COMPONENTE DE FORMACIÓN SITUADA

AGENDA ACOMPAÑAMIENTO

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2014

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Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

DATOS GENERALES

Nombre del Tutor: Mauricio Valencia Herrera

Nombre del Formador: Olga Lucía Sevilla Secretaría: Medellín

Establecimiento: IE Luis Carlos Galán Sarmiento Fecha Inicio: Marzo 17 de 2014 Fecha Fin: Marzo 21 de 2014

Total días de visita: 5 No. Ceinte: 207262 No. de Acompañamiento: 2º Código DANE del EE: 105001019429 Código DANE de la Sede a visitar y nombre (identificar si es la sede principal): Sede Colinas de Enciso 105001018309; Sede Niño Jesús de Praga 105001008001.

PLANEACION

Alcances

(marque con una x los alcances a desarrollar en este acompañamiento)

Componente Pedagógico

Componente

Formación

Situada

Componente de Gestión

Componente

Condiciones Básicas

Consolidación de estrategias

pedagógicas, para la atención de

establecimientos educativos

beneficiados por el PTA.

PNLE X

Consolidación de CDA

X

Modelo de Gestión de

Conocimiento

Fortalecimiento a la ruta de

mejoramiento institucional a partir de las

estrategias del PTA.

X

Empoderamiento Territorial

PER

Etno-educación

Modelo Educativo Flexible

Otro, ¿cuál?

Desarrollo de competencias

a directivos docentes

Prácticas de aula con el uso pedagógico de materiales educativos.

Acompañamiento a colectivo de

docentes X

Uso pedagógico de resultados de la evaluación de aprendizajes.

Desarrollo de la capacidad de

formación autónoma

X

OBJETIVOS

(especifique los objetivos de este acompañamiento (máximo 3))

1. Consolidar la Comunidad de Aprendizaje -CA- del EE Luis Carlos Galán Sarmiento 2014 para trabajar

cooperativamente en torno al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes desde el preescolar hasta el grado quinto.

2. Fortalecer la apropiación y aplicación de los referentes de calidad (Lineamientos C., EBC, Doc. Nº13) en las

prácticas de aula a través de la metodología Estudio de Clase.

3. Analizar los criterios de sistematización de la experiencia significativa.

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AGENDA DE TRABAJO

Día 1: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. MEC (Planeación). (FORMACIÓN SITUADA)

REVISIÓN PLANEACIONES (7:00 A 11:00)

Revisión y sugerencias a las planeaciones estructuradas dentro de las pequeñas comunidades de aprendizaje, una por cada grado desde preescolar hasta quinto (total 6), analizando que se estén evidenciando las estrategias: planeación conjunta, diseño por secuencia didáctica, integración de las áreas y la lectura permanente como eje articulador.

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE (11:00 a 1:00)

Análisis y ajuste con la totalidad de maestros del preescolar y de la básica primaria, de aquellos asuntos puntuales que se hace necesario adecuar en planeación.

Levantamiento de información sobre el número de estudiantes con NEE de Preescolar a Quinto.

Diligenciamiento Instrumento Comunidad de Aprendizaje –CA- 2014.

Día 2: ACOMPAÑAMIENTO A PRÁCTICA EDUCATIVA DE AULA. Grado 0º Sede “Colinas de Enciso”. (FORMACIÓN SITUADA)

ACOMPAÑAMIENTO AL AULA (7:00 A 9:00)

Acompañamiento práctica educativa de clase con la maestra Beatriz Elena Gil Amaya, identificando: Aplicación de SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRACIÓN de las áreas Fortalecimiento de la LECTURA como eje integrador y, Fortalecimiento de ESTÁCDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

ANÁLISIS DEL ACOMPAÑAMIENTO (9:00 a 1:00)

Análisis del acompañamiento y estructuración de sugerencias como estrategias para fundamentar el análisis que posteriormente se haga de manera colectiva con la totalidad de maestros del preescolar y la básica primaria.

Diligenciamiento del Plan de Acompañamiento del Tutor (A02)

Día 3: ACOMPAÑAMIENTO A PRÁCTICA EDUCATIVA DE AULA. Grado 5º Sede “Niño Jesús de Praga” - COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. Formación en LINEAMIENTOS Y ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS. (FORMACIÓN SITUADA) ACOMPAÑAMIENTO AL AULA (7:00 A 10:00)

Acompañamiento práctica educativa de clase con la maestra Diana Cecilia Gallo, identificando: Aplicación de SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRACIÓN de las áreas Fortalecimiento de la LECTURA como eje integrador y, Fortalecimiento de ESTÁCDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE (11:00 A 1:00)

Socialización, análisis y conceptualización de la fundamentación teórica en torno a la comprensión del enfoque de lineamientos y el enfoque de competencias, hacia la aproximación de una aplicación realmente

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pertinente.

