El papel indiscutible de la lengua hace reflexionar sobre el siguiente precepto martiano.

(…) no hay placer como este de saber (…) no hay placer como este de saber de dónde viene cada palabra que se usa de dónde viene cada palabra que se usa y a cuanto alcanza; ni hay nada mejor y a cuanto alcanza; ni hay nada mejor

para para agrandar y robustecer la agrandar y robustecer la mentemente que el estudio esmerado y la que el estudio esmerado y la aplicación oportuna del lenguaje. (…).aplicación oportuna del lenguaje. (…).(…) Y es bueno, - por cuanto quien (…) Y es bueno, - por cuanto quien

ahonda en el lenguajeahonda en el lenguaje ahonda en ahonda en la vidala vida,- poseer luces de griego y latín, ,- poseer luces de griego y latín, en lo que tienen de lenguas raizales y en lo que tienen de lenguas raizales y primitivas, y sirvan para mostrar de primitivas, y sirvan para mostrar de dónde arrancan las palabras que dónde arrancan las palabras que

hablamos: hablamos: ver entrañas, ilustraver entrañas, ilustra..

[T.9., p. 446][T.9., p. 446]

Sistema de ejercicios para el tratamiento ortográfico al vocabulario técnico desde las asignaturas en la Filial Universitaria Municipal El Salvador, provincia Guantánamo.

TemaTema

El nuevo modelo de universidad municipal cubana se sustenta en la Batalla de Ideas y los Programas

de la Revolución y exige una atención especial a la competencia comunicativa.

• El trabajo realizado con la ortografía en los últimos años, no ha sido suficiente a pesar del esfuerzo de directivos y docentes, no obstante se observan deficiencias.

• Los resultados de los instrumentos aplicados demostraron insuficienciasinsuficiencias en las aulas universitarias.

InsuficienciasInsuficiencias

No se trabajan sistemáticamente las dificultades, a partir del diagnóstico

inicial en todas las asignaturas.

No se registran adecuadamente los errores ortográficos en los

controles y otros quedan sin corregir.

Es insuficiente el tratamiento a la ortografía incidental

y en algunos casos es nulo.

No se sistematiza el trabajo con los

elementos formales de la expresión escrita

unidos a la ortografía.

No se sistematiza el trabajo con los

elementos formales de la expresión escrita

unidos a la ortografía.

¿Cómo solucionar las insuficiencias en

el tratamiento al vocabulario técnico,

que limita el desempeño de los

estudiantes en la Filial Universitaria

del municipio El Salvador?

ProblemaProblema

Objetivo

Diseñar un sistema de ejercicios para el tratamiento al componente ortográfico con respecto al vocabulario técnico para los estudiantes de la Filial Universitaria El Salvador

Base Base metodológicametodológica

La enseñanza de la lengua

materna como ciencia pedagógica particular, con objeto de estudio

propio, sustentada en la concepción

filosófica del materialismo dialéctico,

La experiencia pedagógica acumulada,

nos ha permite adecuar

los objetivosal modelo

Universalización.

la utilidad el método viso - audio – gnósico – motor,

que permite, incorporar el componente gnoseológico

dirigido al aprendizaje – el vocabulario técnico-

de la escritura de las palabras,

fundamentalmente de las no sujetas

a reglas.

con objetivos, contenidos y métodos bien delimitados.

Procedimiento

Sistema de

ejercicios

Sistematicidad,practicar

auto corrección, convertir en hábito.Selección

palabras desde la

preparaciónpara la

asignatura.

Copiarla en la pizarra y subrayar

la dificultad ortográfica.

Explicar el

Significado.

Copiar en las

libretas y señalar el grafema

motivo de error.

Se tuvo en cuenta estos elementos.Se tuvo en cuenta estos elementos.

1.- Los objetivos generales y las unidades temáticas a las que se incorporarán.

2.- Desarrollo de un contenido esencial teniendo presente modalidad de estudio.

3.- Actividades para cada momento de su ejecución.

4.- Ejecución de las actividades con las orientaciones específicas para los estudiantes.

5.- Objetivo, contenido y texto de la asignatura para la selección de las palabras.

6.- Cada actividad atraviesa por las etapas de identificación, fundamentaciòn y aplicación.

• Permite la apreciación del idioma como elemento importante de la nacionalidad, arma ideológica y herramienta diaria de trabajo.

• El respeto e interés hacia la lengua materna – como una muestra del respeto a los demás ciudadanos.

• Huir de las frases chabacanas, de los gestos y expresiones que empobrecen el idioma y de todo aquello que en última instancia dificulta u obstaculiza la comunicación.

Importancia del dominio de la lengua materna.

TransformaciónEducación Superior

Proceso Docente Educativo

Cumplimiento de los objetivos

Pertinencia.rigor en el proceso,

elevaestudio

individual,

Preparación del

claustro,

Sugiere una vía para elevar los indicadores de calidadcalidad en el proceso docente – educativo y contribuye a la formación de una didáctica integradora del trabajo con la lengua materna en la municipalización de la Educación Superior.Hemos disminuido en un 19.56% los instructores y avanzado en un 19.47 % con categoría docente superior.

ResultadosResultados

El problema de las insuficiencias en el dominio del idioma en la aulas universitarias se analiza a partir de la organización del proceso docente que tiene que ver con la integración del programa director de lengua materna al de las asignaturas básicas específicas.

Que constituye un descuido dejar sólo en manos de los especialistas el tratamiento al idioma, lo que conlleva a estrategias, programas, acciones, direcciones, requiere de un trabajo sistemático por parte de los docentes.

Es necesario la toma de conciencia que valora principios éticos profundizando en lo que puede ser desarrollo o impacto social, tiene como centro al hombre con sus necesidades, en este caso la superación e incluye además sentimientos, valores e ideales y sobre todo la calidad de los profesionales.

ConclusionesConclusiones

Continuar sistematizando esta práctica con la ortografía.

RecomendacionesRecomendaciones

“El privilegio de poseer como lengua uno de los idiomas más universales de la humanidad, nos confiere una gran responsabilidad, que debemos asumir plenamente conscientes de su trascendencia. Y no hay dudas de que la despreocupación y la negligencia en el uso de la lengua conspira contra la mutua comprensión entre los pueblos que la hablan.”

Lección inaugural del curso 1961-1962. Facultad de Artes y Letras, Vicentina Antuña

GraciasGracias