Elaboramos dibujos y reseñas de los aportes tecnológicos de las culturas
prehispánicas
Verifica con anticipación que los niños tengan sus apuntes y lecturas de la unidad en sus cuadernos.
Busca otros textos o láminas con gráficos relacionados a las temáticas desarrolladas en las sesiones, las que podrán ser consultadas para los gráficos.
Antes de la sesión
anexo 1 y 2 Hojas bond o de colores a 4. Lápices, colores o plumones, goma, tijeras.
Materiales o recursos a utilizar
En esta sesión se pretende que los niños pongan en juego los conocimientos adquiridos durante la
unidad. Es por ello que realizaran dibujos y reseñas de los aportes tecnológicos que permitieron que
los antiguos peruanos pudieran enfrentar diversas situaciones de riesgo sin alterar el ecosistema.
208
Cuarto Grado - unidad 5 - SESión 25
Z_03 U5_SESIONES_INTEGR_4TO 24-06-15_Pg 21-242.indd 208 30/06/15 03:00
Recuerda a los estudiantes que en la sesión anterior hemos diseñado una propuesta de las reseñas de nuestros dibujos que presentaremos en la galería fotográfica, pregúntales ¿para qué lo hicimos? ¿cómo lo hicimos? ¿qué responsabilidades hemos asumido en el grupo? Escucha sus respuestas.
Comunícales el propósito de la sesión: elaboramos dibujos de los conocimientos y tecnología de las culturas prehispánicas que son aportes para enfrentar situaciones de riesgo en el presente.
Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión, y recurre a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
Momentos de la sesión
10minutos
iniCio1.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIALCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye interpretaciones históricas.
Interpreta críticamente fuentes diversas.
Identifica información sobre hechos concretos en fuentes de divulgación y difusión histórica( enciclopedias, web, libros de textos, videos)
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos.
Identifica las motivaciones que tuvieron personas de otros tiempos para realizar ciertas acciones.
Actúa responsablemente en el ambiente.
Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.
Describe los peligros frecuentes en su localidad y región.
Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 25
209
Z_03 U5_SESIONES_INTEGR_4TO 24-06-15_Pg 21-242.indd 209 30/06/15 03:00
Pregunta: ¿será importante difundir los aportes tecnológicos de nuestros antepasados para solucionar problemas actuales? ¿por qué? ¿a quienes lo presentaremos? ¿qué destacaremos y por qué?
Recuerda el formato de los gráficos y sus reseñas.
Organiza los espacios de los grupos de trabajo con los niños.
Asegúrate que sus espacios tengan los materiales necesarios para el trabajo.
Explícales la importancia de su trabajo y el que todos lo asuman con responsabilidad y entusiasmo para que sea un producto de calidad.
Diles que según las responsabilidades asumidas empiecen revisando los materiales necesarios para emprender la tarea.
Los que se encargan de la redacción de los textos seleccionen las ideas claves.
Verifica que todos trabajen en los grupos.
Al concluir los trabajos, indica que limpien sus espacios y dejen únicamente sus dibujos con sus respectivas reseñas encima de su mesa o carpeta.
Mientras en un espacio del aula que has acondicionado solo con las sillas los estudiantes autoevalúan su trabajo en silencio.
Finaliza felicitando por los trabajos realizados y animándoles a organizarse para la galería fotográfica en la que presentarán sus trabajos.
70minutos
dESarroLLo2.Problematización
Análisis de información
Monitorea el trabajo de los niños y acompáñales en ese proceso. Mientras realizas la visita a cada
grupo puedes aprovechar para registrar en la lista de cotejo los logros de
los estudiantes.
Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 25
210
Z_03 U5_SESIONES_INTEGR_4TO 24-06-15_Pg 21-242.indd 210 30/06/15 03:00
Toma de Decisiones
Orienta la reflexión de los niños a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo nos hemos sentido al realizar nuestros dibujos con sus reseñas? ¿Cómo nos organizaremos para la galería fotográfica? ¿qué responsabilidades asumiremos?
Escucha sus ideas y tomen acuerdos los cuales registrarán en un papelote.
Acuerdos del aula para participar de la galería fotográfica
Actividad Turno Responsable Firma
Pide a los niños que se formen en semicírculo, reflexionen y dialoguen a partir de estas preguntas: ¿qué aprendimos en esta unidad? ¿cómo nos sentimos de las habilidades y conocimientos desarrollados en nuestra persona? ¿qué actividades proponen para la siguiente unidad?
10minutos
CiErrE (valoración del aprendizaje)3.
Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 25
211
Z_03 U5_SESIONES_INTEGR_4TO 24-06-15_Pg 21-242.indd 211 30/06/15 03:00
Anexo 1Cuarto GradoLista de cotejo
Competencia Construye interpretaciones históricas.Actúa responsablemente en el ambiente.
N°Nombre y apellidos de los
estudiantes
Inte
rpre
ta c
rítica
men
te
fuen
tes d
iver
sas.
Elab
ora
expl
icac
ione
s hi
stór
icas
reco
noci
endo
la
rele
vanc
ia d
e de
term
inad
os p
roce
sos.
Eval
úa si
tuac
ione
s de
ries
go y
pro
pone
ac
cion
es p
ara
dism
inui
r la
vul
nera
bilid
ad fr
ente
a
los d
esas
tres
.
Observaciones
Iden
tifica
info
rmac
ión
sobr
e he
chos
con
cret
os e
n fu
ente
s de
div
ulga
ción
y d
ifusió
n hi
stór
ica(
enc
iclo
pedi
as,
web
, lib
ros d
e te
xtos
, vi
deos
).
Iden
tifica
las m
otiva
cion
es
que
tuvi
eron
per
sona
s de
otro
s tiem
pos p
ara
real
izar
cier
tas a
ccio
nes.
Desc
ribe
los p
elig
ros
frec
uent
es e
n su
loca
lidad
y
regi
ón.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Logrado. No logrado.
Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 25
212
Z_03 U5_SESIONES_INTEGR_4TO 24-06-15_Pg 21-242.indd 212 30/06/15 03:00
Anexo 2Cuarto Grado
Ficha de autoevaluación
Nombres y apellidos:
Ítems L NL
1. Realice las tareas asumidas en el grupo.
2. Escuche con respeto las ideas y conocimientos de mis pares.
3. Expresé con respeto mis ideas y conocimientos.
4. Identifique situaciones de riesgo de la región y las relacione con las vividas por las culturas prehispánicas.
5. Identifique una solución, para las situaciones de riesgo o desastre natural, teniendo en cuenta los aportes de las culturas prehispánicas.
Logrado No logrado
Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 25
213
Z_03 U5_SESIONES_INTEGR_4TO 24-06-15_Pg 21-242.indd 213 30/06/15 03:00