UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO.
Diplomado en Computación para la Educación Básica
Formación Continua SE Tabasco
División Académica de Ciencias Básicas.
3/30/2011
[Propuesta de Formación Continua para maestros, personal de apoyo y .personal administrativo de educación básica]
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ciencias Básicas
Diplomado en Computación para la Educación Básica i
ÍNDICE
Diplomado en Computación para la Educación Básica
página
a) Título de identificación 1
b) Nivel 1
c) Destinatarios 1
d) Duración 1
e) Fundamentación 1
f) Propósito general 2
g) Perfil de Ingreso 2
h) Perfil de Egreso 2
i) Descripción del programa 2
j) Perfil de los docentes, instructores o asesores 2
k) Procedimiento formal de evaluación 3
l) Requerimientos para la instrumentación 3
m) Modalidad educativa de trabajo 3
n) Proceso de acreditación 3
o) Costo 4
p) Número de participantes 4
q) Responsable académico del programa 4
r) Responsable administrativo del programa 4
s) Contenido Temático 5
Módulo I Procesador de textos 5
Módulo II Hoja de Calculo 7
Módulo III Presentaciones 8
Módulo IV Enciclomedia e Internet 9
Anexos
Síntesis curricular de los instructores 11
Formato de Constancia 20
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Diplomado en Computación para la Educación Básica 1
PROPUESTA ACADÉMICA DE FORMACIÓN a) Título de identificación: Diplomado en Computación para la Educación Básica. b) Nivel: Preescolar, Primaria, Secundaria general, técnica y telesecundaria. c) Destinatarios: Profesores frente a grupo, personal de apoyo técnico y personal administrativo. d) Duración: 160 horas e) Fundamentación.
La dinámica de la sociedad del conocimiento y los procesos de internacionalización de la educación en todos los niveles educativos, ha generado fenómenos de diversa índole, como la globalización de la economía, la modernización de los procesos de producción y un desarrollo acelerado de los medios de comunicación, entre otros.
Estos continuos cambios políticos, sociales, económicos y culturales que caracterizan nuestro mundo contemporáneo y la importancia del acceso al conocimiento en las sociedades actuales, plantean nuevos retos y demandas a los sistemas educativos, así como profundas transformaciones en la manera de enseñar y aprender, de manera particular, en la educación básica, misma que se orienta a que niños y jóvenes adquieran los conocimientos, habilidades, valores y actitudes básicos necesarios para alcanzar una vida personal plena, actuar como ciudadanos comprometidos y continuar aprendiendo a lo largo de su vida. Es por ello que, elevar la calidad educativa constituye uno de los objetivos centrales del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, del Programa Sectorial de Educación 2007-2012, de la Alianza por la Calidad de la Educación y de la Reforma de la Educación Básica en marcha, mismos que subrayan como objetivo primordial el ofrecer una “educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares del aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural”, Uno de los pilares centrales para conseguir la mejora educativa es la profesionalización de los maestros y las autoridades educativas quienes desempeñan un papel fundamental en la operación de la política educativa. En la actualidad, la docencia se ha convertido en una profesión compleja. Los profesores son profesionales de la educación que fortalecen las capacidades intelectuales de los estudiantes, potencian aprendizajes significativos y formas de convivencia democrática en un aula multicultural y diversa, con el objeto de promover el desarrollo de las competencias necesarias para continuar aprendiendo a lo largo de la vida.
En consecuencia, el aprendizaje adquiere un papel fundamental en el proceso de desarrollo actual de los individuos, para proporcionar nuevas competencias y valores que permitan su plena participación para enfrentar los desafíos que traen los cambios sociales, económicos, científicos, culturales y tecnológicos.
