2. El centro poblado de Paoyhan pertenece al distrito de Padre
Mrquez,Ucayali - Loreto 3. PROYECTO DE INVESTIGACIN ETNOLINGSTICA
EN LA COMUNIDAD NATIVA DE PAOYHAN PADRE MRQUEZ UCAYALI - LORETO
2009 4.
- Amasifuen Rojas, Franklin Eliseo (Educacin Intercultural
Bilinge Lengua Espaola)
- Chillcce Fonseca, Jessica (Historia - Geografa)
- Diaz Gonzales, Linda Karol (Literatura Lengua Espaola)
- Tesn Melndez, Samuel Enrique (Educacin Intercultural Bilinge
Lengua Espaola)
5.
- Justificacin de la investigacin
- La investigacin etnolingstica en el centro poblado de Paoyhan
tiene como finalidad dar a conocer la riqueza cultural y geogrfica
que posee.
- Es importante rescatar nuestro legado cultural (lengua,
costumbres, creencias, mitos, leyendas, vestimenta, msica, danza,
etc.) identidad con nuestro legado cultural.
6.
- Su poblacin es sociable, alegre y bondadosa; los jvenes en su
mayora son entusiastas y poseen aspiraciones por aprender; algo
que, desde una perspectiva educativa, debera ser aprovechado por
los docentes para lograr una buena adquisicin y comprensin de
conocimiento.
- De acuerdo al ltimo censo efectuado en el ao 2006, se
registraron un total de 850 pobladores, quienes conforman un total
de 255 familias.
7.
- Apolinario: Llamado as en honor a un lder comunal.
- Su presidente es el seor Leonardo Lomas.
- Jos Rojas: Llamado as en honor a un lder comunal.
- Su presidente es el seor Ricardo Silvano.
- Primavera: Llamado as en honor a la fecha de su creacin, el 23
de setiembre, da de la primavera.
- Su presidente es el seor Gilder Viena.
- 9 de octubre: Llamado as en honor a la fecha en que se traslad
a
- su ubicacin actual.Su presidente es el seor Juel
Guimaraez.
- Paococha: Centro poblado ubicado a la derecha del barrio
- Primavera.Sus autoridades y conformacin (distribucin de
barrios)
- son independientes a las de Paoyhan.
El centro poblado de Paoyhan est dividido en cuatro barrios,
mencionados a continuacin en orden de ubicacin 8.
- Actividades econmicas: Paoyhan cuenta con abundante riqueza
natural, que lamentablemente no explota al mximo, siendo su mayor
fuente de produccin los recursos vegetales (arroz, maz, pltano,
toronja, zanda) e ictiolgicos (la carachama, boquichico, paiche,
etc.)
9.
- I.E. Inicial # 257 Bilinge UGEL Contamana
- Barrio 9 de Octubre. Su directora es la profesora Carola Rojas
Chua.
- Poblacin estudiantil de 72 alumnos:
- Se imparten los tres niveles de educacin bsica regular inicial,
primaria y secundaria), siendo las clases bilinges, ya que se
realizan principalmente en idioma shipibo, pero en algunos casos en
castellano.
10.
- I. E. Primaria # 64186 Bilinge UGEL Contamana
- Barrio 9 de Octubre. Su director es el profesor Amrico Lpez
Snchez.
- Posee una poblacin estudiantil de 164 alumnos.
- I. E. Secundaria Apolinario Ramrez Pea Paoyhan UGEL
Contamana
- Barrio Primavera. Su director es el profesor Hernando Inuma
Macedo.
- Posee una poblacin estudiantil de 86 alumnos:
-
- 26 alumnos en 1 de secundaria.
-
- 16 alumnos en 2 de secundaria.
-
- 15 alumnos en 3 de secundaria.
-
- 15 alumnos en 4 de secundaria.
-
- 14 alumnos en 5 de secundaria
11. SE LOGR CONSTATAR LA PRESENCIA DE VARIOS PROBLEMAS DE
DIVERSA NDOLE, SIENDO LAS MS RESALTANTES:
- Prdida de identidad y tradiciones propias de la zona.
