Curso 2019/20INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO
GUÍA DOCENTE
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Código: 100388Denominación: CONCEPTOS Y FUNDAMENTOS CRÍTICOS: LOS DERECHOS HUMANOS COMO ''PROCESOS DE LUCHA
Plan de estudios: Curso: 1MÁSTER UNIVERSITARIO EN CULTURA DE PAZ, CONFLICTOS,EDUCACIÓN Y DERECHOS HUMANOS
Créditos ECTS: 2.5 Horas de trabajo presencial: 19Porcentaje de presencialidad: 30.0% Horas de trabajo no presencial: 44Plataforma virtual:
DATOS DEL PROFESORADO
Nombre: SALAZAR BENÍTEZ, OCTAVIO (Coordinador)Departamento: DERECHO PÚBLICO Y ECONÓMICOÁrea: DERECHO CONSTITUCIONALUbicación del despacho: FACULTAD DE DERECHO Y CC.EE.YEE.E-Mail: [email protected] Teléfono: 957218163URL web: -
Nombre: ARCE JIMÉNEZ, CARLOSDepartamento: DERECHO PÚBLICO Y ECONÓMICOÁrea: DERECHO CONSTITUCIONALUbicación del despacho: FACULTAD DE DERECHO Y CC.EE.YEE.E-Mail: [email protected] Teléfono: 957218861URL web: -
REQUISITOS Y RECOMENDACIONES
Requisitos previos establecidos en el plan de estudios
Ninguno
Ninguna especificada
Recomendaciones
COMPETENCIAS
OBJETIVOS
- Conocer los conceptos básicos de la teoría de los derechos, suevolución histórica y su proceso de internacionalización.- Analizar los derechos como procesos "abiertos" de lucha por ladignidad,- Comprender la íntima relación derechos-garantías, así como suconexión con la democracia, con el Estado constitucional y, engeneral, con el concepto de "paz positiva".- Estudiar supuestos concretos de "conflictos" de derechos,- Llevar a cabo un análisis crítico de la concreción formal de losderechos humanos y de los retos que los mismos presentan en el sigloXXI
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CONCEPTOS Y FUNDAMENTOS CRÍTICOS: LOS PÁG. 1 3/ Curso 2019/20
Curso 2019/20INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO
GUÍA DOCENTE
CONTENIDOS
1. Contenidos teóricosContenidos teóricos1. La dignidad humana como fundamento de los derechos: conceptos básicos y evolución histórica.2. Titularidad de los derechos: hombres/mujeres, individuales/colectivos, nacionales/nonacionales, minorías y grupos vulnerables.3. Reconocimiento y garantía de los derechos en el ordenamiento jurídicoespañol.4. Proceso de internacionalización de los derechos humanos.5. Derechos humanos emergentes y nuevas instituciones de resolución pacífica de conflictos.
Contenidos prácticos- Conflictos de derechos y resolución pacífica de conflictos.- Análisis y debate sobre diferentes perspectivas de la "dignidad" humana.- La incorporación del género como categoría analítica.- La necesaria "transdiciplinariedad" en el estudio y análisis de los derechos humanos.
2. Contenidos prácticos
METODOLOGÍA
Actividades presenciales
Actividad Total
Actividades de comprensión lectora 1
Análisis de documentos 2
Comentarios de texto 2
Conferencia 2
Debates 2
Lección magistral 10
Total horas: 19
Actividades no presenciales
Actividad Total
Análisis 20
Búsqueda de información 5
Consultas bibliográficas 5
Ejercicios 4
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Actividad Total
Estudio 10
Total horas: 44
MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNO
Dossier de documentación
EVALUACIÓN
septiembre
Periodo de validez de las calificaciones parciales:
BIBLIOGRAFIA
Díez Picazo, Luis (2007). Sistema de derechos fundamentales. Madrid. Civitas.Ferrajoli, Luigi (1999). Derechos y garantías. La ley del más débil. Madrid. Trotta.Fariñas, Mª José (2000). Globalización, ciudadanía y derechos humanos. Madrid.Dykinson.Fioravanti, Maurizio (1996) Los derechos fundamtentales: apuntes de historia de lasconstituciones. Madrid. Trotta.Herrera Flores, Joaquín (2005). Los derechos humanos como productos culturales.Madrid. Los libros de la Catarata.Lucas, Javier de (1994). El desafío de las fronteras: derechos humanos y xenofobiafrente a una sociedad plural. Madrid. Temas de Hoy.Peces Barba, Gregorio (1991); Curso de derechos fundamentales: teoría general.Madrid. Universidad Carlos III; Historia de los derechos fundamentales. Madrid.Dykinson.Pérez Luño, Antonio E. (1984). Derechos humanos, Estado de Derecho yConstitución. Madrid. Tecnos; (1995), Los derechos fundamentales. Madrid. Tecnos.Rubio Llorente, Francisco (1995). Derechos fundmantales y principiosconstitucionales (doctrina jurisrpudencial). Barcelona. Ariel.
1. Bibliografía básica
2. Bibliografía complementariaNinguna.
Las estrategias metodológicas y el sistema de evaluación contempladas en esta Guía Docente serán adaptadas de acuerdo a lasnecesidades presentadas por estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales en los casos que se requieran.
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