7/30/2019 Día+de+la..bueno
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PROYECTO DÍA DE LA INFANCIA
INDICE
1-INTRODUCCIÓN.
2-ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LOS GRUPOS.
3-ACTIVIDADES Y HORARIOS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 4 AÑOS.
3.1-RECURSOS MATERIALES
3.2- RECURSOS HUMANOS
4-ACTIVIDADES Y HORARIOS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS 5 Y 6 AÑOS.
4.1-RECURSOS MATERIALES
4.2-RECURSOS HUMANOS
5-CONCLUSIÓN
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1-INTRODUCCIÓN
El día 20 de noviembre, se celebra el Día Internacional de los Derechos de la Infancia.
Se trata de una conmemoración de alto contenido simbólico que, a través de los años,
ha ido adquiriendo mayor relevancia y protagonismo. Para el día de la infanciapreparamos en el frontón del pueblo una gran fiesta para los niños y niñas de 03 a 12
años.
El frontón será adornado con globos y mensajes sobre los derechos de la infancia, el
objetivo es que los niños y niñas pasen un día especial y agradable, para ello nos
hemos reunidos 3 semanas antes para toda la organización del proyecto.
De los derechos de la infancia:
“ Los niños y las niñas tienen derecho a una vida plena, al descanso, al
juego y a la participación en la vida cultural y en las artes,
tanto si existe
impedimento físico como si no lo hay”.
Además, se establecen los siguientes derechos para todos
los niños y niñas:
· Derecho a la igualdad
· Derecho a la Protección.
· Derecho a la Identidad y a la Nacionalidad.
· Derecho a tener una casa, alimentos y atención.
· Derecho a la educación y a la atención al disminuido.
· Derecho al amor de los padres y la sociedad.
· Derecho a la educación gratuita y a jugar.
· Derecho a ser el primero en recibir ayuda.
· Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación
· Derecho a crecer en solidaridad, comprensión y justicia entre los pueblos.
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2-ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LOS GRUPOS
Horario: 11 a 18 horas
Edad: 3 a 12 años
Nº de participantes: +- 200 niños y niñas
Organizaremos a los niños y niñas en grupos:
Primer grupo: Niños y niñas de 3 a 4 años
Para cada 10 niños y niñas habrá un monitor.
Segundo grupo: Niños y niñas de 5 a 6 años.
Para cada 10 niños y niñas habrá un monitor.
Tercer grupo: Niños y niñas de 7 a 9 años.
Para cada 15 niños y niñas habrá un monitor.
Cuarto grupo: Niños y niñas de 10 a 12 años.
Para cada 15 niños y niñas habrá un monitor.
Habrá un monitor de apoyo para cada 2 grupos.
Adaptaciones: Buscaremos las adaptaciones posibles para las diferentes discapacidades de
los niños y niñas, y el grupo que tenga algún niño o niña discapacitado contará con un monitor
y/o monitora de apoyo.
Numero de monitores y/o monitoras estimados: +-20
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3- ACTIVIDADES Y HORARIOS PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 3 Y 4
AÑOS
11:00 presentación de cada educador con su grupo realizando el juego de “palo
palito”:
Palo palito palo
Palo palito si
Mi palito se me ha perdido
Dime quien está aquí. (El niño o niña dirá su nombre)
11:30- Realizaremos una Yincana cooperativa: Todos y todas tendrán que realizar
unas pruebas para conseguir un objetivo.
Primera prueba: Piscina de pelotas: Los niños y niñas tendrán que encontrar partes
de un rompe cabezas y ármalo entre todos y todas en una piscina de pelotas.
Segunda prueba: Aplausos equivocados
El animador debe decir palabras relacionadas entre sí y los niños aplaudir cada vez que
las menciona. Si el animador dice una palabra que no está relacionada y alguienaplaude, tiene que cumplir una prenda. Por ejemplo: el animador empieza diciendo
COLORES. Cuando dice rojo los niños deben aplaudir, cuando dice azul los niños deben
aplaudir, cuando dice verde deben aplaudir, pero en determinado momento dice:
Mono. Si algún niño se equivoca y aplaude todos y todas tendrán que pagar una
prenda que el monitor o monitora diga.
