p e r d e r d e v i s t a l a m i s i ó n d e e d u c a c i ó n b á s i c a q u e e s
f o r m a r s e r e s h u m a n o s c o n un d e s a r r o l l o i n t e g r a l q u e p o s e a n l a s
h e r r a m i e n t a s n e c e s a r i a s p a r a s e r c o m p e t i t i v o s e n s u c o n t e x t o
s o c i a l .
E s t e p r o c e s o n o e s f á c i l y a q u e n u e s t r o m a y o r r e t o e s t a e n g e n e r a r
c a m b i o s e n t o d o s y e n c a d a un o d e l o s d o c e n t e s y e n l a s
d i f e r e n t e s i n s t i t uc i o n e s d e n ue s t r o E s t a d o , p a r a e l l o h e m o s
e v a l u a d o e l i m p a c t o d e l a s 1 0 l í n e a s d e a c c i ó n , c o n c l u ye n d o q u e :
D e b e m o s e v i t a r l a s s i m u l a c i o n e s , p a r t i r d e r e a l i d a d e s s i r e a l m e n t e
q u e r e m o s t e n e r un i m p a c t o d e n t r o d e l a s a u l a s , n o d e b e m o s
e l a b o r a r u n p r o y e c t o e s c o l a r p o r r e q u i s i t o a d m i n i s t r a t i v o s i n o
c o m o un m e d i o q u e n o s a y u d e a c o n o c e r n u e s t r a s d e b i l i d a d e s
e m p r e n d e r a c c i o n e s y c o n v e r t i r e s t a s e n f o r t a l e z a s , a p l i c a r l a
n o r m a t i v i d a d p a r a p o d e r c u m p l i r c o n l a n o r m a l i d a d m í n i m a ,
i n i c i a r un a s e n s i b i l i z a c i ó n r e a l q u e l l e v e a l d o c e n t e a t o m a r
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
37
c o n c i e n c i a d e s u g r a n r e s p o n s a b i l i d a d p a r a q u e s e c a p a z d e
a d q u i r i r y c u m p l i r c o m p r o m i s o s , q u e e r r a d i q u e n v i c i o s y s e i m p a r t a
p o s i t i v a m e n t e l a e n s e ñ a n z a , s o l o a s í l o g r a r e m o s b r i n d a r un a
v e r d a d e r a e d u c a c i ó n d e c a l i d a d p a r a t o d o s l o s n i ñ o s y n i ñ a s d e
T l a x c a l a .
C u a l e s s e r i a n n u e s t r o s c o m p r o m i s o s :
P r i m e r o . - p r o m o v e r l a a c t u a l i z a c i ó n d o c e n t e t o m a n d o c o m o
e s t r a t e g i a l a e l a b o r a c i ó n y l a f o r m a c i ó n d e l o s p r o ye c t o s
f o r m a t i v o s .
S e g u n d o . - c o n t i n ua r c o n e l f o r t a l e c i m i e n t o d e l i d e r a z g o d i r e c t i v o
c o m o u n l i d e r a z g o d o n d e s e e s t a b l e z c a n m e t a s c o m u n e s e s d e c i r
r o m p e r c o n e l l i d e r a z g o l i n e a l .
T e r c e r o . - i m p l a n t a r e s t r a t e g i a s e d u c a t i v a s a c o r d e s a l a s
n e c e s i d a d e s s o c i a l e s a c t u a l e s , s o l a m e n t e d e e s t a m a n e r a e s c o m o
l o g r a r e m o s r e a l m e n t e v e r un a e d uc a c i ó n c o n c a l i d a d .