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A fin de cumplir con este propósito, en este Diplomado en Computación para la Educación Básica se busca con el desarrollo de saberes, habilidades, actitudes, que los profesores adquieran o refuercen en forma dinámica y participativa, competencias relacionadas con el manejo de herramientas computacionales para el procesamiento de textos, el manejo de datos por medio de hojas de cálculo, la elaboración de presentaciones, así como, el uso del Internet y de Enciclomedia para eficientar su uso en beneficio de su práctica docente o de apoyo. Los contenidos han sido agrupados en cuatro ejes temáticos de acuerdo con los Programas de estudios para Educación Básica enfatizando las temáticas: Procesador de Textos, Hoja de Cálculo, Presentaciones, Enciclomedia e Internet.
f) Propósito general. Estimular la formación y desarrollo profesional, promoviendo aquellas formas de enseñar y de
comunicar acorde al nivel de desarrollo científico e innovación tecnológica que ha alcanzado la sociedad contemporánea, así como profundizar en el estudio de las Herramientas Computacionales básicas que favorezcan la labor educativa.
g) Perfil de Ingreso.
El profesor debe impartir cátedra relacionada con la enseñanza en el nivel básico, que participe activamente en los programas de apoyo académico de su escuela, preocupado por mejorar su práctica docente y disposición para acceder a los cambios que exige el entorno educativo actual.
h) Perfil de Egreso.
El profesor tendrá las habilidades para diseñar e implementar estrategias didácticas utilizando herramientas de computación básicas mediante el uso de las tecnologías emergentes.
i) Descripción del programa.
El Diplomado consta de cuatro módulos con un total de 160 horas y 17 créditos que incluye la evaluación de un trabajo recepcional (propuesta didáctica):
Nombre del módulo Horas
Créditos T P
Procesador de Textos 20 20 4
Hoja de Cálculo 20 20 4
Presentaciones 20 20 4
Enciclomedia e Internet 20 20 4
Total 80 80 16
j) Perfil de los docentes, instructores o asesores:
Profesores Investigadores con perfil profesional en Ciencias Computacionales que imparten Herramientas Computacionales a nivel universitario y que tienen grado de Maestría y Especialización en Educación o Docencia.
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k) Procedimiento formal de evaluación.
La metodología empleada es de corte constructivista, que presenta un marco referencial, fundamentado en el desarrollo histórico de la computación, en el cambio de paradigma de las tecnologías de la información como herramientas educativas más que solo descubrimientos científicos avanzados , y en el redimensionamiento de la Enciclomedia y el uso de la Internet a favor del enriquecimiento de las estrategias didácticas en el nivel básico.
Las estrategias didácticas en cada uno de los módulos, se inician con base a las necesidades surgidas de la experiencia de los profesores, se proponen además contenidos específicos con el fin de proponer su uso como herramientas didácticas, a través de ejercicios prácticos y de propuestas de contenidos factibles de ser reproducidos en el aula, como trabajo final.
Al final del diplomado se realiza una evaluación de una propuesta didáctica, la cual deberá realizarse por los profesores participantes, diseñada por medio de una presentación en diapositivas. La evaluación final consistirá en la acreditación o no del diplomado y para ello el profesor deberá haber cubierto cuando menos el 80 % de asistencia y la entrega de los trabajos solicitados.
l) Requerimientos para la instrumentación.
Espacio adecuado para las sesiones de trabajo (mesas, sillas, pintarrón y un equipo de cómputo de escritorio por participante)
m) Modalidad educativa de trabajo.
Presencial en sesiones de 5 horas. Cada módulo es de 8 sesiones cada uno y combinando 50% del tiempo en aula y 50% en el laboratorio de cómputo.
n) Proceso de acreditación.
A través de indicadores de competencias señalados por el instructor al inicio de cada módulo y la evaluación final de la propuesta didáctica se acreditará o no el Diplomado, siendo la calificación mínima aprobatoria de 8.
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o) Costo.
El costo es de $8,000 pesos por cada participante. Se contemplan elementos que incluyen los costos de los materiales didácticos, el uso de equipos multimedia, honorarios de los instructores, servicio de cafetería, impresión de constancias así como gastos de administración.
p) Número de participantes.
Mínimo 20 máximo 40 participantes.
q) Responsable académico del programa.
M.A.T. Enrique Pecero Covarrubias. Profesor Investigador de la División Académica de Ciencias Básicas. Km. 1 Carretera Cunduacán Jalpa de Méndez. Cunduacán, Tab. CP 86690. A.P: 24. Tel. (914) 3360928, 3360300, (993) 3581500 ext. 6705. [email protected] . Horario: 8:00 a 14:00 hrs.
r) Responsable administrativo del programa.
