DESTINATARIOS El Curso de Posgrado está destinado a profesionales, docentes, investigadores,
extensionistas, doctorandos y maestrandos del ámbito de las Ciencias Exactas y
Naturales y de Ciencias Sociales y Humanidades.
DOCENTE RESPONSABLE Prof. Raquel Lothringer
CARGA HORARIA 76 horas reloj Semana de inscripción: 11 al 18 de agosto de 2014 Fecha de inicio: 01 de septiembre de 2014
Entrega del trabajo final: 27 de febrero de 2015
ARANCEL Alumnos nacionales: - Un pago de $890
- Dos cuotas de $500
Alumnos extranjeros: - Un pago de U$S 200
La comunicación en el ámbito académico demanda comprensión de los modos en que el
conocimiento y la información se organizan y construyen en los diversos campos disciplinares y
exige la frecuentación de géneros propios de la comunidad discursiva. Además, hoy, quien se
desempeña en el ámbito académico se ve ante la necesidad de leer y escribir en inglés. A partir
de dichas necesidades, esta capacitación se propone:
− Ofrecer a los capacitandos herramientas y estrategias para su desempeño lectoescriturario en
inglés.
− Favorecer la toma de conciencia acerca de la posición del académico que desde la periferia
debe comunicarse en una lengua extranjera.
− Alentar la discusión en torno al uso del inglés en la comunidad académica globalizada.
− Propiciar el trabajo colaborativo y la formación de comunidades de aprendizaje.
LOS OBJETIVOS − Reflexionar acerca de la dupla lectura-escritura recuperando y revalorizando las propias
prácticas para desterrar preconceptos.
− Conceptualizar las nociones de comunidad lingüistica y comunidad discursiva.
− Valorar la importancia que adquieren los géneros al interior de las comunidades discursivas en
relación con la producción y recepción de textos.
− Familiarizarse con aspectos estructurales, retóricos, discursivos y léxicogramaticales de
algunos géneros de uso frecuente en el ámbito académico.
− Leer textos de especialidad aprovechando claves textuales y contextuales.
− Producir textos escritos individual y colaborativamente.
LOS CONTENIDOS, LAS CLASES Y LAS ACTIVIDADES Los contenidos que se presentan se desarrollan en siete clases y se integran a través de
distintos tipos de actividades.
A partir del uso de recursos que ofrece tanto el aula (wiki, foro, glosario, tareas, base de datos)
como la Web2 (mapas conceptuales en red, museos y bibliotecas virtuales, las aplicaciones web
para publicar y compartir presentaciones de diapositivas o videos; las enciclopedias, glosarios y
diccionarios online) se propondrán actividades de lectura y escritura que ayuden al alumno a
recuperar, actualizar, incorporar e integrar conocimientos y prácticas relacionadas con la
problemática del seminario.
DURACIÓN Y CARGA HORARIA Este seminario se desarrollará desde el 01 de septiembre al 27 de febrero de 2015, según
se detalla en el cronograma y su carga horaria se estima en cuatro horas semanales, lo
que totaliza setenta y seis horas reloj.
Cada clase durará dos semanas, con excepción de la primera que se extenderá durante una
semana. Esta primera clase tiene carácter propedéutico y está destinada a explicitar las lógicas
que subyacen en el seminario, a la familiarización con el entorno virtual y a comenzar a
establecer relaciones interpersonales, aspecto éste fundamental para la realización de tareas
colaborativas.
REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN − Título de grado (carrera de no menos de cuatro años).
− Competencia lectora en la lengua extranjera que permita la comprensión global de textos de
especialidad.
− Acceso a Internet.
− Competencia básica para el uso de herramientas informáticas: procesador de texto, correo
electrónico, navegador, skype (opcional).
EVALUACIÓN La evaluación será formativa, una operación continua de comparación del estado de avance del alumno en
relación con los objetivos propuestos, operación en la que no interesa evaluar cantidad de conocimientos
adquiridos sino monitorear el progreso para brindar retroalimentación o modificar rumbos. Por la
concepción de aprendizaje subyacente se valora la coconstrucción del conocimiento, se asigna
importancia a la reflexión sobre el proyecto lector y el proceso de escritura y se privilegia el trabajo
colaborativo. Cobra relevancia, entonces, la evaluación entre pares y la comunicación docente-alumno.
Junto con la consigna que pautará cada instancia de evaluación los capacitandos tendrán acceso al
instrumento seleccionado para evaluar la actividad. Cabe destacar que la actividad final prevista es un
trabajo grupal de aplicación e integración.
Para evaluar la propia instancia de capacitación se apelará a dos instrumentos: cuestionarios breves del
tipo “opción múltiple” a responder al final de cada clase y una encuesta administrada al terminar el
seminario.
ACREDITACIÓN Para acreditar este seminario los participantes deberán aprobar siete (7) trabajos prácticos
obligatorios (uno por cada clase) y un trabajo final integrador. Además deberán completar los
cuestionarios y encuestas para evaluar el seminario.
CONTENIDOS Las comunidades discursivas y los géneros
Comunidad lingüistica y comunidad discursiva. Los géneros académicos y sus variaciones en los
campos disciplinares. Los géneros autobiográficos académicos (CV, résumé, biodata), el
resumen, la reseña, el e-mail, las presentaciones de diapositivas, el poster.
Los textos y sus contextos.
Registro. Cohesión. Patrones de organización textual. La palabra ajena en los textos de
especialidad.
Los elementos léxico-gramaticales y discursivos propios del registro académico.
La formación de palabras. El uso de siglas, acrónimos y expresiones latinas. El sistema verbal y
el sintagma nominal. Conectores.
CRONOGRAMA
Apertura del Curso sujeta a completar el cupo mínimo de 12 personas. Para la PRE-INSCRIPCIÓN, escribir al siguiente mail: [email protected]