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DIAGNSTICO DE LA SITUACIN LABORAL DE LOS/LAS JVENES UNIVERSITARIOS/AS

EL CASO PARTICULAR DE LOS PROGRAMAS EPEZ Y TALENTIA

Mster en gestin de los RRHH y del Empleo

Curso acadmico: 2013/2014

UPV/EHU

Autor: ARKAITZ SOPELANA DE LA FUENTE

Tutora: MARA SAIZ SANTOS

Diagnstico de la situacin laboral de los/las jvenes universitarios/as. El caso particular de los programas EPEZ y Talentia.

Arkaitz Sopelana de la Fuente


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NDICE

1. INTRODUCCIN ...................................................................................................................... 2

1.1. FUNDAMENTACIN DEL ESTUDIO .................................................................................. 2

1.2. OBJETIVOS E HIPOTESIS .................................................................................................. 3

1.3. METODOLOGA ............................................................................................................... 5

2. ANALISIS DE DATOS SOCIODEMOGRFICOS ........................................................................ 10

2.1. TASA DE DESEMPLEO GENERAL .................................................................................... 11

2.2. TASA DE DESEMPLEO JUVENIL ...................................................................................... 14

2.3. TASA DE DESEMPLEO ENTRE LAS PERSONAS TITULADAS UNIVERSITARIAS ................. 17

2.4. SITUACIN DEL/LA JOVEN EGRESADO/A VASCO/A ...................................................... 19

3. LAS MEDIDAS DE PROMOCIN DEL EMPLEO JOVEN ........................................................... 30

3.1. INTRODUCCIN ............................................................................................................. 30

3.2. BECAS EPEZ/LEONARDO DA VINCI ................................................................................ 32

3.3. PROGRAMA TALENTIA .................................................................................................. 36

4. CONCLUSIONES ..................................................................................................................... 39

4.1. RECOMENDACIONES ..................................................................................................... 46

5. BIBLIOGRAFA ....................................................................................................................... 47

6. ANEXO I ................................................................................................................................. 49




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INTRODUCCIN

FUNDAMENTACIN DEL ESTUDIO

Vivimos en un momento de profundo cambio y transformacin social en el que los jvenes

constituyen uno de los colectivos ms afectados por la crisis econmica del ao 2008. A pesar

de que la realizacin de estudios superiores sigue siendo una garanta de empleo (Saiz, 2013)

los y las jvenes universitarios/as tambin sufren esta circunstancia.

La inversin que la sociedad realiza en capacitar a estos/as jvenes exige un esfuerzo en la

retencin del talento y soluciones para la integracin en mercado laboral de este colectivo. El

colectivo joven necesita ms que nunca orientacin, en una coyuntura en la que disponemos

de la generacin mejor formada de nuestra historia pero con una capacidad de retencin

mermada por la falta de oportunidades laborales y empresariales. Es por ello que vemos la

necesidad de realizar un anlisis de su situacin laboral post-graduacin.

En este contexto, nuestro estudio trata de conocer cul es la situacin general del mercado de

trabajo y las particularidades de acceso del colectivo de jvenes universitarios/as. Las claves

analticas de este estudio nos ayudaran a comprender mejor a este sector de la poblacin.

El/la joven y por supuesto el/la joven recin egresado/a se enfrenta a un reto, el reto de

encontrar nuevas y diferentes vas de adaptarse al mercado de trabajo. La adaptacin al

mercado laboral en el contexto actual no es fcil, la crisis no ha hecho ms que agravar la

inestabilidad econmica y la dependencia de estos/as jvenes, lo que ha provocado en este

grupo incertidumbre e inseguridad acerca del futuro ms inmediato (Moreno et. al., 2011).

Ante este escenario, la creatividad como forma de acceso a la actividad laboral es esencial.

Buscarse la vida no es una opcin para estos/as jvenes, es una obligacin. Este tipo de vas

pueden ser por iniciativa propia (auto-candidatura o uso de contactos) o buscando la

orientacin de un centro o entidad especializada que pueda proveer orientacin en la

bsqueda activa de empleo o diferentes medidas de promocin al empleo promovidas por las

diferentes instituciones tanto pblicas como privadas. Estas medidas especficas de fomento

del primer empleo (polticas activas de empleo) se centran en aportar una experiencia laboral

para que el o la joven recin egresado/a enriquezca su CV y que le aporte mayores garantas

de acceso al empleo. Adems de una experiencia tanto en empresas locales como extranjeras,

estos programas ofrecen a estos jvenes seguridad en relacin a su valor profesional y

personal.




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El empeoramiento de la situacin ocupacional de los/las jvenes y los/las recin egresados/as,

en particular, nos lleva a preguntarnos sobre el papel de las instituciones para dar salida a este

problema. No solo se trata de evaluar la existencia este tipo de programas de fomento del

empleo si no de preguntarnos si son eficaces para sus beneficiarios/as. En este trabajo se

analizaran los indicadores socio-laborales clave del colectivo juvenil. Aunque se trata de una

tendencia generalizada en Europa, el desempleo presenta diferencias en las diferentes

regiones. Se pueden apreciar diferencias por pases, sexo y nivel de estudios. Adems, en el

caso de los/las jvenes recin egresados/as universitarios/as veremos que el rea de estudios

y la movilidad son variables importantes a tener en cuenta.

Por todo ello, es esencial conocer de qu manera afectan las medidas de promocin del

empleo a los/las jvenes recin egresados/as. Evaluaremos concretamente la adecuacin de

los programas EPEZ y Talentia, medidas de fomento al empleo, que inciden,

fundamentalmente en la movilidad en la UE y la retencin del talento.

OBJETIVOS E HIPOTESIS

La finalidad de este estudio es realizar un diagnstico general sobre la situacin laboral de los/

las jvenes titulados/as universitarios/as en su conjunto.

Objetivo principal:

Objetivos secundarios:

Conocer el resultado en trminos de insercin laboral de los programas de promocin

del empleo entre los y las jvenes recin titulados/as universitarios/as

Encontrar los factores determinantes que condicionan el mercado laboral

Identificar las titulaciones universitarias que muestran una mayor tasa de ocupacin

Analizar los tipos de contrato de los recin titulados/as y su tipologa

Evaluar los resultados de los programas EPEZ y Talentia: movilidad y retencin del

talento




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Hiptesis:

Partimos de que el contexto de crisis econmica y laboral, es un elemento fundamental a

tener en cuenta a la hora de plantear las diferentes hiptesis del trabajo.

La hiptesis principal que se plantea es la siguiente:

Entendemos que los/las jvenes universitarios/as que participan en programas de promocin

de empleo tienen una mayor facilidad para encontrar empleo una vez finalizado el programa

en comparacin con los/las jvenes con su mismo nivel de estudios. Por lo tanto estos

programas seran eficaces para los y las jvenes que buscan empleo al acabar sus estudios

universitarios.

Y estas son las hiptesis secundarias que se plantean:

Por crisis econmica entendemos no solo las variables generales relacionadas con crisis

econmicas en general, sino las variables particulares asociadas a la crisis actual y sus

consecuencias derivadas. Crisis econmica entendida como: Reduccin del PIB, paralizacin de

los sectores productivos, inexistencia de crdito para la inversin empresarial, cierre

empresarial, crisis del sector pblico, recorte de ayudas al fomento del empleo que en

consecuencia provocan un aumento considerable de la tasa de desempleo.

Se entiende que las personas que han estudiado enseanzas tcnicas (ingenieras en su

mayora) o de la salud (medicina, enfermera) tiene una mayor facilidad para encontrar

empleo tras finalizar sus estudios universitarios. Mientras tanto, las personas que han

estudiado ciencias experimentales, estaran un escaln por debajo, luego los de sociales y

Las medidas de promocin del empleo entre los/las jvenes recin titulados /as

universitarios/as les facilitan su acceso al primer empleo

La crisis econmica influye negativamente en el mercado laboral, en este contexto la

eleccin de estudios universitarios es garanta de empleo.

Las titulaciones tcnicas y de la salud tienen una mayor insercin laboral sobre las

sociales, humanidades, artes, jurdicas y experimentales. Las diferencias en cuanto a

sexo todava son amplias dependiendo de la titulacin.




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finalmente los que lo tendras ms complicado a la hora de encontrar trabajo seran los

estudiantes de artes y humanidades.

Los contratos indefinidos son una modalidad contractual que va en claro decrecimiento. Los y

las jvenes recin titulados/as tienen tendencia a encontrar empleos donde el tipo de contrato

es temporal o sencillamente son empleos sujetos constantemente a becas formativas a travs

de convenios de prcticas, una modalidad en auge debido a la escasez de ofertas de trabajo. La

precariedad laboral, el alargamiento del periodo formativo, la sobre cualificacin y subempleo

son un fenmeno extendido entre los jvenes, con empleos por debajo de sus expectativas y

su nivel de formacin.

Los programas EPEZ y Talentia son un valor a tener en cuenta a la hora de aportar a los/las

jvenes beneficiarios unas vas de acceso a un primer empleo. Oportunidades no solo de

empleo sino tambin de adquirir seguridad en s mismos.

METODOLOGA

Dada la complejidad del estudio debemos optar por una perspectiva metodolgica acorde a los

resultados pretendidos. Para la realizacin del trabajo se utilizarn dos metodologas

diferentes, acordes cada cul al objetivo que se pretende con cada una de ellas.

