ELABORACIÓN DE MATERIALES: TAREAS COMUNICATIVAS Y
TAREAS AICLE
ETIQUETAS
TÍTULO Matter and materials
NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN
MCER
A1
IDIOMA Inglés
ÁREA/ MATERIA Conocimiento del medio natural, social y
cultural
NÚCLEO TEMÁTICO La materia y los materiales
GUIÓN TEMÁTICO (no más de 100 palabras)
Esta unidad trabajará materiales naturales, artificiales, instrumentos, propiedades, uso de los materiales, reciclaje, algunos minerales,
propiedades de los mismos, utilidad y rocas.
FORMATO Documento pdf archivos de audio.
CORRESPONDENCIA CURRICULAR (etapa, curso)
4º de Educación primaria.
AUTORÍA Josefa Eugenia Vallejos Domínguez, Mª Josefa Ruiz, Mª del Carmen Rivert Jiménez
TEMPORALIZACIÓN
APROXIMADA
De 8 a 10 sesiones.
COMPETENCIAS BÁSICAS
Conocimiento e interacción con el mundo
físico: Se garantiza a través de los diversos contenidos que se desarrollan a lo largo del
tema.
4º de Primaria: Matter and minerals 3
Competencia social y ciudadana: Reflexionar sobre el consumo responsable de los recursos naturales y tomar conciencia de la
responsabilidad de reciclar.
Tratamiento de la información: Observar y analizar la información de fotografías.
Competencia en comunicación lingüística: Definir términos específicos de la materia y los
materiales. Elaborar descripciones de las propiedades de los materiales y los minerales.
Competencia para aprender a aprender: Repasar los contenidos trabajados a lo largo del tema y comprobar los aprendizajes realizados.
Competencia cultural y artística: Identificar el material utilizado en la elaboración de
manifestaciones artísticas.
Autonomía e iniciativa personal: Seleccionar las características de determinados materiales
entre diversas alternativas.
Competencia matemática: Calcular medidas y reconocer la magnitud utilizada para medir la longitud, la masa, el volumen y la
temperatura.
OBSERVACIONES / LICENCIAS
4º de Primaria: Matter and minerals 4
TABLA DE PROGRAMACIÓN
Objetivos - Definir la materia.
- Diferenciar los materiales naturales y
artificiales.
- Conocer los instrumentos que sirven para medir la longitud masa y volumen.
- Identificar las principales propiedades y uso de los materiales.
- Valorar la importancia del reciclaje.
- Diferenciar algunos minerales, sus propiedades y conocer su utilidad.
- Definir las rocas y diferenciar los tipos según su origen.
Contenidos - La materia: definición
- Los materiales. Clases de materiales: naturales y artificiales.
- Los instrumentos de medida para la longitud,
la masa, el volumen y la temperatura.
- Las propiedades físicas de los materiales.
- Uso de los materiales: plástico, papel, metal, madera, fibras textiles y vidrio.
- Los materiales pueden reutilizarse: el reciclaje.
- Los minerales y su obtención: las minas.
- Las utilidades de los materiales.
4º de Primaria: Matter and minerals 5
- La clasificación de las rocas: rocas sedimentarias, rocas magmáticas y rocas metamórficas.
- Clasificación de algunas rocas y minerales utilizando diferentes criterios.
Tema o
subtema
Materia, materiales, minerales y rocas.
Modelos
discursivos
- Dar información del tema (la materia y los materiales) utilizando la L2, previa visualización, análisis y debate de dos imágenes comparativas.
Diferenciar los tipos de residuos: orgánicos e inorgánicos con la ayuda de imágenes.
Debatir formas de reducir, reusar y reciclar residuos.
Definir los diferentes tipos de rocas y minerales.
Saber diferenciar entre materiales naturales y artificiales.
Funciones
- Predecir el tema de estudio utilizando imágenes.
- Escuchar y extraer la información necesaria.
- Leer y captar el sentido general de un texto.
- Formular preguntas para averiguar alguna información
- Dialogar y clasificar distintos minerales y rocas.
Estructuras Verbo To be: present simple; Questions ,negative and affirmative sentences.
Verb to have
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Questions with do/does
Questions with can.
