Programa Analítico
Vicerrectoría de Educación Superior
División de Ciencias de la Salud
Departamento de Ciencias Bàsicas
Periodo : Primavera 2011
Nombre del curso: FISIOLOGÌA II MCP GRUPO 04 Clave: CB-2345-
02
Seriación:
Línea Curricular: Fisiològicas CRN: 8440 Àula 2207
HTS: 15 HPS: 0 THS: 15 Créditos: 6
HTS: HORAS TEÓRICAS SEMANALES HPS: HORAS PRÁCTICAS SEMANALES THS: TOTAL DE HORAS POR SEMANA
Idioma(s) en que se imparte el curso: Español
Tipo(s) de Curso: Presencial con apoyo de WEB CT
Objetivo y/o competencias generales del curso : Conocer el funcionamiento de los sistemas nervioso,digestivo y endócrino con orientaciòn clìnica.
Descripción de contenidos y calendarización:
TIEMPO OBJETIVOS ESPECIFICOS TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES Primer
Perìodo
Identificar los diferentes
mecanismos de trasporte de
membrana celular
Potenciales de membrana
Conocer los potenciales de
acción del nervio
1.-Transporte de substancias a
través de la membrana celular.-
Cap 4
2.-Potenciales de membrana y de
acción.-Cap.5
Exposición
Mapa conceptual
Primer
Perìodo
Describir la forma en que el
organismo capta y procesa la
información procedente del medio
externo e interno.
Conocer los mecanismos de
integración y almacenamiento de la
información en el Sistema Nervioso
Describir la estructura de la sinapsis
y sus características funcionales
3.-Organización del Sistema
Nervioso .Funciones elementales de
las sinapsis y las substancias
transmisoras
3.1 Concepto de plasticidad cerebral
3.2 División anatómica y funcional
del Sistema Nervioso
3.3 Formas de estudiar al Sistema
Nervioso
3.4 La sinapsis
3.4.1 Tipos de sinapsis
3.4.2 Anatomía funcional
3.4.3 Sinapsis excitadoras e
inhibidoras
3.4.4 Neurotransmisores
3.4.5 Características de la sinapsis.
Cap 45
Exposición mapa conceptual
Programa Analítico
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Primer
Perìodo
Describir la transmisión
neuromuscular y el acoplamiento
excitación- contracción
4.- Contracción y excitación de
músculo esquelético. Transmisión
neuromuscular.
Cap 6 y 7.
Exposición mapa conceptual
Primer
Perìodo
Definir el concepto de receptor
Describir los tipos de receptores
Clasificación
Explicar los mecanismos de acción
y adaptación de los receptores
Explicar los procesos de
transmisión de las señales
nerviosas
4.- Receptores sensitivos
4.1 Clasificación
4.2 Modalidad sensorial
4.3 Concepto de estímulo adecuado
4.4 Potencial de receptor y potencial
generador
4.5 Adaptación
Cap. 46
Exposición
Mapa conceptual
Primer
Perìodo
Describir los tipos de receptores que
participan en la percepción de las
sensaciones somáticas.
Explicar las características de la
transmisión de las sensaciones
somáticas.
Explicar la función de la corteza
somestésica.
5.-Sensaciones somáticas I
5.1 Clasificación
5.2 Receptores
5.3 Vìas sensitivas
5.4 Corteza cerebral somestésica
Cap 47
Explicación
Mapa conceptual
Taller clínico
Primer
Período
Describir tipos de dolor
Explicar los mecanismos de acción
de los nociceptores
Explicar los mecanismos del dolor
referido y el dolor visceral.
Describir los mecanismos del
sistema de control del en el SNC
6.-Sensaciones somáticas II
6.1 Clasificación de dolor
6.2 Características de los receptores
6.3 Hiperalgesia
6.4 Dolor referido
6.5 Dolor visceral
6.6 Transmisión del dolor
6.7 Sistema natural de analgesia
6.8 Métodos para aliviar el dolor
6.9 Temperatura, características de
los receptores
6.10 Transmisión de las señales
térmicas Cap 48
Exposición
Mapa conceptual
Primer
Perìodo
Describir la anatomía funcional del
globo ocular
Explicar el concepto de índice de
refracción
Explicar el mecanismo de
acomodación
Establecer la diferencia entre miopía
e hipermetropía
Explicar la fisiología del glaucoma
7.- Visión I
7.1 Concepto de refracción de la luz
7.2 Tipos de lente
7.3 Índice de refracción. Punto focal.