METODOLOGA 1

Para alcanzar la primera parte de nuestros objetivos se ha recurrido a una metodologa

analtico-sinttica que supondr una obtencin como sntesis un diagnstico de situacin

laboral a travs de recopilacin, tratamiento e interpretacin de bases de datos cuantitativas.

Usaremos datos secundarios procedentes de diferentes fuentes estadsticas. Estas fuentes

estadsticas sern principalmente 4:

Eurostat: Oficina Europea de Estadstica, en este caso para todos los datos de los

pases miembros de la UE, centrando como objeto de estudio un perfil medio del

La temporalidad y precariedad de los empleos es elevada entre los y las jvenes recin

titulados/as

Los programas EPEZ y Talentia son eficaces en trminos de acceso al primer empleo




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ciudadano de la UE (28), si bien es cierto que en algn caso ser de cada estado

miembro.

INE: Instituto Nacional de Estadstica, utilizando los datos de la EPA (Encuesta de

Poblacin Activa).

Eustat: Instituto Vasco de Estadstica, ser utilizado para analizar los datos referentes a

la poblacin de la CAPV, datos obtenidos de la PRA (Poblacin en Relacin a la

Actividad).

Lanbide para Bizkaia:talent:

o Se utilizar el Informe sobre la Movilidad del Talento de Julio de 2013 que

Bizkaia:talent realiza con los datos de Lanbide-UPV/EHU, Lanbide-Universidad

de Deusto y Lanbide-MU de los/las egresados/as de diferentes promociones

(2005, 2006, 2007 y 2008) recopilados de encuestas realizadas 3 aos despus

de titularse. Este informe es el ms reciente del que podemos disponer acorde

a nuestros objetivos. La muestra es de un total de 24.017 egresados si bien en

los casos del perfiles de movilidad la muestra es de 20.981 (se omiten los

parados/as en busca de un primer empleo) sobre un universo de 30.035

egresados (promociones 2006, 2007 y 2008 la de 2005 se usa para comparar)

estadsticamente significativa y con un margen de confianza del 95%.

o Anlisis del programa Talentia: Se utilizarn los datos de dos promociones del

programa Talentia, en concreto las de 2010-2011 (110 participantes) y la de

2011-2012 (145 participantes), en la primera de ellas formaron parte del

proyecto estudiantes de la UPV/EHU y Universidad de Deusto, mientras que

en la segunda de ellas se incorpor la Universidad de Mondragn. Las

encuestas fueron realizados a la totalidad de los beneficiarios y son

estadsticamente significativas con un margen de confianza del 95%.

Realizaremos un anlisis longitudinal de diferente dimensin temporal en funcin de 3

supuestos.

Comparativa de los datos de los 3 institutos y oficinas de estadstica (Eustat, INE y

Eurostat). El anlisis ser de 10 aos, de 2003 a 2013 (datos del tercer trimestre de

cada ao debido a que este trabajo est siendo desarrollado en Diciembre de 2013).

Este anlisis longitudinal no es casual, ya que se busca una perspectiva de 5 aos pre-

crisis y otros 5 posteriores al estallido de la crisis. Se busca un amplio abanico de datos




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para conocer la evolucin de las diferentes tasas de empleo que nos ayuden a tener

una imagen anterior y posterior del mercado de trabajo.

o Comparativa de la tasa de desempleo global: Es primordial conocer la tasa de

desempleo general en las tres regiones a analizar (CAPV, Estado Espaol y UE

28, Incluido cada pas miembro) para poder adentrarnos en perfiles ms

concretos.

o Comparativa de la tasa de desempleo juvenil: Comparar la tasa de desempleo

de los jvenes de 16 a 24 aos.

o Comparativa de la tasa de desempleo de los titulados universitarios: Comparar

la tasa de desempleo del total de la poblacin que dispone de un ttulo

universitario.

Datos del Informe sobre la Movilidad del Talento de Lanbide para Bizkaia:talent de

julio de 2013: En este caso el lapso temporal viene condicionado por las diferentes

promociones, por lo tanto las encuestas fueron realizadas en 2008 para la promocin

de 2005, en 2009 para la de 2006, en 2010 para la de 2007 y en 2011 para la de 2008.

Si bien es cierto que para algn caso se optar por un anlisis en conjunto de las 3

ltimas promociones.

o Diferencias por gnero y rea de estudios: Un acercamiento al perfil de estos

titulados/as de las 4 promociones en su conjunto.

o Situacin laboral de los y las egresados/as: Conocer cul es la situacin laboral

de los y las egresados/as en el momento de la encuesta y ver la evolucin por

cada promocin.

o Movilidad de los y las egresados/as: Perfil de movilidad de los y las

egresados/as y situacin laboral en cada situacin, haciendo especial hincapi

en los becarios. Los datos estarn en conjunto o de manera longitudinal entre

las diferentes promociones.

Datos sobre el programa Talentia: Las encuestas se realizaron 6 meses despus de

finalizar cada programa. Tenemos las dos promociones del programa Talentia

realizadas hasta la fecha (promocin 2010-2011 y 2011-2012), es cierto que con

anterioridad se realiz una promocin, que ha sido desechada para este estudio

debido a que solo recoga datos de la Universidad de Deusto y con un periodo

temporal ms amplio. Se miden los ndices de ocupacin (sin incidir en los tipos de

contratos o becarios), de paro y de estudiantes.




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En cuanto a la variable edad ser definida en el margen de 16 a 24 aos. Es cierto que la

persona joven no es un concepto cerrado y acotado a una edad exacta, por lo que los

problemas a la hora de definir el tramo de edad adecuado son variadas (Moreno et. al., 2011).

Incluso las diferentes fuentes estadsticas utilizan diferentes tramos de edad, En nuestro caso

hemos optado por definir el tramo de edad de la persona joven entre 16 y 24 aos, ya que es

el tramo de edad donde la persona estudiante tiende a acabar sus estudios.

METODOLOGA 2

Para realizar el diagnostico de los y las beneficiarios/as de las Becas EPEZ se ha optado por una

metodologa cuantitativa cristalizada en una encuesta realizada a dichos/as beneficiarios/as de

dos formas diferentes, por telfono o va mail.

A travs del mtodo emprico cuantitativo, bajo la medicin, el anlisis estadstico, y el

contraste de las hiptesis, se pretende analizar la eficacia de dichas medidas de promocin al

empleo y su efecto en la consecucin o no de un empleo. Los fenmenos y las relaciones

entre ellos deben expresarse de forma matemtica, esto es, cuantitativamente, y la prueba de

las hiptesis se expresa igualmente en trminos de probabilidad frente a las leyes del azar,

tambin cuantitativamente (Garca Ferrando, 2003).

Para poder realizar el anlisis de los datos de los y las beneficiarios/as de cada promocin se ha

optado por la produccin de datos primarios mediante un cuestionario. Como se sabe, los

datos primarios son aquellos datos producidos por el investigador. La forma ms caracterstica

es la encuesta.

Una encuesta es una investigacin realizada sobre una muestra de sujetos representativa de

un colectivo ms amplio, que se lleva a cabo en el contexto de la vida cotidiana, utilizando

procedimientos estandarizados de interrogacin, con el fin de obtener mediciones

cuantitativas de una gran variedad de caractersticas objetivas y subjetivas de la poblacin

(Garca Ferrando, 2003). Mediante la encuesta se pretende tener a todos los entrevistados en

igualdad, es decir, tener unas preguntas cerradas que pretenden dar respuesta a un objetivo

planteado con anterioridad de una manera simple de notificacin y que asegura la

comparabilidad de las respuestas.

Las variables utilizadas en esta encuesta son dos, la primera de ellas es el destino de la Beca:

Bristol, Belfast, Austria, Repblica Checa, Pases Bajos, Portugal, Alemania, Italia o Portugal.




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Con una segunda variable referida a la situacin laboral despus del regreso dividida en dos

partes dependiendo de la primera respuesta:

Desempleado/a: En bsqueda activa de empleo o no (en este segundo caso sera

entendido como inactivo).

Estudiante: Formacin de postgrado o martes o cursos y/o idiomas.

Ocupado/a: Se le preguntar por la modalidad contractual, en el caso de que la

respuesta sea una beca se le preguntar de qu tipo de Beca se trata.

Inactivo/a.

Las encuestas fueron realizadas 6 meses despus de la finalizacin de las estancias en el

extranjero para la promocin de EPEZ VII, tiempo suficiente para haber comenzado con la

bsqueda de empleo y haber conseguido resultados en su caso. En el caso de la promocin de

EPEZ VI las encuestas fueron realizadas 18 meses despus de la estancia, por lo que es de

suponer que la insercin laboral es mayor.

Universo y muestra metodologa 2: Para el anlisis de la situacin laboral de los y las

beneficiarios/as de las becas EPEZ se ha utilizado como universo, el cual se entiende como el

conjunto de elementos del objeto de estudio, los y las beneficiarios/as de cada programa de

Becas EPEZ, EPEZ VI, del ao 2012 y EPEZ VII del ao 2013, con 50 y 65 becas respectivamente

por cada promocin, lo que hacen un total de 115 beneficiarios/as.

