Date post: | 16-Apr-2017 |
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Education |
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DIFERENCIA ENTRE MEDIR Y EVALUAR
EVALUACIÓN: Es el proceso a partir del cual de asignan números a los sujetos respecto de
una práctica, con el fin de comparar su desempeño con las metas, los criterios y las
normas propuestas por el docente
MEDICIÓN: Se refiere a un proceso en el que no se emite juicio de valor alguno sobre el o
lo evaluado.
El acto de medir implica establecer una relación comparativa entre dos variables, una
de las cuales se toma como referente.
DIFERENCIA ENTRE MEDIR Y EVALUAR
Medir
Exige tomar como objeto de análisis la
descripción y comparación de los sujetos en
situación de aprendizaje, enfrentándolos a una
situación similar en la cual deben dar
respuesta en referencia a los aprendizajes
adquiridos.
Evaluar
No requiere necesariamente la comparación y la
medida, sin embargo, esto no significa que se
deba prescindir de ellas.
MEDIR SEGÚN: Dávila (2009, 6, citando a Galtung, 1965)
“la medición es un proceso de clasificación de unidades de análisis según alguna característica
elegida”.
EVALUACIÓN SEGÚN AUTOR A. PILA TELEÑA:
La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento
continuo.
EVALUACIÓN: La evaluación es un proceso continuo y sistemático en la actividad educativa
CALIFICACIÓN
Numéricas: Son categorías establecidas de manera
descriptiva, a las que se le asignan previamente valores
numéricos.
Conceptuales o descriptivas: Son aquellas que toman en
consideración las necesidades de cada instancia evaluativa
Gráficas: son aquellas en las cuales se pueden representar
sobre una línea distintas categorías descriptivas.
Notas expresadas en forma cuantitativa o cualitativa, a
partir de las cuales se mide o valora el rendimiento escolar
de los estudiantes.
COMPENSACIÓN
Toma en consideración los conceptos de aprendizaje, enseñanza y evaluación.
La intervención de los docentes, los estudiantes, la
institución y la familia.
La detección y categorización de las
dificultades por parte del docente.
El reconocimiento por parte de los agentes (docentes,
estudiantes, escuela y padres) de sus
responsabilidades.
La compensación preventiva, que se lleva a
cabo durante el año escolar, asociada al seguimiento del
proceso de aprendizaje.
ACREDITACIÓN
Se refiere al reconocimiento institucional de las competencias adquiridas por el estudiante en
función de los logros.
La acreditación se relaciona con la necesidad
institucional de certificar los conocimientos.
La acreditación también se relaciona con la calificación entendida como un código
comunicacional convencional.
Mediante la evaluación obtiene una determinada calificación, aprueban el
área; si todas la áreas correspondientes al año
son aprobadas.
ACREDITACIÓN SEGÚN Pallán (1995): Es un “procedimiento cuyo objetivo es comparar el
grado de acercamiento del objeto analizado con un conjunto de
normas previamente definidas e implementadas como deseables".