Date post: | 12-May-2015 |
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EDUC 622
Clase 2Bases del aprendizaje
Tema: Bases del aprendizajeTeorías de Aprendizaje
OBJETIVOS1.Mencionar los tres principios generales del
desarrollo humano y ofrecer ejemplos.2.Identificar la importancia de la investigación.3.Enumerar y explicar brevemente las cuatro etapas
del desarrollo cognoscitivo según Jean Piaget.4.Comparar y ofrecer ejemplos –teoría conductista.5.Enumerar los criterios para selccionar los
reforzadores apropiados.6.Explicar brevemente la teoría humanista- Maslow
Introducción
¿Por qué es necesario conocer sobre el desarrollo humano?
Introducción• Enseñamos a niños, jóvenes y adultos• La niñez
En tiempos medievales- Las leyes no distinguían entre las ofensas de un niño y un adulto, pues se considera a los niños adultos pequeños.
Hoy día:Niñez- etapa importante- brinda el fundamento
necesario para la vida adulta.
"Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres."Pitágoras
Diferentes periodos-se desarrollan destrezas especiales necesarias para realizar nuevas tareas.
Protege a los niños del trabajo excesivo.
Considera sus conductas delictivas en el marco de un sistema especial de justicia juvenil.
Destina fondos gubernamentales para ayudar a los niños cuando los sistemas de apoyo familiares fallan o cuando una familia amenaza seriamente el bienestar del niño.
La sociedad
¿Qué quieren decir los psicólogos cuando hablan del “desarrollo” de una
persona?
• El desarrollo es un patrón de cambios biológicos, cognitivos y socioemocionales que empiezan desde la concepción y continúan a lo largo del ciclo vital (Santrock,2002).
I. Procesos biológicosInvolucran cambios en el cuerpo.
peso
Desarrollo
altura niños/niñas
II.Los procesos cognitivosInvolucran cambios en el pensamiento del niño.
III.Los procesos socioemocionalesInvolucran cambios en las relaciones del
niño con otras personas.
¿Qué hechos reflejan estos procesos emocionales?
El proceso de desarrollo se descubre, por lo general, en términos de periodos.
Papalia et al (2005) ofrecen unas divisiones por edad que son aproximadas y arbitrarias.
A pesar de las diferencias que puedan existir, los científicos del desarrollo sugieren que ciertas necesidades básicas del desarrollo deben ser satisfechas y ciertas tareas del desarrollo deben ser dominadas en cada periodo para que ocurra el desarrollo normal.
PERIODOS DEL CICLO DE VIDA- 8 PERIODOS
PERIODO PRENATAL
De la concepción al nacimiento
Infancia y primeros pasos
Del nacimiento a los 3 años
Niñez temprana
De los 3 años a los 6
Niñez intermedia
De los 6 a los 11
Adolescencia
De los 11-20
Edad adulta temprana
De los 20-40
Edad adulta intermedia
De los 40-65
Edad adulta tardia
De los 65 en adelante
Temas teóricos básicos
Las metas del estudio del desarrollo humano son:
a. descubrirb. explicarc. predecir y
d. modificar la conducta humanaDe acuerdo con esas metas los científicos del desarrollo han presentado teorías acerca de por qué la gente se desarrolla como lo hace.
¿Qué es una teoría?
Una teoría es un conjunto de conceptos o afirmaciones relacionadas lógicamente, los cuales buscan descubrir y explicar el desarrollo y predecir qué tipos de conducta podrían ocurrir bajo ciertas condiciones (Papalia et al, 2005).
Hipótesis
• Predicciones tentativas que pueden ser probadas por una investigación.
• Las teorías son dinámicas.
Muchos investigadores consideran el desarrollo desde diferentes perspectivas teóricas.
• Las teorías por lo general caen dentro de amplias perspectivas- cada una de las cuales enfatizan distintos tipos de procesos de desarrollo.
Para evaluar e interpretar la investigación es importante reconocer la perspectiva teórica en la que se basa.Papalia et al, (2005) identifican cinco perspectivas principales:
1. Psicoanalítica=se concentra en las emociones y pulsiones inconscientes.
Sigmund Freud- Psicosexual Erik Erikson- Psicosocial
• 2. Del Aprendizaje- Estudia la conducta observable
*ConductismoPavlov, Skinner y Watson
Bandura- Aprendizaje social
• 3. Cognoscitiva- analiza los procesos del pensamiento
*Jean Piaget= etapas cognoscitivas = Procesamiento de información4. Evolutiva/sociobilógica- considera los
elementos evolutivos y biológicos de la conducta Bowlby y Ainsworth-teoría del
apego
5. Contextual- enfatiza el impacto del contexto histórico, social y cultural
Brofenbrenner= bioecológica Vygotsky = sociocultural
Bibliografía
Lorenzo Hernández, J. (2003). Principios fundamentales. Psicología. Puerto Rico: Publicaciones puertorriqueñas.
Hill.Santrock J.W. (2002). Psicología de la educación.
México: McGraw Hill.
Papalia, D., Wenkdkos, S. y Duskin, S. (2005). Desarrollo humano. (9na.ed.) México, McGraw