M.S.C. Hugo del Ángel Delgado. Coordinador Administrativo. División Académica de Ciencias Básicas. Km. 1 Carretera Cunduacán Jalpa de Méndez. Cunduacán, Tab. CP 86690. A.P: 24. Tel. (914) 3360928, 3360300, (993) 3581500 ext. 6712. [email protected]. Horario: 8:00 a 16:00 hrs.
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CONTENIDO TEMÁTICO
MÓDULO I PROCESADOR DE TEXTOS.
OBJETIVO
Proveer las herramientas conceptuales y metodológicas que posibiliten una comprensión inicial de la filosofía. Entre las herramientas conceptuales, además de las reflexiones sobre el origen y la naturaleza de la filosofía, su modo de abordar los problemas y sus motivaciones, se suministrará parte de los contenidos básicos que componen su corpus disciplinario. En cuanto a las herramientas metodológicas, se buscará proveer de una técnica de abordaje a los textos filosóficos que hace particular énfasis en una lectura esencialmente crítica de ellos. TEMAS
PROCESADOR DE TEXTOS.
Atributos de fuente
Atributos de margen de página
Establecimiento de la fuente y los márgenes de página predeterminados
Atributos básicos del texto.
Sangrías y espaciado
Tabulaciones
Saltos de línea y de párrafo
Edición de Documentos
• Objetos y vínculos. Creación y propiedades
Deshacer, Rehacer y Repetir Acciones
El Portapapeles. Pegados Especiales e Hipervínculos
Buscar y Reemplazar Palabras o Formatos. Ir a Partes del Documento
Objetos y Vínculos. Creación y Propiedades
Listado con Números y Viñetas
Números de Lista y Viñetas
Listas: con uno o varios niveles
Crear una lista de un nivel numerada o con viñetas
Convertir una lista de un nivel en una lista con varios niveles
Elegir en la galería un estilo de lista con varios niveles
Puede aplicar un estilo de la galería a cualquier lista con varios niveles.
Bordes de Página
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Quitar un borde
Establecer las tabulaciones
Cambiar el espaciado existente entre las tabulaciones predeterminadas
Aplicar sangría sólo a la primera línea de un párrafo
Combinar Correspondencia en Word ACTIVIDADES A REALIZAR
Análisis de lecturas. Trabajo en equipo. Reflexión grupal. MATERIALES DIDÁCTICOS QUE SE EMPLEARÁN
Texto “Introducción a las Herramientas Computacionales Básicas” Presentaciones en Diapósitivas. Pintarrón.
FORMA DE EVALUACIÓN
Productos escritos: Individual: Ejercicios resueltos en el laboratorio de ´computo Equipo: Reflexiones y conclusiones.
Presentación de diseño de estrategias y anteproyectos de propuestas didácticas en las sesiones correspondientes.
BIBLIOGRAFÍA 1 Pecero C. Enrique; García L- Fernando; “Introducción a las Herramientas Computacionales Básicas”; UJAT; 2011. 2 G. Beekman, Computación & Informática hoy, (Addison Wesley), 1998 3 C. Brown., Microsoft Office XP profesional, (McGraw-Hill), 2002 4 R. Gibson, Repensando el futuro, (Grupo Editrial Norma) 5 J. M. Duart, et. al., Aprender en la virtualidad, (GEDISA), 2000 6 J. de Marcelo R., Piratas cibernéticos, Cyberwars (Alfa-Omega), 2002
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MÓDULO II HOJA DE CALCULO.
OBJETIVO
Identificar las teorías psicológicas del aprendizaje, los principios y conceptos fundamentales del constructivismo que posibiliten el desarrollo de habilidades creativas y transferencia de conocimientos así como la aplicación de nuevas formas de evaluación.
TEMAS
Editando Hojas de Cálculo
Editar datos
Edición de filas y columnas
Edición de hojas
Introducir cálculos
Insertando Filas, Celdas y Columnas en Excel.