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
38
R E S U M E N H I S T Ó R I CO P O R N I V E L E S D E I N D I C AD O R E S E D U C A T I V O S
1 9 9 8 – 1 9 9 9 A 2 0 0 4 – 2 0 0 5
D E S E R C I Ó N
NIVEL EDUCATIVO
1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 MEDIA
NACIONAL 2003-2004
PREESCOLAR 1.63 1.71 1.44 1.46 3.18 2.76 2.78 N/D
PRIMARIA 2.28 2.27 2.24 2.23 2.25 2.29 2.27 1.5
SECUNDARIA 4.04 4.43 3.93 3.84 3.94 3.90 4.45 6.9
PROF.MED.TEC. 17.27 14.99 16.26 18.55 18.49 19.30 13.92 23.0
BACHILLERATO 10.52 10.44 8.85 11.09 10.17 8.49 9.62 15.1
NORMAL LIC. 2.35 2.71 1.34 1.31 2.74 1.02 2.16 6.7
R E P R O B A C I Ó N
NIVEL EDUCATIVO
1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 MEDIA
NACIONAL 2003-2004
PREESCOLAR 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 N/D
PRIMARIA 3.82 3.20 3.25 2.24 2.62 2.79 2.62 5.4
SECUNDARIA 20.80 19.72 18.95 18.53 17.54 17.40 17.69 18.9
PROF.MED.TEC. 25.92 26.05 20.98 23.36 29.49 29.80 33.44 22.8
BACHILLERATO 34.95 34.85 35.79 35.00 33.63 34.21 31.91 39.2
NORMAL LIC. 0.00 0.00 0.00 0.00 1.00 0.34 0.89 0.0
E F I C I E N C I A T E R M I N A L
NIVEL EDUCATIVO
1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 MEDIA
NACIONAL 2003-2004
PREESCOLAR 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 N/D
PRIMARIA 97.99 98.34 98.18 94.87 98.36 92.82 93.58 88.0
SECUNDARIA 84.65 88.18 86.14 86.90 88.71 80.45 87.76 78.8
PROF.MED.TEC. 47.76 39.52 46.64 54.99 47.59 41.39 44.93 50.5
BACHILLERATO 63.41 63.94 69.35 67.70 66.61 66.66 65.51 61.6
NORMAL LIC. 97.09 96.04 96.00 96.20 86.53 85.19 89.25 0.0
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
39
R E S U M E N H I S T Ó R I CO P O R S O S T E N I M I E N T O D E I N D I C AD O R E S
E D U C AT I V O S
1 9 9 8 – 1 9 9 9 A 2 0 0 4 – 2 0 0 5
D E S E R C I Ó N
P R E E S C O L A R
SOSTENIMIENTO 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005
TRANSFERIDO 1.86 1.45 1.53 3.45 1.97 2.00
INDIGENA 2.35 1.23 2.19 0.87 0.76 1.30
ESTATAL 1.12 0.89 0.89 3.14 1.60 1.52
PARTICULAR 20.3 2.27 1.99 3.84 2.59 3.57
CONAFE 9.50 1.95 1.67 0.0 14.51 12.30
P R I M A R I A
SOSTENIMIENTO 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005
TRANSFERIDO 2.22 2.15 2.18 2.12 2.11 2.16
INDIGENA 1.37 1.44 1.76 1.72 1.31 2.18
ESTATAL 2.14 2.20 2.11 1.89 1.97 1.97
PARTICULAR 3.40 2.64 3.20 3.44 3.75 3.10
CONAFE N/D 10.45 9.31 11.67 11.28 11.58
S E C U N D A R I A
SERVICIO 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005
G E N E R AL E S 4 . 1 6 4 . 1 8 3 . 4 9 3 . 6 9 3 . 9 2 4 . 4 8
T E C N I C A I N D U S T R I A L 4 . 4 4 3 . 3 5 3 . 8 2 3 . 5 9 3 . 8 8 4 . 2 2
T E C N I C A A G R O P E C U AR I A 3 . 1 8 3 . 0 3 3 . 6 3 2 . 7 7 3 . 2 1 3 . 7 8