- EDUCACIN: varios docentes (en especial en el nivel secundario)
son forneos, desconocen la cultura de sus alumnos y no respetan su
legado.
- La poblacin estudiantil disminuye a medida que los alumnos
suben de nivel o grado de instruccin:
-
- ndole econmico (carencia de recursos para que los alumnos
puedan adquirir sus tiles escolares);
-
- falta de apoyo de los padres, pues ellos requieren de la ayuda
de sus hijos para sus actividades econmicas diarias, por lo que
stos dejan de estudiar;
-
- desinters por parte de los alumnos y/o a que las familias se
mudan por una mejor calidad de vida.
12.
- La adquisicin del bagaje cultural est siendo limitado a los
niveles inicial y primaria (cono se seal anteriormente), siendo sta
la causa de la extincin de los conocimientos ancestrales.
- Tambin influye el desinters y enajenacin de los docentes para
con la cultura nativa de los alumnos.
13. DISEO INDUSTRIAL Y ARQUITECTONICO
14. PROYECTOS
- ELABORACION DEL CARTEL DE BIENVENIDA
- LOZA DEPORTIVA DEL COLEGIO DE PRIMARIA
- PROPUESTA DE PROYECTO DE INVERSION
15. ELABORACION DEL CROQUIS 16. ELABORACION DEL CARTEL DE
BIENVENIDA 17. TIPOLOGIA DE VIVIENDA 18. LOZA DEPORTIVA DEL COLEGIO
19. 20. PROYECTO PRODUCTIVOESPECIALIDAD EDUCACION FISICA Y
CONSTRUCCIONES METALICAS
- FASABI INUMA, Epson Octavio.
- QUISPE LLACTAHUAMAN, Sarita
21. 22. REPARACIN Y MANTENIMIENTO DE LAS REASDEPORTIVAS DE LAS
I.E INICIAL, PRIMARIA YSECUNDARIA Y DE LAS COMUNIDADES NATIVAS
DEPAOYHAN Y PAOCOCHA 23. Instalacin del tablero de bsquet
- Se realizo la demarcacin de los campos deportivos.
- se eligi la madera necesaria para la construccin del tablero y
los arcos.
- se habilit la madera para realizar los empalmes del
travesao.
- una vez armado los arcos y el tablero se procedi a su
instalacin.
Demarcacin de la cancha de bsquetde la I.EInicial 24.
- deportiva de la I.E Primaria
Habilitando la madera para los arcos 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.
Flores Agustn, Enrique. Fasabi Inuma, EpsonOctavio. 32.
- Fomentar el deporte como medio de recreacin familiar.
- Organizar competencia inter barrios en la comunidad.
- Promover la participacin en el desarrollo del programa en toda
la comunidad.
- Impulsar el desarrollo del deporte en los nios, jvenes y
adultos de la comunidad.
- FUENTE DE FINANCIAMIENTO:
- Docentes practicantes de laUniversidad Nacional de Educacin,
Enrique Guzmn y Valle La Cantuta.
33. 34. 35.
- Responsable: Nora RoxanaDiaz Toribio Proyectos:
- Planificandomi trabajo, mis clases son excelentes.
- Gracias a mis materiales didcticos aprendo fcil el ingls.
36. 37.
- En las diversas instituciones educativas visitadas en el
distrito de Padre Mrquez se encontraron similares problemticas que
dificultanel avance de la educacin, as como:
- No hay profesores especialistas en el rea de ingls.
- Las instituciones educativas no cuentan con adecuado material
educativo.
- Falta de actualizacin docente.
- Los docentes no preparan su sesin de aprendizaje.
- Falta de supervisin por parte de la UGEL.
- Desinters en el preparado de la carpeta pedaggica.
- Falta de capacitacin en le metodologa de la enseanza por
reas.
- Falta de capacitacin en la elaboracin demateriales
didcticos.
38.
- Aqu la profesora de ingls Nora Diaz dictando una clase modelo a
los alumnos del 5 de secundaria de la Institucin Educativa
Secundaria de MenoresApolinario Ramrez Pea.
