Docente es autoridad

Gestión educativaGrupo 60

Docente es autoridad

• Convencerse de que es la autoridad en el aula y de que es capaz de proponer y mantener la disciplina en el grupo.

• Manifestar seguridad personal frente al grupo, no titubear al dar indicaciones de trabajo o al establecer sanciones razonables.

• Entender que la disciplina no equivale a un control absoluto de su parte, sino a un ambiente de trabajo productivo.

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Docente es autoridad

• Pensar antes de imponer normas o sanciones; nunca actúe impulsivamente.

• Si se está seguro de la validez de las indicaciones, no cambiar de opinión fácilmente por efecto de la presión que ejerza el grupo ante usted.

• Comunicarse claramente. En cuanto a las reglas deben quedar claras, a veces conviene acordarlas con el grupo de manera participativa y ponerlas por escrito.

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Docente es autoridad

• Verificar que se cumpla lo solicitado acordado con el grupo.

• Rectificar cuando se equivoque, esto, lejos de restarle autoridad se la aumenta, pues da muestra de humildad, madurez y actitud de servicio.

• Gozar el papel de autoridad educativa. Pues ser educador es necesariamente ser autoridad.

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Referencia bibliográfica Chavarría, M. (2006). Autoridad: reto de la educación posmoderna. Recuperado el 05 Diciembre 2014 de https://upaep.blackboard.com/bbcswebdav/pid-5894806-dt-content-rid-13162609_2/courses/21_134_42700045_60/21_130_42700045_52_ImportedContent_20131015073636/externalFiles_20130113011331/courses/21_120_42700045_27/autoridad_reto_educ_posmoderna.pdf