Distancia focal
7.4 Anatomía funcional globo ocular
7.5 Concepto de acomodación
7.6 Ojo emétrope, errores de
refracción: miopía, hipermetropía
7.7 Sistema de líquidos del ojo.
Glaucoma
Cap.49
Exposición
Mapa conceptual
Mièrcoles 9
Feb 9 Hrs
Aula
3204Kaplan
PRIMER EXAMEN PARCIAL
Segundo
perìodo
Enumerar las características
diferenciales entre conos y bastones
Describir la vía visual
Explicar la utilidad de los mapas de
Ishihara y las Cartas de Snellen
7.- Ojo II ( parte I)
7.8 Retina
7.9Conos y bastones
7.10 Química de la visión
7.11 Vía visual
7.12 Visión de colores
7.13 Campo visual y sus alteraciones
Exposición
Mapa conceptual
Programa Analítico
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7.14 Función receptora y neural de la
retina
Cap.50
7.- Ojo III ( Parte I )
7.15 7.15 Neurofisiología central de
la visión.
Cap 51
Segundo
Perìodo
Definir sonido
Explicar mecanismo transmisión del
sonido
Distinguir y explicar anatomía
fisiológica de oído externo, medio e
interno
Clasificación de sordera
8.- El sentido del oído
8.1 Naturaleza del sonido
8.2 Anatomía fisiológica del oído
8.3 Transmisión de la onda sonora
8.4 Vía auditiva
8.5 Fisiopatología de la sordera
Cap.52
Exposición
Mapa conceptual
Segundo
Perìodo
Describir los receptores del sentido
del gusto y olfato.
Identificar las sensaciones primarias
Describir la vía gustativa y olfatoria y
patología
9.-Sentidos químicos :gusto y olfato
9.1 Anatomía y fisiología de los
receptores olfatorios
9.2 Clasificación de las sensaciones
olfatorias
9.3 Adaptación
9.4 Vía olfatoria
9.5 Anatomía y fisiología de los
receptores gustativos
9.6 Sabores primarios
9.7 Vía gustativa
9.8 Anomalías olfatorias y gustativas
Cap. 53
Exposición
Mapa conceptual
Segundo
Perìodo
Definir y describir reflejo espinal
Explicar inervación muscular y
regulación del tono muscular.
Describir los receptores sensoriales
y su mecanismo de estimulación
Explicar las características
funcionales de los reflejos
medulares.
Explicar los síndromes medulares.
10.-Funciones motoras de la médula
espinal. Reflejos medulares (Parte I)
10.1 Componentes
10.2 Motoneurona alfa y gama
10.3 Receptores musculares. Huso
muscular y aparato tendinoso de
Golgi.
10.4Tipos de reflejos medulares
10.5 Síndromes medulares
Cap 54
Explicación
Mapa conceptual
Segundo
Perìodo
Explicar la participación de los
núcleos del tallo cerebral en el
control de los movimientos.
Describir las estructuras del aparato
vestibular y su mecanismo de
estimulación .
Explicar la función del utrículo,
sàculo, conductos semicirculares.
Explicar la fisiología de las pruebas
de función vestibular
11.- Control de la función motora por
la corteza cerebral y tronco
encefálico ( Parte 1 )
11.1 Núcleos reticulares
11.2 Núcleos vestibulares
11.3 Vía motora
11.4 Aparato vestibular
11.5 Utrículo, sàculo, conductos
semicirculares
11.6 Pruebas de función vestibular
Cap.55
Exposición
Mapa conceptual
Segundo
Perìodo
Describir las características de las
tres divisiones funcionales del
cerebelo.
