English Language 4 · Holidays en torno al tem libre. En relac los nombres de ara relatar lo q n:...

P

Proggram

En

4ºPrimer

macde

nglish

ºdeEduraLeng

cióneAu

hLang

ucaciónguaExtr

nDiulaguage

nPrimarranjera:

idác

4

ria:Inglés

ctica

a

Progr

EstaDecrlaEddescevalubach

ramaciónDid

Programacreto126/2ducaciónPrcribenlasreuacióndelhillerato.

dácticadeAul

ciónDidáct014,de28rimariaylaelacioneseaeducació

la–4ºPrima

ticadeAuladefebreroaOrdenECentrelasconprimaria

ria–English

aestáredao,porelqueD/65/201mpetenciaa,laeducac

‐©

actadadeaceseestable5,de21des,losconteiónsecund

cuerdoconeceelcurríeenero,porenidosylosdariaobliga

nelRealículobásicorlaquesescriteriosdatoriayel

Pág.2

ode

de

CCdCUEddtiTeEs

AcVocabulary

Programación

CompetenciasCCL‐Comunicacidigital;AA‐AprConcienciayexp

Unit1:Summer

Estaunidadgiradeocioytiempodeactividades,liempopasadop

emporalizacióspaciosyrecur

ctividadextra:

Vocabu

ary

Objetivos

Let’sGetStaIntroducciónPrepararseVocabulario(backpack,hsoap,toothbunderpants)canoeing,clisurfing,volle

DidácticadeAula

Clave:iónlingüística;renderaaprendpresionescultu

rHolidays

aentornoaltemolibre.Enrelaclosnombresdepararelatarloq

n: (fecharsos: Aula,p

magné (visita

arted!nalosobjetivos

eparairdecamo:ropayobjetohikingboots,jacrush,toothpaste;deportesdeavimbing,cycling,eyball).

–4ºPrimaria–En

CMCT‐Compeder;CSC‐Comprales.

maprincipaldeiónaestetemadeportesdeavquehanhechoe

s)pizarradigital,lética,fotosdeloas,visionadode

sdelaunidad.

mpamentoosdeacampadacket,sleepingbae,torch,towel,ventura(campihiking,sailing,

nglish‐©

tenciamatemátpetenciassocial

lasvacacionesa,losalumnosaventurayotrasesteveranoyel

librodelalumnosalumnos,láppelícula,audic

Descr

PresenunidadRepas

aag,

ing,

IdentiaudiciInteraActividdefinic

ticaycompetenlesycívicas;SIE

deverano,losprendenelvocaactividadesdelpresentepara

o/tableta.Opciiz,regla,pegamión,etc.)

ripcióndeactiv

ntaciónoraldeld.odeconceptosficacióndevocaión.acciónoralentredadesdeprácticiones;nombra

nciasbásicasenEE‐Sentidode

campamentos,abulariorelativocio.Lasestrucindicarlasactiv

onal:cuadernomento,tijeras.

vidades

ltemayobjetiv

anteriores.abularioaparti

ealumnos.ica:unirconceparilustraciones.

ncienciaytecnoiniciativayesp

losdeportesdevoaltipoderopcturassintácticovidadesquemá

ylápiz.Proyec

vosdela

irdeuna

ptosy.

ología;CD‐Compírituemprende

eaventurayotrpaqueseutilizao‐discursivasseáslesgustan.

to:Cartóncorru

DestrezaslingüísticasListeningSpeaking

ListeningSpeakingWriting

Pág.3

mpetenciaedor;CEC‐

rasactividadesaparaestetipoecentranenel

ugado,lámina

CompetenciasclaveCLCSC

CLCSC

s

Story

Grammar

Programación

Comprobacierrores.Atenciónal

S

ory

IntroduccióJack’sSummLecturaycopersonalenVocabularioencontexto.Estructuras‐Afirmación‐Exclamació‐Expresiónd‐Expresiónd‐Expresióndnightbefore,Comprobacierrores.Atenciónal

Grammar

IntroduccióVocabularioaventurayoVerbos:do,gEstructuras‐Afirmación‐Expresióndpresente(sim

DidácticadeAula

ónderesultado

ladiversidad

ónalalecturamerHolidaymprensiónsobuncampamento:eldelaseccióssintáctico‐disn(affirmativeseón(Ihope…!).deltiempopasadelaexistenciadeltiempo(one,everyday,atthónderesultado

ladiversidad

ónalagramátio:relacionadocotrasactividadego,play.ssintáctico‐disn(affirmativesedeltiempo:pasmplepresent).

–4ºPrimaria–En

oseidentificaci

breunaexperientodeverano.ónanteriorutil

scursivas:entences).

ado(simplepasa(thereis/are).eday,lastyear,heendofthecamoseidentificaci

icacondeportesdeesdeocio.

scursivas:entences).sado(simplepas

nglish‐©

iónde CorrecActividbanco

ncia

lizado

st).

themp).

AudiciLosaluilustraActividchoice

iónde Correc

Actividbanco

e

st);

Explicgo,plaGrammplayyEjercic

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerciónylecturadeumnosordenanaciones.dadesdecompre.

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerccacióndeladifeayydo.martip!Reglasdo.ciosdepráctica

eactividades.

rzoyampliacióncicios.eunahistoriailunlasviñetasfijá

rensióndeltext

eactividades.

rzoyampliacióncicios.erenciadeusod

sdeusodelosv

a:fillinthegaps

nenel

ustrada.ándoseenlas

to:multiple

nenel

delosverbos

verbosgo,

s.

ListeningReading

ReadingWriting

Pág.4

CL

CL

CLCSC

CL

CL

CLAA

ListeningandSpeakingRea

Programación


L

en

ng

and

Speak

ng

ProfundizacVocabularioEstructuras‐Interrogaci‐Afirmación‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónd(declarative‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

Rea

IntroduccióLeerycompEstructuras

DidácticadeAula

ónderesultado

ladiversidad

ciónenelvocao:ropayobjetossintáctico‐disión(Wh‐question(affirmativesedeltiempo:pasmplepresent);fdelamodalidadsentences);obldeltiempo(yesónderesultado

ladiversidad

ónalalecturaprendertarjetasssintáctico‐dis

–4ºPrimaria–En

oseidentificaci

abularioosdeacampadascursivas:ons;Aux.questioentences).sado(simplepasfuturo(will).d:factualidadigación(imperasterday,thismoroseidentificaci

spostales.scursivas:

nglish‐©

iónde Correc

Actividbanco

a.

ons).

st);

ative).rning).

Audicitable.LosaluexprestiempoAudiciform.

iónde Correc

Actividbanco

LecturReadilectora

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerc

iónyrealizació

umnospracticasandosusgustoolibre.iónyrealizació

cciónyajusted


raycompresióningtip!Estratega,verbosquep

eactividades.

rzoyampliacióncicios.

ndeejercicio:c

anundiálogoenosypreferencia

ndeejercicio:f

eactividades.


ndedostarjetagiasdecompreuedenayudara

nenel

completethe

nparejasasdeocioy

fillinthe

nenel

aspostales.nsiónala


ReadingWriting

Pág.5

CL

CL

CLCMCTCSC

CL

CL

CLAACSC

dingskills

WritingskillsLis

Programación

d

ng

k

‐Afirmación‐Exclamació‐Negación(‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónd‐Expresiónddurativo(prComprobacierrores.Atenciónal

Wr

ng

k

IntroduccióEscribirunaalgunaanécdEstructuras‐Relacionesafter).‐Afirmación‐Exclamació‐Interrogaci‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

L ComprensióAudiciónycAudiciónde

DidácticadeAula

n(affirmativeseón(Thewaterwnegativesentendeltiempo:pasmplepresent).delaexistenciadelaspecto:puresentcontinuouónderesultado

ladiversidad

ónalaescrituranarraciónenpdotadivertidasssintáctico‐distemporales(on

n(affirmativeseón(It’ssummerión(Wh‐questiodeltiempopasaónderesultado

ladiversidad

ónauditivaclasificacióndevunanarración

–4ºPrimaria–En

entences).was…!).nceswithnot).sado(simplepas

a(thereis/are).ntual(simpleteus).oseidentificaci

rapasadocontandsobrelasvacaciscursivas:neday,while,la

entences).vacation!).ons).ado(simplepasoseidentificaci

vocabulario.sobreunsafari

nglish‐©

st);

enses);

comprActividjustific

iónde Correc

Actividbanco

oiones.

ater,

st).

ComplWritinElegirActividanécd

iónde Correc

Actividbanco

ien

Audicicomprcorres

rensión.daddecomprencacióndelasre

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercletarunaanécdngtip!Conceptbienelclímaxddadesguiadaspota.

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercióndedosmonrensión:clasificspondiente.

nsiónlectora:trespuestas.

eactividades.

rzoyampliacióncicios.dotasobrelavatodeclímaxendenuestraanécpreviasalared

eactividades.

rzoyampliacióncicios.nólogosyejerciccacióndevocab

rue/falsey

nenel

caciones.lahistoria.cdota.accióndela

nenel

ciodebulario

Writing

ListeningSpeaking

Pág.6

CL

CL

CLAA

CLCL

CLCMCTCSC

teningandspeakingPhonicsHav

Programación

en

ng

and

peak

ng

África.Vocabularioacampada.Estructuras‐Expresiónd(and);causa‐Afirmación‐Exclamació‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(simComprobacierrores.Atenciónal

Phon

c

IntroduccióPronunciaci


Hav

IntroduccióPracticardeunidad.

DidácticadeAula

o:relativoalar

ssintáctico‐disderelacioneslóa(because).n(affirmativeseón(Look!).negativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent).ónderesultado

ladiversidad

ónalafonéticaóndelgrafema

ónderesultado

ladiversidad

ónalpasatiemmaneralúdica

–4ºPrimaria–En

ropayobjetosd

scursivas:ógicas:conjunci

entences).

nceswithnot).ons;Aux.questiosado(simplepas

oseidentificaci

aa.

oseidentificaci

poloaprendidoe

nglish‐©

de

ión

ons).st);

AudicidecomEntrevpreferdelac

iónde Correc

Actividbanco

Actividlascua

iónde Correc

Actividbanco

nlaExplicRealizalumn

ióndeunanarrmprensión:mulvistaauncomprenciasyexposiclase.

cciónyajusted


dadesdelecturatroenraya.