39.
- Demostrando la metodologa de la enseanza de ingls al docente
encargado de esta rea.
40.
- Realizando una enseanza personalizada, fomentando la
participacin y prdida del temor de hablar el ingls
41.
- Creando un clima de motivacinen el saln de clases con la ayuda
los materiales didcticos.
42.
- Aqu la futura docente cumpliendo con la jornada pedaggica,
desde las 8:00 de la maana hasta las 1:00 de la tarde en la
comunidad mestiza de Tiruntn.
43.
- Capacitando a la docente en el preparado de su carpeta
pedaggica.
44.
- Elaborando material didctico con la ayuda de los docentes de la
comunidad de Paoyhan, tratando de explotar su capacidad
creativa.
45.
- Enseando a los docentes a elaborar materiales didcticos de
ingls que les servir como material de apoyo.
46.
- Se pudo lograr un gran aporte a nuestro Per profundo, que
lamentablemente esta desactualizado, fuera del alcance de la total
tecnologa.
- Se comparti de manera voluntaria todo el conocimiento novedoso
en la enseanza de idiomas.
- No se evala constantemente a los alumnos.
- La evaluacin debe ser oraly por escrito en cada clase, ya que
lo demanda un idioma.
- Aprender un idioma no es un curso solo terico, se requiere de
la prctica; porque el objetivo es que los alumnos se comuniquen en
ingls.
- La correccin de la pronunciacin es indispensable, de una manera
respetable y motivadora.
- Motivar a los alumnos a que sigan adelante y no se rindan.
- Los alumnos tienen inters por aprender el ingls.
- El rea de ingls plantea el desarrollo de tres grandes procesos
que tienen correspondencia con las capacidades de rea: la
comprensin de textos, la produccin de textos; y la expresin y
comprensin oral, es por ello que se puso nfasis en la evaluacin de
estas capacidades.
- Que los alumnos estudian no solo por pasar de ao, sacar buena
nota; sino por comprender que el estudio es fundamental para el
progreso de su pueblo.
47.
- No limitarse en la enseanza de cualquier materia tratar de
probar nuevas metodologas de enseanza que atraiga la atencin de los
alumnos.
- Hacer que la enseanza de idiomas sea como jugando, mas no como
algo memorstico.
- Organizarse todos los docentes para exigir a las autoridades
para que los capaciten en sus respectivas materias.
- Los profesores son formadores integrales y por lo tanto,
siempre se debe concientizar al alumno sobre su labor social y su
comunidad.
- Tomar ejemplos de la vida real para ensear el ingls.
- Se debe de realizar talleres de ingls con un especialista, para
que as puedan comunicarse con extranjeros que visitan su
comunidad.
- La evaluacin de un determinado idioma debe ser personalizada en
cada clase y oralmente.
48. 49.
- El docente se preocupa en suformacin acadmica, es constante en
su capacitacin y actualizacin educativacoherente a su contexto
- El aprendizaje de los alumnos es regular a pesar de las
carencias. Pero tienen una formacinen valores.
- La comunidad muestran uncarcter solidario, emprendedor y
tolerante en el servicio a los dems .
- Las innovaciones lograron estimular lacreatividad y la
esperanzadosdealcanzar la excelencia educativa.
50.
- Nombre del Proyecto:Taller de Elaboracin de Materiales
Educativos.
- ESPINOZA VELSQUEZ, Alicia
- Direccin:Distrito Padre Mrquez.
- Duracin:Inicio (03 de Nov.) Trmino (19 de Nov.).
51.
- 1.- Nombre del Material Educativo: El Gusanito
- Impacto:Motivar a los docentes a la creacin de sus propios
materiales educativos.
- Logro:Fomentar el aprendizaje de los nmeros naturales en el rea
de Matemticas.
La docente Ana Barrera ensea como elaborar el material educativo
a los docentes de Pahoyn. Producto final 52.