Describir las conexiones del
cerebelo
Explicar la fisiología del
cerebelo
Síndromes cerebelosos
12.- Cerebelo, ganglios basales y
control motor general
12.1 División funcional del cerebelo
12.2 Aferencia y eferencia cerebelos
12.3 Fisiología del cerebelo
12.4 Síndromes cerebelosos
12.5 Función de los ganglios basales
12.6.-Vía piramidal y extrapiramidal
Exposición
Mapa conceptual
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Describir anatomía funcional de
ganglios basales
Síndromes de ganglios basales
Describir la diferencia
anatomofuncional de la vìa piramidal
y extrapiramidal
12.7Sìndromes de ganglios basales
Cap. 56
Segundo
Perìodo
Describir anatomía y fisiología de la
corteza cerebral
Describir los términos memoria y
aprendizaje
Describir clasificación de memoria
Describir las alteraciones de
memoria
Describir origen del lenguaje
Describir las principales tipos de
afasia
13.- Corteza cerebral ,funciones
intelectuales del cerebro,
aprendizaje y memoria
( Parte 1 )
13.1 Bases fisiológicas
13.2 Clasificación de memoria
13.3 Consolidación
13.4 Alteraciones de la memoria
13.5 Areas de asociación corticales y
sus funciones
13.6 Mapa de Brodman (fisiología
integral cortical )
13.7 Bases fisiológicas del lenguaje
13.8 Alteraciones corticales
cerebrales de lenguaje
13.9 Asimetría y dominancia cerebral
Cap 57
Exposición
Mapa Conceptual
Segund
Perìodo
Describir la anatomía funcional del
sistema límbico
Describir las conexiones del sistema
límbico
Describir el papel del sistema
límbico en la agresión, la actividad
sexual y el sistema de recompensa
Describir la anatomía fisiológica del
hipotálamo
Describir síndromes hipotalámicos
14.- Mecanismos encefálicos de la
conducta y motivación. Sistema
límbico e hipotálamo
14.1 Anatomía fisiológica del
sistema límbico
14.2 Anatomía fisiológica del
hipotálamo
14.3 Síndromes de disfunción
hipotalámica y límbica
Cap. 58
Exposición
Mapa conceptual
Segundo
Perìodo
Describir la participación de la
formación reticular en el ciclo
sueño-vigilia
Explicar las características del
sistema reticular activante.
Describir etapas del sueño
Explicar trastornos del sueño
Definir, crisis epiléptica, epilepsia y
estado epiléptico
Diferenciar psicosis y neurosis
15.- Estados de actividad encefálica:
sueño, ondas cerebrales, epilepsia y
psicosis
15.1 Ciclo sueño – vigilia
15.2 Formación reticular
15.3 Fisiología de la epilepsia
15.4 Electroencefalograma
Cap. 59
Exposición
Mapa conceptual
Mie 16 de
Marzo 9 Hrs
Aula 3204
Kaplan
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
Tercer
Perìodo
Describir la anatomía funcional del
sistema nervioso autónomo
( simpático / parasimpático) en
forma comparativa.
Describir la anatomía funcional de la
médula suprarrenal
16.- El sistema nervioso autónomo y
la médula suprarrenal
16.1 Efectos autónomos en los
diferentes aparatos y sistemas
16.2 Neurotransmisores autónomos
16.3 Anatomía funcional del sistema
nervioso simpático parasimpático
Exposición
Mapa conceptual
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Cap. 60
Tercer
Perìodo
Describir irrigación y drenaje venoso
cerebral
Describir sistema anatomofuncinal
del LCR
Describir síndromes vasculares
Describir hidrocefalia
17.- Flujo sanguíneo cerebral,
lìquido cèfalorraquideo y
metabolismo cerebral.
17.1 Irrigación cerebral
17.2 Drenaje venoso
17.3 Formación y circulación LCR
17.4 Síndrome vasculares e
hidrocefàlicos
17.5 Metabolismo cerebral
Cap. 61
Exposición
Mapa conceptual
Tercer
Perìodo
Definir el concepto de motilidad
gástrica
Identificar las estructuras del tubo
digestivo, innervación irrigación
18.Principios generales de la función
gastrointestinal: motilidad control
nervioso y circulación sanguínea
18.1.- Características de la pared
gastrointestinal
18.2 Control nervioso (plexo
mientérico y submucoso)
18.3 Control autónomo
gastrointestinal
18.4 Tipos funcionales de
movimiento
18.5 Circulación esplàcnica
Cap 62
Exposición
Mapa conceptual
Tercer
Perìodo
Identificar los movimientos
característicos de los períodos
digestivo e ínter digestivo.
