RECURSOS
METODOLOGÍA CONTENIDOS
OBJETIVOS
FINES
CURRÍCULO
EVALUACIÓN
Inicial: trabajo en rincones, ambientes de aprendizaje
EGB y BGU: texto del estudiante, guía docente
EIB: unidades integradas desarrolladas, espacios comunitarios
BT y BTP: talleres, laboratorios, espacios didácticos
Inicial: experiencias de aprendizaje
EGB y BGU: unidades didácticas
EIB: unidades integradas y guías desarrollando las fases del sistema de conocimiento
BT y BTP: módulos formativos
Inicial: indicadores de evaluación
EGB y BGU: criterios e indicadores de evaluación
EIB: dominios
BT y BTP: criterios de evaluación enfocados al saber hacer, saber y al saber ser
Inicial: de subnivel y de aprendizaje
EGB y BGU: de subnivel, generales del área y del área por subnivel
EIB: por unidad, por guía
BT y BTP: modulares y de unidades de trabajo
Inicial: destrezas
EGB y BGU: destrezas con criterios de desempeño
EIB: saberes y conocimientos
BT y BTP: competencias (procedimentales, conceptuales y actitudinales)
Inicial: per�l de salida del nivel inicial
EGB y BGU: per�l de salida del bachiller
EIB: per�l de salida del bachiller y de saberes culturales
BT: per�l de salida del bachiller y de formación técnica
BTP: Per�l de salida especializado
Inicial: Subnivel 2 de Educación Inicial niños de 3 a 5 años
EGB: Educación General Básica (datos presentados según el currículo 2016)
BGU: Bachillerato General Uni�cado (datos presentados según el currículo 2016)
EIB: Educación Intercultural Bilingüe
BT: Bachillerato Técnico
BTP: Bachillerato técnico productivo (1 año más del BT)
Elementos esenciales de una planificación