Date post: | 15-Jul-2015 |
Category: |
Education |
Upload: | neus-lorenzo |
View: | 293 times |
Download: | 7 times |
Didàctica dels Drets Humans i de la Ciutadania Democràtica
Tercera sessió
Divendres 17 d’abril (16:00-20:00)
Andorra, 2015
Dra. Mercé Bernaus <[email protected]>Dra. Neus Lorenzo <[email protected]>
Presentació del curs
Sessions Continguts
Divendres 20 març Què i per què dels Drets Humans
Què podem fer al centre escolar?
Dissabte 21 març Com ho podem treballar amb l’alumnat?
Com ho podem treballar amb el professorat?
Divendres 17 abril Com podem projectar-ho a l’àmbit familiar?
Com podem projectar-ho a l’àmbit social?
Dissabte 18 abril Com podem fer xarxa i unir-nos en projectes reals?
Orientacions per a l’elaboració de projectes pràctics
i avaluar-ne l’impacte.
RESUM de les sessions anteriors
Què són els drets humans?
• Principis morals (filosòfic/pedagògic)• Declaració de principis (normatiu)• Llista necessitats inherents al ser humà (econòmic)• Acord arbitrari (normatiu)• El que fa que una persona sigui humana (antropològic)• Ajuden a que la societat millori (sociològic)• Respecte per la dignitat humana (psicològic)
Des de quan existeixen?
• Des de que l’home viu en societat• Des de la declaració d’independència dels Estats Units • Desprès de la segona guerra mundial• Segle XX
Per què?
• Drets reconeguts per tothom • Instrument de protecció• Marc normatiu per evitar la barbàrie • Marc normatiu per la convivència
…Un conjunt de projecteso un projecte conjunt?
Un conjunt de projectes o un projecte conjunt?
Projectesd’aulaTasquesExercicis…
Escenificar dretshumans/drets infantsCrear contesExpressar sentiments en la carpeta dels secrets
Parlar de drets humans a partir d’experiències viscudesDebat sobre minoriesExclusió/inclusióLlengües minoritàries/majoritàries
Estratègiesde centre
ComplexitatRecursosTemps…
Festa multiculturalitatCelebrar dia llengua materna (diversesllengües al centre)Dia de la PauMediació
Volemaconseguir…
Persones que estimin Entorn aprenentatge
inclusiu Implicació amb
família i societat Millor convivència
Objectius del centre educatiu
Quins valors tenim a la vida?
NL
La xarxa, una suma d’esforços vers un mateix objectiu compartit
http://bove.cat/melalaboca/wp-content/uploads/2014/01/xarxa.jpg
Cal organitzar la fragmentació…
Categoritzar, organitzar, planificar o interpretar la realitat és un procésde lideratge i de cultura comunicativa.
http://3.bp.blogspot.com/-rMUrOpyPbA8/UXbYM0hSpKI/AAAAAAAACHE/fYgH6K2ig_M/s1600/kilika_recortables_descargable_ni%25C3%25B1os.jpg
Transferència organitzacional de coneixements, processos i valors
APRENENTATGE ORGANITZACIONAL
APRENENTATGE PROFESSIONAL
(Aprenentatge docent)
APRENENETATGE DE L’ALUMNAT
Model recursiu:
- Discurs comú en la creació de comunitat i de coneixement.
- Implicació la millora del sistema, el creixement professional i l’èxit educatiu de l’alumnat
- Coresponsabilitat en l’aprenentatge i l’estabilitat dels factors afavoridors de l’èxit educatiu
Estratègies de suport en les organitzacions
CAPACITAT
VO
LU
NTA
T
+
_+
NI VOL
NI SAPTerrorista
TÒXIC
NO VOL,
PERÒ SAP
Dormit
PASSIU
VOL I SAPMissioner
COL·LABORADORVOL, PERÒ
NO SAPPresoner
MOTIVAT Delegar
Model de contingencies de Hersey, P. & Blanchard, K
Participar
PersuadirDirigir
Valors al llarg de la vida
Hi estem d’acord?
Tendim a establir els nostres
valors en jerarquies:
• Alguns que són importants
avui,
seran menys importants
més endavanta la nostra vida…
https://s3.amazonaws.com/media.glassdoor/eep/241270/071212_Values_1725x810PAN_18741.jpgNL
https://scontent-b-lhr.xx.fbcdn.net/hphotos-prn2/1451577_596825293700223_800332860_n.jpg
Transformar
expectatives
Com podem facilitar el canvi?