Explicar las modificaciones de la
motilidad en el vomito, diarrea y
estreñimiento
19.-Tránsito y mezcla de los
alimentos en el tubo digestivo
19.1 Masticación
19.2 Deglución
19.3 Motricidad gástrica
19.4 Regulación del vaciamiento
gástrico
19.5 Motilidad intestinal y colonica
Cap 63
Exposición
Mapa conceptual
Tercer
Perìodo
Definir concepto de secreciones
digestivas
Describir las enzimas digestivas y
su funcionamiento
20.- Funciones secretoras del
aparato digestivo
20.1 Tipos anatómicos de glándulas
digestivas
20.2 Secreción salival
20.3 Secreción esofágica y gástrica
20.4 Secreción pancreática
20.5 Secreción biliar
20.6 Secreción intestino delgado
20.7 Secreción del colon
Cap 64
Exposición
Mapa conceptual
Tercer
Perìodo
Definir digestión de los principales
nutrientes
Describir los productos de excreción
Definir absorción y los sitios
Describir síndromes de mala
absorción
Describir fibra dietética
21.- Digestión y absorción del tubo
digestivo
21.1 Digestión de los diversos
alimentos
21.2 Bases anatómicas de la
absorción
21.3Formaciòn de las heces y
defecación
Cap.65
Exposición
Mapa conceptual
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Tercera
Perìodo
Identificara los signos y síntomas
de patologías digestivas
22.- Fisiología de los trastornos
digestivos
22.1 Alteración de la deglución y del
esófago
22.2 Gastritis, ulcera péptica
22.3 Síndrome de mal absorción
22.4 Estreñimiento
22.5 Diarrea
22.6 Vómitos
22.7 Obstrucción intestinal
Cap.66
Exposición
Mapa conceptual
Tercer
Perìodo
Describir las funciones generales de
las hormonas
Identificar químicamente a las
hormonas
Describir a las gandulas endocrinas
y sus secreciones
Describir los mecanismos de
regulación hormonal y el de
retroalimentación negativa
Describir la anatomo-fisiología del
eje hipotálamo-hipofisiario
Describir la anatomo-fisiología
hipofisiaria
23.- Introducción a la Endocrinología
23.1 Función y estructura de las
glándulas endocrinas y las
hormonas
23.2Secreciòn transporte y
eliminación de las hormonas de la
sangre
23.3 Mecanismo de acción de las
hormonas
Cap 74
Exposición
Mapa conceptual
Tercer
Perìodo
Identificar fisiología y patología
hipofisiaria
24.- Hormonas hipofisiarias y su
control por el hipotálamo
24.1 Sistema porta hipotálamo-
hipofisiario
24.2 Hormona del crecimiento
24.3 Anomalías de la excreción de la
hormona del crecimiento
24.4 Neurohipòfisis (hormona
antidiurética, oxictocina ) Anormali-
dades
Cap 75
Exposición
Mapa conceptual
Tercer
Perìodo
Describir la anatomo-fisiología
tiroidea
Describir patología tiroidea
25Hormonas metabólicas tiroideas
25.1 Fisiología, síntesis, secreción,
importancia del yodo, regulación
25.2 Enfermedades tiroideas
Cap.76
Exposición
Mapa conceptual
Mièrcoles 13
Abril 9 Hrs
Aula 3204
Kaplan
TERCER EXAMEN
Describir la anatomo-fisiologìa
còrtico suprarrenal
Describir patología còrtico-
suprarrenal
26.- Hormonas de la corteza
suprarrenal
26.1 Fisiología, síntesis, secreción
regulación
Exposición
Mapa conceptual
Programa Analítico
Vicerrectoría de Educación Superior
Describir la anatomo-fisiología
pancreática
Describir la patología pancreática
26.2 Enfermedades de la corteza
suparrenal
Cap.77
27.- Insulina, glucagòn y diabetes
mellitus
27.1insulina y sus efectos
metabólicos
27.2 Regulación secreción insulina
27.3 Glucagòn y sus funciones
27.4 Somatostatina
27.5 Diabetes Mellitus
Cap.78
Describir la anatomo-fisiología de
las paratiroides
Describir la patología paratiroidea
Describir la anatomo-fisiología
ovárica
Describir la patología ovárica
Describir la anatomo-fisiología
testicular
Describir la patología testicular
28.- Hormona paratiroides
calcitonina, metabolismo del calcio y
del fósforo, vitamina D, huesos
28.1 Regulación del calcio y del
fósforo
28.2 Hueso con relación al calcio y
fósforo extracelulares
28.3 Vitamina D
28.4 Hormona paratiroidea.
calcitonina
28.5 Anormalidades
Cap. 79
Exposición
Mapa conceptual
Describir la anatomo-fisiología
testicular
Describir la patología testicular
29.-Funciones reproductoras y
hormonales del varón. Glándula
pineal
29.1 Órganos sexuales masculinos
29.2 Espermatogènesis
29.3 Acto sexual masculino
29.4 Andrógenos
29.5 Anormalidades
Cap. 80
Exposición
Mapa conceptual
Describir la anatomo-fisiología
ovárica
Describir la patología ovárica
30.- Fisiología femenina antes de la
gestación y hormonas femeninas
30.1Sistema hormonal
30.2 Ciclo ovárico mensual y
gonadotropinas
30.3 Función estradiol y
progesterona
30.4 Pubertad, menarquia y meno