T E L E S E C U N D AR I AS T R AN S F E R I D AS 5 . 3 8 5 . 0 7 4 . 3 9 4 . 9 5 5 . 1 5 4 . 9 2
T E L E S E C U N D AR I AS E S T AT A L E S 4 . 7 2 3 . 2 7 3 . 7 3 5 . 0 3 3 . 6 0 3 . 9 6
S E C U N D AR I A P A R T I C U L A R 4 . 5 5 4 . 3 1 5 . 4 0 4 . 2 8 5 . 6 6 4 . 9 3
S E C U N D AR I A C O N A F E N / D N / D N / D N / D N / D 1 9 . 2 5
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
40
R E P R O B AC I Ó N
P R I M A R I A
SOSTENIMIENTO 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005
T R AN S F E R I D O 3 . 1 4 2 . 9 9 2 . 8 2 2 . 5 7 2 . 5 6 2 . 3 5
I N D I G E N A 5 . 1 1 4 . 4 2 4 . 1 7 3 . 7 9 3 . 7 4 3 . 4 3
E S T AT A L 3 . 8 2 3 . 3 2 3 . 0 7 2 . 8 0 2 . 4 1 2 . 3 7
P AR T I C U L AR 1 . 0 1 1 . 0 1 0 . 9 1 0 . 8 6 0 . 8 3 0 . 5 1
C O N AF E N / D 4 4 . 9 4 1 1 . 0 9 1 4 . 6 2 4 6 . 9 7 5 3 . 9 7
S E C U N D A R I A
SERVICIO 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005
G E N E R AL E S 2 3 . 8 2 2 3 . 0 6 2 2 . 1 9 2 1 . 5 7 2 1 . 2 6 2 2 . 0 0
T E C N I C A I N D U S T R I A L 2 4 . 5 5 2 2 . 8 6 2 1 . 0 1 1 9 . 2 0 1 8 . 9 0 1 9 . 8 6
T E C N I C A A G R O P E C U AR I A 2 2 . 3 8 1 8 . 9 9 2 0 . 1 2 1 9 . 8 0 1 8 . 8 6 1 8 . 0 2
T E L E S E C U N D AR I AS T R AN S F E R I D AS 5 . 3 5 5 . 2 9 6 . 0 7 7 . 3 0 6 . 7 5 7 . 5 4
T E L E S E C U N D AR I AS E S T AT A L E S 5 . 0 5 6 . 2 8 7 . 0 3 6 . 9 3 7 . 5 5 3 . 9 6
S E C U N D AR I A P A R T I C U L A R 2 0 . 9 6 2 1 . 7 1 1 9 . 7 4 1 8 . 8 0 1 9 . 6 1 2 1 . 1 8
S E C U N D AR I A C O N A F E N / D N / D N / D N / D N / D 1 . 5 4
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
41
E F I C I E N CI A T E R M I N A L
P R I M A R I A
SOSTENIMIENTO 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005
T R AN S F E R I D O 9 9 . 3 8 9 8 . 1 0 9 4 . 6 0 9 8 . 7 1 9 3 . 5 5 9 4 . 1 9
I N D I G E N A 8 9 . 3 9 9 9 . 5 9 9 2 . 1 5 1 0 0 9 9 . 0 6 1 0 0
E S T AT A L 9 7 . 6 8 9 5 . 8 2 9 3 . 8 4 9 6 . 3 7 9 0 . 7 7 9 1 . 7 0
P AR T I C U L AR 9 0 . 9 6 1 0 0 1 0 0 1 0 0 9 2 . 1 1 9 2 . 2 7
C O N AF E N / D N / D N / D N / D N / D N / D
S E C U N D A R I A
SERVICIO 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005
G E N E R AL E S 8 3 . 5 3 8 4 . 6 9 8 6 . 7 9 8 7 . 4 2 8 8 . 0 3 8 6 . 0 7
T E C N I C A I N D U S T R I A L 9 6 . 8 3 8 5 . 5 5 8 7 . 2 5 8 9 . 0 8 8 7 . 2 6 8 9 . 1 3
T E C N I C A A G R O P E C U AR I A 8 3 . 0 8 8 3 . 0 4 8 5 . 3 8 8 8 . 2 3 8 6 . 5 4 8 3 . 8 8
T E L E S E C U N D AR I AS T R AN S F E R I D AS 8 4 . 5 5 8 8 . 1 4 8 4 . 3 3 8 7 . 3 9 8 8 . 7 6 8 6 . 5 5
T E L E S E C U N D AR I AS E S T AT A L E S 8 8 . 4 0 8 6 . 8 1 8 7 . 8 3 9 1 . 8 1 9 1 . 4 5 9 1 . 5 8
S E C U N D AR I A P A R T I C U L A R 9 9 . 0 8 9 6 . 1 0 9 2 . 6 3 9 4 . 7 0 8 6 . 5 2 8 9 . 6 4