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerccacióndelpasatzacióndelasopnos.

raciónenpasadltiplechoice.pañerosobresuicióndelohabl

eactividades.


ra,pronunciació

eactividades.

rzoyampliacióncicios.tiempo.adeletrasporp

doyejercicio

usgustosyadoalresto

nenel

ónyjuegode

nenel

partedelos

ReadingListeningSpeaking

Reading

Pág.7

CLCL

CLCSC

CLCL

CL

efunProject

Evaluación

Programación

e

un


Pro

ec

IntroduccióCrearydesadelosalumnPracticarloacontextodelEstructuras‐Afirmación‐Expresióndpresente(sim‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

Eva

uac

ón

RevisióndeVocabularioacampada;dactividadesdVerbos:do,gEstructuras‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresente(sim

DidácticadeAula

ónderesultado

ladiversidad

ónalproyectoarrollaruncubonos.aprendidoenlaldesarrollodeussintáctico‐disn(affirmativesedeltiempo:pasmplepresent).delainstruccióónderesultado

ladiversidad

eloscontenidoo:relativoalardeportesdeavedeocio.go,play.ssintáctico‐disn(affirmativesenegativesentendeltiempo:pasmplepresent).

–4ºPrimaria–En

oseidentificaci

odecartóncon

aunidaddentrounproyectoenscursivas:entences).sado(simplepas

ón(imperative).oseidentificaci

osdelaunidadropayobjetosdenturayotras

scursivas:entences).nceswithnot).sado(simplepas

nglish‐©

iónde Correc

Adaptnecesi

fotos

odelgrupo.

st);

ExplicengruLosaluluego

iónde Correc

Adapt

dde

st);

Realizreviewprincitiempo

cciónyajusted

tacióndelpasatidades.

caciónsobreelpupo.umnosrealizanintercambians

cciónyajusted

tacióndelproye

zacióndelosejewdondeserepapalesdelaunidosverbales.

elaactividad.

tiemposegúnla

proyectoqueva

nsucuboindiviusexperiencias

elaactividad.

ectosegúnlasn

erciciosdelaseasanloscontendad:vocabulari

as

anarealizar

dualmenteysporgrupos.

necesidades.

cciónnidoso,verbosy


ReadingWriting

Pág.8

CL

CL

CLCMCTCSC

CL

CL

CL

Programación

Comprobacierrores.Evaluación

Evaluación

Atenciónal

DidácticadeAula

ónderesultado

continua

delaunidad

ladiversidad

–4ºPrimaria–En

oseidentificaci

nglish‐©

iónde CorrecrefuerObtendigitaldesupRealiz

Adaptnecesi

cciónyrealizacrzoencasonecencióndelosdatolesrealizadospprogreso.zacióndeltestd

tacióndeltestdidades.

ióndeactividadesario.osdetodoslosporlosalumnos

deunidad.

deunidadsegún

desde

ejerciciosyanálisis

nlas

Pág.9

CL

CL

CL

CL

ULloePeTeEsAcVocabulary

ProgramaciónD

Unit2:Backto

Launidad2giraosobjetosdeclelloserepasantPorúltimo,seapenlaqueseprop

emporalizacióspaciosyrecurctividadextra:

Vocabu

ary

Objetivos

Let’sGetStaIntroducción

RepasodeaclaseVocabulariodesk,GeograPhysics,time


DidácticadeAula–

School!

aalrededordeltase.Lasestructtambiénlashorprovechaelproponealosalum

n: (fecharsos: Aula,p (visita


asignaturasyd

o:bookshelf,Chaphy,History,Metable.

ónderesultado

ladiversidad

–4ºPrimaria–Eng

temadelavuelturassintácticoras.Laslecturasoyectodecierremnosiniciaruna

s)pizarradigital,las,visionadode

sdelaunidad.

descripciónde

emistry,classmMathematics,P.E

oseidentificaci

glish‐©

ltaalcole.Coneo‐discursivasses,asícomolosaedelaunidadpacadenadefavo

librodelalumnpelícula,audic

Descr

PresenunidadIntercdelau

ela

ate,E.,

IdentivocabuIdentiaudiciInteraEjercicdefinic


estaexcusarepcentranenelpaudiosyelejercararealizarunaoresparaposte

o/tableta.Opciión,etc.)

ripcióndeactiv

ntaciónoraldeld.ambiooraldeiunidad.ficación,audiciularioclave.ficacióndelmisión.acciónoralentreciosdeprácticaciones.cciónyajusted


asaránelvocabpresentehabitucicioderedacciaactividadtraneriormentecom

onal:cuaderno

vidades

ltemayobjetiv

nformaciónrel

ónyrepetición

smoapartirde

ealumnos.a:fillinthegaps

eactividades.


bulariorelativoalparaexpresaóntrabajanennsversalenelrempartirsusexpe

ylápiz.Juego:f

vosdela

ativaaltema

del

una

sy

nenel

alasasignaturaarhábitosyrutiprofundidadesecreodeconcieeriencias.

fichasydado,u


ListeningSpeaking

Pág.10

asescolaresyinasdiarias,porstosaspectos.nciaciónsocial

unoporpareja.

CompetenciasclaveCL

CLCSC

CL

CL

r

s

Story

ProgramaciónD

S

ory

IntroduccióTodayIsaSLeerycomppasancosasVocabulariodelavidadiEstructuras‐Expresiónd(and);oposiShecalledto‐Relaciones‐Afirmación‐Exclamacióholiday!).‐Negación(no).‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónddurativo(patenses(+adv‐Expresiónd‐ExpresióndsimultaneouComprobacierrores.Atenciónal

DidácticadeAula–

ónalalecturaStrangeDayprenderunahistrarasalaprotao:relacionadocaria.ssintáctico‐disderelacioneslóción(but);finaofindout).temporales(w

n(affirmativeseón(exclamatory

negativesenten

deltiempo:pasmplepresent).delaspecto:puastcontinuous);v.:always,usualdelaexistenciadeltiempo:poinusness(while). ónderesultado

ladiversidad


toriaenlaquelagonista.conhábitosyru

scursivas:ógicas:conjuncilidad(to+infin

when;after).entences).ysentences:It’s

nceswithnot,ne

sado(simplepas

ntual(simpletehabitual(simplly)).a(thereis/are).nts(quartertoe

oseidentificaci

glish‐©

le

utinas

iónnitive:

a

ever,

st);

enses);le

eight);


iónde Correc

Actividbanco

iónylecturadeumnosordenanaciones.dadesdecompre.

cciónyajusted


eunahistoriailunlasviñetasfijá

rensióndeltext

eactividades.



to:multiple

nenel

ListeningReading

Pág.11

CLCMCTCSC

CL

CL

Grammar

ListeningandSpea

ProgramaciónD

Grammar

IntroduccióExpresarlahVocabulariodelavidadiEstructuras‐Expresióndpresent).Comprobacierrores.Atenciónal

L

en

ng

and

Spea

ExpresióndrealizaractVerbos:tobEstructuras‐Expresiónd(and);oposi‐Afirmación‐Exclamació‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐Expresiónd(declarative‐Expresiónd+adj.).‐Expresióndday).

DidácticadeAula–

ónalagramátihoracorrectamo:relacionadocaria.ssintáctico‐disdeltiempopres

ónderesultado

ladiversidad

delahabilidadtividadesbegoodat.ssintáctico‐disderelacioneslóción(but).n(affirmativeseón(Wow!).negativesentenión(Wh‐questiodeltiempopres

delamodalidadsentences);capdelacualidad(

deltiempopost


icamente.conhábitosyru

scursivas:sente(simple

oseidentificaci

dylacapacidad


entences).

nceswithnot).ons;Aux.questiosente(simple

d:factualidadpacidad(can).(adj.+noun/‐ing

teriority(thene

glish‐©

utinas

RepasEjercichora.

iónde Correc

Actividbanco

dpara

ión

ons).

g;very

ext

EjercicchoiceTip!DnounyIntercresponcapaciEjercicgaps.Intern(BrEN

odecómosediciosdepráctica

cciónyajusted


ciodeaudicióne.Diferenciadelaytobegoodat+ambiooralporndiendoporsuidades.ciodeaudición

nationalEnglisN)ymath(AmEN

icenlashoras.a:fillinthegaps

eactividades.


ycomprensión

estructuratobe+‐ing.parejaspregunshabilidadesy

ycomprensión

shDiferenciaenN).

sydibujala

nenel

n:multiple

egoodat+

ntandoy

n:fillinthe

ntremaths

ReadingWriting


Pág.12

CLCMCT

CL

CL

CLAACSC

kingReadingskills

ProgramaciónD

k

ng


Read

ng

k

LecturacomLeerycomphábitosylarEscribirfrasVocabulariosometimes,oEstructuras‐Expresiónd(and);disyu(because).‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresent).‐Expresióndadv.).‐Expresióndduration(forposterioritysimultaneouweekends). Comprobacierrores.Atenciónal

DidácticadeAula–

ónderesultado

ladiversidad

mointroduccióprenderuntextorutinapersonalsestomandoelto:Adverbiosdeoften,usually,rassintáctico‐disderelacioneslónción(or);opo

n(affirmativesenegativesentendeltiempo:pre

delaspectohab

deltiempo:poinrawhile);anter(after);sequencsness(when);fr

ónderesultado

ladiversidad


oseidentificaci

ónalaescrituronarrativosobldeunapersontextocomomodefrecuencia(alwarely,never).scursivas:ógicas:conjuncisición(but);ca

entences).nceswithnot,neesente(simple

bitual(simplete

nts(athalfpastriority(before);ce(then);requency(on

oseidentificaci

glish‐©

iónde Correc

Actividbanco

rarelosna.delo.ways,

iónusa

ever).

enses+

tnine);;

LecturcomoActividRedactextoapresen

iónde Correc

Actividbanco

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercraycompresiónmodelo.daddecomprenccióndefrasestanterior,utilizantadaenunhor

cciónyajusted


eactividades.

rzoyampliacióncicios.ndeuntextona

nsiónlectora:trtomandocomoandolainformarario.

eactividades.


nenel

arrativo

rue/false.modeloelción

nenel

ReadingWriting

Pág.13

CLCL

CLCMCTCSC

CL

CL

Writingskills

Listeninga

ProgramaciónD

Wr

ng

k

ProfundizacEscribircorrlasrutinasyVocabulariosometimes,oEstructuras‐Expresiónd(and);disyu(because).‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresent).‐Expresióndadv.). Comprobacierrores.Atenciónal

L

en

ng

a

AudicióncooralEscucharycyrutinasdiaSostenerunsushábitosyVocabulariosometimes,oEstructuras‐Expresiónd(and);disyu