La muestra es no probabilstica y accidental intencionada, es decir, se han tomado todas las

personas de cada promocin (se ha buscado el mayor nmero de respuestas), continuando el

proceso hasta que la muestra obtiene el tamao precisado: 50 (77% de ndice de respuesta) en

este caso sobre un total de 65 beneficiarios/as para la promocin de EPEZ VII Y 30 para la de

EPEZ VI que dispona de un total de 50 beneficiarios/as, lo que supone un 70% de ndice de

respuesta global.

As pues, la muestra total del cuestionario la componen un total de 80 personas.




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ANALISIS DE DATOS SOCIODEMOGRFICOS

Como todos sabemos, nuestro entorno socioeconmico est viviendo una situacin muy

complicada en la que todos en mayor o menor medida estamos sufriendo las consecuencias.

La crisis del 2008 persiste y sus efectos en trminos de empleo no parecen remitir. No solo

hablamos de un deterioro de los mercados macroeconmicos, lo sufrimos en el mbito

microeconmico y en el sociolgico, las familias y personas trabajadoras. El principal factor

que influye en la bajada de consumo e inactividad y no crecimiento de la economa es el

empleo, en concreto, la falta de empleo.

Las tasas de paro son insostenibles y no dan una imagen de mejora por mnima que sea, aun

por las mltiples reformas y medidas que se han tomado para intentar solventarla. Y es que a

lo largo de toda la crisis hemos pasado por dos reformas laborales, una en el ao 2010 de la

mano del partido gobernante de la poca, el PSOE y otra en el ao 2012 por el partido

gobernante en la actualidad, el PP. Sin embargo, se ha demostrado que estas reformas no han

servido para frenar la sangra del desempleo y mejorar la calidad del empleo que se genera.

Por otra parte las tasas de desempleo tan elevadas no solo son dependientes de la estructura

del mercado de trabajo y sus reformas ms o menos eficaces, debemos acudir tambin a un

factor clave, la educacin. El sistema educativo Espaol es otro de los constantes caballos de

batalla de los diferentes gobiernos. Con constantes reformas educativas, vemos que el sistema

educativo no es eficaz y no es capaz de mantener y motivar a la persona estudiante (Garca,

J.R. ,2011).

Por tanto, las causas del desempleo juvenil en Espaa hay que buscarlas en deficiencias tanto

del sistema educativo como del mercado de trabajo. Entre las primeras destacan la magnitud

del abandono escolar temprano y la polarizacin de la educacin. Entre las segundas

sobresalen la segmentacin del mercado laboral y la ineficacia de las polticas activas de

empleo. Con todo, el deterioro de la participacin laboral de los jvenes por un efecto

desnimo. Garca, J.R. ,2011 (p:3).

Para conocer cul es la situacin del mercado laboral es esencial acudir a las fuentes de datos

estadsticos oficiales. Es en estas bases de datos donde encontraremos toda la informacin

necesaria para hacer el diagnstico de la situacin del mercado laboral que necesitamos. Por lo

tanto, basndonos en los datos estadsticos que deseamos, realizaremos una descripcin y




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diagnostico acorde a cada territorio: CAPV mediante los datos del EUSTAT, Estado Espaol con

los datos del INE y Unin Europea (28).

En primer lugar se analizarn los datos con las variables elegidas de la CAPV, posteriormente

los del Estado Espaol y para finalizar los de la UE (28).

TASA DE DESEMPLEO GENERAL

Entendemos como tasa de desempleo el porcentaje de poblacin activa de un territorio en

bsqueda activa de empleo.

CAPV: Como podemos ver con los datos del grfico 1, la tasa de desempleo en la CAPV se ha

disparado desde el ao 2008, como consecuencia de la crisis econmica1.

Para ello basta con analizar los datos que se refieren a la tasa de desempleo sobre la poblacin

total ocupada desde el ao 2003 (tal y como se ha decidido en el estudio), podemos ver cmo

tras una tendencia de bajada constante desde la reconversin industrial, nos situamos en una

situacin de paro tcnico en el 2007, para pasar a una situacin de subida del desempleo cada

vez ms acelerada, que nos sita en un 14.8% de tasa de paro en el tercer trimestre de 2013.

Grfico 1: Evolucin tasa de desempleo 2003-2013 CAPV. Fuente: Eustat

Estado Espaol: Si se toman los datos del Estado Espaol representados en el grfico 2 se ve

que la situacin es mucho ms dramtica, hasta colocarnos en una tasa de desempleo de un

25.8% en el presente ao 2013. Vemos como en los 5 aos precedentes al estallido de la crisis

la tasa de paro es bastante sostenida con una ligera bajada hasta colocarse en el mnimo de

1 Crisis econmica de 2008, tambin conocida como gran recesin.

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2007 (8.0%), podemos hablar del boom de la construccin y su monocultivo como factor

clave de la bajada hasta estas fechas (Fernndez, 2010). Sin embargo, se puede observar como

solo en el primer ao de crisis (2008: 11.3%) se alcanzan los valores que tardaron en bajar 4

aos (2003: 11.3%), solo hace falta mirar el grfico para ver que la subida es constante hasta el

presente, si bien es cierto que de 2008 a 2009 es la ms significativa con una incremento anual

de ms del 6 puntos. Se podra decir que se ha alcanzado un techo de desempleados/as, sin

embargo, algunos expertos consideran que la tasa de paro no volver a niveles pre-crisis hasta

pasados casi 20 aos (Mars, El Pas, 2013).

Grfico 2: Evolucin tasa de desempleo 2003-2013 Estado Espaol. Fuente: INE

UE (28) grfico 3: En cuanto a la tasa de desempleo de la UE (27), septiembre de 2013

(Eurostat) muestra una tasa de paro de un 11%. Tambin en este caso el aumento ms

destacable se da de 2008 a 2009 para continuar con un muy ligero crecimiento

(probablemente debido al crecimiento en pases como Espaa o Grecia). Se debe tener en

cuenta que las desigualdades entre los pases miembros son muy grandes (grfico 4), del 4.9%

de Austria se pasa al 27.3% de Grecia.

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Grfico 3: Evolucin tasa de desempleo 2003-2013 UE (28). Fuente: Eurostat

Grfico 4: Tasa de desempleo por pases miembro UE 20132. Fuente: Eurostat

Como se puede observar, la crisis ha dejado realmente tocado el mercado laboral, aun a

diferentes escalas por territorio, es indiscutible que los efectos se dejan notar en mayor o

menor medida.

Mientras que algunos pases de la UE han conseguido controlar su tasa de paro, a otros se les

ha disparado, como es el caso del Estado Espaol y tambin el de la CAPV. Debemos matizar

que la tasa de desempleo de la CAPV es la ms reducida del Estado Espaol. Estos efectos no

son indiferentes a la ciudadana joven, es ms, podemos decir que son las personas ms

afectadas, ya que no son capaces de encontrar un primer empleo (Garca J.R, 2011).

Es por ello importante para nuestro trabajo investigar ms a fondo los datos de desempleo de

las personas jvenes en los 3 mbitos a estudio (europeo, estatal y de la CAPV).

2 En rojo el estado miembro con la tasa de desempleo ms alta, en verde el estado miembro con la tasa

de desempleo ms baja y en gris el Estado Espaol.

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2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013




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TASA DE DESEMPLEO JUVENIL

En el caso concreto de este trabajo el objeto de estudio va a ser el/la joven titulado/a

universitario/a. Analizar cul ha sido su implicacin en el mercado de trabajo en los ltimos

aos y cul es en la actualidad.

No cabe ninguna duda de que si el mercado laboral pasa por problemas los y las jvenes son

los que ms los van a sufrir, son las personas con menor (o ninguna) experiencia profesional y

por lo tanto menos atractivas para las empresas (Santamara, 2011). Para ello se pueden

analizar las tasas de desempleo en el tramo de edad de 16 a 24 aos entre los y las jvenes de

los distintos territorios elegidos.

En la CAPV (grfico 5) partiendo de datos de ms de un 20% de paro juvenil, se logr que esa

tasa bajase hasta unos niveles aceptables por debajo del 8%, hasta el ao 2008. La

problemtica del paro juvenil es una realidad que se dispara en los ltimos aos, se pasa de un

7.7% de tasa en 2007 a un 22% en 2009. Tras un estancamiento de dos aos (incluso con un

ligero descenso), vemos un crecimiento drstico hasta situarse en el 41,2% actual, una

tendencia que parece seguir en alza, lo que nos indica que los y las jvenes son los que ms

sufren el paro. 3

Grafico 5: Tasa de desempleo entre los y las jvenes de 16 a 24 aos en la CAPV. Fuente: Eustat

Sin embargo, esta situacin comparada con la que sufre el Estado Espaol (grfico 6) se

quedara pequea, ya que la tasa de paro juvenil entre los jvenes espaoles se sita en un

alarmante 56,5%. Como podemos observar, pasamos de una situacin de suave descenso de

la tasa de desempleo hasta situarnos en unos niveles estables entre los aos 2005 y 2007. A

3 Las diferencias entre la tasa de hombres y mujeres sern explicadas con posterioridad en el anlisis del

grfico 6.

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10

15

20

25

30

35

40

45

20032004200520062007200820092010201120122013(III)

Tasa de paro

Hombres

Mujeres




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ina1

5

partir de ese momento, y de nuevo debido a la crisis del ao 2008 vemos un constante

crecimiento, disparado del 2008 al 2009 y ms moderado, aunque incesante, a partir del ao

2010.