Experiència personal
Durant aquest curs…
Quin ha estat el moment en que t’has sentit un ciutadà més responsable, més eficient, millor persona, més identificat amb els valors i els drets humans? Quina era la situació?
Què vas fer?
Com et vas sentir?… Per què?
Què vas demostrar…?
a) Coneixements b) Procediments c) Actituds personals d) Valors compartits (comparar amb TASKs)
(Posta en comú)
Les relacions humanes, la clau de l’èxit
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/b0/69/7c/b0697cf633a6a383fbebf0c20d1e71f1.jpg
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/6f/0b/49/6f0b499082acb4b910b62013f19708a3.jpg
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/73/6c/7a/736c7a6199877f733b4212e8ba389a10.jpg
A la recerca del consens:El vestit és blanc i daurat... O és negre i blau?
http://im.ziffdavisinternational.com/t/pcmag_uk/news/t/the-blue-black-white-gold-dress-that-sparked-an-in/the-blue-black-white-gold-dress-that-sparked-an-in_w7p5.640.jpg
A vista d’ocell no hi ha implicació…
https://scontent-a-cdg.xx.fbcdn.net/hphotos-prn2/1450264_709641542386966_1807048068_n.jpg
DH i Ciutadania: tractament internacional
Language Rich Europe, Project coordinated by BC http://languagerichblog.files.wordpress.com/2013/03/wordcloud.jpg?w=580
Coordinació
DiversitatNacionalitats
Empleabilitat
Llengües
Inclusió
Governança
Acollida
NL
Noves competències
https://pbs.twimg.com/media/B_pYIzjWEAAuY5x.jpg:large
Posta en comú: Hi ha valors universals?
Springer Spaniel Jess is a great helper for her owner on a farm in the UK. Three times a day the dog brings milk to orphaned young lambs—and then feeds them with a bottle
http://www.oddee.com/_media/imgs/articles2/a99260_dog.jpg
La “prohibició” és eficient per educar?
http://thevirallane.uniquephysiquesm.netdna-cdn.com/wp-content/uploads/2015/03/most-seen-omg-funniest-beach-fails-slide04.jpg
Els Drets Humans són absoluts?…o tot és una qüestió de perspectiva?
http://thevirallane.uniquephysiquesm.netdna-cdn.com/wp-content/uploads/2015/01/perfectly-timed-photos-funny.jpg
www.dumpaday.com
Didàctica dels Drets Humans i de la Ciutadania Democràtica
Quarta sessió
Dissabte 18 d’abril (09:00-13:00)
Andorra, 2015
Dra. Mercé Bernaus <[email protected]>Dra. Neus Lorenzo <[email protected]>
Un projecte que reforci els aprenentatges profundsen temps superficials...
La diversió com a objectiu
La joventut com a valor
L’espectacle com context
Ref: “Indignez-vous!” Stéphane Hessel, 2010http://fr.wikipedia.org/wiki/Indignez-vous_!http://www.millebabords.org/IMG/pdf/INDIGNEZ_VOUS.pdf
Cal transcendir l’espai de l’aula...
http://www.education.vic.gov.au/PublishingImages/about/news/archive/ileexpo.jpghttp://offbeatmama.com/wp-content/blogs.dir/2/files/2011/07/kensingtonpreschool-500x377.jpghttp://alastairblyth.files.wordpress.com/2013/02/collaborative-design.jpg
http://www.learningpool.com/wp-content/blogs.dir/1/files/2010/08/daves-blog-2-298x300.png
Escenaris virtuals
Escenaris d’aula
Accions innovadores
http://3.bp.blogspot.com/-cXo7rK_pvjs/VDdLntXbG9I/AAAAAAAAACg/8A6ZlEhJNn4/s1600/iceberg_PNL.jpg
Ara cal arreglar l’educació!
L’escola ha d’estimular
vivències,coneixement,
reflexiói empatia
Avui aprendrem a despertar l’aprenentatge
profund i l’esperit crític
Com crear valors?