DidácticadeAula–

ciónenlaescrrectamenteuntyhábitosdeunao:Adverbiosdeoften,usually,rassintáctico‐disderelacioneslónción(or);opo

n(affirmativesenegativesentendeltiempopres

delaspectohab

ónderesultado

ladiversidad

omointroducc

comprenderunariasenprimeradiálogoconunyrutinasdiariao:Adverbiosdeoften,usually,rassintáctico‐disderelacioneslónción(or);opo


rituratextonarrativoatercerapersonefrecuencia(alwarely,never).scursivas:ógicas:conjuncisición(but);ca

entences).nceswithnot,nesente(simple

bitual(simplete

oseidentificaci

iónalaprodu

audiosobreháapersona.compañerosobas.efrecuencia(alwarely,never).scursivas:ógicas:conjuncisición(but);ca

glish‐©

sobrena.ways,

iónusa

ever).

enses+

WritinfrecueReleerlosadvposiciRedacdadasRedacrutinadelai

iónde Correc

Actividbanco

cción

ábitos

bre

ways,

iónusa

AudicihábitoEjercictrue/fDiálogsushá

ngtip!Usoypoencia.reltextodelasverbiosdefrecuón.ccióndeoracion.ccióndeuntextasyhábitosdeunformacióndad

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercióndeuntextoosyrutinasdiarciosdecomprefalse.goporparejaseábitosyrutinas

osicióndelosad

secciónanterioruencia.Análisis

nesapartirdela

onarrativosobunaterceraperdaenunailustr

eactividades.

rzoyampliacióncicios.enelquesederiasenprimeransión:fillinthe

enelquecadaudiarias.

dverbiosde

rybuscarsdesu

aspalabras

brelassonaapartirración.

nenel

scribenpersona.egapsy

unoexpresa

ReadingWriting

ListeningReadingSpeaking

Pág.14

CLCMCTAA

CL

CL

CLCSC

ndspeaking

Phonics

Have

ProgramaciónD

nd

peak

ng

(because);ficafeteriatoe‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐Expresióndcontinuous);‐Expresióndposibilidad(‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

Phon

c

IntroduccióPronunciaciIdentificacióey,y).Comprobacierrores.Atenciónal

Have

IntroduccióPracticardeunidad.Comprobacierrores.

DidácticadeAula–

nalidad(to+infeatlunch).n(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempopres

delaspecto:duhabitual(simpdelamodalidad(might).delaexistenciaónderesultado

ladiversidad

ónalafonéticaón/e/,/i:/delóndesusdifere

ónderesultado

ladiversidad

ónaljuegomaneralúdica

ónderesultado


nfinitive:theygo

entences).nceswithnot,neons;Aux.questiosente(simple

rativo(presentpletenses+adv.)d:capacidad(ca

a(thereis/are).oseidentificaci

agrafemae.ntesgrafías(e,

oseidentificaci

loaprendidoe

oseidentificaci

glish‐©

otothe

ever).ons).

).an);

iónde Correc

Actividbanco

ee,ea,

Actividlascua

iónde Correc

Actividbanco

nlaExplicLosalu

iónde Correc

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercdadesdelecturatroenraya.

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerccacióndeljuegoumnosjuegane

cciónyajusted

eactividades.

rzoyampliacióncicios.ra,pronunciació

eactividades.

rzoyampliacióncicios.o.enparejasaljue

elaactividad.

nenel

ónyjuegode

nenel

egodemesa.


ReadingSpeaking

Pág.15

CL

CL

CLCSC

CLCL

CLCSC

CL

funProject

Evaluación

ProgramaciónD

un

Atenciónal

Pro

ec

IntroduccióReflexionarpersonaseinrecreo.PracticarloacontextodelVocabulariopersonas.Estructuras‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresent).Comprobacierrores.Atenciónal

Eva

uac

ón

RevisióndeVocabulariodefrecuenciEstructuras‐Expresióndpresent).Comprobacierrores.Evaluación

DidácticadeAula–

ladiversidad

ónalproyectosobrelossentimniciarunacade

aprendidoenlaldesarrollodeuo:relativoalos

ssintáctico‐disn(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempopres

ónderesultado

ladiversidad

eloscontenidoo:asignaturaseia,lashoras,rutssintáctico‐disdeltiempopres

ónderesultado

continua


mientosdeotraenadefavorese

aunidaddentrounproyecto.ssentimientosd

scursivas:entences).ons).sente(simple

oseidentificaci

osdelaunidadescolares,advertinasdiarias.scursivas:sente(simple

oseidentificaci

glish‐©

Adapt

asenel

odel

delas

ExplicLosaluotraspLosalurecreoPostersidola

iónde Correc

Adapt

drbios

Realizreviewprincilasasioraciorutina

iónde CorrecrefuerObtendigital

tacióndeljuego

cacióndelproyeumnosreflexiopersonas.umnosinicianuo.riormentepondaexperiencia.

cciónyajusted

tacióndelproye

zacióndelosejewdondeserepapalesdelaunidignaturasescolaonesenlasqueasutilizandoadvcciónyrealizacrzoencasonecencióndelosdatolesrealizadosp

segúnlasnece

ectoquevanarnansobrecómo

unacadenadef

dránencomúnc

elaactividad.

ectosegúnlasn

erciciosdelaseasanloscontendad:vocabulariares,lashorasysedescribenháverbiosdefrecuióndeactividadesario.osdetodoslosporlosalumnos

sidades.

realizar.osesienten

favoresenel

cómoha

necesidades.

cciónnidosorelativoayescribirábitosyuencia.desde


ReadingListeningWritingSpeaking

ReadingWriting

Pág.16

CL

CLCSCSIEE

CL

CL

CL

CL

CL

ProgramaciónD

Evaluación

Atenciónal

DidácticadeAula–

delaunidad

ladiversidad

–4ºPrimaria–Engglish‐©

desup

Realiz

Adaptnecesi

progreso.

zacióndeltestd


deunidad.

deunidadsegún

nlas

Pág.17

CL

CL

UEcucsfipTeEsAcVocabulary

ProgramaciónD

Unit3:WeAre

Enestaunidad,omparaciónenutilizadoparaelapacesdedescuperhéroes.Esinalesunbuenpictóricas.Seaú


Vocabu

ary

Objetivos

Let’sGetStaIntroducciónAdjetivosdIdentificaraVocabularioserious,shy,sEstructuras‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐Oracioness

DidácticadeAula–

theBest

eltemaprincipntrepersonasolloeselpresentribirpersonas,importantequpretextoparaq

únanasícompet



edescripcióndjetivosdedeso: bald,chubby,silly,skinny,slimssintáctico‐disn(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempopres

subordinadasd


palesladescripcosasyasíseretesimple,perocomoaunamigealahoradedquelosalumnotenciasclaveco


sdelaunidad.

personalcripciónperson,confident,kindm,sporty.scursivas:entences).ons).sente(simple

derelativo(who

glish‐©

ciónpersonal,tepasanyafianztambiénencongosuyo,perotadescribiracompspractiquenlaomoCD,AA,CSC


Descr

PresenunidadRepas

nal.d,

o).

IdentipartirInteraEjercicdefinicClasifidescri

tantofísicacomzanlasestructuntramoselpasadambiénescenaspañeros,uotrasautonomíaalaCyCEC.


ripcióndeactiv

ntaciónoraldeld.odeconceptosficacióndevocadeunaaudicióacciónoralentreciodepráctica:ción.icaciónenunatipciónpersonal

modepersonalidrassintáctico‐ddosimpledemscomolasquesspersonas,sehahoradeinvest

onal:cuaderno

vidades

ltemayobjetiv

anteriores.abularioconilunyrepetición.ealumnos.unirvocabular

tabladelosadjefísicaydepers

dad.Conesteprdiscursivascomanerareceptivasepresentanenhagasiempredetigarybuscarin

ylápiz.Proyec

vosdela

ustracionesa

rioysu

etivosdesonalidad.

ropósito,seutilmparativas.Eltiea.Losalumnosnuncuadrooimesdeelrespeto.nformaciónsob

to:cuadernoy



Pág.18

lizalaempoverbaldebensermágenesde.Elproyectoreobrasdearte

lápiz.

CompetenciasclaveCLCMCTCSCCLCMCTCSC

e

s

Story

Grammar

ProgramaciónD


S

ory

IntroduccióTall,Taller,LecturaycocomparalaaLecturadeeEstructuras‐Expresiónd(tallerthan,‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

Grammar

IntroduccióComprendercomparativoEstructuras‐Expresiónd(tallerthan,‐Afirmación

DidácticadeAula–

ónderesultado

ladiversidad

ónalalecturaTallestmpresióndeunalturadedifereexpresionesnumssintáctico‐disderelacioneslóthetallest).n(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempopres

delacualidad(ónderesultado

ladiversidad

ónalagramátirelusoyformaosysuperlativossintáctico‐disderelacioneslóthetallest).n(affirmativese


oseidentificaci

ntextoenelquntesconstrucciméricas.scursivas:ógicas:compara

entences).nceswithnot).ons;Aux.questiosente(simple

(very+adj.). oseidentificaci

icaacióndelosadjeos.scursivas:ógicas:compara

entences).

glish‐©


eseiones.

ación

ons).

RepasRepasnumérAudiciLosaluilustraActividchoice

iónde Correc

Actividbanco

etivos

ación

ExpliccompaExpliccompairreguGrammcompa

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercodecómosecoodecómoselericas.iónylecturadeumnosordenanaciones.dadesdecompre.

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerccacióndelusodarativosysupercacióndelaformarativosysuperulares.martip!Formaarativosysuper

eactividades.

rzoyampliacióncicios.omparanobjetoeenlasexpresio

eunahistoriailuneltextofijánd

rensióndeltext

eactividades.

rzoyampliacióncicios.elosadjetivosrlativos.macióndelosadrlativos,regular

acióndeadjetivrlativosdemás

nenel

os.ones

ustrada.oseenlas

to:multiple

nenel

djetivosrese

vosdedos

ListeningReading

ReadingWriting

Pág.19

CL

CL

CLCMCTCEC

CL

CL

CLCMCTAA

ListeningandSpeak

ProgramaciónD

‐Negación(‐Expresióndpresent).