Insertar y Eliminar Celdas
ACTIVIDADES A REALIZAR
Análisis de lecturas. Trabajo en equipo. Reflexión grupal. MATERIALES DIDÁCTICOS QUE SE EMPLEARAN
Artículos científicos. Reportes y ensayos. Equipo audiovisual. FORMA DE EVALUACIÓN
Producciones escritas: Individual: ensayos Equipo: Reflexiones y conclusiones.
Presentación de diseño de estrategias y anteproyectos de propuestas didácticas en las sesiones correspondientes.
BIBLIOGRAFÍA 1 Pecero C. Enrique; García L- Fernando; “Introducción a las Herramientas Computacionales Básicas”; UJAT; 2011 2 G. Beekman, Computación & Informática hoy, (Addison Wesley), 1998 3 C. Brown., Microsoft Office XP profesional, (McGraw-Hill), 2002 4 R. Gibson, Repensando el futuro, (Grupo Editrial Norma) 5 J. M. Duart, et. al., Aprender en la virtualidad, (GEDISA), 2000 6 J. de Marcelo R., Piratas cibernéticos, Cyberwars (Alfa-Omega), 2002.
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MÓDULO III PRESENTACIONES OBJETIVO Diseñar y aplicar estrategias didácticas para la enseñanza de la Biología en el nivel básico, haciendo énfasis en el conocimiento de los seres vivos, el cuidado del medio ambiente, el funcionamiento del cuerpo humano y la promoción de la salud. TEMAS (SESIONES)
Trabajar con diapositivas
Eliminar diapositivas
Trabajo de diapositivas en diferentes vistas (PowerPoint) Objetos. Trabajar con Textos Trabajar con Tablas Trabajar con Gráficos Agregando Gráficos en una Diapositiva Eliminar Diapositivas Copiar una Diapositiva Agregar Sonido en una Diapositiva Agregar Película a una Diapositiva ACTIVIDADES A REALIZAR
Análisis de lecturas. Trabajo en equipo. Reflexión grupal. MATERIALES DIDÁCTICOS QUE SE EMPLEARAN
Reportes artículos científicos. Equipo audiovisual Modelos didácticos Kits básicos de laboratorio Papelería (hojas, cartulinas, plumones, etc.) Material de uso cotidiano FORMA DE EVALUACIÓN
Producciones escritas: Individual: ensayos Equipo: Reflexiones y conclusiones.
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Presentación de diseño de estrategias y anteproyectos de propuestas didácticas en las sesiones correspondientes. BIBLIOGRAFÍA
1 Pecero C. Enrique; García L- Fernando; “Introducción a las Herramientas Computacionales Básicas”; UJAT; 2011. 2 G. Beekman, Computación & Informática hoy, (Addison Wesley), 1998 3 C. Brown., Microsoft Office XP profesional, (McGraw-Hill), 2002 4 R. Gibson, Repensando el futuro, (Grupo Editrial Norma) 5 J. M. Duart, et. al., Aprender en la virtualidad, (GEDISA), 2000 6 J. de Marcelo R., Piratas cibernéticos, Cyberwars (Alfa-Omega), 2002 MÓDULO IV ENCICLOMEDIA E INTERNET. OBJETIVOAnalizar y desarrollar estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la física en el nivel básico, denotando el estudio del movimiento, el análisis de las fuerzas y los cambios, el modelo de partículas, la constitución atómica y la interacción de la física con la tecnología y sociedad. TEMAS (SESIONES) Arrancando enciclomedia. I.- Iniciando el Programa Enciclomedia Acceso directo para el Programa Enciclomedia II.- Registro de Datos Institucionales en Enciclomedia III.- Acceso a los libros y solución de problemas. IV.- Visualización de Herramientas Virtuales de Enciclomedia. IV.1. Activación de la Lupa de las Herramientas Virtuales V. Configurando los equipos multimedia Sitio del Maestro Redes de computadoras Clasificación de las redes Internet ACTIVIDADES A REALIZAR Análisis de lecturas del texto Trabajo en equipo. Reflexión grupal. MATERIALES DIDÁCTICOS QUE SE EMPLEARAN
Reportes y ensayos. Equipo audiovisual
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Papelería (hojas, cartulinas, plumones, etc.)
FORMAS DE EVALUACIÓN
Producciones escritas: Individual: ejercicios Equipo: Reflexiones y conclusiones.
