Date post: | 27-Sep-2018 |
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Plataformas e-learning y los
entornos virtuales de aprendizaje
Huehuetenango, Junio 2018
Universidad Mariano Gálvez
Centro Universitario Huehuetenango
Facultad: Humanidades
Lic. Milton Alexander Méndez
1852 – 14 - 4208
Fredy Arnoldo Martínez Palacios
Educación a
Distancia
Editorial
Hace algunos años el gran representante de la
teoría conductista Skinner propuso la
inclusión de las máquinas en el proceso de
enseñanza aprendizaje, Asimismo,
Buckminster Fuller en 1962 publicó su visión
de enseñanza donde aseguró que la educación
sería condicionada por la tecnología sin
límites temporales ni geográficos; ciertamente estaban muy lejos de los
recursos actuales como pizarras interactivas, entornos colaborativos sociales
softwares educativos, espacios virtuales de e-learning a través de plataformas
para el aprendizaje presencial y a distancia.
En los tiempos actuales la educación superior demanda estrategias
metodológicas con innovaciones didácticas potenciados en los nuevos
entornos virtuales de aprendizaje a través del internet para promocionar
verdaderas competencias que demanda la educación de calidad y la autonomía
del estudiante, la comunicación abierta y flexible donde la clase magistral
quede a un lado para darle lugar a las distintas representaciones con imágenes,
sonidos y todo lo que integre el lenguaje multimedia, en este escenario los
actores deben asumir los roles que la tecnología virtual con la implementación
de nuevos objetos de aprendizaje para un aprendizaje constructivista y
mediado por el profesor de los ambientes universitarios con utilizan la
tecnología como soporte del aprendizaje y las plataformas e-learning con
internet que alejan la enseñanza tradicional para darle lugar a las experiencias
en línea para las clases presenciales y a distancia con nuevos espacios de
enseñanza dirigidos hacia la adquisición de nuevas experiencias y saberes,
entornos colaborativos, fomentar el juicio crítico de acuerdo a los objetivos
con el soporte tecnológico de acuerdo a la finalidad planificada en ambiente
colaborativo y social.
.
.
Entornos virtuales de
aprendizaje.
En los
ambientes
instruccional
es de las
aulas
universitarias
los docentes
preparan la modalidad e-learning
presencial o a distancia, y crean la
combinación de recursos e interactúan
con los discentes a través de actividades
de aprendizaje planificadas de acuerdo a
los objetivos con el soporte de la
tecnología y de las plataformas virtuales
manejables en los diferentes entornos
según sea su finalidad.
Las plataformas de formación Virtual
Utilizan un software específico
denominadas genéricamente plataformas
de formación virtual. Existen diferentes
grupos de entornos de formación según la
finalidad de los mismos, es decir:
Portales de distribución de
contenidos
Entornos de trabajo colaborativos
Gestión para el conocimiento
Entornos virtuales de aprendizaje
EVA es adecuado para e-learning
porque presenta actividades como
gestión, administración académica,
interacción, comunicación, seguimiento al
estudiante, organización de cursos e
incluso evaluación del aprendizaje, roles
del profesor o tutor y y del alumno según
sus requerimientos pues posibilitan la
interactividad y el protagonismo del que
aprende a través de la flexibilidad de
acuerdo a los contenidos pedagógicos
dependiendo de la capacidad de la
plataforma e-learning para el manejo de
los cursos marcará el rumbo de la
metodología en función de las
herramientas para un aprendizaje de
calidad en el entorno colaborativo.
Obstáculos en la implementación de los
EVA
En Granada se tuvieron experiencias de
enseñanza virtual y de los obstáculos
encontrados en los canales de
comunicación digital según Ortega
(1991), existe lentitud en la transmisión
de la información de los documentos
multimedia. Otra dificultad es la
interrupción inesperada de la
comunicación y el atraso de las
transmisiones audiovisuales en tiempo
real y la desmotivación cuando los
diseños metodológicos no van acorde al
proceso de aprendizaje por las
deficiencias técnicas de las plataformas
sino garantizan la solidez para la gestión
educativa:
Calidad técnica de una plataforma para el buen proceso de enseñanza aprendizaje
requiere:
Infraestructura tecnológica Buen nivel de conocimientos técnicos Facilidad de navegación Calidad de los sistemas de control de seguridad El mantenimiento adecuado de la plataforma Comunicación sincrónica y asincrónica Incorporación de actividades de acción formativa. Implementación de Metodologías conectivistas
derivadas del conductismo, cognitivismo y construccionismo.