What kind of...is it?
How many?
Wh- questions.
There is/ there are.
Léxico Vocabulario relacionado con la materia y los materiales.
Propiedades y características de la materia, materiales, minerales y rocas.
Vocabulario relacionado con el reciclaje.
Vocabulario relacionado con los instrumentos de medida de la materia.
Diferentes clasificaciones de las rocas y los minerales.
Criterios de evaluación
- Comprobar que reconocen las propiedades de los materiales y que los diferencian entre materiales
naturales y artificiales.
- Constatar que relacionan los instrumentos de medir con las unidades de medida de la
longitud, la masa y el volumen.
- Ver si identifican los principales usos de los materiales más conocidos.
- Averiguar si diferencian los minerales, las rocas y conocen el modo de obtención de ambos.
4º de Primaria: Matter and minerals 7
- Constatar que conocen las aplicaciones de las rocas según sus características y su composición.
- Evaluar si valoran la importancia de reciclar los materiales para poder reducir los residuos
contaminantes.
- Verificar que conocen las propiedades de los minerales.
4º de Primaria: Matter and minerals 8
1. LISTEN, REPEAT AND POINT
NATURAL MATERIALS
We find natural materials in nature. For example:
Wood, rocks,minerals.
Iron, copper, petroleum, water, marble, sand
ARTIFICIAL MATERIALS
We use natural materials to make artificial materials.
For example: we use oil to make plastic.
Paper,pottery, metallic structures,etc.
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2. LISTEN AND CHECK.
plastic gold
ruby graphite
bauxite common salt
pottery paper
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3. NOW, MATCH THE PICTURES WITH THE CORRECT
NAMES
ruby
rocks
wood
gold
bauxite
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paper
common salt
plastic
graphite
ceramic
water
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4. CLASSIFY THE MATERIALS INTO NATURAL AND
ARTIFICIAL.
Natural materials
Artificial materials
Is Wood artificial
or natural? It is natural.
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6. COMPLETE THIS CHART ASKING YOUR PARTNER.
Properties of these materials:
plastic metal paper
cotton glass elastic band
STATE
(solid,
liquid
gas)
SMELL
(yes
no)
COLOUR MAGNETIC
ATTRACTION
(yes/no)
DENSITY
(very
dense
or
not very
dense)
ELASTICITY
(yes/no) TEXTURE
(soft/
rough)
RESISTANCE
(yes/
no)
FRAGILITY
(yes/no)
Yes, it is. Is the cotton soft?
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7. LISTEN AND POINT.
Limestone marble
Basalt granite
Slate clay
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TASK
1. COMPLETE, LISTEN AND CHECK.
All the objects around us are made of matter. Matter is everything that has
weight and volume.
We measure the mass of an object in kilograms and grams. We measure the
volume of an object in litres. We measure the length of an object in metres,
centimetres or milimetres.
Matter has three states: solid, liquid and gas.
Matter has a………………………………and a……………………..
Objects are made of different types of……………………………….
-Materials can be ………………………………………or
……………………………………………
-We measure the weight of objects by
using…………………………………………………….
-The three states of matter are:
……………………………………………………………………
4º de Primaria: Matter and minerals 17
2. WHAT OBJECTS DO WE USE TO MEASURE THE VOLUME, THE LENGTH AND
THE WEIGHT?
Then, write examples of things you can measure with these drawings.
We use the
metre.
What do we use to
measure the table?
4º de Primaria: Matter and minerals 18
3. MATCH EACH ARTIFICIAL MATERIAL WITH THE NATURAL
MATERIAL IT COMES FROM:
Glass Pottery plastic paper
Clay oil wood sand
4º de Primaria: Matter and minerals 19
4. CLASSIFY THE MINERALS BY THEIR PROPERTIES:
gold, common salt, bauxite, rubies, pyrite, graphite.
shape hardness shine colour cleavage
5. COMPLETE THE SENTENCES WITH THE WORDS
BELOW:
colour- plastic- metal- state- glass- resistance- density- paper- wood- fibres
Properties of materials include……………….,………………..,……………… and………….. .
The most commonly used materials are …………………, ……………………..,
…………………,………………,………………. and………… …….