pausia
30.5 Acto sexual femenino
30.6 Anormalidades
Cap.81
Exposición
Mapa conceptual
REPASO Todos los temas Exposición
Viernes 13
Mayo 8 Hrs
Aula 3204
Kaplan
EXAMEN FINAL GLOBAL
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Método Pedagógico empleado : Escenario: Aula. Método: Se revisan los contenidos temáticos seleccionando métodos y técnicas que involucran a profesor y estudiantes, es decir se utilizan estrategias de enseñanza y de aprendizaje como la técnica expositiva y solución de problemas, apoyados por los recursos disponibles en el salón de clase (salón ilumninado, climatizado, equipo de computo, algunas veces en el laboratorio de anatomía, la osteoteca e histoteca, entre otros), orientando las explicaciones hacia la aplicación de los conocimientos a problemas reales (casos clínicos) que se evaluan en los exámenes; se aconseja que para el logro del aprendizaje se estudie previamente el tema, esto se evalua antes del desarrollo de la clase por lo menos una vez en cada evaluación parcial sin previo aviso (tiene un valor en la evaluación) y se nombra verificación de lectura previa; en lo posible, según el tema de estudio, se instrumentarán técnicas grupales. Se dejan tareas a resolver individualmente (por ejemplo el manual y tienen un valor en la evaluación) y/o por equipo (también tienen un valor en la evaluación); para realizar las primeras se recomienda el apoyo de libros de texto o consulta y clase diaria; y, las tareas en equipo en el acervo de la biblioteca o búsquedas electrónicas (revistas científicas). El trabajo final se realizará en subgrupos (4 ó 5 alumnos), para su realización se cuenta con rúbrica (guía de realización del trabajo), tiene un valor en la (s) evaluación (es) y con este trabajo también se realiza la autoevaluación y coevaluación. Se realizarán 3 evaluaciones parciales que constan cada una de ellas de examen parcial (donde se evaluan conocimientos, aptitudes y casos clínicos), tareas del manual, verificación de lectura previa; tareas documentadas en la libreta especial para el curso y figuras de apoyo clínico enmicadas tamaño bolsillo (tener la libreta, el manual da derecho a exámenes); y, la evaluación final que consiste en un examen final integrador y un trabajo final ( el trabajo final se evalua según la rúbrica). De todas las tareas, actividades y exámenes se hará la retroalimentación pertinente como parte de la evaluación formativa. Evaluación, Acreditación y Calificación: Se hace una evaluación continua de los estudiantes desde puntualidad, asistencia y permanencia, responsabilidad, interés, participación, actividad cognitiva, presentación personal, la realización de tareas pre-instruccionales, co-instruccionales y pos-instruccionales. De todo esto los alumnos realizan transferencia a los instrumentos de evaluación. Para la acreditación: los estudiantes no deben exceder el 12.5% de inasistencia ( Capítulo II, sección segunda, Artículo 13 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes de Profesional, refiere: …el límite de inasistencia no deberá exceder al 12.5%). Nota: no se permite justificar las faltas. (Ver reglamentos de la UDEM, Normativa y Políticas del Departamento de Ciencias Básicas); deben entregar todas las tareas asignadas considerándose su puntualidad, presentación y contenido...; deben colaborar activamente en los equipos de que se forme parte; también deben mostrar interés, disciplina y buena disposición hacia la clase. La calificación: durante el semestre se realizan actividades individuales y en equipo, éstas pueden ser dentro y/o fuera del aula, al respecto es importante que para la realización de dichas actividades se sigan los lineamientos del manual de la APA (la ausencia de las citas y/o listas bibliográficas es considerado deshonestidad académica (DA) y se reportará al Comité de Ética de DICSA). Nota importante: se realizan evaluaciones parciales que constan de un examen con valor de 60%, donde se examina conocimientos y competencias (casos clínicos); el 40% restante corresponde a: tareas de los ejercicios
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del manual 10%; la verificación de lectura previa 10%; la libreta y figuras clínicas de apoyo 10%; y, coevaluación 10%. Para la evaluación final las evaluaciones parciales valen 60%; el examen final (incluye preguntas de conocimiento y competencia (casos clínicos)) tiene un valor de 30%; y, el trabajo final tiene un valor de 10%.