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Tercera prueba: Las torres: Todos y todas tendrán que armar una torre de cubos
gigantes.
Al final todos y todas ganaran una medalla.
13:00- Taller de la creatividad: Distribuiremos a los niños y niñas un trozo de cartulina
y diversos materiales (lentejas, lana, garbanzos, arroz, palillos, alubias…) con un pincel
pasaremos cola por toda la cartulina, ellos y ellas tendrán que soltar la imaginación y
crear dibujos y figuras.
14:00- Aseo y Comida
Lavaremos las manos a los niños y niñas luego se irán a comer son sus padres y
madres.
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15:00- Cuenta cuentos
Para esta actividad juntaremos todos los grupos de niñas y niños de 3 y 4 años.
Las felices mamás del pantano
Idea y enseñanza principal
La bondad tiene un nivel aún más alto que más allá de uno mismo, y lleva a liderar alos demás a hacer el bien, y está al alcance de cualquiera.
Ambientación
Una laguna
Personajes
Un cocodrilo, un hipopótamo y un mosquito
Estaban doña hipopótamo, la señora cocodrilo y la minúscula mamá mosquito
hablando animadamente de lo buenos que eran sus niños y niñas con todos los
habitantes del pantano. Tan bien hablaban de ellos y ellas, que varios que pasaban por
allí quisieron ver sus mejores acciones. Y, al día siguiente, Hipopotamín, Cocodrilucho y
Mosquitejo se dedicaron a mostrar a todos cuán buenos podían llegar a ser.
El pequeño hipopótamo decidió llevar agua a todos los animales enfermos de la zona,
que estaban heridos o no tenían fuerzas para llegar hasta la laguna para beber. Su
gesto fue milagroso para muchos, pues aquel año era muy seco, y estaban tan lejos de
la laguna que pensaban que no aguantarían hasta las lluvias. Por su parte, el cocodrilo
pasó todo el día vigilando la orilla y actuando de socorrista, evitando que se ahogaran
un buen puñado de animales despistados que se mostraron sinceramente agradecidos
y sorprendidos de ser salvados por un cocodrilo. Todos felicitaron a Hipopotamín y
Cocodrilucho, y se preguntaban qué podría hacer el pequeño mosquito que fuera
comparable con tan bellas acciones.
El mismo Mosquitejo pensaba que no podría igualar por sí mismo a sus enormes
amigos. Pero en lugar de rendirse, dedicó el día a hablar con unos y con otros, a visitar
amigos de aquí y allá, y se presentó por la noche con todo un ejército de animales
formado por monos, hormigas, leones, elefantes, serpientes, búfalos, escorpiones,
jirafas... cuyo objetivo era, durante un único día, dedicarse por entero a mejorar la vida
de la laguna. Y tal fue su trabajo y su buen espíritu, que un día bastó para renovar por
completo aquel lugar y resolver la mayoría de los problemas, quedando todos los
habitantes del pantano verdaderamente encantados.
Y ya nadie dudó de Mosquitejo, que había mostrado ser tan bueno que incluso era
capaz de conseguir que los demás fueran aún mejores.
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15:30 Hinchables
Los monitores y/o monitoras llevarán los niños y niñas a jugar con los hinchables.
16:00- Caritas pintadas y juegos clásicos.
Habrá 2 o 3 monitores que pintarán, las caras de los niños y niñas que quieran,
mientras esperamos que pinten a un grupo los y las demás jugaremos a los juegos
clásicos como la comba, saltar la cuerda y la rayuela.
Al final lavaremos las manos.
17:00 – Merienda
Los niños y niñas irán con sus padres y madres a merendar.
17:30- Taller: Los niños y niñas realizaran un recuerdo del día de la infancia, para esto
distribuiremos un dibujo de una máscara en forma flor para colorear y pegar bolitas de
papel. Después les ayudaremos a recortar.