S E C U N D AR I A C O N A F E N / D N / D N / D N / D N / D N / D
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
42
R E S U L T A D O S D E L I D A N I S 2 0 0 5
E l p r e s e n t e d o c um e n t o c o n s t i t u y e u n i n f o r m e d e l o s r e s u l t a d o s
o b t e n i d o s e n l a s e v a l u a c i o n e s a p l i c a d a s a l o s f u t u r o s e s t u d i a n t e s
d e s e c un d a r i a p a r a e l c i c l o e s c o l a r 2 0 0 5 - 2 0 0 6 m i s m a q ue s e
r e a l i z a a t r a v é s d e u n I n s t r u m e n t o d e D i a g n ó s t i c o p a r a A l u m n o s d e
N u e v o I n g r e s o a S e c u n d a r i a , c o n o c i d o p o r s u s s i g l a s c o m o I D AN I S .
E l i n s t r u m e n t o c o n s t a d e 6 0 r e a c t i v o s y f u e a p l i c a d o a 2 0 , 3 1 6
a l um n o s .
A ) . - R e s u l t a d o s g l o b a l e s .
E l I n s t r u m e n t o d e D i a g n ó s t i c o p a r a A l u m n o s d e N u e v o I n g r e s o a
S e c u n d a r i a , s i t úa a l o s s u s t e n t a n t e s e n c u a t r o n i v e l e s d e l o g r o d e
l a s h a b i l i d a d e s m e d i d a s , l l a m a d o s :
N I V E L D E L O G R O “ A ” ( D E S D E 0 H A S T A 1 8 R E A C T I V O S
C O R R E C T O S )
E l A l u m n o c a r e c e d e e s t r a t e g i a s p a r a a b o r d a r t a r e a s q u e i m p l i c a n
e l u s o d e l a s h a b i l i d a d e s m e d i d a s , o b i e n a p l i c a e s t r a t e g i a s
i n a d e c ua d a s , d e t a l m o d o q ue l a s h a b i l i d a d e s i n c l u i d a s e n s u p l a n
n o s o n l a s p e r t i n e n t e s . A c a u s a d e e s t o s p r o b l e m a s , t i e n e
l i m i t a c i o n e s s e r i a s p a r a a p r o p i a r s e d e n u e v o s a p r e n d i z a j e s y
c o n s o l i d a r l o s q ue a p a r e n t e m e n t e p o s e e . E n e s t e s e n t i d o , e s
IDANIS 2005
2 2 3 5
1
6
2
4
5
8
1
1
4
1
9
3
3
1
5
4
8
5
6
4
8
8
5
1
9
8
5
1
1
5
4
1
2
3
8
1
2
8
9
1
2
6
7
1
2
3
4
1
1
4
1
1
0
7
1
1
0
4
59
0
3
8
4
6
7
6
16
3
6
5
8
2
4
8
7
4
3
0
3
5
7
3
3
4
2
6
4
2
4
3
2
4
0
1
9
6
1
5
2
1
5
8
1
0
9
9
5
7
7
6
9
4
9
4
6
2
8
2
8
2
5 9
2
0 7 7 4 9 1 4
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
2 5 8 11 14 17 20 23 26 29 32 35 38 41 44 47 50 53
NÚMERO DE REACTIVOS CORRECTOS
N
Ú
M
E
R
O
D
E
N
I
Ñ
O
S
1er Encuentro de Directivos de Educación Básica
Rediseñando Nuestro Proyecto Educativo
Manzanillo Colima Noviembre-Diciembre 2005
43
i m p r e s c i n d i b l e y u r g e n t e q ue r e a l i c e a c t i v i d a d e s s i s t e m á t i c a s y
g r a d u a l e s p a r a d e s a r r o l l a r e s t r a t e g i a s p a r a e l a p r e n d i z a j e .