Vemos como otra de las caractersticas de la crisis, es la desaparicin de la diferencia entre la

tasa de paro de hombres y mujeres4, pasando de una diferencia de alrededor de 9 puntos

porcentuales en el ao 2003 a una ecualizacin en el ao 2008, incluso habiendo momentos de

una tasa ms baja en el caso de las mujeres. El estallido de la burbuja inmobiliaria y la

paralizacin de la construccin, un sector fuertemente masculinizado explica parcialmente

esta ecualizacin de la tasa de paro. Y es que en los aos anteriores a la crisis exista una

tendencia entre los jvenes a abandonar tempranamente sus estudios y acceder al mercado

laboral en el sector de la construccin, que provea un de empleos atractivos ya que aportaba

unos ingresos considerables sin necesidad de una formacin. Las falta de perspectivas de

empleo generadas por el sistema econmico en una poca de crecimiento y la frustracin ante

la falta de expectativas que genera el propio sistema educativo son la respuesta a estos

cambios tan radicales (Fernndez, 2010).

Otro factor que arrojan los datos, indica que las mujeres que abandonan el sistema educativo

con niveles de formacin bajos optan por no acceder al mundo laboral, mientras que las

mujeres con nivel formativo universitario optan por entrar en el mercado de trabajo, dadas las

oportunidades que les brinda ese nivel formativo. En el caso de los hombres, tanto

universitarios como otros con bajo nivel formativo la inactividad es sensiblemente menor

(Lpez Blasco, 2008).

Grfico 6: Tasa de desempleo entre los jvenes de 16 a 24 aos en el Estado Espaol. Fuente: INE

4 Mismo caso que en la CAPV solo que en una mayor magnitud.

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

20132012201120102009200820072006200520042003

Ambos

Hombres

Mujeres




Pg

ina1

6

En Europa los datos son mucho ms sostenidos (grfico 7), en el total de la UE (27) la tasa de

desempleo juvenil alcanza el 23.3%. Como podemos observar pasamos de unos valores pre-

crisis muy similares a los del Estado Espaol (alrededor del 16% y el 17%), sin embargo, aunque

a partir de 2008 la subida es notable, los valores se mantienen bastante estables a partir de

2010, con una subida sostenida pero muy ligera, al contrario del Estado Espaol y la CAPV,

donde la tasa de paro juvenil no deja de aumentar a un ritmo elevado.

En cuanto a hombres y mujeres, vemos la misma tendencia, las mujeres antes de la crisis

sufran una mayor tasa de paro pero a partir del ao 2008 los datos se invierten, teniendo los

hombres una superior tasa de paro. Los motivos son los alegados con anterioridad, los

sectores afectados con ms dureza por la crisis son los ms masculinizados.

Se ha aadido la evolucin general de los y las jvenes de los Pases Bajos ya que son las ms

bajas de toda la UE5. Aunque se puede observar una tendencia parecida al del resto de Europa

podemos decir que es en una medida inferior, estos datos deben hacernos reflexionar sobre

los factores de un Estado como el de los Pases Bajos y la CAPV y el Estado Espaol. Las

polticas de empleo, el sistema productivo y el sistema educativo algo tienen que ver para

observar estas diferencias tan abismales (Moreno et. al., 2011).

Grfico 7: Tasa de desempleo entre los jvenes de 16 a 24 aos en la UE (28) y Pases Bajos. Fuente: Eurostat

5 Los Pases Bajos son un ejemplo de como el desempleo juvenil ha resistido a la crisis, por eso ha sido

seleccionado para el anlisis.

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2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Total

Hombres

Mujeres

Pases Bajos




Pg

ina1

7

TASA DE DESEMPLEO ENTRE LAS PERSONAS TITULADAS UNIVERSITARIAS

Antes de analizar los datos de los y las jvenes recin titulados universitarios, consideramos

oportuno echar un vistazo a la situacin de los titulados universitarios en el mercado laboral.

No podemos olvidar la evolucin de titulados universitarios en las ltimas dcadas, cada vez

son ms las personas, en trminos porcentuales6, que optan por iniciar estudios universitarios

(Basterrechea et. al., 2003).

En el caso de la CAPV (grfico 8) vemos que la evolucin es como en el resto de casos que

hemos analizado, descendente antes de la crisis y ascendente tras esta, hasta colocarse en el

10.4% en 2013. En cualquier caso, la tasa es significativamente inferior a la global que se sita

ms de 4 puntos por encima.

Grfico 8: Tasa de desempleo entre las personas con estudios superiores en la CAPV. Fuente: Eustat

En cuanto a los niveles del Estado Espaol (grfico 9) vemos como siguen la misma tendencia

que los de la CAPV: bajan hasta el ao 2003 para luego comenzar a subir en el ao 2008 hasta

el presente. En cualquier caso la tasa de paro es muy inferior entre las personas con estudios

superiores comparada con la de la poblacin general. De un 16.2% entre las personas con

estudios superiores a un 25.5% de la poblacin general, lo que son ms de 9 puntos

porcentuales de diferencia. Esto nos indica que unos estudios universitarios garantizan una

mayor capacidad de respuesta al mercado laboral y como no, al paro.

6 El encogimiento de la base de la pirmide poblacional condiciona el nmero de estudiantes en

trminos absolutos.

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4

6

8

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2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013




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8

Grfico 9: Tasa de desempleo entre las personas con estudios superiores en el Estado Espaol. Fuente: INE

A nivel Europeo (grfico 10) los datos son bastante significativos ya que no siguen la tendencia

que se puede ver en el Estado Espaol o en la CAPV. Es cierto que existe un crecimiento debido

a la crisis, pero apenas apreciable, se pasa de un 4% en el ao 2008 a un mximo de un 6.4%

en 2012. En cualquier caso hablamos de poco ms de dos puntos de subida en comparacin

con los casi 10 del Estado Espaol o los 8 de la CAPV.

Grfico 10: Tasa de desempleo entre las personas con estudios superiores en la UE (28) Fuente: Eurostat

La conclusin es sencilla, tanto en la CAPV como en el Estado Espaol las personas con

estudios superiores han sido golpeadas con ms dureza que en el resto de Europa, donde este

golpe apenas es perceptible.

Igualmente, las personas con estudios superiores tienen unos niveles de paro bastante

inferiores a los generales, lo que nos da a entender que unos estudios universitarios facilitan el

acceso y el mantenimiento en el mercado laboral.

0,0%

2,0%

4,0%

6,0%

8,0%

10,0%

12,0%

14,0%

16,0%

18,0%

20132012201120102009200820072006200520042003

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2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013




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9

Sin embargo, a la luz de los datos, podemos concluir que en la actualidad existe un desajuste

entre la demanda de trabajo cualificado y la oferta, lo que ha provocado que los titulados

universitarios espaoles y vascos tengan una mayor tasa de paro, estos nos hace pensar en el

fenmeno de la sobre-cualificacin y subempleo (Garca, 2011), que en un posterior grfico

(grfico 17) podremos analizar.

SITUACIN DEL/LA JOVEN EGRESADO/A VASCO/A

Una vez realizado el acercamiento a la realidad del mercado laboral y ms concretamente la de

las personas jvenes y las tituladas universitarias, es momento de analizar nuestro objeto de

estudio, la persona joven recin titulada universitaria, en concreto la recin titulada de las 3

universidades de la CAPV: UPV/EHU, Universidad de Deusto y la Universidad de Mondragn.

Desde Lanbide, y en colaboracin con las universidades, se analizan mediante encuesta las

promociones de 2006, 2007 y 2008, si bien, en algn momento se hace referencia a la

promocin del ao 2005 en modo de comparativa para ver la evolucin de los resultados.

Estos datos, son posteriormente interpretados por Bizkaia:talent.

Nos centraremos en el anlisis de diferentes indicadores que nos ayuden a comprender cul es

la realidad y situacin socio-laboral de estos/as jvenes a la hora de finalizar sus estudios. La

salida al mundo laboral, la posibilidad de movilidad al exterior de la CAPV, los contratos de

trabajo, las condiciones laborales, etc.

No es fcil obtener unas conclusiones generales, ya que las variables a cruzar y analizar son

muchas y nos pueden aportar mucha informacin, por lo tanto, habr que elegirlas con sumo

cuidado para llegar a conocer nuestro objetivo, es decir, el resultado que queremos alcanzar.

Caractersticas principales

En primer lugar, vamos a hacer un pequeo acercamiento sociodemogrfico para conocer la

composicin de estas promociones, empezaremos con el gnero de los egresados.

Como podemos ver (grfico 11), es mayor la poblacin universitaria femenina que la

masculina, en total el 60% son mujeres y el 40% hombres. Podemos alegar el motivo visto con

anterioridad de abandono formativo de los hombres para entrar en sectores como el de la

construccin.




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ina2

0

Grfico 11: Egresados/as por gnero (promociones 2006,2007, 2008) Fuente: Bizkaia:talent

El segundo dato sociodemogrfico que nos interesa es el de los diferentes reas de estudios

(grfico 12). Como se puede observar, el grupo de las ciencias sociales y jurdicas se impone al

resto, alcanzando casi la mitad del total de los y las egresados/as, en segundo lugar destacan

las enseanzas tcnicas, mientras que humanidades, ciencias de la salud y ciencias

experimentales se sitan en niveles ms bajos.