Presentación de diseño de estrategias y anteproyectos de propuestas didácticas en las sesiones correspondientes.
BIBLIOGRAFÍA
1 Pecero C. Enrique; García L- Fernando; “Introducción a las Herramientas Computacionales Básicas”; UJAT; 2011 2 G. Beekman, Computación & Informática hoy, (Addison Wesley), 1998 3 C. Brown., Microsoft Office XP profesional, (McGraw-Hill), 2002 4 R. Gibson, Repensando el futuro, (Grupo Editrial Norma) 5 J. M. Duart, et. al., Aprender en la virtualidad, (GEDISA), 2000 6 J. de Marcelo R., Piratas cibernéticos, Cyberwars (Alfa-Omega), 2002.
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ANEXOS:
Síntesis curricular
Nombre: ENRIQUE PECERO COVARRUBIAS
Dirección: Manz. 18; Edif. 9; Depto. 302
Teléfono 9933211126
Celular: 9931175304
División Académica: Ciencias Básicas
Nombramiento: Profesor Investigador de Tiempo Completo
Licenciatura: Ingeniero Mecánico Electricista
Posgrados: Maestría en Administración de las Telecomunicaciones
Área de conocimiento:
Ingeniería y Tecnología
Años de experiencia: 25 años
Capacitación impartida (cursos-talleres-diplomados)
Nombre del programa impartido Institución a la que se
impartió
Herramientas Computacionales UJAT
Didáctica de la Computación UJAT
Redes de Computadoras UJAT
Redes de Telecomunicaciones UJAT
Matemáticas Discretas UJAT
Certificaciones:
Nombre de la certificación Empresa certificadora
Publicaciones:
“Tendencias para el establecimiento de Redes de colaboración entre los CA´s de la UJAT”; 2° Foro Regional de Innovación Educativa; UJAT, 2009
“Propuesta de Implementación del curso Didáctica de la Computación en un ambiente virtual de aprendizaje”; 4° Foro Regional de Innovación Educativa; UJAT, 2010.
“Experiencia de un caso de introducción a la programación orientada a objetos usando animación 3-D”. 4° Foro Regional de Innovación Educativa; UJAT, 2010.
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Capacitación recibida en los últimos dos años:
Nombre de la capacitación recibida Institución oferente del
servicio
Diplomado en Desarrollo de Habilidades Docentes para Nuevos Ambientes de Aprendizaje
UJAT
Diplomado en Gestión e Instrumentación de la Tutoría en las IES
ANUIES-UJAT
Días / Horarios en los que imparte cursos de capacitación:
Días Horario
De lunes a viernes 16:00 a 21:00
Sábados 8:00 a 14:00
Otras habilidades
Experiencia en Gestión y Administración Académica en los cargos de: Coordinador de Docencia Coordinador de Investigación Asesor Académico
Experiencia en la Iniciativa Privada como: Subgerente de Producción en la Empresa Procesadora de Conductores y Cables S.A.
Facilidad de Palabra; Inglés 80% Manejo de Grupos de Trabajo.
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Síntesis curricular
Nombre: Diana Graciela Chuc Duran
Dirección: Pitahaya # 1 Fracc. La Choca Tab. 2000
Teléfono (993) 3166595
Celular: (993) 2205551
División Académica: Ciencias Básicas
Nombramiento: Profesor Investigador de tiempo completo
Licenciatura: Sistemas Computacionales Administrativos
Posgrados:
Área de conocimiento:
Tecnologías de Información, Bases de datos
Años de experiencia: 24
Capacitación impartida (cursos-talleres-diplomados)
Nombre del programa impartido Institución a la que se impartió
CURSO DE ACTUALIZACION DE ACTUALIZACION DISCIPLINAR: TIC’s para la gestión de redes y bases
de datos Bases de datos geográficas /.NET
UJAT-DACB
CURSO DE ACTUALIZACION DE ACTUALIZACION DISCIPLINAR: TIC’s para la gestión de redes y bases
de datos Desarrollo de páginas WEB con ASP.Net
UJAT-DACB
Certificaciones:
Nombre de la certificación Empresa certificadora
Publicaciones:
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Capacitación recibida en los últimos dos años:
Nombre de la capacitación recibida Institución oferente del servicio
a) primavera sobre tópicos especiales en Ciencias
Computacionales versión 4.0
UJAT-DACB
b) Redacción de artículos científicos
UJAT-DACB
c) Didáctica de la programación
UJAT-DACB
d) Por qué y cómo fomentar el desarrollo y habilidades
del pensamiento científico UJAT-DACB
Días / Horarios en los que imparte cursos de capacitación:
Días Horario
De lunes a viernes 16:00 a 21:00
Sábados 8:00 a 14:00
Otras habilidades
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Síntesis curricular
Nombre: Fernando García Lucas.