N I V E L D E L O G R O “ B ” ( D E S D E 1 9 H A S T A 3 0 R E A C T I V O S
C O R R E C T O S )
E l a l u m n o a p l i c a e s t r a t e g i a s p a r c i a l m e n t e i n a d e c ua d a s a l a s
t a r e a s p l a n t e a d a s , l a s c u a l e s i m p l i c a n l a a p l i c a c i ó n d e l a s
h a b i l i d a d e s m e d i d a s , o b i e n a p l i c a e s t r a t e g i a s a d e c ua d a s p e r o
c o m e t e e r r o r e s p r o c e d ur a l e s a l t e n e r u n m a n e j o l i m i t a d o d e l a s
h a b i l i d a d e s p u e s t a s e n a c c i ó n . D e b i d o a l o a n t e r i o r , t i e n e a l g u n a s
l i m i t a c i o n e s p a r a a p r o p i a r s e d e n u e v o s a p r e n d i z a j e s y p a r a
c o n s o l i d a r a p r e n d i z a j e s q u e a p a r e n t e m e n t e p o s e e . E s m u y
n e c e s a r i o q u e r e a l i c e a c t i v i d a d e s s i s t e m á t i c a s y g r a d u a l e s p a r a
d e s a r r o l l a r u n p r o c e d e r e s t r a t é g i c o y m e j o r a r s u m a n e j o d e l a s
h a b i l i d a d e s c o r r e s p o n d i e n t e s .
N I V E L D E L O G R O “ C ” ( D E S D E 3 1 H A S T A 4 2 R E A C T I V O S
C O R R E C T O S )
E l a l u m n o a p l i c a l a s e s t r a t e g i a s a d e c u a d a s a l a b o r d a r l a s t a r e a s ,
m o s t r a n d o un m a n e j o n o r m a l d e l a s h a b i l i d a d e s m e d i d a s ; s i n
e m b a r g o , e n o c a s i o n e s c o m e t e e r r o r e s p r o c e d ur a l e s q u e l e
i m p i d e n r e s o l v e r l o s r e t o s d e l a t a r e a . P o r l o a n t e r i o r , l o s
a p r e n d i z a j e s q u e c o n l l e v a n e l p r o c e s a m i e n t o d e i n f o r m a c i ó n
c o m p l e j a l e r e p r e s e n t a n d i f i c u l t a d . E s i m p o r t a n t e q u e r e a l i c e
a c t i v i d a d e s q u e l e p e r m i t a n a f i r m a r s u s e s t r a t e g i a s c o g n i t i v a s a
p a r t i r d e l m e j o r m a n e j o d e l a s h a b i l i d a d e s .
N I V E L D E L O G R O “ D ” ( D E S D E 4 3 H A S T A 6 0 R E A C T I V O S
C O R R E C T O S )
E l a l u m n o a p l i c a l a s e s t r a t e g i a s a d e c u a d a s a l a b o r d a r l a s t a r e a s ,
m o s t r a n d o u n m a n e j o q u e t i e n d e a s e r s o b r e s a l i e n t e d e l a s
h a b i l i d a d e s m e d i d a s . P e r o , e s t o n o s i g n i f i c a q u e s u s e s t r a t e g i a s
c o g n i t i v a s h a ya n l l e g a d o a u n p u n t o t r a s e l c u a l n o e x i s t e
p o s i b i l i d a d d e d e s a r r o l l o ; p o r l o t a n t o , e s r e c o m e n d a b l e q ue
r e a l i c e a c t i v i d a d e s o r i e n t a d a s a l a d e p ur a c i ó n d e s u s e s t r a t e g i a s
a f i n d e q ue a l a p l i c a r l a s s u a p r e n d i z a j e s e a m á s s ó l i d o y
c o n s i s t e n t e .