L

en

ng

and

Speak

LecturadeuLecturaycoPracticarlaaVocabularioevilperson, hpersonal. Estructuras‐Expresiónd(and);oposicomparaciónbiggest).‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónddurativo(pa‐Expresiónd

DidácticadeAula–

negativesentendeltiempopres

ónderesultado

ladiversidad

uncuentotradmprensióndeuadjetivaciónsuo:charming, cofhuntsmanyadje

ssintáctico‐disderelacioneslóción(but);causn(asadj.as;sm

n(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent);fdelaspecto:puastcontinuous).delamodalidad


nceswithnot,nesente(simple

oseidentificaci

dicionaluncuentotradiperlativa.ffin, cottage, dwetivosdedescri

scursivas:ógicas:conjuncisa(because);mallerthan;the

entences).nceswithnot,neons).sado(simplepasfuturo(will).ntual(simplete

d:capacidad(ca

glish‐©

ever). sílabaEjercicclasificcompaGrammthanesuperl

iónde Correc

Actividbanco

cional.

warf, ipción

ión

ever).

st;

enses);

an,

PresenejercicAudicichoiceEjercicintercLosalulainfoGramm

s.ciosdeprácticacaciónenunatarativosysupermartip!Repasenlacomparacilativo.cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercntacióndelvocaciodeunirconciónyejerciciode.ciodeescrituraambiooralporumnospracticaormaciónanterimartip!Usode

a:fillinthegapsabladeadjetivorlativos.sodelusodelaónyelartículo

eactividades.

rzoyampliacióncicios.abularioclavecceptosydefinicdecompresión:

adepreparaciónparejas.anundiálogoeniormenteescriteladjetivodiffe

s,os

partículatheenel

nenel

conunciones.multiple

nparael

nparejascona.erent.

ListeningWritingSpeaking

Pág.20

CL

CL

CLAACSCCEC

ing

Readingskills

ProgramaciónD

ng

could);oblig‐Expresióndcualidad(veComprobacierrores.Atenciónal

Read

ng

k

Lecturaycogramática.LeerybuscadiscriminanLeerycompjaponesaJunLeercorrectnuméricas.VocabularioEstructuras‐Expresiónd(and);oposicomparación‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(simComprobacierrores.Atenciónal

DidácticadeAula–

gación(haveto)delaexistenciary+adj.).ónderesultado

ladiversidad

ompresiónpro

arinformaciónedotextosdifereprenderuntextonkoTabei.tamentefechas

o:adjetivosdessintáctico‐disderelacioneslóción(but);causn(smallerthan,n(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent).ónderesultado

ladiversidad


.a(thereis/are);

oseidentificaci

ofundizandoen

específicaentes.osobrelamont

yexpresiones

descripciónperscursivas:ógicas:conjuncisa(because);,thesmallest).entences).nceswithnot).ons).sado(simplepas

oseidentificaci

glish‐©

la

iónde Correc

Actividbanco

nla

tañera

rsonal.

ión

st);

LecturvocabuReadivocabuLecturmontaActividchoice

iónde Correc

Actividbanco

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercradetrestextosularioespecíficingtip!Estrategularioespecíficraycompresiónañerajaponesadaddecomprene.

cciónyajusted


eactividades.

rzoyampliacióncicios.sdiferentesybcoenellos.giasdebúsquedcoenuntexto.ndeuntextosoJunkoTabei.nsiónlectora:m

eactividades.


nenel

úsquedade

dade

obrela

multiple

nenel

Reading

Pág.21

CL

CL

CLCMCTAACEC

CL

CL

Writingskills

Listeningands

ProgramaciónD

Wr

ng

k

IntroduccióEscribirunaVocabularioEstructuras‐Expresiónd(and).‐Afirmación‐Expresióndpresent).‐Expresióndadv.:always)Comprobacierrores.Atenciónal

L

en

ng

and

AudicióndeidentificaciIdentificarptextos;descrpersona.DescribirpesuperhéroesVocabularioEstructuras‐Expresiónd(and);oposicomparación‐Relaciones‐Afirmación‐Negación(

DidácticadeAula–

ónalaescrituradescripciónpeo:adjetivosdessintáctico‐disderelacionesló

n(affirmativesedeltiempopres

delaspectohab).ónderesultado

ladiversidad

etextosdedifeóndepersonapersonasendiferipcionesenter

ersonasenunaosapartirdedibo:adjetivosdessintáctico‐disderelacioneslóción(but);causn(theangriest)temporales(w

n(affirmativesenegativesenten


raersonal.descripciónperscursivas:ógicas:conjunci

entences).sente(simple

bitual(simplete

oseidentificaci

erentestiposeajeserentestiposdercerayenprim

obrapictóricaybujos.descripciónperscursivas:ógicas:conjuncisa(because);.

when).entences).nceswithnot).

glish‐©

rsonal.

ión

enses+

LecturWritinpersonsedesEjercicadjetivbrainsquevaVocabnice,fuRedac

iónde Correc

Actividbanco

e

eera

y

rsonal.

ión

AudiciMeninpersonLosaludescripictórAudicisuperhidentifEnparsuperh

radeuntextomngtip!Losadjenalhacenmásiscribe.ciosdeanálisisvosdedescripcstormingdeadjeanadescribirlobularytip!Difefunnyyfun.ccióndeunadescciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercióndeladescrinas.Comprensiónajes.umnosrealizanipciónsimilaraica.ióndevariasdehéroesenprimficaciónconlairejas,losalumnhéroefavorito.

modelo.etivosdedescripnteresanteala

deltexto:clasifciónpersonalyetivossobrelaosalumnos.renciaentrelos

scripciónpersoeactividades.

rzoyampliacióncicios.pcióndelcuadróneidentificaci

nporparejasotrpartirdeotrao

escripcionesdeerapersonaeilustración.nosdescribena

pciónpersonaque

ficaciónde

personaala

sadjetivos

onal.

nenel

rodeLasióndelos

raobra

su

ReadingWriting

ListeningSpeaking

Pág.22

CLAACSC

CL

CL

CLCMCTCSCCEC

peaking

Phonics

Havefun

ProgramaciónD

peak

ng

‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónd(declarative‐Expresiónd‐Expresióndatthebackonextto).‐OracionessComprobacierrores.Atenciónal

Phon

c

IntroduccióPronunciaciIdentificacióy).Comprobacierrores.Atenciónal

Have

un

IntroduccióPracticardeunidad.Comprobacierrores.Atenciónal

DidácticadeAula–

deltiempo:pasmplepresent).delamodalidadsentences);capdelaexistenciadelespacio(preof, behind,betwe

subordinadasdónderesultado

ladiversidad

ónalafonéticaón/I/,/aI/delóndesusdifere

ónderesultado

ladiversidad

ónalpasatiemmaneralúdica

ónderesultado

ladiversidad


sado(simplepas

d:factualidadpacidad(can).a(thereis/are).epositionsofloceen,infrontof,i

derelativo(whooseidentificaci

agrafemai.ntesgrafías(i,i

oseidentificaci

poloaprendidoe

oseidentificaci

glish‐©

st);

cation:in,

o).iónde Correc

Actividbanco

igh,ie,

Actividlascua

iónde Correc

Actividbanco

nlaExplicRealizalumn

iónde Correc

Adaptnecesi

cciónyajusted


cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerccacióndelcrucigzacióndelcrucignos.cciónyajusted


eactividades.


eactividades.

rzoyampliacióncicios.grama.gramaporpart

elaactividad.

tiemposegúnla

nenel

ónyjuegode

nenel

edelos

as


ReadingListening

Pág.23

CL

CL

CLCSC

CLCL

CL

CLCL

Project

Evaluaci

ProgramaciónD

Pro

ec

IntroduccióPresentarunPracticarloacontextodelVocabulariounidad.Estructuras‐Expresiónd(and);oposicomparación‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresent).‐Expresiónd‐Expresióndatthebackonextto). Comprobacierrores.Atenciónal

Eva

uac

RevisióndeVocabularioEstructuras‐Expresiónd(smallerthan‐Afirmación‐Expresióndpresent).

DidácticadeAula–

ónalproyectonaobrapictóricaprendidoenlaldesarrollodeuo:elestudiado

ssintáctico‐disderelacioneslóción(but);causn(smallerthan,n(affirmativesenegativesentendeltiempopres

delaexistenciadelespacio(preof, behind,betwe

ónderesultado

ladiversidad

eloscontenidoo:adjetivosdessintáctico‐disderelacioneslón,thesmallest).n(affirmativesedeltiempopres


caalrestodelaaunidaddentrounproyectoenalolargodela

scursivas:ógicas:conjuncisa(because);,thesmallest).entences).nceswithnot).sente(simple

a(thereis/are).epositionsofloceen,infrontof,i

oseidentificaci

osdelaunidaddescripciónperscursivas:ógicas:compara.entences).sente(simple

glish‐©

clase.odelgrupo.

ión

cation:in,

ExplicengruActividgrupoInvestlaobraExposycom

iónde Correc

Adapt

drsonal.

ación

Realizreviewprincidescricompa

caciónsobreelpupo.daddeintroducsyasignacióndtigaciónybúsqua.icióndelasobrparaciónengru

cciónyajusted

tacióndelproye

zacióndelosejewdondeserepapalesdelaunidipciónpersonalarativosysuper

proyectoqueva

cción:formaciódelaobrapictóuedadeinforma

rasparaelrestouposobrelasm

elaactividad.

ectosegúnlasn

erciciosdelaseasanloscontendad:adjetivosdyformaciónderlativos.

anarealizar

óndelosrica.aciónsobre

odelaclasemismas.

necesidades.

cciónnidosdee


ReadingWriting

Pág.24

CLCDCSCCEC

CL

CL

CL

ón

ProgramaciónD

ón

Comprobacierrores.Evaluación

Evaluación

Atenciónal

DidácticadeAula–

ónderesultado

continua

delaunidad

ladiversidad


oseidentificaci

glish‐©


Adaptnecesi




deunidad.

deunidadsegún

desde


nlas

Pág.25

CL

CL

CL

CL

UEvpinrecTeEs

AcVocabulary

ProgramaciónD

Unit4:Importa

Eltemaquesetrvocabularioasocprepararseparanterrogativasaealatravésdeentrevistaaalguonocerelentor


ctividadextra:

Vocabu

ary

Objetivos

Let’sGetStaIntroducciónAprendereAprenderloprofesión.Vocabularioengineer,firescientist,singVerbos:creareport,sing,Estructuras

DidácticadeAula–

antJobs

rataenestauniciadoaellas.Loaello.Losintercbiertas,manejaanunciosdetrauienquetrabajernoescolardem


Proyec (visita


elvocabulariodsverbosquese

o:artist,astronefighter,journager.ate,direct,fly,mstudy,takecaressintáctico‐dis


idadeseldelasosalumnostamcambiosoralesandolosdistintoabajoescolareseenelcolegio.Emaneramásam

s)pizarradigital,lcto:Cuaderno/as,visionadode

sdelaunidad.

delasprofesioeutilizanconca

aut,director,list,mechanic,n

make,putout,reeof.scursivas:

glish‐©

sprofesiones.LmbiéntendránqsecentranenlaospronombresapropiadosparEsunabuenam

mplia,CSC.

librodelalumnfolios,lápiz,cámpelícula,audic

Descr

PresenunidadRepas

onesada

nurse,

epair,

IdentipartirInterarespueUnirdUtilizaprofes

Losalumnosaprquereflexionarsabúsquedadeisinterrogativosraellos,ocomomaneradeintro

o/tableta.Opcimara,grabadorión,etc.)

ripcióndeactiv

ntaciónoraldeld.odeconceptosficacióndevocadeunaaudicióacciónoralentreestas.definicionesycoarencontextolsión:fillintheg

renderánelnomsobrequélesguinformaciónys.Tambiénhayooenelproyectoduciralosalum

onal:cuadernora.

vidades

ltemayobjetiv

anteriores.abularioconilunyrepetición.ealumnosjusti

onceptos.osverbosdecagaps.

mbredediferenustaríaaellosssepracticaasílaocasióndeacerfinaldeunidadmnosenlacomp

,lápizytarjetas

vosdela

ustracionesa

ficandolas

ada

ntesprofesioneserdemayoresaformacióndercarseaestetemd,enelquerealpetenciaclaveS

sparaeljuegod


ListeningSpeakingReading

Pág.26

syelycómopuedenoracionesmademaneralizaránunaSIEEyde

de¿Quiénsoy?

