D e s a r r o llo D e s a r r o llo c e r e b r a l y c e r e b r a l y
lo s lo s e s t ím u lo s e s t ím u lo s
d e l e n t o r n o d e l e n t o r n oDESARROLLO INFANTIL I
Profesora: Irene Ayala Onofre
INTEGRANTES *Karen Olea Sánchez *Brisna Morales Ponce
*Adagilmin Salmerón Gudiño *Paloma Mercedes Palacios García
In t r o d u c c ió n El desarrollo del cerebro en los humanos se lleva a
cabo desde la etapa prenatal del bebé (antes del nacimiento) hasta cumplir los 5 años de vida.
Su aprendizaje no espera hasta la etapa escolar.
Experiencias diarias ayudan a determinar el modo en que
las células cerebrales se conectarán entre sí.
NEURONA
Los cuidados a temprana edad
condiciona la habilidad del APRENDIZAJE
INFANTIL. Como por ejemplo, la
importancia del descanso y las horas de sueño de un niño.
Los cariños y estos cuidados
constantes ayudan a
desarrollar en el bebé fuertes lazos con sus cuidadores.
Los niños con firmes lazos emocionales son más aptos para
el aprendizaje.
5 fases básicas en el desarrollo del cerebro y de la inteligencia del niño, que son:
PRIMERA FASE 16 semanas de
desarrollo intrauterino hasta 2 meses.
Se desarrolla la capacidad COMUNICATIVA del niño.
4 meses
SEGUNDA FASE
DESARROLLO MOTOR
Inicia a los 6 meses
Punto máximo: 2 años
Termina a los 12 años
APARECE EL LENGUAJE
TERCERA FASE Descubre los SÍMBOLOS que
representan objetos y situaciones.
Maneja los NUMEROS. Comienza la LECTO-
ESCRITURA.
5 años- 7 años
CUARTA FASE Aparece entre los 11 y 14 años. Habilidades de ADMINISTRACIÓN DE
RECURSOS: Control emocional. Manejo de los recursos intelectuales que posee.
Forma CONCEPTOS. Deduce y plantea hipótesis. (RAZONAMIENTO INDUCTIVO)
QUINTA FASE Adolescencia.
Todo lo aprendido lo usa de manera CREATIVA paralas decisiones que en un futurotomará como la elección de una vocación.