Día 4: ACOMPAÑAMIENTO A PRÁCTICA EDUCATIVA DE AULA. Grado 0º Sede “Niño Jesús de Praga”. COMUNIDAD DE APRENDIZAJE PNLE (FORMACIÓN SITUADA - PEDAGÓGICO) ACOMPAÑAMIENTO AL AULA (7:00 a 10:00) Acompañamiento práctica educativa de clase en grado preescolar con la maestra Beatriz Elena Restrepo Álvarez sede “Niño Jesús de Praga”, identificando:

Aplicación de SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRACIÓN de las áreas Fortalecimiento de la LECTURA como eje integrador y, Fortalecimiento de ESTÁCDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE PNLE (11:00 a 1:00) ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO INSTITUCIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA 2014- Reunión con docentes del bachillerato y con bibliotecaria.

Día 5: REUNIÓN CON DIRECTIVAS - COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. MEC (Análisis) – (GESTIÓN - FORMACIÓN SITUADA)

REUNIÓN CON DIRECTIVAS (7:00 a 10:00)

Informe acompañamiento

Seguimiento a Lista de Chequeo Condiciones Básicas

Inclusión de estrategias del PTA en el PMI

Definición de Criterios frente a la institucionalización del PTA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE (11:00 a 1:00)

Análisis de las clases acompañadas desde los siguientes criterios

Aplicación de SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRACIÓN de las áreas Fortalecimiento de la LECTURA como eje integrador y, Fortalecimiento de ESTÁCDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

Definición de la Experiencia Inspiradora a ser sistematizada teniendo en cuenta los ejes de profundización: Metodología Estudio de Clase, lectura, currículo integrador, planeación conjunta, competencias, uso de materiales educativos, evaluación, NEE.

Socialización y análisis de los criterios de sistematización de la Experiencia Inspiradora

Sistematización de la Experiencia Inspiradora: Localización, datos generales y objetivos

APROBACION

(Espacio obligatorio para diligenciar por parte del Formador)

APRUEBA Observaciones/ Comentarios:

REQUIERE

AJUSTES

Observaciones/ Comentarios:

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DESARROLLO DEL ACOMPAÑAMIENTO

ALCANCES Y SOPORTES

(Describa lo logrado en cada uno de los alcances abordados, adjunte el soporte sugerido)

COMPONENTE ALCANCE DESCRIPCION

SOPORTE

SUGERIDO

ADJUNTAR

Componente

Pedagógico

Consolidación de estrategias pedagógicas,

para la atención de establecimientos

educativos beneficiados por el PTA.

Plan Estratégico de Mejoramiento a establecimientos educativos que incorporan la

implementación de las estrategias de

articulación del PTA con otros proyectos

Prácticas de aula con el uso pedagógico de materiales

educativos.

Planeación de clase, instrumentos de observación de

clase, o reflexiones de los docentes,

según la implementación

del ciclo MEC

Uso pedagógico de resultados de la evaluación

de aprendizajes.

Planeación de clase o reflexiones

de los docentes, según la

implementación del ciclo y la

especificidad del tema de la

evaluación de aprendizajes

Componente

Formación

Situada

Consolidación de CDA

Instrumento de consolidación de CDA, instrumento

para sistematización de

experiencias

Acompañamiento a colectivo de docentes

Plan estratégico de mejoramiento,

planes de acompañamiento,

agendas de

RECHAZA Observaciones/ Comentarios:

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acompañamiento desarrolladas y

firmadas

Desarrollo de la capacidad de formación autónoma

Instrumento de detección de

necesidades de formación, Plan autónomo de

formación

Componente de

Gestión

Fortalecimiento a la ruta de mejoramiento

institucional a partir de las estrategias del PTA.

Desarrollo de competencias a directivos

docentes

Componente

Condiciones

Básicas

Empoderamiento Territorial

TAREAS Y COMPROMISOS

(Especifique las tareas y compromisos por cada alcance trabajado)

ASISTENCIA

(Docentes participantes)

Nombre Cédula Cargo Correo

Teléfono

contacto

Formación

Grado

Enseñanza

APROBACION Y RETROALIMENTACION

(Espacio obligatorio para diligenciar por parte del Formador)

APRUEBA Anotaciones pedagógicas

REQUIERE

AJUSTES

Anotaciones pedagógicas

RECHAZA Anotaciones pedagógicas

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SOPORTES Y PAGOS

(Revisión de soportes y tabla de pagos)

Cumplimiento Adjunto Aprobado Nº - Asistencia Adjunto Aprobado Tiquetes Adjunto Aprobado

SEDE TIPO DETALLE VALOR SOPORTE

ESTADO DE LA AGENDA