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Feliz día de la infancia
3.1-Recursos materiales
- Un palo de polo adornado.
-piscina hinchable con pelotas.
- un rompecabezas de piezas grandes.
-un saquito hecho de globos llenos de arroz.
- cubos
- lentejas, lana, garbanzos, arroz, palillos, alubias…
- medallas hechas con cartulina, papel pinocho, pegamento.
- cuentos, títeres de animales.
- pinturas de cara.
- dibujo, bolitas de papel.
-pinturas, rotuladores, pegamento.
3.2- Recursos humanos:
Para esta actividad necesitaremos 1 monitores y/o monitoras para cada grupo de 8/10
niños y niñas.
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4-ACTIVIDADES Y HORARIOS PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 5 Y 6
AÑOS
11:00 Presentación del grupo
Canción presentación de cada educador con su grupo realizando el juego de “palo
palito”:
Palo palito palo
Palo palito si
Mi palito se me ha perdido
Dime quien está aquí.
11:30- Organizaremos una yincana
Primera prueba: Cucharas viajeras
El juego consiste en colocar a los jugadores en hilera y entregarle a cada uno una
cuchara grande de metal y un limón
A la señal, todos los chicos deberán salir corriendo, sosteniendo su limón sólo por el
mango de la cuchara, llevándola con una sola mano.
Si algún limón se llega a caer, el jugador deberá levantarlo, únicamente con la
cuchara. Si lo hace con las manos, quedará congelado donde otro u otra deberá venir
ayudarle, todos y todas deben logra cruzar la línea de llegada.
Segunda prueba: saltar con el saco.
A todas y todos los participantes se les dará una bolsa de basura,
cuanto más grande mejor, o sino mejor aún, un saco por ejemplo
de patatas.
Cada niño niña se colocará dentro de su saco o bolsa y se colocan
en el punto de salida cuando el monitor toque el silbato ellos y
ellas tendrán que ir saltando agarrando el saco o bolsa hasta llegar
a la meta.
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Tercera prueba: Encestando pelotas.
Se dividen los jugadores en dos grupos y se hace una línea que no podrán traspasar. A
un metro aproximadamente de la línea se colocan los dos cubos. A cada grupo se le
entrega una cantidad de pelotas y tienen 3 minutos para tratar de encestar cada uno
en su cubo. Finalizado el tiempo, todos y todas deberán haber llenado el cubo.
13:00- Taller: Elaboración de un collar con macarrones.
Los niños y niñas crearán unos collares divertidos,
coloridos, entretenidos y muy originales pintarán cada
macarrón de un color diferente, pero cada uno puede
seguir el diseño que se le ocurra, combinando dos colores,
haciendo algún dibujito en algún macarrón (flor, puntitos,
rayas,…).luego pasarán la goma elástica por los agujeritos
de los macarrones de uno en uno hasta formar su collar,
con la ayuda del monitor o monitora atarán la goma
elástica.
14:00- Comida y aseo
Lavaremos las manos a los niños y niñas e iremos con los padres y madres a comer.
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15:00 - Bingo
Haremos un gran bingo con los niños y niñas, distribuiremos cartones con dibujos y
letras, el monitor sortea las fichas y enseñara a los niños y niñas que marcaran los
dibujos o letras que tengan en sus cartones, hasta terminar de llenarlo.
Haremos 3 o 4 jugadas.
15:30- Cuenta cuentos
Para esta actividad juntaremos todos los grupos de niñas y niños de 5 y 6 años.
La rana salta ventanas
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Idea y enseñanza principal
Hay que fijarse mucho más en lo bueno de lo que tenemos, que en aquello de lo que
carecemos, pues la ambición sin sentido nos puede hacer perderlo todo
Ambientación
Una charca
Personajes
Una rana y una ventana
Cuento
Había una vez una rana que vivía en un estanque junto a un palacio abandonado,
habitado de vez en cuando por alguna bruja viajera. Un día decidió visitarlo, y de salto
en salto llegó junto a una ventana que en lugar de cristales tenía una pompa de jabón.
