Un año más hemos propuesto y llevado a cabo la actividad: “Descubre el enigma” por
lo exitosa de cursos anteriores ya que incentivó el préstamo y participación en cursos
superiores.
Como el 2018 será el año de la cultura europea, el equipo de biblioteca propuso
abordar los personajes de ficción de la cultura literaria o cinematográfica infantil y
juvenil de autores europeos como:
Conan Doyle( Sherlock Holmes),
Hergé (Tin Tin),
Elisabetta Dami (Gerónimo Stilton),
Ágatha Christie (Poirot, Miss Marple), Enid Blyton ( Los cinco),
Ibáñez ( Mortadelo y Filemón),
Manuel Váquez Gallego ( Anacleto),
Peter Sauder ( Inspector Gadget),
JK Rowling ( Harry Potter),
Inspector Clousseau…
Se trata de una actividad de animación a la lectura en la que quisimos, por un lado
incentivar el préstamo de libros atrayendo a los alumnos a la biblioteca, y, por otro
profundizar en la lectura del texto informativo.
Introdujimos algunas variantes con respecto al curso anterior: no competir en la
búsqueda de pistas si no construir entre todosr un puzzle
La actividad consistió fundamentalmente en la introducción de preguntas de
investigación (enigmas)en los libros susceptibles de ser prestados, seleccionados
previamente por niveles y temática ( para alumnos mayores exponemos los de
contenido de misterio y detectives)
¡¡¡DESCUBRE EL ENIGMA!!!
CEIP Mariana de Pineda - Sevilla
Hemos querido incentivar la lectura de texto informativo, al que mayoritariamente se
enfrentan los alumnos en sus libros de texto, pero que ocupa poco espacio en nuestros
momentos de lectura y préstamo ya que recurrimos más a los textos narrativos.
Los alumnos tenían una pregunta-enigma escondida en el libro.
La solución a la pregunta debían encontrarla en una mesa con libros informativos y
divulgativos que estaban a su disposición en la biblioteca.
El equipo de biblioteca realizó cerca de 200 preguntas de los textos seleccionados y las
escondió en los libros.
Las pistas escondidas fueron como esta
ENIGMA nº : 31
¿Cuál es el insecto más pesado
del mundo?
PISTA: título del libro: Guía de campo
PÁGINA: 11
RESPUESTA:
NOMBRE DEL DETECTIVE:
CURSO:
Para los pequeños de infantil de cinco años y primero, como aún carecen de lectura, se
escondieron dibujos.
Una vez encontrada la solución y anotada en el enigma que han encontrado en su
libro, acudían a la persona/s que se encontraban en la biblioteca y así cambiaban la
solución por una tesela, para realizar entre todos un mosaico o composición común:
un dibujo alusivo a los investigadores o detectives famosos europeos, Sherlock
Holmes, Tin tin, los cinco
La presentación de los autores se hizo jugando con el misterio.
Se escondían en lugares diferentes y en los recreos o ayudados por sus tutores iban
descubriendo a los autores de los detectives literarios europeos.
El introductor de los cambios y personajes fue un inspector que creamos ( muñeco) al
que llamamos Bidon, para dar relevancia a la lengua francesa de reciente
implantación.
Monsieur Bidon era quien anunciaba la llegada de otro autor y personaje escondido
por el colegio.
Nuestro inspector nos sirvió para las actividades del plan lector del centro. En primer
ciclo trabajamos la descripción del personaje y en segundo y tercer ciclo abordamos la
noticia, la carta, el comic y el cuento. Los productos de la actividad se encuentran
recogidos y encuadernados en la biblioteca.
Una vez localizado el autor se llevaba a la exposición, y una vez completado el puzzle
del personaje con las soluciones encontradas, se pegaba al lado de su creador.
En la exposición jugamos también con un esqueleto al que llamamos: ”Willy el
calladito”.
Los huesos, que estaban sueltos, debían reconocerse por su nombre, si lo
acertaban conseguían también una tesela para el poster del detective.
Hicimos un pequeño concurso con “Willy”, pusimos diccionarios y botes con posibles
sustancias que hubiesen podido provocar la muerte de Willy.
Entre los acertantes sorteamos libros.
Decoramos con toque Halloween para atraerles, siempre jugando con la expectación,
había carteles en francés e inglés para advertirles del peligro, no tocar… para
conseguir justo lo contrario, que se acercasen y se animasen a ir a la biblioteca y
participar.
Los alumnos de primero y de E Infantil disfrutaron de la exposición buscando los
personajes, de un cuento creado por una compañera de infantil que escribe relatos.
Realizó un cuentacuentos y los personajes los escondimos troquelados para realizar
puzles de forma colaborativa.
Otro atractivo de la actividad fue la puerta de la biblioteca.
Siempre jugamos con ella como gancho e introducción de la actividad que estemos
llevando a cabo.
En esta ocasión hicimos una puerta de seguridad con arco y escáner de huella de su
mano para acceder. Pusimos a una espía ( coeducación) y su equipamiento, unas
telarañas… y la atracción fue instantánea.
El interior también decorado, las patas de las mesas eran piernas de brujas y en las
mesas de los libros seleccionados calabazas.
Reflexión sobre la actividad:
Los alumnos tienen más dificultad de comprensión y/o análisis-síntesis en este tipo de
texto y por eso nos ha parecido interesante abordarlo y retomarlo en un futuro.
Actualmente recurren a internet para búsqueda de información y acuden poco a los
libros para lograrla. Nos pareció interesante enfrentarles a la búsqueda de esa
respuesta en libros y para los mayores manejar índices para localizar la información.
Hemos comprobado lo beneficioso que ha sido el trabajo de búsqueda. Los alumnos
actualmente, con la cultura de la inmediatez, no tienen paciencia para leer, buscar,
sintetizar, y elaborar una respuesta inferida por ellos. El trabajo colaborativo también
ha sido muy satisfactorio para ellos.
Finalmente conseguimos atraer a los alumnos en los recreos a la biblioteca y potenciar
el préstamo.
Ha participado la comunidad educativa, los padres colaboraron en elaboración de
elementos decorativos que incitaron al juego y misterio.
Los alumnos colaboradores disfrutaron de guiar y ayudar a los pequeños en los
préstamos.
A últimos de septiembre se abre la biblioteca a los alumnos, se realiza la formación a
usuario y animación.
Durante todo el mes de octubre estamos desarrollando esta actividad que los alumnos
esperan con impaciencia.
CEIP Mariana de Pineda - Sevilla
Curso 2017-2018