Dirección: Corregidora No. 6 Cunduacán tabasco.
Teléfono 914 33 6 08 87
Celular: 99 32 11 40 40
División Académica:
Ciencias Básicas.
Nombramiento: Profesor Investigador de tiempo completo.
Licenciatura: Ingeniero en Ciencias Computacionales.
Posgrados:
Área de
conocimiento: Computación Básica.
Años de experiencia: 23 años.
Capacitación impartida (cursos-talleres-diplomados).
Nombre del programa impartido. Institución a la que se impartió.
Diplomado en Computación. CBTA ,Jalpa de Méndez Tab.
Asesorías en computación Básica. Cetís No. 40 Cunduacán, Tab.
Herramientas de computación. DACB- UJAT Cunduacán, Tab.
Programación Básica. DACB- UJAT Cunduacán, Tab.
Certificaciones:
Nombre de la certificación. Empresa certificadora
Publicaciones:(Material didáctico)
Apuntes de Programación I , Apuntes de Programación II , Apuntes de Sistemas Operativos II y Apuntes de Introducción a las Ciencias Computacionales.
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Capacitación recibida en los últimos dos años:
Nombre de la capacitación recibida. Institución oferente del servicio
Diplomado en Formación de Tutores (Junio-Agosto de
2010). UJAT
Tópicos Especiales en Ciencias de la Computación (Abril de 2008).
UJAT
Prolog, Biología para Ciencias Computacionales Y Java. (Mayo de 2009).
UJAT
Porque y como fomentar el desarrollo y habilidades del pensamiento científico. (Febrero de 2010).
UJAT
Tópicos Especiales en Ciencias Computacionales (Abril de 2010).
UJAT
Redacción de Artículos Científicos (Marzo-Abril de 2010).
UJAT
Didáctica de la programación (Octubre de 2010). UJAT
Días / Horarios en los que imparte cursos de capacitación:
Días Horario
De lunes a viernes . 16:00 a 21:00
Sábados. 8:00 a 14:00
Otras habilidades
Programación en C.
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Síntesis curricular
Nombre: MARÍA DEL CARMEN FRÍAS OLÁN
Dirección: Km. 8.00 Carretera Villahermosa Frontera, Centro, Tab.
Teléfono 3360104 3581500 ext 6706
Celular: 9933963072
División Académica: Ciencias Básicas
Nombramiento: Profesor Investigador de tiempo completo
Licenciatura: QUÍMICO BACTERIÓLOGO PARASITÓLOGO
Posgrados: MAESTRIA EN EDUCACIÓN
Área de conocimiento: BIOQUÍMICA Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
Años de experiencia: 25 años
Capacitación impartida (cursos-talleres-diplomados)
Nombre del programa impartido Institución a la que se impartió
Diplomado en Docencia Módulo: Empleo de medios alternativos en la Enseñanza y elaboración de material didáctico
Profesores Investigadores de la UJAT y Profesores del nivel medio superior.