CompetenciasclaveCLCSC

CLCSC

n

s

Story

ProgramaciónD

‐Expresiónd(because).‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐Oracionesswhose).Comprobacierrores.Atenciónal

S

ory

IntroduccióImportantJLeerycompdescribelarVocabularioencontexto.Estructuras‐Expresiónd(and);oposi‐Relaciones‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresente(sim‐Expresióndnecesidad(m‐Expresiónd

DidácticadeAula–

derelacionesló

n(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempopres

subordinadasd

ónderesultado

ladiversidad

ónalalecturaJobsprenderuntextorelevanciadecio:eldelaseccióssintáctico‐disderelacioneslóción(but);finatemporales(w

n(affirmativesenegativesentendeltiempo:pasmplepresent).delamodalidadmust);obligaciódelaexistencia


ógicas:causa

entences).ons).sente(simple

derelativo(who

oseidentificaci

oenelqueseertasprofesionónanteriorutil


when).entences).nceswithnot).sado(simplepas

d:capacidad(caón(haveto).a(thereis/are).

glish‐©

o,


nes.lizado

iónnitive).

st);

an);


cciónyajusted


eactividades.

rzoyampliacióncicios.euntextoilustrnlasviñetasfijá

rensióndeltext

nenel

ado.ándoseenlas

to:multiple

ListeningReading

Pág.27

CL

CL

CLCSC

Grammar

Listeningand

ProgramaciónD


Grammar

IntroduccióVocabulariohowlong,howhen,whereEstructuras‐Interrogaci‐Expresióndpresent).Comprobacierrores.Atenciónal

L

en

ng

and

ProfundizacprofesionesFormularyrquiereserdeVocabularioVerbos:wanEstructuras‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresent).Comprobacierrores.

DidácticadeAula–

ónderesultado

ladiversidad

ónalagramátio:pronombresowmany,howme,which,who,wssintáctico‐disión(Wh‐questiodeltiempopres

ónderesultado

ladiversidad

ciónenelvocasresponderapreemayor.o:relacionadocnttobe,wouldlssintáctico‐disn(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempopres

ónderesultado


oseidentificaci

icainterrogativos

much,what,whawhy).scursivas:ons).sente(simple

oseidentificaci

abulariodelas

eguntassobreq

conlasprofesioliketobe.scursivas:entences).ons).sente(simple

oseidentificaci

glish‐©

iónde Correc

Actividbanco

(how,attime,

ExplicinterroGramminterroEjercicpronodelar

iónde Correc

Actividbanco

s

quése

ones.

AudicichoiceListenapregdeaudEjercicclasificRealiz

iónde Correc

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerccacióndelosdisogativosysufumartip!Formaogativaconprociosdeprácticambreinterrogarespuestaymul

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerciónyejerciciode.ningTip!Estratguntasdemultipdio.ciooralderecocacióndelainfozacióndeunaen

cciónyajusted

eactividades.

rzoyampliacióncicios.stintospronombunción.acióndelaoraconombreinterroa:identificaciónativoadecuadoltiplechoice.

eactividades.

rzoyampliacióncicios.decomprensión

tegiaalahoradplechoiceconu

oleccióndedatoormaciónenunntrevistaporpa

eactividades.

nenel

bres

ciónogativo.ndelenfunción

nenel

n:multiple

decontestarunejercicio

osenclaseynatabla.arejas.

ReadingWriting


Pág.28

CL

CL

CLAA

CL

CL

CLCMCTAACSC

CL

SpeakingReadingskills

Wri

ProgramaciónD

Speak

ng

Atenciónal

Read

ng

k

LecturadeoLeerycompyoptarporuVocabulariocapacidadestrabajo.Estructuras‐Expresiónd(because).‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresent).Comprobacierrores.Atenciónal

Wr

IntroduccióEscribirunagustaríatene

DidácticadeAula–

ladiversidad

ofertasdeempprenderofertasunojustificandoo:relacionadocspersonalespar

ssintáctico‐disderelacionesló


ónderesultado

ladiversidad

ónalaescrituraredacciónsobrerenelfuturoy


pleoescolaresdeempleoescoolasrespuestasconlashabilidaradesempeñar

scursivas:ógicas:causa


oseidentificaci

rareeltrabajoquyreflexionarso

glish‐©

Actividbanco

olaress.adesyun

LecturpersontrabajReadicomprenlosLecturtrabajComplpuesto

iónde Correc

Actividbanco

elesobre

Lecturayudacómo


raycompresiónnalesparalasqomásadecuadingtip!Explicacrensiónlectoratextosescritosraycompresiónoenelperiódicletarunformuloelegido.

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercraycomprensióantedearqueolollegóaello.


ndeunasdescrquehayquebuso.cióndeestrateg:laimportancia.ndeunosanunccoescolar.ariodecandida

eactividades.

rzoyampliacióncicios.óndeuntextoeogíadescribesu

nenel

ripcionesscarel

giasdeadelformato

ciosde

aturaal

nenel

enelqueunauprofesióny

ReadingWriting

ReadingWriting

Pág.29

CL

CLAASIEE

CL

CL

CLAACSC

tingskills

Listening

ProgramaciónD

ng

k

cómohayquVocabulariopreposicioneEstructuras‐Expresiónd(although);c‐Relaciones‐Afirmación‐Exclamaciófascinating!)‐Interrogaci‐Expresióndpresentperfe‐Expresiónddurativo(prtenses+adv.Comprobacierrores.Atenciónal

L

en

ng

LecturayautrabajodeuComprenderunaenfermesoy?conunVocabulariosanidad(banVerbos:bleeEstructuras‐Expresiónd

DidácticadeAula–

ueprepararsepo:relacionadoces(about,as,byssintáctico‐disderelacioneslócausa(because;temporales(w

n(affirmativeseón(exclamatory).ión(Wh‐questiodeltiempo:pasfect);presente(sdelaspecto:puresentcontinuou.always).ónderesultado

ladiversidad

udicióndeununaenfermerarunaaudiciónseradeemergencompañero.o:relacionadocndage,sick,wheed,check,heal,hssintáctico‐disderelacionesló


paraello.conlasprofesioy,for,from,in,ofscursivas:ógicas:oposició;therefore).when;since).entences).ysentences:It’s

ons;Aux.questiosado(simplepassimplepresent)ntual(simpleteus);habitual(si

oseidentificaci

monólogosobadeemergencsobreeltrabajonciasyjugara¿Q

conloshospitaleelchair…).hurt.scursivas:ógicas:conjunci

glish‐©

ones;of,to).

ón

ons).st;.enses);mple

TomanreflexilosalutrabajcómoWritinbecausdeltex

iónde Correc

Actividbanco

breelciasodeQuién

lesyla

ión

LecturunaenEjercicgapsyLosalutarjetaa¿Qui

ndoeltextoantionarsobrelasumnosescribenoquelesgustarhayquepreparngtip!Utilizacise,therefore,sinxtoydarlecohe

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercrayaudicióndenfermeradescriciodecomprenymultiplechoiceumnospracticaasenlasqueesiénsoy?

teriorcomomopreguntasquenunaredacciónríatenerenelfrarseparaello.ióndeconjuncionceparaconectesión.

eactividades.

rzoyampliacióncicios.eunmonólogoeibesutrabajo.nsiónauditiva:fe.anenparejascocribenprofesio

odeloytrasseplantean,sobreelfuturoy

onescomotarlasideas

nenel

enelque

fillinthe

onunasonesyjuegan


Pág.30

SIEE

CL

CL

CLCSC

andspeaking

Phonics

Havefu

ProgramaciónD

and

peak

ng

(and);oposi‐Relaciones‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresióndnecesidad(m‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

Phon

c

IntroduccióPronunciaciIdentificacióow,oe).Comprobacierrores.Atenciónal

Have

u

IntroduccióPracticardeunidad.VocabularioEstructuras‐Expresiónd(and);oposi

DidácticadeAula–

ción(but).temporales(w

n(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent).delamodalidadmust).delaexistenciaónderesultado

ladiversidad

ónalafonéticaón/ɒ/ /әʊ/delgóndesusdifere

ónderesultado

ladiversidad


o:profesiones.ssintáctico‐disderelacioneslóción(but).


when).entences).nceswithnot).ons;Aux.questiosado(simplepas

d:capacidad(ca


agrafemao.ntesgrafías(o,

oseidentificaci

loaprendidoe


glish‐©

ons).st);

an);

iónde Correc

Actividbanco

oa,

Actividlascua

iónde Correc

Actividbanco

nla

ión

ExplicTodal

cciónyajusted


cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerccacióndeljuegolaclasejuega.

eactividades.


eactividades.

rzoyampliacióncicios.o.

nenel

ónyjuegode

nenel



Pág.31

CLCL

CLCSC

CLCL

CLCSC

n

Project

ProgramaciónD

n ‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐Expresiónd(+adv.alway‐Expresiónd(declarativeComprobacierrores.Atenciónal

Pro

ec

IntroduccióEntrevistaracolegioporgPracticarloacontextodelVocabulariocolegio.Estructuras‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

DidácticadeAula–

n(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempo:pre

delaspecto:habys)).delamodalidadsentences);capónderesultado

ladiversidad

ónalproyectoavariaspersongrupos.aprendidoenlaldesarrollodeuo:relacionadoc

ssintáctico‐disn(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempopres

delainstruccióónderesultado

ladiversidad


entences).ons).esente(simple

bitual(simplete

d:factualidadpacidad(can).oseidentificaci

nasquetrabajen

aunidaddentrounproyectoenconlaactividad

scursivas:entences).ons;Aux.questiosente(simple


glish‐©

enses

iónde Correc

Adapt

nenel

odelgrupo.ddel

ons).

