Es
Partiendo de la observación de la realidad concreta.
Observar las diferencias individuales.
El niño va armando y construyendo su personalidad y son protagonistas de su propio aprendizaje.
Vínculo emocional.
Necesidades primordiales.
Relaciones efectivas.
Se debe pensar.
Para programas estratégicas de E-A.
La base para garantizar un aprendizaje exitoso.
La base para garantizar un aprendizaje exitoso.
Necesidades básicas de las niñas/os en la etapa de educación inicial
Relaciones afectivas estables.
Teoría del Apoyo.
Estado de seguridad, ansiedad temor de un
Apoyo.-vínculo emocional que desarrolla al niño /a que proporciona.
Seguridad Emocional.
Buen desarrollo de la personalidad.
Ser aceptado y protegido.
TIPOS DE APEYO
Apoyo Seguro
Cuando la persona que cuida da cariño y protección atención
Tienden a ser cálidos, estables positivos, integrados coherente.
Apoyo Ansiosos
La persona que cuida esta física y emocionalmente solo en ciertas ocasiones.
Tienden a sentir ansiedad, temor de explorar el mundo
Ambivalente Equitativa
Apoyo Desorganizado
Persona que cuida ante la señal del niño.
Da una respuesta inadecuada.
Generando ansiedad adicional.
SESION DEL AULA
- Experiencias adecuada: vivencias y experiencias
- Familia
- Maestros
- Amigos
- Diferencias individuales
Donde el niño pueda
Explorar
Manipular
Observar
Palpar
Ambiente de seguridad y afecto
Etapa de desarrollo Incluir nuevos retos o desafíos
Zona de desarrollo próximo
Niños tienen su propio retorno de aprendizaje
Presentar necesidades educativas especiales
ACTIVIDAD Y DESCANSO
La actividad es un eje de crecimiento.
Debemos tener en cuenta este binomio:
Actividad Descanso
Desarrollar sus potencialidades y se vinculan con su entorno inmediato.
Desarrollar sus potencialidades y se vinculan con su entorno inmediato.
Evitar la fatiga factor que impide la concentración y atención.
Habilidades de la vida cotidiana.
Integración familiar desarrollo integral. Desarrollando
Buenos hábitos de trabajo.
Hábitos de autonomía
Aula
Personal
Salud
Ambiente estimulante y natural.
EL TRABAJO DENTRO DEL AULA
Métodos basados en
Experiencia Actividades Juego
POTENCIANDO EL AUTOESTIMA INTEGRACION SOCIAL
Pautas de conducta Rutinas y hábitos Conducta automatizada adquirida que se realiza rápida y correctamente
Comportamientos habituales en su ambiente.
Repetición de tareas y actividades.
Enseñar hábitos y rutinas para ordenar, programar y adquirir responsabilidad y bienestar.
Tipos de Hábitos que convienen trabajos Educación Inicial.
Intelectuales.
Aprender, hablar , pensar y razones
Éticos
Afectivos
Conductuales
Sensatez, justicia generosidad
Comer, dormir obedecer, compartir
Autoconfianza seguridad
Pautas metodológicas
Sistematizar y organizar los aprendizajes
Recursos metodológicos que ayudan a alcanzar aprendizajes
integro
Como maestra debo seleccionar y planificar actividades dependiendo al eje o bloque que se va a trabajar y estas actividades pueden ser de motivación, de conocimientos previos, de refuerzo, de evaluación.
Organización del Espacio
Posibilitara y reforzara la adquisición de Hábitos de trabajo. .
