Date post: | 06-Jul-2015 |
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EL PROYECTO DE VIDA
y el papel del docente en la
PREVENCION DEL TRABAJO INFANTIL
Gabriel Vergara LaraPsic logoó
www.psicoguias.blogspot.com
LA VIDA ES UN VIAJE EN LA QUE TODOS, CONSCIENTE O INTUITIVAMENTE ASPIRAMOS A SABER LLEGAR
• HEROE ATRIBUTOS
• CENTRO DE luz OBJETIVO, IDEAL, meta
• BENEFACTORES familia? Amigo? Profe?
• PODERES RECURSOS, aprendizajes,
saberes, experiencias, estudio,
libros, TV, INTERNET
• CONDICIONES Desreferenciacion, fragmentacion, desorientacion
• UN MOTOR AMOR A… FE EN… ideal de…
• INDICADORES: (señales) UNIDAD INTERNA
• DISTRACTORES tentaciones, SEDUCCION,
CONSUMismo conformismo,
“PECADOS”! PELIGROS
RIESGO
SEL HUMANO, UN SER:
BioPsicoSocio
espiritual
Aspiracionesideales
Motivacionesintereses
Siguiendo ModelosGuiado por valores
EL CONTEXTO BRINDA?• Reconocimiento• Condic de Seguridad • Opc. De aprendizaje• At. a la infancia• Espacios de recreación• Opc. Laborales• Apoyo legal• Apoyo a la pareja• Der. Sex y reproduct• Oport. De participación• Opc de agrupación• Apoyo en el sufrimiento
PRO
TECT
ORE
S –
tuto
r de
res
iienc
ia
Actúa en determinadas CIRCUNTANCIAS
Los conoce?
Los disfruta?
Somos seres…
Bio: Salud-enfermedad
Nutrici n-desnutrici nó ó
Psico: competencias cognitivas, afectivas, Eticas
confusion, -- claridad
Autovaloraci n- desvaloraci nó ó
Autocontrol - impulsividad
Socio: factores protectivos- f. de riesgo
circunstancias, contextos
Espirituales: sentido de vida, fe Vs. vacio existencial
Somos seres con necesidades
De Autorrealizaci nó
De Seguridad
Sociales (afecto y pertenencia)
De Logro y estima
Fisiol gicasó
Trascienden
Conviven
Sobreviven
Subsisten
Situaci n vitaló
VIVIENDO coNTEXTOSCONTEXTO LO CONOCE LO USA,
PARTICIPALO USA ADECUDAMETE.
SEGURIDAD
ESPACIOS EDUCATIVOS
GUARDERIAS
ESPACIOS LUDICO RECREATIVOS
OPORTUNIDADES LABORALES
ASESORIA A LA PAREJA Y LA FAMILIA
ORIENTACION EN SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
PROPUESTÁS Y GRUPOS RELIGIOSOS
PARTICIPACION POLITICA Y CIUDADANA
ASOCIACIONES Y GREMIOS
SOLIDARIDAD EN EL DOLOR
…contextos cambiantes
CONDICIONES DEL CONTEXTO
FACTORES PROTECTIVOS:
FAMILIARES significativosPares DOCENTESEncuentros con seres notables (R-V)TUTORES DE RESILIENCIA
FACTORES DE RIESGO:
Trabajo infantil (20%)
DePrivaci n culturaló
AUSENCIA DE MEDIADORES
El docente: Un Pigmali nó
Rosenthal (a os 70)ñ5 ni os elegidos al azar, ñ
al cabo de los a os se ñtornaron los mas destacados…
Qu obr ?´ é ó
“Los pronósticos se hacen realidad”
Caracter sticas propias del "Tutor í
de Resiliencia":
presencia junto al sujeto· aceptaci n del otro· ó estimulo y gratificaci n afectiva a los · ólogros creatividad, iniciativa, humor· capacidad para asimilar nuevas ·experiencias ayudar a resolver problemas sin ·suplantar al sujeto
PARA PROMOVER La resiliencia
EL DOCENTE PUEDE…
I. ReflexionarII. Preguntarse, cuestionarIII. Favorecer situaciones de independenciaIV. Favorecer la iniciativaV. Favorecer la interacci nóVI. Favorecer la creatividadVII. Favorecer el punto de vista propioVIII. ser positivo, tener sentido del humorIX. trabajar sobre lo ticoé
est bamos bastante tranquilos con « á
nuestras identidades profesionales, con
nuestras concepciones pedag gicas, con ónuestras creencias y nuestros valores
docentes. Todo parece venirse abajo,
destruirse. Y no por el soplo de nuevos
paradigmas te ricos, sino por la realidad óque llega cada d a a nuestras escuelas con íel rostro y con los cuerpos de los ni os y ñ
adolescentes pobres. Son ellos quienes
interrogan al magisterio, a la pedagog a y í
a las ciencias humanas…».Gonz lez Arroyoá
Escuelas y pobreza. Entre el desasosiego y la obstinación,
Paidós , Buenos Aires, 2004.