Què hi veiem aquí?
http://static01.nyt.com/images/2014/07/14/world/middleeast/14open_sderot4/14open_sderot4-articleLarge.jpg
La informació aporta coneixement
• La imatge és de l’estiu 2014• És presa des d’un turó a Israel• El que es veu a l’horitzó és Gaza• Els habitants d’Israel són majoritàriament
hebreus jueus• Els habitants de Gaza són majoritàriament
palestins musulmans• El territori és molt desèrtic i qui arriba a
dominar les fonts d’aigua, té el poder.
Què està passant aquí?
http://i.guim.co.uk/static/w-620/h--/q-95/sys-images/Guardian/Pix/pictures/2014/7/20/1405863544225/Israeli-watches-Gaza-bomb-011.jpg
Com estimulem el pensament reflexiu i l’esperit crític?
http://i.guim.co.uk/static/w-620/h--/q-95/sys-images/Guardian/Pix/pictures/2014/7/20/1405862728242/Israelis-watch-bombings-o-012.jpg
Cal fer “bones preguntes” per aprendre
Com “aprenem a aprendre”?
1
2
3
Identificació
explícita.
Raonament
implícit
Reflexió
meta-cognitiva
Ref: http://elbonia.cent.uji.es/jordi/wp-content/uploads/2011/04/bloom_taxonomy.jpg
Què entenem per “aprendre”?
Com “aprenem a aprendre”?
1
2
3
Ref: http://elbonia.cent.uji.es/jordi/wp-content/uploads/2011/04/bloom_taxonomy.jpg
Reflexió
meta-cognitiva
Raonament
implícit
Identificació
explícita.
Coneixeu aquest video…?
Bridge over the Wadi
Desprès de visionar el DVD Bridge over the WadiFormeu grups de 3 o 4 persones i comenteu les següents qüestions en grup
• Es respecten els drets dels nens tan a l’escola com a casa?• Com es viu el conflicte entre les dos comunitats? • Quins drets humans es vulneren a Israel segons les imatges que heu vist?
Doneu alguns exemples• Hi ha esperances d’un canvi a la Vall del Wadi (frontera entre Jordània i
Israel)? Justifiqueu la resposta.• Aspectes positius i aspectes a millorar de l’experiència d’aquesta escola
arabo-israeliana.• Creieu que aquesta experiència pot ajudar a respectar els drets humans i
els drets dels infants? • Podeu explicar alguna experiència personal viscuda on s’hagin vulnerat
algun dels drets humans o dels drets dels infants?
ACTIVITAT DE CONSENS:POSEU EN COMÚ LES VOSTRES RESPOSTES I DISCUSSIONS
Què vull conèixer?
Com aplicar els drets humans a l’aula/escola Projectes pioners per treballar els DH a nivell nacional i
internacional Com es pot conscienciar a la població sobre DH i democràcia Principals problemes en aquest camp Com “impregnar” el centre educatiu del treball sobre DH Marc teòric: què ensenyar, què transmetre El Tractament i la contextualització dels DH a realitats i a
contexts diferents Conèixer millor els DH per aprendre eines i aplicar-les Ajudar als alumnes a ser persones respectuoses amb els altres
per millorar la convivència
En què vull aprofondir?
Pràctica Coneixements En les tècniques i la manera d’aconseguir una societat més
justa aportant un granet de sorra Com mesurar l’impacte del treball dels DH al centre
(individual/col·lectiu) Poder reflexionar sobre el tema Treball dels DH en diferents àmbits: intra/entre En la conscienciació dels DH a nivell general Les etapes de desenvolupament moral de Kölberg Pràctiques a l’escola: apadrinament, projectes entre iguals,
mediació, alumne-tutor, llibres confeccionats per les famílies
Què puc aportar?
Visió externa i neutra a nivell educatiu i andorrà Visió de jove i educadora Defensora dels drets de l’infant Participació enquesta experiència personal (CoE, UiC) Vivències, experiències (2), records Coneixement Participació i col·laboració
Què m’emportaré?
Experiències compartides, vivències, records Conèixer companyes amb els mateixos neguits Participació i col·laboració (2) Coneixement Altres opinions, idees contrastades i aplicacions
transformar
compartir
aprendre
Transformació social vs
Societat de la transformació
Competició per a TENIRcoses, informació, amics...
Competències per a SERcompetent, capaç, útil, feliç...
Neus Lorenzo, 2009: Consciència Global a Europa
Projectes de DH per a la ciutadania:
participació, creativitat, responsabilitat,
innovació, implicació...
El relleu generacional
ja és aquí…
No podem perdreel tren...
Fem projectes ètics!