GLOSSARY: DENSITY: DENSIDAD; FIBRES: FIBRA; RESISTENCE:
RESISTENCIA; WOOD: MADERA.
Yes, the gold is yellow; it
shines and it is soft. Can you tell me some
properties of gold?
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6 ASK TO YOUR PARTNER AND COMPLETE THE SENTENCES WITH THE CORRECT
ANSWER:
Gold is a …………………………… material (gas, liquid, solid)
Plastic is a/an …………………………..material (natural, artificial)
Granite is a ………………………………….material (soft, rough)
Chewing gum is a ………………………material (elastic, fragile)
Water has / hasn’t ……………………….(smell, no smell)
Gold is a solid, liquid or
gas material. Which one is
correct?
Gold is a solid material.
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7 LISTEN AND COMPLETE THE NAMES
OF THESE ROCKS.
Thus, classify them according to their origin by asking
your partner to complete the chart below.
l…mest…ne b…….lt
m…bl… gr…n…t…
s…at… c…….y
sedimentary rocks igneous rocks metamorphic rocks
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8 READ THE TEXT AND ANSWER THE QUESTIONS.
When we finish using notebooks, glass or plastic bottles we should put them
in different recycling containers. In this way we can reuse these materials
to make new ones. This process is called recycling.
We make paper from trees. Some jumpers are made of plastic bottles.
The bottles of wine are recycled to make others. With the used olive oil
we make soap. If you recycle the batteries of your toys you do not pollute the
environment.
What is recycling?
When you finish your notebook in which container do you throw it?
What can you do to recycle?
How many different containers are there?
Remember to answer with the appropriate
auxiliary verb according to the questions?
4º de Primaria: Matter and minerals 23
9 FIND THE NAMES OF MINERALS AND ROCKS.
A T L A S N O M M O C I
A K M Q A P D X M N Z J
G B N X H E G A Z M Y Q
R A E W G N W M A C P I
A I T X R O I W N L N Y
P D I B A T S T O U U B
H J X Y N S Y B F V E A
I U U A I E K L P L I S
T V A L T M C M B J O A
E R B C E I D R X E H L
H X T P B L A A I Z V T
E Q Z F F M T B U P R E
basalt
bauxite
clay
common salt
granite
graphite
limestone
marble
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POST-TASKS
1 SAY TRUE OR FALSE TO THESE SENTENCES THEN WRITE THE
FALSE SENTENCES.
-We measure the mass or weight in litres.
-Matter has four states.
-We use scales to measure volume
-Plastic is a natural material.
-We use minerals to make metals.
-We use gold to make jewellery.
-We classify rocks into sedimentary and igneous.
-We make paper from glass.
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3. USE THE INTERNET TO WRITE ABOUT THE PROPERTIES OF THE MINERALS
GALENITE PYRITE RUBY
DIAMOND GYPSUM TALC MICA
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4. GUESS WHAT ROCK YOUR PARTNER IS TALKING ABOUT.
NAME
CLASS
COLOURS
IS IT LIGHT OR
HEAVY?
ORIGIN
USES
It is light and it is used
in jewellery
Oh!!! I know! it
is GOLD!
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I can recognize words
and expressions related
to matter and materials.
I can read information
about matter and
materials
understanding it.
I can search in the web
information about
minerals and rocks.
I can talk about
different types of rocks
and minerals.
I can talk about
recycling.
I can talk to my
classmates about matter
and materials and their
characteristics.
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Las imágenes que aparecen en esta unidad proceden de las siguientes webs:
- http://www.openclipart.org/
- http://clipart-for-free.blogspot.com
- http://classroomclipart.com
- http://studentdream.com/clipart
- http://cksinfo.com
- http://en.clipart-fr.com
- http://www.clker.com
-http://www.wikicommons.com
-http://www.freepik.es
-http://www.mixxpdf.com
-http://commons.wikimedia.org
-http://es.wikipedia.org
-http://recursos.tic.educacion.es/bancodeimagenes/web
-http://gallery.hd.org
-http://www.imagenes-gratis.net
-http://www.matchpoint.com
-http://www.revistaambienta.es
I can write and do
projects about rocks,
minerals, matter and
materials.
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