Recursos Didácticos Aula, plataforma Web-CT, equipo de computo, infocus, Internet, biblioteca, retroproyector, paciente simulado en el salón de clase,… Fechas de exámenes: Primer parcial: Mièrcoles 9 Febrero 9 Hrs aula 3204 Kaplan
Segundo Parcial: Mièrcoles 16 Marzo 9 Hrs aula 3204 Kaplan
Tercer Parcial: Mièrcoles 13 Abril 9 Hrs aula 3204 Kaplan
Final: Viernes 13 de Mayo 8 Hrs aula 3204 Kaplan
Políticas del curso Como lo establece el Reglamento General de Alumnos de Profesional, de la UDEM, (Artículo 35): "TODOS LOS ALUMNOS TIENEN LA OBLIGACIÓN DE CONOCER Y OBSERVAR LAS NORMATIVAS Y/O REGLAMENTOS VIGENTES DE LA UNIVERSIDAD, SU IGNORANCIA NO JUSTIFICARÁ O EXCUSARÁ LAS FALTAS O INFRACCIONES COMETIDAS". NOTA IMPORTANTE: Revisar las normativas y/o reglamentos que tiene la UDEM, la DICSA y el Depto. de Ciencias Básicas. Políticas de evaluación del curso: Evaluación parcial: Examen parcial (conocimientos y competencias (casos clínicos) 60% Tareas del manual 10% Tareas de libreta y figuras de apoyo clínico enmicadas 10% Verificación de lectura previa (VLP) 10% Cocalificación 10% Total 100% Evaluación final del curso: Tres evaluaciones parciales, cada una tiene valor de 20%, en las 3 da un total de: 60% Una evaluación final global: 40% Desglose de la evaluación final: Examen final con preguntas de conocimiento y competencia clínica: 30% Trabajo final realizado con indicaciones pertinentes 10%
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Políticas de Evaluación del curso:
NOTA: Deberán estar alineadas a las Políticas y Reglamentos de Evaluación de alumno de acuerdo al
nivel correspondiente, Profesional o Posgrado
Profesor Calificación Parcial Calificación Final
Investigaciones
y/o tareas
Prácticas y
exámenes rápidos
Examen
Parcial
Total
(100%)
3
Parciales
Trabajo
Final
Examen
Final
Total
(100%)
Dra. Ma. Nelly
González Cantú
Manual 10%
Libreta y
figuras apoyo
clínico 10%
Verificación de
lec previa 10%
Coevaluación
10%
60%
100
60%
10%
30%
100
Datos Generales del(de los) Profesor(es):
Nombre Teléfono Ubicación Correo E Hrs. de Asesoría
Dra. Ma. Nelly González
Cantú
11574463 DICSA
WEB CT
.mx
Sábados 10:00 Hrs.
Bibliografía básica y complementaria :
Libros:
1. Marieb, E., N. (1989). Human Anatomy and Physiology. Redwood, CA: The Benjamin/Cummings
Publishing Company, Inc.
2. Silverstein, A. (1983). Human Anatomy and Physiology (2da. ed.). John Wiley & Sons, Inc
3. Strand, F. L. (1982). Fisiología Humana: Un Enfoque Hacia los Mecanismos Reguladores. México:
Nueva Editorial Interamericana, S.A. de C.V
4. Vander, A. J., Sherman, J. H., & Luciano, D. S. (1985). Human Physiology: The Mechanism of
Body Function (4ta. ed.). New York: McGraw-Hill, Inc.
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Vicerrectoría de Educación Superior
5. West. J. B. ( Ed.). Best y Taylor Bases Fisiológicas de la Práctica Médica (11ma ed.). Editorial
Médica Panamericana
6. Guyton A.C., Hall J.E. Tratado de Fisiología Médica. Ed. Elsevier, 2006.
7. Fox S. Fisiología Humana. Ed. McGraw-Hill, 2004.
8. Tortora G., Derrickson B. Introducción al cuerpo humano. Fundamentos de
anatomía y fisiología. Ed. Panamericana, 2008.
9. Thibodeau G., Patton K. Anatomía y fisiología. Ed. Elsevier, 2007.
10. Porth C.M. Fisiopatología. Salud-enfermedad: un enfoque conceptual. Ed.
Panamericana, 2006.
11. McPhee S.J. Fisiopatología Médica. Ed. Manual Moderno, 2000.
12. McPhee S.J., Ganong W. Fisiopatología Médica: Una introducción a la
medicina clínica. Ed. Manual Moderno, 2007
13. Despopoulos, A. and Sibernagl, S. Atlas de Fisiología. 5ª Edición. Harcourt, Madrid, 2001.
14. Berne, R.M. & Levy, M.N. (1992) "Fisiología". 1ª Edición. Mosby. NewYork.
15. Langley, L.L. (1982). "Elementos de Fisiología". Acribia. Zaragoza.
16. Selkurt, E.E. (1985). "Fisiologia". El Ateneo. Buenos Aires.
17. Tresguerres, J.A.F. (1993). "Fisiología humana". Interamericana-McGraw-hill. Madrid.
18. Vander, A.J.; Sherman, J.H. & Luciano, D.S. (1994). "Human Physiology". McGraw-hill. New York.
19. ° Fox SI. Fisiología Humana. 10ª ed. Madrid. McGraw-Hill-Interamericana; 2008.
20. ° Carol Matsson Porth. Fisiopatología. 7edición. Editorial médica Panamericana. 2007
21. ° Patricia E. Molina.Fisiologia Endocrina. 2 edición. McGraw Hill. 2008
22. ° Afifi. Neuroanatomía Funcional Texto y Atlas. 2 edición. Mc.Graw Hill 2006
23. ° Frank H. Netter. Atlas de Anatomía Humana. 4° edición. Masson, Barcelona 2006
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Revistas científicas:
24 The journal of physiology
25 Physiology
26 European journal of applied physiology
27 American journal of physiology.
28 Regulatory, integrative and comparative physiology
29 American journal of physiology.
30 Endocrinology and metabolism.
31 American journal of physiology.
32 Gastrointestinal and liver physiology
Firma de autorización
Misión del Programa Académico de Médico Cirujano y Partero
La UDEM, a través del programa de Médico Cirujano Partero buscapersonalizadamente, la formación de Médicos Generales Orientados a la AtenciónPrimaria a la Salud, al ejercicio ético de la profesión y que sientan el compromisode trascender a través del servicio a la Comunidad.
Ellos tendrán sólidos conocimientos científicos y habilidades médicas y deinvestigación, excelente relación con sus pacientes y una filosofía sustentada enlos valores de responsabilidad, honestidad, respeto que los distingan nacional einternacionalmente.
Visión del Programa Académico de Médico Cirujano y Partero
El Programa Académico de Medicina tiene como visión el formar los mejoresMédicos Generales del País, que se distingan nacional e internacionalmente porsu excelente preparación científica, académica, de investigación y por actitudeséticas en el ejercicio de la profesión; que les permita además un alto nivelcompetitivo en los procesos de selección para el postgrado nacional einternacional.
Esta formación se logrará con un currículo orientado por las nuevas tendencias deeducación y atención médicas, con profesores que se distingan por su alto nivelacadémico y su experiencia profesional, la selección de los mejores alumnosnacionales y extranjeros, con recursos y tecnología de vanguardia y la vinculacióncon las escuelas de medicina más reconocidas de América.