- 2.- Nombre del Material Educativo:Elreloj
- Impacto:Despertar en los docentes un inters dinmico para
consolidar el aprendizaje significativo.
- Logro:Fomentar el aprendizaje del tiempo y su descripcin en el
rea de Matemticas.
Los docentes elaboran su material educativo. Los docentes
presentan su material educativo terminado. 53.
- 3.- Nombre del Material Educativo: Aprendiendo con el
Ttere
- Impacto:Incrementar y desarrollar la creatividad de los
docentes para integrar el material a todas las reas
educativas.
- Logro:Estimular el aprendizaje mediante actividades dosificadas
que el docente promueva.
La docente Alicia Espinoza ensea como elaborar el material
educativo a los docentes de Pahoyn. Los docentes presentan su
material educativo terminado. 54.
- 4.-Nombre del Material Educativo: Albm de Kirigami
- Impacto:Despertar el inters de los docentesmediante la
observacin y manipulacin de materiales coloridos y novedosos
- Logro: .Desarrollar temas de forma atractiva, interesante y
comprensible.
Las docentes Alicia Espinoza y Ana Barrera ensean como elaborar
el material educativo a los docentes de Pahoyn. Los docentes
presentan su material educativo terminado. 55.
- 5.- Nombre del Material Educativo: El slido
- Impacto:Facilitarlaadquisicin de nuevos conocimientos por
mediode imgenes concretas .
- Logro:Fomentar el aprendizaje de la Geometra en el rea de
Matemticas.
Los docentes elaboran su material educativo. Los docentes
presentan su material educativo terminado. 56.
- 6.- Nombre del Material Educativo: El rompecabezas
- Impacto:Motivar que el docente integre el material educativo en
las diversas reas educativas.
- Logro:Resolver situaciones de conocimientos presentados en el
material educativo.
Los docentes presentan su material educativo terminado. Los
docentes elaboran su material educativo. 57.
- 7.- Nombre del Material Educativo: El Gusanito Sumador
- Impacto:Motivar al docente el uso de materiales reciclables de
su entorno.
- Logro:Afianzar el aprendizaje de la adicin.
Los docentes elaboran su material educativo. Los docentes
presentan su material educativo terminado. 58.
- 8 .- Nombre delmaterial educativo: Herbario
- Impacto:Facilitar informacin, en el reade Ciencia y Ambiente
para el cuidado de la naturaleza.
- Logro:Desarrollar un carcter investigador, crtico y
reflexivo.
Los docentes presentan su material educativo terminado. Los
docentes elaboran su material educativo. 59. 60. EDUCACIN INICIAL
61. CAPACITACINYACTUALIZACINDOCENTE 62.
- Este proyecto consista en brindar a lasprofesoras de aula
nuevos conocimientos sobre la carpeta pedaggica
partes de la carpeta su organizaciny empleo de la mismasu
importancia 63.
Tambin consista en brindar informacin de las NUEVAS METODOLOGAS
Y ESTRATEGIAS DE ENSEANZA consiguiendo as el desarrollo de: De la
comunidad de PaoyhanDesarrollar satisfactoriamentelas actividades
pedaggicas Innovando acciones donde prevean actividades a favor de
los nios y nias de la institucin a laspermitiendo e La institucin
del nivel inicial y 64. TALLERESDIDCTICOS 65.
- Dentro de los talleres trabajamos:
Materiales didcticos Talleres de pintura y danzaCon participacin
activa de las profesoras de aula, y nios y nias del nivel inicial.
Pudimos constatar al presentarles los talleres En los nios y nias
las ganas de aprender y sus potencialidades En el caso de las
docentes observamos entusiasmo y deseos de superacin de esta manera
66.
- Por tanto concluimos nuestros proyectos satisfactoriamente,
demostrndolo en la clausura, con la presentacin de la danza de
festejo saca las manos y la entrega de materiales que se realizo
personalmente a la directora de la institucin educativa de nivel
inicial de la comunidad nativa de Paoyhan N 304 a quien agradecemos
por su acogida y su disponibilidad para trabajar, al brindndonos un
ambiente adecuado para realizar nuestros proyectos.