Habilidad de comunicación multimedia
Las plataformas e-learning
Potencian la enseñanza
aprendizaje y son
imprescindibles en las
aulas universitarias con
la implementación de la
tecnología a través del
internet. Utilizar los
recursos nuevos no
significa dejar a un lado
el pasado, sino
comprender que la
educación de la
generación del milenio es
una tarea compleja que
puede facilitarse con el
uso de herramientas
virtuales y soportes
técnicos para las
modalidades de
experiencia presencial y
a distancia sincrónica y
asincrónica
El objetivo de una
plataforma e-learning
Según Griffiths (2004), “Es un lugar donde se realiza un
conjunto de procesos de aprendizaje dirigidos a la
adquisición de una o varias competencias”, se refiere a las
aulas de los establecimientos educativos, relacionados a la
modalidad presencial, o a los sitios conectados al internet,
es decir no presencial o e-learning o ambos lo cual para su
funcionamiento e interrelación requiere de actividades
planificadas con objetivos establecidos, estableciendo
escenarios, como una obra de teatro con un guión como el
diseño del aprendizaje, según los roles de los que
interactúan.
La Comunicación y el entorno colaborativo
La tecnología permite la inmediatez de la información y la
pronta comunicación entre los
integrantes del proceso de enseñanza
aprendizaje, puede por medio de
correos, foros o videoconferencias
como la que tuvimos el miércoles en el
curso a distancia con los inconvenientes
normales observados. Estas nuevas
experiencias de aprendizaje favorecen la comprensión de
las ventajas que brindan los recursos tecnológicos.
Plataformas específicas: A diferencia de las genéricas, tienen definidos sus entornos de aprendizaje de acuerdo a la metodología que se implemente de acuerdo a su finalidad específica, su gran limitante es el alto costo y el mantenimiento. El uso de las plataformas e-learning en los campos virtuales universitarios Un campo virtual es el lugar donde ocurre el proceso de enseñanza aprendizaje por medio del internet, las redes sociales, comunicación electrónica, video conferencias, multimedia. El uso más amplio permite la investigación, y espacios para la administración y organización de las actividades que realiza la universidad, es decir, carreras que oferta, misión, visión, valores que definen un modelo de campo virtual, campus central y de los departamentos, aunado a la tecnológica, infraestructura, recursos económicos y el personal necesario en el desarrollo y mantenimiento para impulsar la metodología didáctica que promueven la formación y políticas de promoción de las plataformas e-learning de acuerdo a los siguientes modelos
Modelo Centrado en la Tecnología
Se caracteriza por tener una plataforma
e-learning, infraestrucuta informática y
de comunicaciones, invierte cantidad de
recursos económicos para creación,
mantenimiento y actualización y la
participación del alumno depende de las
herramientas que cree el profesor
Modelo Centrado en la Institución
Priorizan los objetivos económicos,
políticos y sociales frente a los
planteamientos didácticos, el alumno es
un cliente y el profesor el empleado que
cumple las metas como un empleado, sus
objetivos son la calidad de los cursos y los
materiales didácticos
Modelo Centrado en el Alumno
El objetivo es la construir un sistema flexible
al servicio del alumno para asegurar la
continuidad a través de la calidad de los
cursos y el aprendizaje personalizado el
tiempo que dure su formación profesional.
Modelo centrado en el profesor
El objetivo es construir un campus virtual
como herramienta de apoyo al trabajo
que realiza el profesorado para la gestión
académica con espacios de libre acceso
para pública los contenidos que el
docente considere útiles para su labor de
enseñanza.
Webgrafía
http://eprints.ucm.es/10682/1/capituloE_learning.pdf
La educación está condicionada por la tecnología sin límites temporales ni geográficos.
En la modalidad e-learning presencial o a distancia los docentes preparar sus recursos
interactivos.
En los entornos virtuales de aprendizaje e-learning es adecuado para la interactividad
entre tutores y discentes.
El manejo de las herramientas tecnológicas es esencial para evidenciar una buena
metodología.
La infraestructura tecnológica es incide en el buen proceso de enseñanza aprendizaje.
La calidad técnica de una plataforma para el buen proceso de enseñanza aprendizaje
Las teorías de aprendizaje a través de las Tic potencian la enseñanza constructivista.
Las plataformas virtuales según su creación determinan el modelo metodológico y el rol
de los protagonistas.