Actitudes docentes ante la
poblaci n vulneradaó
• ESCEPTICISMO: no cree en el impacto positivo de su tarea
• RESIGNACION, AL VER el peso de los factores sociales – aqu nada se puede hacer», es in til, por m s que trato nada sale bien», « í « ú á
los ni os no aprenden», las familias no apoyan»). « ñ «
• ACTITUD R GIDA INFLEXIBLEÍ ( yo siempre ense de esta « ñéforma; no es mi culpa si no aprenden» o a m nadie me prepar « í ópara trabajar con estos ni os»)ñ
• VOLUNTARISMO (SOBREINVOLUCRAMIENTO). – Se cree que los factores de riesgo socioeconomicos son atendibles mediante
el esfuerzo individual , no necesariamente pedag gico y s muy abarcativoó í
• banalizaci n y generalizaci n :ó ó de la situaciones, “ES NATURAL” Entonces: desgano y aburrimiento. “La vida es asi ”´
• ACTITUD cr tica constructivaí
ACTITUD cr tica constructiva.í
• se reconoce LA SITUACION DE VULNERACI NÓ
• se ASUME LA necesidad DE abordarla a trav s de é
estrategias pedag gicas ó y did cticas que áa nen comprensi n y exigencia. ú ó
• SE USAN multiplicidad de recursos,
• EXIGE cualidades profesionales y humanas
• Busca que todos aprendan contenidos
curriculares significativos y v lidos á
socialmente.
2. valores
Ausencia de proyecto de vida: (mecanicidad)
Definificion de proyecto de vida (intencionalidad)
Proyecto de vida solidario
Proyecto de vida individualista, competitivo
Nuevos valores para nuevas pocas?é
Unidad interna
COHERENCIA PERSONAL:PENSAR, SENTIR, ACTUAR
COHERENCIA SOCIAL: TRATAR AL OTRO COMO QUERO SER TRATADO
VS.
contradicción interna
Pensar
Sentir
actuar
INTEGRACIÓN
RUPTURA
AUSENCIA DE REF MORAL
IV. indefinidos, seguidores
V. desmotivados, retraídos
II. integrados positivos
VII. asociales, negativos
REFERENTE MORAL
I. virtuosos, de orden
VIII. transgresores anti-sistema
III Materialistas, descomprometidos
VI. Infractores, incivicos
INTEGRACIÓN
I. VIRTUOSOS, DE ORDENValoran el orden, la disciplina y el rigor moral. Buenas personas.
II. INTEGRADOS POSITIVOSModerados, instalados, siguen el discurso moral y de valores dominante,
permitiéndose muy pocas transgresiones.III. MATERIALISTAS DESCOMPROMETIDOS
Disfrutadores con orden. Se acomodan. No se implican ni se comprometen con preocupaciones sociales, políticas y religiosas.
IV. INDEFINIDOS, SEGUIDORESCerca de la media y a favor de la corriente. No se pronuncian. Ausentes, indiferentes, se dejan llevar
(followers)V. DESMOTIVADOS, RETRAÍDOS
En un discurso de negación del desarrollo personal y del impulso vital. Un tanto estrictos y amargados, no se plantean el disfrutar de la vida.
No participan, se quedan fuera, pero no rompen las reglas. VI. INFRACTORES, INCÍVICOS
Aún dentro del discurso de valores dominante, optan por un papel radical, rebelde, incívico y gamberro. Sin referencia moral, política o ideológica
VII. ASOCIALES, NEGATIVOSSe definen a la contra, en los contra-valores.
Traducen una especie de rebeldía de los más jóvenes.VIII. TRANSGRESORES ANTI-SISTEMA
Libertarios sociales, contra lo establecido y la convención social. Con preocupación política, tienen su moral libertaria.
A modo de militantes de una ruptura ideológica o contracultural.
RUPTURA
El incremento de la insignificancia:
« “Los individuos no tienen ninguna se al para ñ
orientarse en su vida. Sus actividades carecen
de significado, excepto la de ganar dinero,
cuando pueden. Todo objetivo colectivo ha
desaparecido, cada uno ha quedado reducido
a su existencia privada llen ndola con ocio
á
prefabricado. Castoriadis
5. Reconocer los Peligros:
Reconocer los Peligros:
“Mientras que los seres humanos contin en poniendo por encima de ú
todo la adquisici n de un nuevo ótelevisor en color para el a o ñpr ximo, no habr nada que hacer”.