67. 68. 69. 70.
- UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN
- ALMA MATER DEL MAGISTERIO NACIONAL
- PROYECTO DE LA PRCTICA EN LA COMUNIDAD
- SEMINARIO TALLER DE OFIMTICA BSICA PARA ESTUDIANTES DE
EDUCACIONBASICA REGULAR DEL CENTRO POBLADO DE PAOYHAN PADRE MARQUEZ
UCAYALI LORETO2009
- ESPECIALIDAD : INFORMTICA TELECOMUNICACION EINFORMATICA
- ESTUDIANTES : OLANO NAPA, Sandy Elena
- JIMNEZ CHAVARRA, Fabiola. M
- ASIGNATURA : PRACTICA EN LA COMUNIDAD
- DOCENTE CONDUCTOR : BALBN DE LA CRUZ, Vctor
71.
-
- El proyecto de Seminario Taller: informtica bsica se desarrollo
de manera prctica e interactiva con los alumnos de educacin
primaria y secundaria. En la primera sesin se realizo el
reconocimiento de las partes de la computadora (hardware). En las
siguientes sesiones se desarrollo lo bsico en cuanto se refierea
Windows y Paint. El desarrollo de este taller se efectu de la sgte.
Manera:
-
-
- la parte Terica (en la Institucin Educativa)
-
-
- la parte practica (en el laboratorio de Computo de la Comunidad
de Paoyhan)
- Con la participacin de sus estudiantes respectivamente.
Foto N 01 72. EDUCACION PRIMARIA Foto N 02 Foto N 02.-En esta
foto se observa quelos estudiantes de 6to grado de Primaria
pertenecientes del seminario tallerestn realizando sus practicas de
ofimtica de manera optima, especficamente el tema de Word en el
laboratorio de Computo. El laboratorio de Computo cuenta con 5
computadoras que funciona el fluido elctrico con combustible con
mximo de 4 horaspor da segn el horario que nos asigna generosamente
la municipalidad de Padre Mrquez. 73.
- En el nivel secundario se abarco de manera prioritaria: las
Partes de la computadora, Windows, Word, Power Point, y Excel, sea,
Ofimtica Bsica (entregando una gua instructiva a cada participante
y explicando verbalmente la realizacin de cada programa).
Foto N 03.-En esta foto se observa a laProf. Sandy Elena Olano
Napadictando clases a los estudiantes de 4to grado de Secundaria
pertenecientes del seminario taller en el laboratorio de Computo de
la Comunidad, el tema correspondiente es Word en la cual estn
haciendo uso de las computadoras con una hoja de practica, adems
estn siendo evaluados permanentemente . Foto N 03 74.
-
- Se consigui el inters por parte de los estudiantes por aprender
todo lo relacionado a Hardware y Windows.
-
- Se consigui que los asistentes (alumnos) al seminario taller de
ofimtica bsica aprendieran a reconocer las partes de la
computadora.
-
- Se consigui que los alumnos de Educacin secundaria dominen el
tema de Ofimtica Bsica de manera satisfactoria
- Foto N 04.-En esta foto se observa quelos estudiantes de 4to
grado de Secundaria pertenecientes del seminario tallerestn
haciendo uso de las computadoras con una hoja de practica
realizndolo en Word, adems estn siendo evaluados
permanentemente.
Foto N 04 75.
- Foto N 05.-Observamos la prof. Sandy Olano Napa en la
culminacin de la clase con el 4to. Grado de Secundaria con la
satisfaccin de haber cumplido el proyecto: SEMINARIO TALLER DE
OFIMTICA BSICA
Foto N 05
- Gracias al apoyo de las autoridades padres de familia y
estudiantes en general pudimos culminar nuestro proyecto
exitosamente el da domingo 22 de noviembre de 2009.
76. 77.
- 1.-RESPONSABLE : MAULI ROMERO, Mximo
- 2.- TITULO: VALORACIONDE MITOS Y LEYENDAS AMAZNICOS POR MEDIO
DEL TEATRO ESCENIFICADO .