Grfico 11: Egresados/as por rea de estudios (promociones 2006,2007, 2008) Fuente: Bizkaia:talent

Una vez analizadas las dos variables sociodemogrficas clave a la hora de conocer el perfil de la

persona egresada universitaria, es el momento de juntar ambas variables para conocer la

divisin por gneros en reas de estudios.

Como se puede observar, la divisin es clara entre hombres y mujeres (grfico 12). Los

hombres, en su mayora, se decantan por las enseanzas tcnicas, mientras que las mujeres en

60%

40% Mujeres

Hombres

0% 10% 20% 30% 40% 50%

Soc. y juridic.

Tcnicas

Humanidades

Salud

Experimentales

48,4%

32,5%

7,5%

5,8%

5,8%




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1

su mayora optan por las socio-jurdicas. En el resto de reas tambin se aprecian diferencias

en cuanto a sexo, las mujeres superan a los hombres en las ciencias de la salud, humanidades y

ciencias experimentales. Esto es debido, entre otros factores, a la escasez de mujeres en

enseanzas tcnicas, que solo llega a un 17.3%, mientras que en el caso de los hombres, el

rea socio jurdica tiene un peso del 33.2%. En general y salvo en ciencias de la salud, se puede

decir que los prototipos de gnero siguen presentes en la actualidad, y la polarizacin por

reas de estudios sigue siendo un hecho (Saiz, 2013).

Grfico 12: Egresados/as por rea de estudios y sexo (promociones 2006,2007, 2008) Fuente: Bizkaia:talent

Ahora ya podemos pasar a analizar la insercin laboral de las personas egresadas

universitarias. Como hemos visto con anterioridad, la tasa de paro despus de la crisis ha

crecido de manera permanente hasta la actualidad, de forma ms o menos acelerada. Es el

momento de analizar cmo ha sido esta variacin entre las personas egresadas de las 3

promociones a analizar y la de 2005. Tenemos que tener en cuenta, que el objetivo de las

encuestas es evaluar la insercin laboral de aos post-titulacin, por lo que justo disponemos

de datos desde el ao de comienzo de la crisis (ao 2008 egresados/as del 2005). Ello nos

permitir apreciar con mayor eficacia los efectos de la crisis en estos sujetos.

Se puede apreciar en la tabla (cuadro 1) que tenemos a continuacin y su grfico asociado

(grfico 13) como la tasa de ocupacin baja de manera constante mientras que la de paro e

inactividad aumenta. Ello nos indica que los y las jvenes egresados/as van perdiendo

capacidad de introducirse al mercado laboral, sin duda debido a los efectos de la crisis. La tasa

de paro pasa de un 6.8% en las personas egresadas de 2005 (situacin de 2008) a un 14.4% en

33,2%

55,4%

5,2% 2,1% 4,0%

58,6%

17,3%

8,9% 8,3% 6,9%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Hombres

Mujeres




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2

las egresadas de 2008 (situacin ao 2011), es inevitable concluir que suponiendo que

tuvisemos datos de las personas egresadas del ao 2009 esta tasa seguira con su tendencia

creciente. Sntoma del deterioro del mercado de trabajo tambin es el radical aumento de las

personas egresadas en busca de su primer empleo, pasando en tan solo una promocin de un

1.7% (2005) a un 5.2% (2006), un primer golpe de la crisis que aunque de manera leve

desciende en las promociones de 2007 y 2008, con un 4.2% y 4.6% respectivamente.

En cuanto a las personas inactivas, aumentan dada la mala situacin del mercado de trabajo,

se pasa de un 86.6% de tasa de ocupacin a un 76.9%, mientras que la de inactividad aumenta

de un 6.5% a un 8.6%. Las personas egresadas prefieren seguir formndose y estudiar para

conseguir acceder a un puesto de trabajo de cara al futuro, se busca una mayor formacin

acadmica o de idiomas de cara a un mercado de trabajo donde cada vez se exige ms y por lo

tanto hay que estar mejor formado/a.

Otro de los datos llamativos es el aumento del nmero de becarios pasando del 2.3% en las

personas egresadas de 2005 a un 3.7% en los del 2008, un dato que ms adelante podremos

analizar de manera ms profunda con otros datos de la encuesta.

2005 2006 2007 2008

Trabajo remun. cuenta ajena 79,3% 73,5% 71,9% 68,8%

Trabajo remun. cuenta propia 4,0% 3,2% 3,4% 3,8%

Becario/a 2,3% 2,4% 3,4% 3,7%

Socio cooperativista 0,9% 1,0% 0,8% 0,5%

Negocio familiar 0,1% 0,0% 0,1% 0,1%

OCUPADOS/AS 86,6% 80,1% 79,6% 76,9%

En paro, busca un primer empleo 1,7% 5,2% 4,2% 4,6%

En paro, ha trabajado antes 4,3% 6,1% 6,3% 7,6%

En paro a la espera incorporarse a un trabajo 0,7% 1,1% 2,4% 2,1%

Trabajo no remunerado 0,1% 0,0% 0,1% 0,1%

EN PARO 6,8% 12,4% 13,0% 14,4%

Sigue estudiando 6,2% 7,2% 7,3% 8,3%

Responsab. Familiar y cuidado no remun. 0,2% 0,1% 0,2% 0,2%

Invalidez, jubilacin, etc. 0,1% 0,1% 0,2% 0,1%

INACTIVOS/AS 6,5% 7,4% 7,7% 8,6% Cuadro 1: Situacin laboral de las personas egresadas (promociones 2005, 2006,2007, 2008) Fuente: Bizkaia:talent




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3

Grfico 13: Situacin laboral de las personas egresadas (promociones 2005, 2006,2007, 2008) Fuente: Bizkaia:talent

Otro de nuestros objetivos era analizar las diferentes tasas de paro segn el rea de estudios.

En el grfico 14 podemos analizar esos resultados y conocer cul es el rea de estudios que ha

demostrado una mayor adaptacin al mercado de trabajo.

Salta a la vista que en todas las reas de estudios la evolucin de la tasa de paro es al alza,

pero analicmoslo una a una:

Experimentales: El mayor salto lo vemos de la promocin de 2005 (9.7%) a la de 2006

(14.7%). Debemos de tener en cuenta que es un rea que depende mucho de

subvenciones de I+D+i, por lo que debido a la crisis y sus consiguientes recortes en

investigacin el sector se resiente.

Tcnicas: Viniendo de una tasa de paro baja de tan solo un 4.7% (promocin 2005)

pasamos en una promocin a un 10.7%, a partir de dicha promocin la evolucin ha

sido ms sostenida, sin embargo, pasamos de un rea de estudios que proporcionaba

prcticamente un empleo seguro a un rea con mayor incertidumbre.

Salud: Es el rea de estudios donde ms significativos son los efectos de la crisis. La

salud es un sector que en nuestro pas es dependiente prcticamente al 100% de la

sanidad pblica. Si esa sanidad pblica sufre recortes y no se sacan nuevas plazas, esas

promociones recin egresadas no tienen la facilidad de adaptarse al mercado laboral.

Se pasa de un 1.8% de tasa de paro (paro 0) a un 10.3% en tan solo 3 promociones.

Aun as, sigue siendo el rea de estudios que mejor hace frente al desempleo (ya

veremos la evolucin en las siguientes promociones) aunque bien es cierto que es la

que ms crece, se quintuplica en 3 promociones.

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

100,0%

2005 2006 2007 2008

Ocupados/as

En paro

Inactivos/as




Pg

ina2

4

Humanidades: Tradicionalmente es el rea de estudios con mayor nmero de

desempleados, algo que se mantienen a lo largo de todas las promociones. Pasando

de un 13.9% de tasa de paro en la promocin de 2005 a un 21.6% en la de 2008.

Sociales, jurdicas y econmicas: En porcentaje es el rea de estudios en el que ms

crece la tasa de paro, pasando del 8.7% de la promocin de 2005 al 19.2% de la de

2008. Debemos de tener en cuenta que es el rea de estudios con mayor nmero de

egresados, por lo tanto es de suponer que el mercado en plena crisis es incapaz de

absorber un nmero tan elevado de recin titulados/as.

En definitiva, vemos como ningn rea de estudios se libra de un incremento de la tasa de

paro, si bien podemos hablar de algn rea ms castigada como en de las socio-jurdico-

econmicas y las ciencias de la salud. Se debera seguir analizando la evolucin de las tasas de

paro para concluir cual es el rea de estudios con mayor adaptacin al mercado laboral, sin

embargo, viendo que estamos en un momento de cambio y evolucin de estas tasas de paro

es ms difcil dicha tarea7.

Grfico 14: Tasa de paro por reas de estudios de las personas egresadas (promociones 2005, 2006,2007, 2008)

Fuente: Bizkaia:talent

7 El empeoramiento del mercado de trabajo hace suponer que las tasas de paro se disparen todava ms

en futuras promociones, ya que sern promociones que han vivido ntegramente durante la crisis una bsqueda activa de empleo.

0

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10

15

20

25

2005 2006 2007 2008

Experimentales

Tcnicas

Salud

Humanidades

Soc. y Juridic.




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5

Situacin por movilidad

La movilidad es otro de los aspectos que se deben analizar a la hora de observar cul es la

tendencia de las personas egresadas a la hora de buscar empleo, si optan por quedarse o

deciden que la mejor opcin para encontrar un empleo es saliendo fuera. Cabe destacar que

se tiene en cuenta el movimiento laboral y no residencial a otras CC.AA o pases8.

