Date post: | 27-Jul-2015 |
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Education |
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Diversos planes disciplinariosCuando el profesor está a cargo:Clase centrada en el profesor.No se ofrecen opciones al estudiante.El ambiente del salón puede ser tenso.El salón tiene límites sin libertad.
Estudiantes y profesor tienen la responsabilidad.La clase está centrada en profesor y alumnos.Se le ofrecen instrucciones estructuradas a los alumnos.El profesor y los estudiantes marcan juntos los límites, estableciendo un código ético de conducta para el salon.
FirmezaFirmeza alta: Límites claros, consistentes y con consecuencias para un mejor aprendizaje.
Firmeza media: Límites vagos, inconsistentes y ocasionalmente con consecuencias.
Firmeza baja o inexistente: No hay límites, ni sanciones.
Benevolencia baja: se ignora al alumno, puede haber ridiculizaciones, ofensas. El alumno no le importa al maestro.
Benevolencia media: Relaciones con altibajos en cuanto a respeto mutuo. Aprecio no predecible.
Benevolencia Alta: buena intención, afecto y bondad con el alumno y el maestro. Al confianza entre ambos.
Disciplina preventiva
A)Estructura de funcionamiento en el aula y en la escuela (cumplimiento de reglas).
B)Cercanía afectiva entre maestros(as) y alumnos(as).
Como mejorar la disciplina.
Explicar: el procedimiento
Ensayar: el procedimiento
Reforzar: enseñar de nuevo, ensayar y ensayar. Convertirlo en hábito.
Salir en orden de clase.Explicar: alumnos, hay un procedimiento que seguir para salir del aula…
Ensayar: el procedimiento varias veces y corregir.
Reforzar: recordar el procedimiento, volver a practicar.
Como no se hace disciplina
Actuando con demasiada dureza.
Actuando suavemente o ignorando las faltas.
No distinguir la gravedad de una falta otra y aplicar la misma sanción a ambos.
Castigo vs consecuencias
aprendizaje a través del dolor
aprendizaje a través de la reparación
desvinculación con la persona afectada.
Seguimiento y verificaciónImportancia de la gravedad de la falta
Valores éticos más importantesResponsabilidad: Cumplir voluntariamente con los compromisos y deberes individuales, sociales y de mi entorno, asumiendo que lo que hago o dejo de hacer tiene consecuencias. Instituto Piaget, DF
Respeto: Capacidad para tolerar y aceptar tanto mis defectos y virtudes como la de los demás, sin afectar negativamente a mi mismo, ni a otros, ni a lo que me rodea. Grupo Educativo Americano, Cuernavaca.
Honestidad: Calidad humana que caracteriza a una persona como sincera, franca y digna de confianza. Cardona.