- El proyecto se va ejecutar durante un mes, del 26 de Octubre al
22 de noviembre.
- 4.- POBLACION BENIFECIARIA
- Toda la poblacin de Paoyhany la institucin educativa,
Apolinario Ramrez Pea
78.
- Desarrollar la creatividad, expresin y manifestacin artstica en
los estudiantes.
- Apreciacin y valoracin de los mitos y leyendas por medio del
teatro escenificado.
- Desarrollar la sensibilidad artstica del estudiante.
- Crear autoestima y la integracin.
- Integracin de los nios inmigrantes.
79.
- MITOS Y LEYENDAS LLEVADOS
- LA PROPUESTA DE LA SIRENA (Son las creencias de los hombres
amaznicos).
- EL ENFRENTAMIENTO ENTRE CASHIBOS y SHIPIBOS (Historia realde
los Shipibos, siglo XVII).
80.
- Durante la presentacin de teatros.
- Teatro 1: (La propuesta de la Sirena)
81. 82. 83. 84. 85. 86. Psicologa
- En la actualidad la comunidadde paohyan, se carece de
informacin y tambin sedificulta de orientacin y de motivacin y
tambin dificulta deplanificar la familia de su entorno, tanto
acadmica,su plan de vida, social, y de lo mas importante del
desarrollo tecnolgico, cognitivo, etc.
- Por cuestiones de recurso econmicos, y de otros
factores,teniendo el apoyo del alcalde del distrito padre Mrquez,
pero no constantementellega el apoyo de las autoridades por los
gobiernos del turno;
- En sentido la universidadnacional de educacin tiene un gran
reto en la educacin y en el mejoramiento de su calidadintrnseca
cultural, cognoscitivas de cada alumnados dentro de la comunidad
para su base del conocimientos del desarrollo integral de la
familia.
87.
- Compartir e impartir conocimientos acerca de los aspectos de la
motivacin aplicando al educando y la poblacin en general en el
proceso de la programacin del dicho proyecto de aprendizaje
enseanza
- Promover y explicar los tipos de motivacin y la prctica de
Desenvolvimiento de la personalidad y toma deresponsabilidad
deliderazgo y la planificacin familiar.
- Difundiry explicar la dinmica motivacinal en la conducta del
individuo, mediante su participacin de interaccin dentro de la
comunidad paohyan-Loreto.
88.
- Con la realizacin de este proyecto motivacin y planificacin
familiar se beneficiara profesores,profesionales alumnos, padres y
madres de familias y las personas que vienen de otro lugar hacia la
comunidad por cuestiones del trbajo o familiar, dentro del sistema
centro poblado apoyan-Loreto.
89. 90. PROYECTO: INDUSTRIA DEL VESTIDO 91. ESPECIALIDAD:
Tecnologa del vestido NOMBRE: YessicaSalazar Turpo Victoriasoto
Huaraca NOMBRE DEL PROYECTO: ELABORACION DE PATRONES Y DESARROLLO
DE MODELOS DE FALDAS 92. CLASE INTRODUCTORIA En esta primera semana
hemos realizado una clase introductoria dando a conocer tanto a los
estudiantes de educacin secundaria como a las madres de familia los
instrumentos necesarios para la confeccin y dndole a conocer los
trminos bsico del patronaje. 93. CLASE DE PATRONAJE En esta semana
fue la realizacin del los moldes bsicos y desarrollo de modelos
tanto en los estudiantes de educacin secundaria como con las madres
de familia de la comunidad de Paoyhan. 94. REALIZACION DE LA
CONFECCION En la tercera y cuartasemana hemos realizado la
confeccin de los diferentes tipos de modelos de faldas (canes, con
punta, cruzada, sirena, con pliegues, etc.) tanto con las madres de
familia como con los estudiantes de educacin secundaria.TIZADO
TENDIDO CORTE CONFECCION 95. PROYECTO TERMINADO En el ultimo dade
la semana realizamos un desfiles de modas con las estudiantes de
educacin segundaria 96. FIN...