ó á
Ten
den
cia
actual • p rdida de sentido, é tanto de la vida
colectiva como individual, • Insignificancia: todo carente de sentido y
se torna superfluo.
• triunfo de la significaci n imaginaria ódel capitalismo: producir m s, acumular ám s, ganar m s, consumir m s (o la á á áexclusi n),ó
• exaltacion del individualismo (pseudo-individualismo; pues todos consumen los mismos objetos, adquieren las mismas costumbres, Esto lleva a la imposibilidad de un proyecto colectivo.
• El capitalismo actual ha producido mutaciones
notables en la subjetividad
• la depresi n, la sensaci n de vac o, el hast o, la
ó ó í í
crisis de proyectos, la desorientaci n ó
generalizada, las afecciones psicosom ticas, la á
p rdida de deseo, han hecho una aparici n
é
ó
abrumadora
sit
uacio
n a
ctual
DESREFERENCIACION:
• La gente ya no cree en nada ni en nadie.• No cree en las organizaciones! • No cree en las ideolog as í• No cree en los lideres• No cree en si misma
FRAGMENTACION:
Los megaestados,
Los paises,
Los partidos politicos,
Los sindicatos,
Los grupos academicos,
Las familias,
Las parejas,
Y el interior del individuo mismo...
Se dividen, se fracturan
Y se desestructuran !!!
DESORIENTACION:La gente no sabe que hacer:
• Su conciencia no encuentra
im genes trazadoras de acciones á
que le permitan orientarse y
responder eficazmente ante tanta
novedad y confusi nó• Se refugian en el conformismo,
entregando su vida a planteos
simplistas y fan ticos que les áprometen alivio.
• Cunde el nihilismo y el derrotismo.
• Crece la irracionalidad en la vida
personal y publica !
QUE TIENDEN A HACEN LAS PERSONAS
ANTE TAL SITUACION?
• Se dedican a vivir “su vida” que a lo sumo abarca a sus hijos (individualismo)
• Se insensibilizan ante las necesidades de los dem s (ego smo)á í
• Se desencantan de la acci n conjunta. ó(Aislamiento social)
POSTURAS PERSONALES FRECUENTES
ANTE LA SITUACION ACTUAL
• Resignaci n: ó “as es la vida”í
• Conformismo: “que decidan ellos”
• Utilitarismo: “hay que sacar provecho
de la confusi n”ó
• Optimismo ingenuo: “esperemos que algo
pasar y se arreglar á ála situaci n”ó
• Pesimismo : “ya todo est perdido. á
No hay futuro”
• Cinismo: “a gozar que el mundo se
• va a acabar”
• Destructividad: “acabemos con
todo”
ALTERNATIVA:
• tomar conciencia de la situaci n óexistencial actual y del sistema de valores imperante
• Plantearse cambios en sus valores y en sus comportamientos.
E) Procurar la coherencia personal y social
r Pensar, sentir y actuar en la misma direcci nó
Tratar al otro como quiero ser tratado
• Que cada uno de nosotros contribuya a rehacer el tejido social en mbitos cada ávez mayores.
• Promover el intercambio de ideas y la realizaci n de trabajos en conjunto.ó
LA POLITICA ES EL ARTE DE CONVENCER O
PERSUADIR A LOS DEMAS QUE LAS COSAS
HAN DE CAMBIAR
…LA ETICA ES EL COMPROMISO CONSIGO
MISMO DE EMPEZAR EL CAMBIO DESDE SU
VIDA COTIDIANA Y DE RELACI NÓ
ACTUO ESPONTANEAMENTE
ACTUO ORGANIZADAMENTE
TRABAJO SOLO
TRABAJO CON OTROS
YO NO PARTICIPO
YO PARTICIPO
ES IMPOSIBLE CAMBIAR
EL CAMBIO ES POSIBLE
TODO ESTA BIEN
SE NECESITA UN CAMBIO
SITUACION ACTUAL
VISIÓN DE PROCESO
COYUNTURAIMPROVIZACIÓN
SOLIDARIDAD ACTIVA
INDIVIDUALISMO, RESENTIMIENTO
COHERENCIA, UNIDAD INTERNA
INCOHERENCIA, BLOQUEOS,CONTRADICCIÓN INTERNA
FE EN EL SER HUMANOVISIÓN DE FUTURO ABIERTO
DERROTISMO. RIGIDEZ MENTAL
POSTURA CRITICA Y REFLEXIVA
DESORIENTACIÓN, INGENUIDAD, INSENSIBILIDAD SOCIAL