ExplicengruActividinformRealizsequiRedacreflexi

iónde Correc

Adapt

cciónyajusted

tacióndeljuego

caciónsobreelpupo.daddeintroducmaciónnecesarizacióndelaentrere.ccióndelaentreiónsobrelasdi

cciónyajusted

tacióndelproye

elaactividad.

segúnlasnece

proyectoqueva

cción:intercamiaparaelproyerevista,sepued

evista,puestaenficultadesqueh

elaactividad.

ectosegúnlasn

sidades.

anarealizar

mbiooraldeecto.degrabarsi

ncomúnyhayahabido.

necesidades.

ReadingWritingListeningSpeaking

Pág.32

CLCL

CLCDAACSCSIEE

CL

CL

Evaluación

ProgramaciónD

Eva

uac

ón

RevisióndeVocabulariointerrogativEstructuras‐InterrogaciComprobacierrores.Evaluación

Evaluación

Atenciónal

DidácticadeAula–

eloscontenidoo:profesiones,os.ssintáctico‐disión(Wh‐questioónderesultado

continua

delaunidad

ladiversidad


osdelaunidadpronombres

scursivas:ons).oseidentificaci

glish‐©

d Realizreviewprincioracio


Adaptnecesi

zacióndelosejewdondeserepapalesdelaunidonesinterrogati



erciciosdelaseasanloscontendad:vocabulariivasabiertas.


deunidad.

deunidadsegún

cciónnidosoy

desde


nlas

ReadingWriting

Pág.33

CL

CL

CL

CL

CL

UEpsppTeEsAcVocabulary

ProgramaciónD

Unit5:FreeTim

Enestaunidad,lpreferenciassobimple,perotamproducciónescrpáginasamarilla


Vocabu

ary

Objetivos

Let’sGetStaIntroducciónAprendervocioyeltieVocabulariopieces,chessbat,helmet,hstick,joggingball,sailing,surfboard,suvolleyball.Verbos:havEstructuras‐Afirmación

DidácticadeAula–

me

losalumnosapbreactividadesmbiénencontrarita,losalumnoasenelquecad



vocabulariorelmpolibreo:boat/sailboaboard,cricket,chiking,hikingbg,photography,skateboard,skaurfing,tennis,tr

vegot,play.ssintáctico‐disn(affirmativese


rendenvocabuextraescolaresmoselpasadoesredactaránundaunoofrecesu


sdelaunidad.

lacionadocon

t,camera,chesscricketball,cricoots,hockey,horacket,rugby,rateboarding,rainers/sneaker

scursivas:entences).

glish‐©

lariorelacionadyaficiones.Lasenaquellasrecenacartaenlaquusservicios.


Descr

PresenunidadRepas

el

s,chesscketockeyrugby

rs,

AudiciIdentiaudiciInteraEjercicvocabu

doconactividadsestructurassieptivas,ademásuecontestanao


ripcióndeactiv

ntaciónoraldeld.odeconceptosiónyrepeticiónficacióndelvoción.acciónoralentreciosdeprácticaulario.

desdeocioytientáctico‐discursdetrabajarlaotrayenelproy

onal:cuaderno

vidades

ltemayobjetiv

anteriores.ndelvocabularicabularioapart

ealumnos.a:clasificacióny

empolibre,adersivasproductivformacióndelgyectofinalelab

ylápiz.Proyec

vosdela

io.tirdeuna

yrelaciónde

emásdeexpresavassecentranegerundio.Encuoraránunlistín

to:Cuaderno/f



Pág.34

arsusenelpresenteuantoalantelefónicotipo

foliosylápiz.

CompetenciasclaveCLCEC

CLCMCTCSCCEC

o

s

Story

ProgramaciónD

‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresent);futComprobacierrores.Atenciónal

S

ory

IntroduccióTonyBrokeVocabularioVerbos:frowEstructuras‐Expresiónd(and);disyu‐Relaciones‐Afirmación‐Exclamaciódangerous!).‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónddurativo(pa‐Expresiónd(declarativeobligación(i‐Expresiónd

DidácticadeAula–

negativesentenión(Aux.questideltiempo:preturo(goingto). ónderesultado

ladiversidad

ónalalecturaHisLego:branch,bruiswn,wiggle.ssintáctico‐disderelacioneslónción(or);opotemporales(w

n(affirmativeseón(exclamatory.negativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent);fdelaspecto:puastcontinuous).delamodalidadsentences);capimperative).delaexistencia


nceswithnot).ions).esente(simple

oseidentificaci

ses,bump,cast.

scursivas:ógicas:conjuncisición(but).

when;while;afteentences).ysentences:Tha

nceswithnot).ons).sado(simplepasfuturo(will).ntual(simplete

d:factualidadpacidad(could);

a(thereis/are).

glish‐©


ión

er).

at’s

st);

enses);

;

AudiciLosaluilustraActividdevocchoice

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerciónylecturadeumnosordenanaciones.daddecomprencabularioclavee.

eactividades.


nsióndeltexto:ypreguntasde

nenel


:búsquedamultiple

ListeningReading

Pág.35

CL

CL

CLCSC

Grammar

Listeningand

ProgramaciónD


Grammar

IntroduccióVocabularioVerbos:dislEstructuras‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresent). Comprobacierrores.Atenciónal

L

en

ng

and

ProfundizacgramáticaVocabularioEstructuras‐Afirmación‐ExclamacióThat’sboring‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónddurativo(pr

DidácticadeAula–

ónderesultado

ladiversidad

ónalagramátio:eldeseccionlike,enjoy,hate,ssintáctico‐disn(affirmativesenegativesentendeltiempopres

ónderesultado

ladiversidad

ciónenelvoca

o:relativoalocssintáctico‐disn(affirmativeseón(exclamatoryg!).negativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent);fdelaspecto:puresentcontinuou


oseidentificaci

icaesanteriores.like,love.scursivas:entences).nceswithnot).sente(simple

oseidentificaci

abularioyla

cioytiempolibrscursivas:entences).ysentences:It’sg

nceswithnot).ons;Aux.questiosado(presentpefuturo(will).ntual(simpleteus).

glish‐©

iónde Correc

ActividbancoExplicloqueEjercicGrammEjercic

iónde Correc

Actividbanco

re.

great!,

ons).erfect);

enses);

AudiciinformLosalurepresAudiciunaficextraeEntrevyloquinform

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerccacióndecómoeno.ciodepráctica:marTip!Formciodepráctica:

cciónyajusted


iónyrealizaciómaciónenunatumnosinventansentanparasusiónyrealizacióchadeinscripciescolar.vistaauncompueno,completamaciónalresto

eactividades.

rzoyampliacióncicios.expresarloque

conjugacióndemacióndelgerunordenaroracio

eactividades.


ndeejercicio:mabla.nunaconversascompañeros.ndeejercicio:Ciónparaunaac

pañerosobreloarunatablayprdelaclase.

nenel

enosgustay

everbos.ndio.ones.

nenel

marcar

ciónyla

Completartividad

quelegustaresentarla

ReadingWriting

ListeningSpeaking

Pág.36

CL

CL

CLAA

CL

CL

CLCMCTCSC

SpeakingReadingskills

ProgramaciónD

Speak

ng

‐Expresiónd(declarativeobligación(iComprobacierrores.Atenciónal

Read

ng

k

LecturaparunidadencLeerycompasignarelmVocabularioEstructuras‐Expresiónd(and);oposi‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresióndcontinuous);‐Expresiónd(declarative‐ExpresióndComprobacierrores.

DidácticadeAula–

delamodalidadsentences);capimperative).ónderesultado

ladiversidad

rapracticarloscontextoprenderdescripásadecuadoaco:relativoalocssintáctico‐disderelacioneslóción(but);causn(affirmativesenegativesentenión(Aux.questideltiempo:pasmplepresent).delaspecto:duhabitual(simpdelamodalidadsentences);obldelaexistenciaónderesultado


d:factualidadpacidad(can);

oseidentificaci

scontenidosd

cionesdeclubecadapersona.cioytiempolibrscursivas:ógicas:conjuncisa(because).entences).nceswithnot).ions).sado(simplepas

rativo(presentpletenses).d:factualidadigación(imperaa(thereis/are).oseidentificaci

glish‐©

iónde Correc

Actividbanco

dela

esy

re.

ión

st);

ative).

LecturlasquLecturdescriextraeActividdecideperson

iónde Correc

cciónyajusted


raycompresióneseindicangusraycomprensióipcionesdeclubescolares.daddecomprenencuáleslamenaje.

cciónyajusted

eactividades.


ndefichaspersstosypreferencóndeunaseriebesdeactividad

nsiónlectora:loejoractividadpa

eactividades.

nenel

sonalesencias.dedes

osalumnosaracada

Reading

Pág.37

CL

CL

CL

CL

Writingskills

Listening

ProgramaciónD

Atenciónal

Wr

ng

k

IntroduccióCorregirerrEscribirunaquesepidecVocabularioEstructuras‐Expresiónd(and);oposi‐Relaciones‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresent).Comprobacierrores.Atenciónal

L

en

ng

AudiciónypEntenderuncoleccionismSosteneruntiposdeactiSostenerunfavorita.VocabularioEstructuras‐Expresiónd

DidácticadeAula–

ladiversidad

ónalaescrituroresenuntextacartadecontesconsejo.o:relativoalocssintáctico‐disderelacioneslóción(but);constemporales(be

n(affirmativesenegativesentendeltiempopres

ónderesultado

ladiversidad

producciónornaentrevistaenmodesellos.diálogoparaclvidadesdeociodiálogosobren

o:relativoalocssintáctico‐disderelacionesló


raoescrito.staciónaotrae

cioytiempolibrscursivas:ógicas:conjuncisecuencia(so).efore;after).entences).nceswithnot).sente(simple

oseidentificaci

ralnlaquesehabla

lasificardistintooytiempolibrenuestraafición

cioytiempolibrscursivas:ógicas:conjunci

glish‐©

Actividbanco

enla

re.

ión

LecturcorrecLecturredaccWritinquelepropia

iónde Correc

Actividbanco

adel

ose.

re.

ión

AudicicolecccomprDiálogactividdiagraSpeakPractiporla

dadesderefuerdigitaldeejercradeuntextoeccióndelosmisradeunacartacióndeotraconngTip!Utilizacenlosalumnosacontestación.

