Docent en línia

El guia que acompanya

• TIC i Magisteri segons EEES [HERRADA, R. I.; HERRADA, G(2011)]

"En la societat de la informació el professor ja no pot ser considerat l'únic posseïdor d'un saber que només hauria de transmetre. Es converteix d'alguna manera en l'associat d'un saber col·lectiu que li toca d'organitzar, de situar-se decididament a l'avantguarda del canvi." 

Delors (1996)

Planificació

reflexió Practica

Analítica Sintètica

Unidireccional

Multidireccional i Emocional

Comunicació

Saviesa

50's 60's  70's i 80's 90's i endavant

Canvis en l’ofici del docent

Bidireccional

«classe magistral» acompanyant i guiaRol

Preparar la classe

Avaluació estàndard individualitzada

Docent en línia

Salmon (2003) utilitza el terme e-moderating, característiques:

1) comprensió dels processos en línia;2) habilitats tècniques;

3) habilitats comunicatives en línia;4) contingut expert;

5) característiques personals.

Docent en línia

Canvis en la pràctica:

• Habilitats comunicatives

• Estratègies pedagògiques

• Processos d’avaluació

Domini d’eines tecnològiques. Formatació i interacció virtual.

Creadors i facilitadors de generació de materials.