A pesar de que podamos tener la idea de que dada la mala situacin laboral y el deterioro del

mercado de trabajo en la CAPV, y la juventud y falta de ataduras de las personas egresadas

faciliten la opcin de salir fuera, vemos claramente que la tendencia es justo la contraria

(grfico 14). La movilidad exterior ha decrecido, pasando de un 11.7% de movilidad exterior

entre las personas egresadas de 2005 a un 9.7% entre las de 2008. Mientras, los que se quedan

en la CAPV son ms, pasando de un 80.1% entre las personas egresadas de 2005 a un 82.2%

entre las de 2008.

Por otras situaciones se entiende las personas egresadas que no son de la CAPV pero si han

estudiado en una de las tres universidades vascas y optan por volver a su lugar de origen o

moverse a otro lugar9.

Grfico 15: Movilidad de las personas egresadas (promociones 2005, 2006,2007, 2008) Fuente: Bizkaia:talent

La respuesta a esta bajada tan sorprendente la encontramos en el siguiente grfico (grfico

16), donde se aprecia cul ha sido el motivo de este descenso de la movilidad exterior.

8 Se ha tenido en cuenta a la persona que se ha movilizado fuera de su domicilio en la CAPV para buscar

un empleo. 9 Como nota entre este colectivo, tan solo el 0.7% se queda en la CAPV, el 84.5% vuelve a su lugar de

origen y el resto, el 15.5% opta por moverse a un tercer lugar, media de las 4 promociones.

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

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90,0%

2005 2006 2007 2008

Permanencia

Movilidad exterior

Otras situaciones




Pg

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6

Como hemos podido ver en grficos anteriores (grficos 2,6 y 9) la situacin del mercado

laboral en el Estado Espaol y los efectos de la crisis han sido mucho ms notorios que en el de

la CAPV. Eso se traduce en un descenso de la movilidad al resto de CC.AA (no limtrofes) que

pasa de un total del 68.1% entre las personas egresadas movilizadas al exterior de 2005 a un

57.3% entre las de 2008.

Sin embargo, si vemos un crecimiento notable de la movilidad exterior al extranjero, tanto al

resto de Europa como a otros pases del mundo10.

Por lo tanto, podemos concluir que la movilidad exterior decrece por el factor de la crisis en el

Estado Espaol pero aumenta en lo que se refiere a salir al extranjero.

Grfico 16: Movilidad de las personas egresadas por mbito geogrfico (promociones 2005, 2006,2007, 2008)


Para determinar cules pueden ser los aspectos que condicionan un movimiento al exterior de

las personas egresadas de las universidades vascas, es necesario analizar los aspectos

diferenciales entre los diferentes perfiles. Para ello vamos a fijarnos en las condiciones

laborales y situaciones distintas. En concreto, es nuestro caso especfico, nos es de gran inters

conocer las becas dirigidas a la insercin laboral de las personas egresadas.

Como podemos observar en el cuadro 2, la relacin contractual de la empresa con el/la

trabajador/a es ms estable entre las personas egresadas que se desplazan fuera de la CAPV

(61.1% de contratos indefinidos frente a un 43.1% de los que se quedan). Sin embargo son los

destinos estatales los que aportan esta diferencia ya que los destinos extranjeros ofrecen

10

De 2005 a 2008 pasa de un 13.6% de los/as movilizados/as a un 21.3% en 2008 en Europa, al resto del mundo pasa de un 7.5% a un 10%.

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

2005 2006 2007 2008

Resto CC.AA

Europa

CC.AA limtrofes

Resto mundo




Pg

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7

contratos indefinidos en un porcentaje similar a las que permanecen en la CAPV (42.6%), por

otra parte vemos que las becas si tienen un gran protagonismo entre las personas egresadas

que optan por salir al extranjero, representan un total del 38.1% de este sector.

Los contratos temporales son un hecho entre los y las jvenes, los modelos de trabajo han

cambiado en las ltimas dcadas. El trabajo estable y para toda la vida ha desaparecido, hoy

en da la demanda de flexibilidad y cambio de estilos de trabajo constante hacen que los y las

jvenes vivan en continua precariedad (Sennet, 2006). Vemos que la tasa de temporalidad

entre las personas que se quedan es del 46.6%. Aunque esta situacin se pueda entender

como un perodo de transicin hacia ocupaciones ms acordes con el nivel de formacin,

tambin pone de relieve la ralentizacin del ascenso profesional, llevando a esta ciudadana

joven a saltar de un trabajo temporal a otro entrando en una espiral sin fin preciso (Moreno et.

al., 2011).

Movilidad exterior

Permanencia

Movilidad exterior

Otras situaciones Total Estado Extranjero

C. Indefinido 43,1% 61,1% 49,6% 45,1% 63,7% 42,6%

C. Temporal 46,6% 26,7% 39,9% 44,4% 28,0% 15,9%

Autonomo/a 4,9% 2,9% 6,0% 4,8% 3,1% 1,7%

Beca / relacin no laboral 3,7% 8,6% 4,0% 4,1% 4,6% 38,1%

S. Cooperativista 1,3% 0,3% 0,1% 1,1% 0,2% 1,1%

Sin contrato 0,2% 0,2% 0,3% 0,2% 0,2% 0,6%

Ns / Nc 0,2% 0,3% 0,1% 0,2% 0,3% 0,0% Cuadro 2: Tipo de contrato de las personas egresadas (promociones 2006,2007, 2008) Fuente: Bizkaia:talent

Si miramos los datos obtenidos en el cuadro 3, La evolucin de la situacin laboral muestra una

tendencia continuada a la baja del trabajo remunerado por cuenta ajena en los 3 perfiles de

personas egresadas (permanencia, movilidad exterior y otras situaciones). Como es de

suponer, el paro crece con ligeras variaciones en todas las promociones respecto a la que le

precede, si bien es cierto que entre las personas que salen fuera de la CAPV la variacin es ms

inestable.

El porcentaje de becarios/as aumenta (salvo la excepcin del perfil de otras condiciones) a lo

largo de las 4 promociones, aunque de manera ms evidente entre las personas egresados que

salen fuera de la CAPV. Podemos llegar a la conclusin de que esto es debido al fomento de las

medidas de promocin y becas para salir al extranjero y del inters de las personas egresadas

por buscar una oportunidad mediante estos programas de prcticas o estudios, dada la mala

situacin del empleo.




Pg

ina2

8

Permanencia

Movilidad exterior

Otras situaciones

Trabajo remun. Por

cuenta ajena

2005 86,9% 87,3% 80,2%

2006 84,4% 82,7% 85,0%

2007 81,4% 82,2% 81,7%

2008 79,6% 81,0% 77,0%

En paro

2005 5,0% 5,5% 9,5%

2006 8,0% 8,7% 7,3%

2007 10,1% 7,6% 10,2%

2008 11,0% 9,3% 11,7%

Trabajo remun. Por

cuenta propia

2005 4,4% 2,5% 6,7%

2006 3,8% 2,3% 4,7%

2007 3,9% 2,3% 4,8%

2008 4,6% 2,0% 5,3%

Becario/a

2005 2,3% 3,8% 3,2%

2006 2,3% 6,0% 2,6%

2007 3,4% 7,3% 3,1%

2008 3,9% 7,3% 5,7% Cuadro 3: Evolucin de la situacin laboral de las personas egresadas

11 (promociones 2005, 2006,2007, 2008

12)


Por todo ello, consideramos necesario adentrarnos ms en el mundo de las becas en s,

diferenciando entre dos tipos, las de estudios o especializacin y las de iniciacin profesional

(nuestro anlisis) y diferenciando los tres perfiles de egresados/as.

Como podemos observar en el grfico 17, las becas concedidas a las personas egresadas que

permanecen en la CAPV tienen menos carcter de iniciacin profesional, 36.1%, mientras que

las concedidas a las que se mueven fuera de la CAPV alcanzan el 42.7%. Debemos suponer que

este dato es superior en las que salen al extranjero sobre las que salen a otras CCAA.

Las personas que optan por la permanencia prefieren optar a una beca de especializacin

sobre las de iniciacin profesional, mientras que las que salen al extranjero, prefieren

aprovechar la oportunidad de obtener una beca de iniciacin profesional.

11

En rojo la evolucin negativa respecto a la promocin anterior, en verde la positiva. 12

Se excluyen los datos de los y las parados/as en busca del primer empleo al no haber tenido experiencia laboral.




Pg

ina2

9

Grfico 17: Perfil de los becarios/as (promociones 2006,2007, 2008 Fuente: Bizkaia:talent

La sobre-cualificacin y el subempleo

En ltimo lugar, y para apreciar la llamada sobre-cualificacin y subempleo es interesante

observar el siguiente grfico (grfico 18), que nos aporta la percepcin que tienen los y las

egresados/as vascos/as sobre su trabajo.

Como podemos observar los datos nos dividen en dos los perfiles, repartidos en mitad y mitad

prcticamente, si bien es cierto que un 6.1% de las personas encuestadas no se clasifican. Un

49.5% de las personas encuestadas ocupadas tiene un puesto de trabajo acorde a su nivel de

estudios, mientras que un 44.4% lo tiene por debajo de su nivel formativo. Podemos afirmar

que esa sobre-cualificacin o subempleo existe, tal y como ya han definido analistas como

Garca J. R. (2011).

Grfico 18: Perfil profesional auto percibido13

de los y las egresados/as ocupados/as (promociones 2006,2007, 2008 Fuente: Bizkaia:talent

13

El perfil de alto nivel correspondera a un trabajo acorde con los estudios realizados y el de bajo nivel a un trabajo por debajo de la formacin y estudios de la persona.

0,0% 20,0% 40,0% 60,0%

Permanencia

Movilidad exterior

Otras situaciones

55,5%

49,3%

43,5%

36,1%

42,7%

53,2%

8,4%

8,0%

3,2%

Ns / Nc

Beca de iniciacin profesional

Beca de estudios oespecializacin

49,5% 44,4%

6,1% Perfil de alto nivel

Perfil de menornivel

Sin clasificar




Pg

ina3

0

LAS MEDIDAS DE PROMOCIN DEL EMPLEO JOVEN

INTRODUCCIN

En el momento actual de inestabilidad econmica, adquieren gran importancia las estrategias

formativas y de empleo llevadas a cabo por distintas instituciones europeas y Gobiernos

nacionales y locales (Moreno et. al., 2011). Con todo ello se pretende dar una respuesta a las

necesidades y demandas de los y las jvenes y mejorar as su situacin econmica y laboral.

En los ltimos aos el mercado laboral se ha flexibilizado, aumentando la temporalidad en el

empleo, una mayor precarizacin de los salarios de los y las jvenes y un desajuste entre

formacin y empleo alarmantes (Moreno et. al., 2011). Nos encontramos ante una doble

situacin, un colectivo joven sin educacin formativa bsica debido al boom econmico de la

primera dcada del siglo XXI y un colectivo joven con estudios superiores que no es capaz de

adentrarse en el mercado laboral.

Las instituciones pblicas se encuentran ante un reto, en tiempos de crisis se necesitan (ms si

cabe) medidas eficaces y orientadas resultados tangibles. El primer paso para estos/as jvenes

es el asesoramiento y orientacin dirigidos tanto al empleo como a la formacin o a cualquier

informacin solicitada. Aunque vivimos en una sociedad de la informacin en la que todo el

mundo est conectado, no se puede dejar todo en manos de internet, esta orientacin

personalizada es vital para aportar al joven unos conocimientos y posibilidades a la hora de

desenvolverse de cara a futuros procesos de reclutamiento.

El siguiente reto de las instituciones, sin duda, es generar iniciativas, grupales o individuales,

de todo tipo dirigidas a cada perfil de jvenes. Ya sean en modo de cursos de formacin,

estancias para aprender idiomas, concursos o becas (de formacin o empleo).

Existen diferentes becas o iniciativas que apoyan a los y las jvenes para encontrar su primer

empleo. En un mercado laboral en el que las oportunidades para encontrar trabajo son tan

reducidas, los y las jvenes que consiguen acceder a una beca o iniciativa tienen la

oportunidad de disfrutar de una experiencia profesional, algo que puede ser la garanta de

tener un trabajo estable de cara al futuro (Saiz, 2013).

En el caso de la CAPV existen diferentes tipos de becas, con diferentes estructuras y dirigidas a

diferentes perfiles. Existiran un tipo de becas dirigidas a estudiantes universitarios, es decir,

personas con el expediente abierto, como seran:




Pg

ina3

1

Becas Santander CEPYME: Iniciativa del banco Santander para estudiantes

universitarios/as que consta de una Beca para realizar prcticas en empresas del

Estado Espaol. Es asignado a cada universidad un nmero de becas para gestionar.

Objetivo: Prcticas profesionales.

Becas Faro: Dependientes del ministerio de Educacin del Gobierno de Espaa, estn

dirigidas a estudiantes universitarios/as de grado que estn en su ltimo ao de

carrera. Objetivo: Prcticas con movilidad.

Por ltimo tenemos el caso del Programa Talentia que explicaremos en su apartado

correspondiente. Objetivo: Retencin del talento.

Por otra parte existen las becas a personas ya tituladas, entre las que podemos encontrar:

BEINT y Global Training: Son becas dependientes del Departamento de Industria,

Innovacin, Comercio y Turismo del Gobierno Vasco, en colaboracin con otras

entidades gestoras como puede ser la UPV/EHU para realizar prcticas profesionales

en el extranjero. Las becas BEINT seran con empresas vascas con sedes en el

extranjero. Objetivo: Prcticas profesionales con movilidad al exterior.

Becas Lehen Aukera: Durante los primeros meses de 2014 se pondrn en marcha estas

becas por parte del Departamento de Educacin, Poltica Lingstica y Cultura del

Gobierno Vasco. Objetivo: Prcticas profesionales para recin titulados.

Por ltimo y como nuestro objeto de estudio tenemos las becas Leonardo da Vinci,

gestionadas por diferentes entidades (Modalidad EPEZ para la UPV/EHU) y

financiadas por la Comisin Europea en su departamento de Educacin y Formacin. El

objetivo de estas becas es una formacin dirigida a enriquecer la experiencia

profesional y personal de la persona beneficiaria en otros pases miembro de la UE

(con alguna excepcin como Suiza) que pretende obtener 80.000 beneficiarias al ao

(Comisin Europea, 2012). En nuestro caso, vamos a adentrarnos en estas becas a

travs de las becas EPEZ, unas becas Leonardo da Vinci organizadas por la UPV/EHU

con el apoyo del Departamento de Educacin, Poltica Lingstica y Cultura del

Gobierno Vasco.




Pg

ina3

2

BECAS EPEZ/LEONARDO DA VINCI

Visto el objetivo de este trabajo es esencial analizar cules son los resultados de estas medidas

de promocin del empleo juvenil.

Como ya hemos podido ver en el anterior punto las becas EPEZ son unas becas Leonardo da

Vinci, que se convocan anualmente y que en sus dos ltimos ediciones y en la que se va a

llevar a cabo este ao benefician a 65 recin egresados/as de la UPV/EHU que realizan

prcticas en empresas en diferentes pases de la U.E.

La puesta en marcha de EPEZ parte de la voluntad de la UPV/EHU de contribuir a mejorar las

perspectivas profesionales de sus titulados y tituladas a travs del desarrollo de competencias

que les posibiliten enfrentarse exitosamente al mercado laboral. Este programa pretende

tambin dar un impulso decidido a la movilidad, as como la reduccin de la desigualdad de

oportunidades entre hombres y mujeres. El objetivo final es sencillo, mejorar las competencias

profesionales, facilitarla empleabilidad y, en definitiva, completar la formacin de los

beneficiarios/as por medio de prcticas empresariales en un entorno cultural diferente

El coste total del Programa EPEZ es de 266.207,80 euros, de los cuales, 192.775,80 euros

provienen de la Agencia Leonardo da Vinci, a cuya convocatoria de proyectos de movilidad de

2013 se present exitosamente como promotor el Vicerrectorado del Campus de Bizkaia

(UPV/EHU) y el resto los cofinancia el Departamento de Educacin, Poltica Lingstica y Cultura

del Gobierno Vasco y la UPV/EHU BOPV n 230 del 3 de diciembre de 2013; disposicin 5253

Las becas constan de 65 plazas con una estancia de 14 semanas, divididas en 3 semanas de

preparacin lingstica y 11 de prcticas profesionales en empresa acordes a funciones

relacionadas con los estudios de la persona beneficiaria.

La persona beneficiaria debe de cumplir algunos requisitos para optar y disfrutar esta beca: Ser

menor de 30 aos, haber terminado los estudios 3 cursos antes como mximo, tener vecindad

administrativa en la CAPV, tener un mnimo de expresin oral en Ingles o en el idioma de

destino, ser titulado/a de la UPV/EHU y estar en situacin de desempleo.

FICHA TCNICA

Para el objetivo de este trabajo vamos a tomar los datos de los programas EPEZ VI y EPEZ VII

de los aos 2012 y 2013. Se han elegido estas dos convocatorias con el objetivo de ver cul es




Pg

ina3

3

la evolucin de la insercin tomando en cuenta que las personas beneficiarias de la edicin VI

han tenido un ao ms para encontrar trabajo o alguna va alternativa de actividad laboral, en

las anteriores convocatorias el nmero de plazas ofertadas eran muy inferiores.

Como ya hemos visto en la metodologa, la va a utilizar para conseguir los datos de nuestro

anlisis ser el cuestionario o encuesta14. La encuesta se ha diseado teniendo en cuenta una

variable principal a analizar, la situacin laboral actual de cada promocin, definido en un

segundo plano el anlisis por destinos. A continuacin y dependiendo de la primera respuesta

del encuestado/a se deber de contestar a una segunda cuestin que pretende adentrarse en

la situacin profesional concreta de la persona beneficiaria15.

Debemos tener en cuenta que las personas beneficiarias antes de disfrutar de la beca estaban

en situacin de desempleo, por lo que la base de ocupacin o personas trabajadoras antes del

disfrute de la beca es de 0 personas.

Los datos de ambas promociones se analizarn comparativamente, es decir, los mismos datos

sern comparados en las dos promociones de manera que se puede apreciar de la manera ms

clara posible las diferencias. Recordamos que partimos de un universo de 115 beneficiarios/as,

de los cuales se ha conseguido una muestra de 80 beneficiarios16, lo que hace un 70% de ndice

de respuesta.