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercióndeunaentrcionismodesellrensión:multiplgoconuncompdadesdeociodamadeVenn.kingtip!Usococaoralporpareaficiónfavorita

rzoyampliacióncicios.enelquehayerrsmos.enlaquesepidnlarespuestadcióndelasmismenlacartapar

eactividades.

rzoyampliacióncicios.evistasobreellosyejerciciodlechoice.añeroparaclasedistintostipo

rrectodelverbejasenlaqueseadelosalumno

nenel

roresy

deconsejoydelalumno.maspalabrasaescribirsu

nenel

de

sificarsenun

oagree.epreguntas.

ReadingWriting

ListeningSpeaking

Pág.38

CL

CLAACSC

CLCL

CLCMCTAACSC

andspeaking

Phonics

Have

ProgramaciónD

and

peak

ng

(and);opositofindout);‐Relaciones‐Afirmación‐Interrogaci‐Negación(‐Expresióndpresente(sim‐Expresióndcontinuous).‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

Phon

c

IntroduccióPronunciaciIdentificacióew,ou).Comprobacierrores.Atenciónal

Have

IntroduccióPracticardeaprendidoeComprobacierrores.

DidácticadeAula–

ción(but);finaconsecuencia(stemporales(w

n(affirmativeseión(Wh‐questionegativesentendeltiempo:pasmplepresent).delaspectodurdelaexistenciaónderesultado

ladiversidad

ónalafonéticaón/ʌ/,/u:/delóndesusdifere

ónderesultado

ladiversidad

ónalpasatiemmaneralúdicanlaunidad.ónderesultado


lidad(to+infinso).

when;then).entences).ons).nceswithnot).sado(simplepas

rativo(past


agrafemau.ntesgrafías(u,

oseidentificaci

poelvocabulario

oseidentificaci

glish‐©

nitive:

st);

iónde Correc

Actividbanco

ue,

Actividlascua

iónde Correc

ActividbancoExplicRealizalumn

iónde Correc

cciónyajusted


cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerccacióndelanagrzacióndelanagrnos.cciónyajusted

eactividades.


eactividades.

rzoyampliacióncicios.ramacondefiniramaporparte

elaactividad.

nenel

ónyjuegode

nenel

iciones.delos


ReadingWriting

Pág.39

CLCL

CLCSC

CLCL

CL

CL

funProject

Evaluac

ProgramaciónD

un

Atenciónal

Pro

ec

IntroduccióRealizarunaamarillasendiferentessePracticarloacontextodelVocabularioEstructuras‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐Expresiónd(declarativeinstrucción(Comprobacierrores.Atenciónal

Eva

uac

RevisióndeVocabularioEstructuras‐Expresióndpresent).Comprobacierrores.

DidácticadeAula–

ladiversidad

ónalproyectoaguíatelefónicanelquelosalumervicios.aprendidoenlaldesarrollodeuo:elaprendidossintáctico‐disn(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempopres

delamodalidadsentences);cap(imperative).ónderesultado

ladiversidad

eloscontenidoo:relativoalocssintáctico‐disdeltiempopres

ónderesultado


adeltipopáginmnosofrecen

aunidaddentrounproyectoenenlaunidad.scursivas:entences).ons;Aux.questiosente(simple

d:factualidadpacidad(can);

oseidentificaci

osdelaunidadcioytiempolibrscursivas:sente(simple

oseidentificaci

glish‐©

Adaptnecesi

as

odelgrupo.

ons).

ExplicengruActividplanteactividLosaluindividPuesta

iónde Correc

Adapt

dre.

Realizreviewprinciexpresalumn

iónde Correcrefuer


caciónsobreelpupo.daddeintroduceamientodelaidad.umnosrealizandual.aencomúndel

cciónyajusted

tacióndelproye

zacióndelosejewdondeserepapalesdelaunidsióndeloqueleno.cciónyrealizacrzoencasonece

tiemposegúnla

proyectoqueva

cción:brainstorinformaciónpar

nsuanunciode

lostrabajosrea

elaactividad.

ectosegúnlasn

erciciosdelaseasanloscontendad:vocabulariegustayloque

ióndeactividadesario.

as

anarealizar

rmingyrarealizarla

manera

alizados.

necesidades.

cciónnidosoyenoal

desde

ReadingListeningWriting

ReadingWriting

Pág.40

CL

CLCSCSIEE

CL

CL

CL

CL

ión

ProgramaciónD

ón

Evaluación

Evaluación

Atenciónal

DidácticadeAula–

continua

delaunidad

ladiversidad


ObtendigitaldesupRealiz

Adaptnecesi

ncióndelosdatolesrealizadospprogreso.zacióndeltestd


osdetodoslosporlosalumnos

deunidad.

deunidadsegún


nlas

Pág.41

CL

CL

CL

UEteleucininTeEs

AcVocabulary

ProgramaciónD

Unit6:SpaceEx

Estaunidadgiraecnología.Elvoeeránlahistoriautilizarencontraómollegarhastntroducirpequniciativa(SIEE)


ctividadextra:

Vocabu

ary

Objetivos

Let’sGetStaIntroducciónDescripciónelespacioyAprendervoplanetas.Vocabulariorock,rocket,Estructuras

DidácticadeAula–

xplorer

aentornoaltemocabulariorepaadecómollegóamoselpresenttaunlugar.Elpeñasvariacione).


(opciopoliestpegam

(visita


ndeelementosylosplanetasocabulariorelat

o:Earth,explorspace,spacecrassintáctico‐dis


maprincipaldesalosnombresóelhombrealatperfect,elusoproyectofinalcoesalasindicaci

s)pizarradigital,lonal),baseredotirenodediferementoypurpurias,visionadode

sdelaunidad.

srelacionados

tivoalespacioy

rer,flag,grass,paft,spaceship.scursivas:

glish‐©

lespacioylospsdelosplanetasaluna.Comoestdelosadverbioonsisteenlareonesproporcio

librodelalumnndahechaconentestamañospina(opcional).película,audic

Descr

PresenunidadRepas

scon

ylos

planet,

IdentipartirEjercicadjetivInteraEjercicpalabr

planetasyestásdelsistemasotructurasintáctoseverynever,alizacióndeunonadas,porloq

o/tableta.Opciunabandejapaparaelsolylos

ión,etc.)

ripcióndeactiv

ntaciónoraldeld.odeconceptosficaciónyrepetdeunaaudicióciodeaudiciónvosnumerales.acciónoralentreciosdeprácticarascorrespondi

muyvinculadaolar,ademásdetico‐discursivacómoseleenloamaquetadelsuetendránopo

onal:cuadernoaratartas,chapaplanetas,pintu

vidades

ltemayobjetiv

anteriores.ticióndevocabun.eidentificación

ealumnos.a:anagramasyeientesalasdefi

alascompetenotrosconceptonuevaquelosaosañosyelusosistemasolar.Aortunidaddepo

ylápiz.Proyecademaderaopuraacrílicaded

vosdela

ularioa

ncon

escribirlasiniciones.

nciasbásicasenosrelacionados,alumnosvaaapdelimperativoAquí,losalumnoonerenpráctica

to:motordevepoliestireno,nudiferentescolore



Pág.42

cienciay,ylosalumnosprenderaparaindicarospuedenasusentidodel

entiladoruevebolasdees,pinceles,

CompetenciasclaveCL

CLCMCTCSC

la

s

Story

ProgramaciónD

‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

S

ory

IntroduccióTheDayMaVocabulariocontexto.Estructuras‐Expresiónd(and);finalidmoon).‐Relaciones‐Afirmación‐Negación(‐Expresiónd‐Expresiónd‐Expresiónd1969;in196Comprobacierrores.Atenciónal

DidácticadeAula–


delaexistenciaónderesultado

ladiversidad

ónalalecturaanSteppedonto:eldelasecció

ssintáctico‐disderelacioneslódad(to+infinit

temporales(ben(affirmativesenegativesentendeltiempopasadelaexistenciadeltiempo:dat61). ónderesultado

ladiversidad




theMoonónutilizadoen

scursivas:ógicas:conjuncitive:toflytothe

efore;after;finaentences).nceswithnot).ado(simplepasa(thereis/are).tes(onJuly20th

oseidentificaci

glish‐©


ióne

ally).

st).

h;


iónde Correc

Actividbanco

cciónyajusted


cciónyajusted


eactividades.


rensióndeltext

eactividades.


nenel


to:multiple

nenel

ListeningReading

Pág.43

CL

CL

CLCMCTCSC

CL

CL

Grammar

ListeningandS

ProgramaciónD

Grammar

IntroduccióUtilizarcorrVocabularioencontexto.Estructuras‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐ExpresióndpresentperfeComprobacierrores.Atenciónal

L

en

ng

and

S

ProfundizacVocabularioutilizadoenEstructuras‐Expresiónd(and);disyu(because);coclosest).‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónddurativo(pr

DidácticadeAula–

ónalagramátirectamenteelpro:eldelaseccióssintáctico‐disn(affirmativesenegativesentenión(Aux.questideltiempo:pasfectconeladverónderesultado

ladiversidad

ciónenlagramo:eldeseccioncontexto.ssintáctico‐disderelacioneslónción(or);opoomparación(sm

n(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent).delaspecto:puresentcontinuou


icaresentperfect.ónanteriorutil

scursivas:entences).nceswithnot).ions).sado(simplepasrbiotemporaleoseidentificaci

máticaesanteriores

scursivas:ógicas:conjuncisición(but);camallerthan;the

entences).nceswithnot,neons;Aux.questiosado(presentpe

ntual(simpleteus).

glish‐©

lizado

styver).

ExplicsimpleEjercicdedifi

iónde Correc

Actividbanco

iónusa

ever).ons).erfect);

enses);

AudiciycontAudicicomplescuchLosaluinformdebate

cacióndelconceepastyelpreseciosdeprácticaicultad.

cciónyajusted


iónyejerciciodtestalaspreguniónyejerciciodletandounatabhada.umnospracticamacióndelaúltiesobrelaexiste

epto,construccintperfect.aenprogresión

eactividades.


decomprensiónntas.decompresiónblaconlainnnfo

anenparejascoimaaudiciónyenciadeextrate

iónyusodel

ascendente

nenel

n:true/false

ormación

onlasostienenunerrestres.