Diplomado en Química Básica Módulo: Estequiometría
Profesores del COBATAB
Taller: Jugando con la Ciencia
Estudiantes de diversas Instituciones de Educación básica y media superior
Curso de nivelación en Química Estudiantes Universitarios (DACBiol)
Taller de técnicas instrumentales Profesores del nivel medio superior
Curso-Taller: Tópicos selectos de Química Profesores del nivel medio superior
Curso elaboración de apuntes Profesores Investigadores de la UJAT
Curso de entrenamiento de Química Alumnos nivel medio superior (NMS)
Curso diseño curricular Profesores de Educación media superior
Curso de investigación educativa Estudiantes de maestría en educación especial
Curso de Bioquímica Alumnos de la olimpiada Química
Curso: Diseño y Evaluación Curricular Profesores Investigadores de la
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UJAT
Curso: Diseño Metodológico de Investigación Educativa
Profesores Investigadores de la UJAT
Curso: Evaluación Educativa Profesores Investigadores de la UJAT
Curso: Solución de Problemas Tipo Olimpiada Profesores del NMS
Curso: Estequiometría y Volumetría Estudiantes del NMS
Curso: Construcción del marco interpretativo Profesores Investigadores de la UJAT
Curso: Equilibrio Químico Estudiantes del NMS
Curso de actualización en Espectrofotometría UV-Vis
Egresados de LQ
Curso: Química Experimental Estudiantes del NMS participantes de la Olimpiada Química
Curso: Didáctica de la Biología Profesores de educación básica
Publicaciones:
"Variaciones en la cinética de crecimiento de Lactobacillus bulgaricus y Streptococcus thermophilus durante la elaboración de yoghurt".Revista Universidad y Ciencia. UJAT. Vol. 3 no.5 Jun-1986
"Revisión de elementos teórico-metodológicos para el análisis de un programa de estudios". Revista de Perspectivas Docentes de la UJAT. No. 5. Octubre 1991
“Joyas de la biotecnología”. Revista de la Unidad Chontalpa. num. 7. Diciembre 1995.
“Influencia de los microorganismos en los mecanismos electroquímicos de la corrosión”. Revista de la Unidad Chontalpa.num. 8. Abril 1996.
Reflexión sobre los clásicos: Juan Jacobo Rousseau: de postura variable y candor permanente, Cuando el cisne canta: Juan Enrique Pestalozzi el ideal democrático de John Dewey. Revista Cinzontle no.6 vol. 1. DAEA. Ene -Abril 97
“Síntesis del ácido 3,5 dinitrosalícilico (dns) para su aplicación en cinética enzimática”. Revista de la Sociedad Química de México. ISSN 0583-7693. Vol. 43 Num. Especial Septiembre de 1999.
“La Olimpiada de Química del estdo de Tabasco: situación actual, perspectivas y metas.”. Revista de la Sociedad Química de México. ISSN 0583-7693. 190. Vol. 44 Num. Especial Septiembre de 2000.
“Propuesta experimental para cinética enzimática empleando materia prima de la región”.Revista de la Sociedad Química de México. ISSN 0583-7693. 190. Vol. 45 Num. Especial Septiembre de 2001.
“Caracterización del dímero de quitosana de l carapacho de la jaiba azul”.Revista de la Sociedad Química de México. ISSN 0583-7693. 190. Vol. 46 Num. Especial Septiembre de 2002.
“Análisis de las características académicas y socioculturales de los estudiantes de Química de la UJAT”. Revista de la Sociedad Química de México. ISSN 0583-7693. 190. Vol. 47 Num. Especial Septiembre de 2003
Capacitación recibida en los últimos dos años:
Nombre de la capacitación recibida Institución referente del servicio
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Diplomado en Computación para la Educación Básica 19
Diplomado en Investigadores en educación. UJAT
Diplomado en Software para diseño gráfico. UJAT SPIUJAT
Diplomado en formación de tutores. UJAT
Diplomado en Enseñanza de las Ciencias Básicas. UJAT DACB
Didáctica de la Estructura Corpuscular de la Materia
UJAT DACB
Días / Horarios en los que imparte cursos de capacitación:
Días Horario
De lunes a viernes 16:00 a 21:00 hrs
Sábados 8:00 a 14:00 hrs
Otras habilidades
-Conocimiento y habilidades en Química y Bioquímica
-Conocimiento y habilidades en el diseño de Planes y Programas de Estudios
-Conocimiento y habilidades en el desarrollo de Diplomados en Docencia, Educación Superior, Orientación e Investigación educativa.
-Conocimiento y habilidades en Talleres para aprender Jugando con las Ciencias
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Diplomado en Computación para la Educación Básica 20
FORMATO DE CONSTANCIA: