“Es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando.

• ¿Qué es Didáctica? Es el arte de enseñar. • ¿Qué es enseñar? Es instruir, adoctrinar.• ¿Qué es instruir? Es comunicar sistemáticamente conocimientos o

doctrinas.

• DIDÁCTICA • Qué es? Una ciencia • Dónde está situada? En la educación • De qué se trata? Estudia e interviene en el proceso

de enseñanza – aprendizaje • Para qué sirve? Con el fin de obtener la

formación intelectual

Didáctica

Son una nueva orientación de la didáctica, que da una nueva definición y enfoque a los roles de cada uno de sus actores, la finalidad de la enseñanza, los

métodos y los recursos

¿Que son las didácticas contemporáneas?

Del vocablo latino didacticum que significa enseñar.

Del griego Didaskein “enseñar” y teckne “arte

TRADICIONAL

ACTIVACONTEMPORANEA

DIDÁCTICA

Didactica tradicional: La enseñanza se imprime en el cerebro por presión, repetición y reforzamiento.Surge como disciplina en 1657 gracias al pedagogo Juan Amos Comenio

Didactica activa:

John Dewey (1859-0952): Niños y adultos son seres activos que aprenden con situaciones problemáticas , el niño desde que inicia la escuela lleva consigo cuatro impulsos innatos: comunicar, construir, indagar y expresarse en forma precisa.Adolphe Ferriere(1879-1960) Presenta al estudiante como trabajador que a partir de sus intereses se instruye y diviertePiaget (1896-1980): descubrió cómo evoluciona la capacidad de aprender en el niño desde el nacimiento hasta finalizar la adolescencia. Privilegia el material humanoVigotsky (1896-1934): analizó las fuerzas socioculturales(mediadores) que forman la capacidad de aprehender. Privilegia al impresor culturalMaría Monesory (1870-1952: Busca desarrollar la totalidad de la personalidad del niño, no solo sus facultades intelectuales.

Didacticas contemporáneas:

Miguel de Zubiria Samper (2004):son metodologías interestructurales (combinan enseñanza y aprendizaje), diferente a las didácticas tradicionales que se basan en la metodología heteroestructural (centrada en la enseñanza y en el profesor).Las didácticas contemporáneas se clasifican en : funcionales, estructurales y existenciales.Ausubel (1918-2008): presenta los principios de una estrategia de enseñanza, cuyo desarrollo garantiza la asimilación de cuerpos organizados de conceptos científicos, que explican la realidad desde una perspectiva lógica.

En el curso histórico, ¿de dónde derivan las didácticas contemporáneas?

Tradicional Activa Contemporánea

Maestro AutoritarioEs quien posee el saber

Orientador/escucha los interés

Mediador del conocimiento

Estudiante Pasivo/ Receptivo Autónomo/ sus intereses son los importantes

Construye su conocimiento

Currículo Rígido/ Lineal Flexible/ De acuerdo al interés del estudiante

Organizado/ tiene en cuenta los intereses del estudiante

Evaluación Repetición de un patrón/Memorística

Por experimentación, por socialización, Por contacto con la realidad

Se mide el proceso realizado

Énfasis Transmitir conocimientos Educar para la vida Ser competentes.

TABLA COMPARATIVA

TRADICIONAL ACTIVA CONTEMPORANEA

CENTRADA EN:

La Enseñanza En el Aprendizaje

La Enseñanza y El Aprendizaje

¿ Que Valoran Las Didácticas Contemporáneas?

Uno de los aspectos que tiene mayor privilegio en las didácticas contemporáneas y por lo tanto un valor incalculable dentro de esta tendencia, son los RECURSOS DIDACTICOS. Un Recurso Didáctico es cualquier material que facilite el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje.

¿Cómo se clasifican las didácticas contemporáneas?

TRES CATEGORÍAS Funcionales

Estructurales Existenciales

Procesos de afectividad:Competencias afectivas

Instrumentos Mentales : Saberes

Competencias Mentales

Operaciones Mentales: Habilidades y operaciones

Competencias operacionales

Did

áctic

as C

onte

mpo

ráne

asFuncionales

Existenciales

Estructurales

E

N

S

E

Ñ

A

¿Cómo se clasifican las didácticas contemporáneas?

¿Cuáles Son Los Enfoques Pedagógicos De Las Didácticas Contemporáneas?

Didácticas Estructurales

• Aprendizaje Basado en Problemas

• Estructuración Cognitiva

Pedagogía Afectiva

Didácticas Existenciales

DIDACTICAS CONTEMPORANEAS

• Aprendizaje Significativo

• Enseñanza para la comprensión

• Pedagogía critica

Didácticas Funcionales

¿Cual Es La Finalidad Que Persiguen Las Didácticas Contemporáneas?

Las didácticas contemporáneas tienen como principal

finalidad EL DESARROLLO y la FORMACION INTEGRAL

de los individuos.

Privilegiando de esta manera la integralidad, logrando

involucrar lo cognitivo, lo afectivo y lo práxico.

• No están centradas en el aprendizaje; sino en el

proceso.