En primer lugar vamos a analizar la situacin laboral de esos beneficiarios/as de las becas EPEZ,

es importante recordar que de una edicin a otra existe un ao de diferencia, por lo tanto es

de esperar unos datos de mayor ocupacin entre los beneficiarios/as del programa ms

antiguo.

Como podemos observar los datos arrojan unos resultados que estaban presupuestos con

anterioridad, el nmero de ocupados es mayor entre las personas beneficiarias de EPEZ VI

(grfico 19), en ese plazo de 18 meses un 66.7% estaba en situacin de ocupacin, ya sea con

contrato o con una Beca de cualquier tipo. En cuanto a EPEZ VII (grfico 20) la ocupacin es

inferior teniendo en cuenta que un 54% de los/as beneficiarios/as estaban en situacin de

ocupacin.

14

Vase Anexo 1. 15

Dependiendo de si est trabajando, con qu tipo de contrato, si es becario de qu beca es beneficiario, si es estudiante qu est estudiando 16

50 de 65 de EPEZ VII (77% de ndice de respuesta) y 30 de 50 en EPEZ VI (60% de ndice de respuesta).




Pg

ina3

4

66,7%

20,0%

13,3% OCUPADO

PARO

ESTUDIANDO

El nmero de personas en bsqueda activa de empleo es el mismo en ambas promociones,

20% del total, mientras que el nmero de personas que han decidido continuar estudiando

(mster, grados superiores o cursos de formacin, idiomas) es mayor entre las personas

beneficiarias de EPEZ VII (26%) frente al 13.3% de EPEZ VI. Cabe suponer que una vez finalizada

la beca los y las beneficiarios/as tienen una mayor predisposicin a seguir estudiando, con el

paso del tiempo, esas personas que optaron por seguir estudiando van encontrando trabajo, lo

que hace que la ocupacin sea superior entre los y las beneficiarios/as de la edicin VI sobre

los de la edicin VII.

Grfico 19 (EPEZ VI, izquierda), Grfico 20 (EPEZ VII, derecha): Situacin laboral de las personas beneficiarias de las

Becas EPEZ Fuente: Elaboracin propia

En los siguientes grficos (grfico 21 y 22) podremos distinguir cul es el perfil de los y las

ocupados/as dependiendo de si tienen un contrato o por el contrario estn disfrutando de una

Beca.

El nmero de personas con contrato es mayor entre las personas beneficiarias de EPEZ VII

(72% de los ocupados) frente al 54% de las de EPEZ VI, el resto (36% y 45% respectivamente

disfrutan de una Beca. Este tipo de becas se dividen en dos, las Becas Global Training

(explicadas con anterioridad) y las Becas predoctorales (esta modalidad solo existe entre las

personas beneficiarias de EPEZ VI). Un total de 9 personas encuestadas disfrutaba de una

Global Training despus de EPEZ VII, respecto a 5 por parte de EPEZ VI. Es lgico que el nmero

sea elevado, ya que es un criterio de valoracin clave a la hora de seleccionar candidatos para

la Beca Global Training el haber tenido una experiencia en el extranjero. En este punto

descubrimos que las Becas EPEZ no son solo valoradas en empresa, sino que son un puente

para ser beneficiario/a de otro tipo de Becas ms potentes.

54,0%

20,0%

26,0%

OCUPADO

PARO

ESTUDIANDO




Pg

ina3

5

45,0% 55,0%

Beca

Contrato

En cuanto a los y las 4 restantes participantes con Beca de EPEZ VI han optado por desarrollar

una tesis doctoral por la que disfrutan de una beca predoctoral. Esto nos ayuda a comprender

los dos grficos17 anteriores en los que aprecibamos como el porcentaje de estudiantes

descenda y creca el de ocupados, en este sentido podemos llegar a la conclusin de que esas

personas que terminan sus estudios (en este caso un mster) deciden seguir por la va del

estudio y la investigacin por medio de una beca para el doctorado.

Grfico 21 (EPEZ VI, izquierda), Grfico 22 (EPEZ VII, derecha): Caractersticas de las personas beneficiarias en

situacin de ocupacin de las Becas EPEZ Fuente: Elaboracin propia

Para finalizar analizaremos las diferencias entre los destinos, que como hemos dicho con

anterioridad eran 8.

Como se puede apreciar en el cuadro 4, existen diferencias en cuanto a ocupacin entre los

diferentes pases, si bien es cierto que pueden variar de una manera descontrolada de un ao

a otro dado el tamao de la muestra de cada pas. Se puede apreciar una ocupacin por

encima de la media en ambas promociones entre los y las beneficiarios/as que fueron a

Austria, Portugal, Bristol y en menor medida Italia, en el otro lado de la balanza en cuanto a

ocupacin estaran Pases Bajos y Belfast, Repblica Checa y Alemania arrojan datos difciles de

poner en relacin entre ambas promociones.

ALEMANIA AUSTRIA ITALIA PORTUGAL

REP. CHECA

PAISES BAJOS BELFAST BRISTOL

EPEZ VI

OCUPADO/A 50% 86% 60% 100% 75% 33% 0% 67%

PARO 50% 0% 20% 0% 25% 33% 50% 33%

ESTUDIANDO 0% 14% 20% 0% 0% 33% 50% 0%

EPEZ VII

OCUPADO/A 33% 57% 67% 63% 40% 25% 50% 80%

PARO 67% 0% 22% 13% 20% 50% 0% 20%

ESTUDIANDO 0% 43% 11% 25% 40% 25% 50% 0% Cuadro 4: Situacin de las personas beneficiarias de EPEZ VI y VII por destino Fuente: Elaboracin Propia

17

Grficos 19 y 20.

36,0%

72,0%

Beca

Contrato




Pg

ina3

6

PROGRAMA TALENTIA

El programa Talentia se promueve por Bizkaia:talent, Diputacin Foral de Bizkaia, cuya labor se

dirige tanto a personas individuales de alta cualificacin, como a organizaciones. Ayudan a

empresas, centros tecnolgicos, universidades, asociaciones, centros y equipos de

investigacin y fundaciones con sede o centro de trabajo en el Territorio Histrico de Bizkaia

que hayan contratado o deseen incorporar y/o vincular a su organizacin a personas

altamente cualificadas. La labor principal es apoyar y asistir para el fomento y retencin del

talento en Bizkaia.

Bizkaia:talent, en colaboracin con la Universidad de Deusto, la UPV/EHU y la Universidad de

Mondragn, organizan anualmente el programa Talentia que tiene como objeto orientar a los

universitarios con mayor potencial de las tres universidades vascas hacia una adecuada

insercin laboral y desarrollo profesional, apoyando la vinculacin del alumnado con la

realidad cientfica, tecnolgica y empresarial de su entorno.

Talentia se dirige a los estudiantes de ltimo curso de carrera (grado) que posean el mejor

expediente acadmico, y otras aptitudes identificadas y evaluadas por las autoridades

competentes de cada universidad participante.

Estos/as alumnos/as reciben asesoramiento e informacin personalizada para su orientacin

laboral y profesional. Pueden asistir a encuentros profesionales y sectoriales, realizar visitas

tcnicas, adems de participar en talleres de empleo y profesionalidad.

TALENTIA EN DATOS

Bizkaia:talent realiza el diagnstico sobre la movilidad de los universitarios a partir de la

encuesta de insercin laboral que realiza anualmente Lanbide y las tres Universidades. Los

datos de evaluacin del programa Talentia se recogen a travs de encuestas realizadas a la

integridad de los y las participantes en el programa de promocin del talento.

Como con el programa EPEZ, los datos que vamos a analizar para conocer la insercin laboral

son el ndice de ocupacin, el de parados/as y el de estudiantes. En este caso no se nos han

podido facilitar los datos de contratos y becas por lo que deberemos de guiarnos solamente

por el ndice de ocupacin.




Pg

ina3

7

Se pondrn en comparacin las dos promociones del programa (2010-2011 y 2011-2012), de

tal modo que observemos las variaciones de un ao para otro. Como hemos podido ver en el

apartado metodologa las encuestas fueron realizadas despus de finalizado el programa, en

concreto 6 meses despus en ambos casos. Es por ello que los y las participantes de ambas

promociones han tenido el mismo tiempo para adaptarse a una nueva situacin al acabar sus

estudios universitarios.

Para analizar los datos de insercin laboral del programa Talentia nos centraremos en el

anlisis del grfico 23, en dicho grfico aparecen los datos de ambas promociones.

El dato que ms salta a la vista es sin duda el de la alta ocupacin, sobre todo entre la

promocin de 2010-2011 que alcanza un 82%. Como programa de promocin del talento

debemos dar por hecho que las personas que participan en el son las que tienen los mejores

expedientes de sus respectivos ttulos, es decir, personas capaces. Sin embargo debemos de

atender a otra condicin ajena al expediente, que se trata de la actitud y personalidad de esa

persona. Puede resultar que tengamos a unas personas con un buen expediente pero luego no

sean capaces de desenvolverse en el mundo laboral de manera eficiente. Este es uno de los

objetivos del programa Talentia, potenciar la faceta de conocimiento del mundo laboral en el

que se va a tener que mover el/la beneficiario/a al acabar sus estudios conociendo empresas y

personas que les van a ayudar en ese proceso (Saiz, 2013).

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