Orden
Limpieza
Conducta
Estrategias que permitan Facilitar Relación socio-afectivo
Trabajos
Pequeños Grupos
Adquisición de mayor autonomía
Gran Grupo
Organización del tiempo
Recoge y responde a las necesidades motrices, respetar el ritmo individual, la diversidad
Características de la distribución correcta
Alternancia
Actividad y Descanso
Actividades en diferentes zonas
Actividades de más o menos concentración
Distribución del Alumnado
Ayudan que los niños tengan
mejor integración
Para favorecer el proceso de
socialización
Identidad Social
Encontrar su propia identidad
Comunicarse Expresar sentimientos
Realizar agrupaciones y diferentes actividades ayuda a motivarlos y a ser más dinámicos y creativos ya que adquieren formas de comportamiento
Participación de la familia en la Escuela
La Familia
Debe ser apoyo fundamental.
Contexto de desarrollo y socialización
Aprenden
Amor
Confiar
Odiar
Pelear
Respetar
Docente
Desempeño un sol como agente y
mediador de los contextos.
Familia Escuela
Modelos y Estilos Educativos Familiares
Diversidad de familias
Familia Nuclear
Familia Extensa
Familia Mono Parente
Determinados comportamientos
familiares
Contribuyen y facilitan el aprendizaje
Estilos
Autoritario
Control excesivo recurren al castigo
Permisivo
No existe exigencia ni control.
- Buena comunicación
- Relación Afectuosa
Democrática
Existe control y exigencia
- Relación Afectuosa
- Buena Comunicación
LA CREACION, PLANIFICACION Y EVALUACION DE ENTRONOS DE APRENDIZAJE EN EL AULA.
APRENDER
Necesidad de saber Acto de aprender
A color y largo plazo
Concepción metodológica
para
Plantear de forma coherente las actividades de aprendizaje
El trabajo debe
Promover y facilitar procesos de aprendizaje
Considerando su ritmo y edad ya que son la base para los futuros aprendizajes.
Intervenir activamenteOfrecer gama de estrategias
Tipos de actividades
Promover aprendizaje
Mediante
Juego
(Aprendizaje Informal)
Trabajo
(Aprendizaje formal)
Actividad
Física
Potencialidades Corporales
Intelectual
Lingüística
Intercomunicación Verbal
Laboral
Lúdica
Perspectiva amplia y llena de avances de
desarrollo
Leyes que rigen, entenderlos y poner en
práctica
El Juego como motor para el Desarrollo de aprendizaje
Etapas
11 1213
Inician sus Juegos del descubrimiento de su
propio cuerpo.
Del egocentrismo donde todo gira en
relación a si mismo.
Relacionarse o integrarse a un grupo.
Proporcionar un ambiente rico y estimulante capaz de que el niño
desarrolle sus primeras estructuras neurológicas y facilitar
Procesos
Individualización
Socialización
Entornos y condiciones para un aprendizaje integral
Contemplar
Características
Necesidad
Intereses
Ayuda Pedagógica
Intervención a la individual
Valorar las necesidades educativas.
Organizar la clase
Basándose
Marco Espacial
Marco Temporal
Agrupación y distribución del grupo de clases.
Optimizar el desarrollo integral.
Entornos y condiciones para un aprendizaje integral.
El centro escolar
Debe dar respuestas a
sus necesidades
Con variedad de materiales.
Estos materiales deben iniciar el
aprendizaje provocar interés
consolidar
Teniendo una actitud abierto flexible para
acoger.
Experiencias vivencias intereses y adecuar y ajustar.
A las necesidades del grupo.
Estos deben reunir
condiciones higiénicas de seguridad y
respeto .
Los niños necesitan un equilibrio para dar
respuestas satisfactorias
Recursos metodológicos que ayudan a alcanzar aprendizajes integrales.
Deben responder a los objetivos establecidos en el círculo.
Excluir enfoques rígidos y estáticos.Deben ser adaptados a las necesidades del estudiante.
- Relación entre la vida personal
- Respetar ritmos individuales.
- Descubrir intereses- Ofrecer materiales
manipulables.
Los materiales deben
Favorecer el desarrollo del pensamiento, del lenguaje y el
lógico-matemático.
Conocimiento y dominio Corporal.
Manipulación
Percepción
Representación
Adquisición de conceptos
Realizar Síntesis