La rana, divertida, quiso explotarla de un salto, pero aquello no era jabón, sino restos
de una poción mágica, y al momento se vio entrando en un sitio muy diferente.
Parecía la casa de alguien muy rico: olía bien y se estaba calentito. Pero aquello duró
muy poco: un perro la descubrió y a punto estuvo de atraparla. Por suerte, en tres
grandes saltos la rana consiguió salir de nuevo por la ventana... para aparecer en una
charca maravillosa, llena de ranas y sapos de gran belleza, con abundantes moscas,
donde todos croaban felices durante horas y horas. La rana, ni bonita ni fea, sino más
bien normal, no fue muy bien acogida por las presumidas habitantes de la charca, peroestaba tan a gusto que poco le importó. Vivió en aquel lugar bastantes días, pero una
noche, unos cuantos sapos hartos de su vulgar aspecto, la agarraron mientras dormía,
y la devolvieron a la ventana por donde había entrado.
La rana despertó en una habitación oscura y estropeado, bastante fría e incómoda,
donde un pobre niño la recibió con muchísima alegría, convirtiéndola desde el primer
momento en su inseparable compañera. La atendía lo mejor que podía y hasta cazaba
moscas para ella, pero la rana no dejaba de pensar en las comodidades de la anterior
charca, y cuando el frío se hizo más intenso, y la leña se terminó, corrió una noche a la
ventana y dio un gran salto en busca de ... ¡¡el Polo Norte!!
La rana se sintió morir de frío, y volvió a saltar por donde había llegado. Esta vez
apareció en el desierto, y cuando quiso dar marcha atrás volvió a ver las nieves del
Polo. No importó cuántas veces saltó adelante y atrás: ya no apareció en ningún lugar
distinto del hielo del polo o la arena del desierto. Y mientras cambiaba de uno a otro se
acordaba de su buen amo, el niño pobre, y de cómo por haber sido tan desagradecida
y cómoda, había acabado así, medio muerta de hambre, saltando continuamente del
peor de los fríos al más abrasador de los calores.
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16:00- Hinchables:
Los monitores o monitoras llevarán a los niños y niñas a jugar con los hinchables
Al final lavaremos las manos.
17:00- Merienda
Los niños y niñas irán con sus padres y madres a merendar.
17:30- Elaboración de un recuerdo: Marca páginas
Los niños y niñas elaborarán un marca páginas a partir de un dibujo que les daremos
ellos y ellas lo pintarán y decorarán a su gusto.
Feliz día de la infancia
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4.1-Recursos materiales:
- Cucharas grandes y limones
- sacos de patatas o bolsas de basura grandes
- Cubos y varias pelotas
- goma elástica, pasta, rotuladores o pinturas
- cuentos y títeres
- dibujos, rotuladores, pegatinas
4.2-Recursos humanos:
Para esta actividad necesitaremos 1 monitores y/o monitoras para cada grupo de 8/10
niños y niñas.
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5-CONCLUSIÓN
Estamos convencidos y convencidas de que esa labor en torno a la visibilización ypromoción de los derechos de la infancia, está contribuyendo de manera muy sólida a
la construcción de una sociedad más justa y saludable. Una sociedad que se preocupa
por proteger los derechos de sus miembros y se esfuerza por aumentar su bienestar,
que les anima a cooperar y participar, que ayuda a resolver de manera constructiva sus
problemas y que comparte y promueve unos valores fundamentales.
Es nuestra labor proteger los derechos de niños y niñas, para contribuir a resolver sus
necesidades básicas y ampliar sus oportunidades a fin de que alcancen su pleno
potencial. “Todos hemos sido niños y niñas alguna vez y todos deseamos por igual el bienestar de
nuestros niños y niñas, que siempre ha sido y seguirá siendo el anhelo más universal
de la humanidad”.