Reading/ListeningWriting

ListeningSpeaking

Pág.44

CLCMCTAA

CLCL

CLCMCTCSC

peaking

Readingskills

ProgramaciónD

peak

ng

‐Expresiónd(declarative‐Expresiónd‐Expresiónd‐Expresióndlocation).Comprobacierrores.Atenciónal

Read

ng

k

IntroduccióLeerycompMarte.VocabularioysuexploraEstructuras‐Expresiónd(and);disyu(because);fi‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónd(declarativeComprobacierrores.Atenciónal

DidácticadeAula–

delamodalidadsentences);capdelaexistenciadelacantidad(delespacio(pre

ónderesultado

ladiversidad

ónalalecturaprenderuntexto

o:relacionadocción.ssintáctico‐disderelacioneslónción(or);oponalidad(sothan(affirmativesenegativesentendeltiempo:pasmplepresent);fdelamodalidadsentences);posónderesultado

ladiversidad


d:factualidadpacidad(can).a(thereis/are).(cardinalnumerepositionsof

oseidentificaci

osobreelplane

conelplanetaM

scursivas:ógicas:conjuncisición(but);cat).entences).nceswithnot).sado(presentpefuturo(will).d:factualidadsibilidad(may).oseidentificaci

glish‐©

rals).

iónde Correc

Actividbanco

eta

Marte

iónusa

erfect);

LecturexplorEjercicchoiceReadipregunpreviainform

iónde Correc

Actividbanco

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercraycomprensióracióndeMarteciodecomprene.ingTip!Estratentasdecompreadelaspreguntmaciónpororde

cciónyajusted


eactividades.

rzoyampliacióncicios.óndeuntextose.nsiónlectora:m

egiaspararespoensiónlectora:ltasybúsquedaen.

eactividades.


nenel

sobrela

ultiple

onderalecturadela

nenel

Reading

Pág.45

CLCL

CLCMCTAA

CLCL

Writingskills

Listenin

ProgramaciónD

Wr

ng

k

IntroduccióLecturadeuredaccióndeRedactarunintroducciónEstructuras‐Expresiónd(and);oposi‐Relaciones‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresentperfe‐Expresióndcontinuous).‐Expresiónd(declarative‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

L

en

n

AudiciónypLecturadeaProporcionaVocabulariothemiddleofacrossfrom,turnright.Estructuras

DidácticadeAula–

ónalaescrituruntextosobreueunmensajeyahistoriaaparndada.ssintáctico‐disderelacioneslóción(but).temporales(w

n(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempo:pasfect);presente(sdelaspecto:dudelamodalidadsentences);perdelaexistenciaónderesultado

ladiversidad

producciónoraños.ardirecciones.o:(a)round,(a)f,ontheleft,onstraightahead,

ssintáctico‐dis


raunextraterrestrpreguntasparartirdeuna


when).entences).ons).sado(simplepassimplepresent)rativo(present

d:factualidadrmiso(can).a(thereis/are).oseidentificaci

ral

)roundthecornetheright,oppos,through,turnl

scursivas:

glish‐©

reyaél.

ión

st;.

LecturRedacpregunRedacintrodWritinfrasesnúmer

iónde Correc

Actividbanco

er,insite/left,

LecturEjercicaños.LecturcómounmaEjercicseayu

radeuntextosccióndeunmenntasparaél.ccióndeunahisduccióndada.ngTip!Estrategcortasysencillrodeerrorespo

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercraexplicativasociosdepráctica

raycomprensiódarindicacioneapa.ciodeprácticaudaaunextrate

obreunextratensajeyunaserie

storiaapartird

giasdeescriturlasparacometeosible.

eactividades.

rzoyampliacióncicios.obrecómoselea:audiciónyesc

óndeesquemasesenlacalleob

oralporparejaserrestreallegar

errestre.ede

euna

ra:escribirerelmenor

nenel

eenlosaños.criturade

ssobrebasadasen

senelquerhastael

ReadingWriting


Pág.46

CLAACSC

CLCL

CLCMCTCSC

gandspeakingPhonics

Havef

ProgramaciónD

g

and

peak

ng

‐Afirmación‐Expresióndpresent).‐Expresiónd‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

Phon

c

IntroduccióPronunciacidesusdiferePronunciacidesusdifereComprobacierrores.Atenciónal

Have

IntroduccióPracticardeunidad.Estructuras‐Afirmación‐Negación(

DidácticadeAula–

n(affirmativesedeltiempopres

deltiempo:añodelainstruccióónderesultado

ladiversidad

ónalafonéticaóndeldiptongoentesgrafías(oóndeldiptongoentesgrafías(owónderesultado

ladiversidad

ónaltestmaneralúdica

ssintáctico‐disn(affirmativesenegativesenten


entences).sente(simple

os(1965).ón(imperative).oseidentificaci

ao/ɔɪ/eidentifici,oy).o/aʊ/eidentificw,ou).oseidentificaci

loaprendidoe

scursivas:entences).nceswithnot).

glish‐©

lugari

iónde Correc

Actividbanco

cación

cación

Actividlascua

iónde Correc

Actividbanco

nlaExplicRealiz

indicado.

cciónyajusted


dadesdelecturatroenraya.

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerccacióndeltest.zacióndeltestp

eactividades.


ra,pronunciació

eactividades.


porparejas.

nenel

ónyjuegode

nenel


ReadingListening

Pág.47

CLCL

CLCSC

CLCL

CLCMCT

un

Project

Evaluació

ProgramaciónD

un

‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónd(declarativeComprobacierrores.Atenciónal

Pro

ec

IntroduccióConstrucciónPracticarloacontextodelEstructuras‐Expresiónd‐Expresiónd


Eva

uac

ó

RevisióndeVocabularioEstructuras‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐ExpresióndComprobacierrores.

DidácticadeAula–

deltiempo:pasmplepresent).delamodalidadsentences).ónderesultado

ladiversidad

ónalproyectondeunamaqueaprendidoenlaldesarrollodeussintáctico‐disdelamodalidaddelainstrucció

ónderesultado

ladiversidad

eloscontenidoo:relativoalesssintáctico‐disn(affirmativesenegativesentenión(Aux.questideltiempopasaónderesultado


sado(simplepas

d:factualidad

oseidentificaci

etadelsistemaaunidaddentrounproyecto.scursivas:d:capacidad(caón(imperative).

oseidentificaci

osdelaunidadpacioylosplanscursivas:entences).nceswithnot).ions).ado(presentpeoseidentificaci

glish‐©

st);

iónde Correc

Adapt

solar.odel

an).

ExplicLosaluinstruasersRealizLosalulaclastenido

iónde Correc

Adapt

dnetas.

rfect).

Realizreviewprinciperfec

iónde Correcrefuer

cciónyajusted

tacióndeltests

caciónsobreelpumnosleencuiccionesytomasumaqueta.zacióndelamaqumnospresentseyexplicanlaso.cciónyajusted

tacióndelproye

zacióndelosejewdondeserepapalesdelaunidct.

cciónyrealizacrzoencasonece

elaactividad.

egúnlasnecesi

proyecto.dadosamentelasdecisionessob

queta.ansusmaquetasdificultadesqu

elaactividad.

ectosegúnlasn



dades.

asbrecómova

asalrestodeuehan

necesidades.

cciónnidosoypresent

desde

ReadingSpeaking

ReadingWriting

Pág.48

CLCL

CLCMCTCSC

CL

CL

CL

CL

n

ProgramaciónD

n Evaluación

Evaluación

Atenciónal

DidácticadeAula–

continua

delaunidad

ladiversidad



Adaptnecesi




deunidad.

deunidadsegún


nlas

Pág.49

CL

CL

CL

UEectiecTeEs

AcVocabulary

ProgramaciónD

Unit7:Buyinga

Enestaunidad,lentornodelcentontinuo),elpreienda.Tambiénenladestrezadeompetenciacla


ctividadextra:

Vocabu

ary

Objetivos

Let’sGetStaIntroducciónAprendererelacionescVocabulariodepartmentssalesperson,Estructuras‐Interrogaci‐Expresiónd(presentconComprobaci

DidácticadeAula–

aPresent

losalumnossetrocomercial.AeciodelascosanconoceránmoelaexpresióneaveCEC.


Cuade (visita


elvocabulariodcomercialeso:cash,coins,crstore,escalator,wallet.ssintáctico‐disión(Wh‐questiodeltiempoyeltinuous).ónderesultado


vanaintroduciAprenderánaprs,dóndeestáunonedasextranjeescritaparticipa

s)pizarradigital,lrno/foliosylápas,visionadode

sdelaunidad.

delascompra

reditcard,custor,groundfloor,n

scursivas:ons).aspecto:presen

oseidentificaci

glish‐©

irenelmundoreguntarporlondeterminadorascomolalibrandoenelcerta

librodelalumnpiz.película,audic

Descr

PresenunidadRepas

sylas

omer,note,

nte

EscuchcorresInteraEjercicpalabr

iónde Correc

delasrelacioneoqueestánhaciproductoyasoraesterlinayelamenliterarioL

o/tableta.Opci

ión,etc.)

ripcióndeactiv

ntaciónoraldeld.odeconceptosharunaudio,respondiente.acciónoralentreciosdeprácticaracorrespondie

cciónyajusted

escomerciales.iendootraspersostenerundiáloldólarestadounLittleWriters,lo

onal:cuaderno

vidades

ltemayobjetiv

anteriores.epetirylocaliza

ealumnos.a:anagramasyeentealadefinic

eactividades.

Conoceránelvsonasenestepogoconunaparnidense(CMCT)ocuálestáíntim

ylápiz.Juego:f

vosdela

arlaimagen

escribirlación.

vocabulariodelarecisomomentrejacomosiest).Losalumnosmamenterelacio

fichasydado.P



Pág.50

ascomprasydeto(presentetuvieranenunaprofundizaránonadoconla

Proyecto:

CompetenciasclaveCL

CLCSC

CL

el

a

s

Story

ProgramaciónD

errores.Atenciónal

S

ory

IntroduccióAnnaVisitsLeeruntextregaloenunVocabularioencontextopocket,rug.Estructuras‐Expresiónd(and);opositogoshoppin‐Relaciones‐Afirmación‐Exclamació‐Negación(‐Interrogaci‐Expresiónd‐Expresiónd‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

DidácticadeAula–

ladiversidad

ónalalecturaThefleamarkosobreunaniñnmercadillo.o:eldelaseccióademásdeearr

ssintáctico‐disderelacioneslóción(but);finang).temporales(ye

n(affirmativeseón(Happybirthnegativesentenión(Wh‐questiodeltiempopasadelamodalidaddelaexistenciaónderesultado

ladiversidad


ketñaquecomprau

ónanteriorutilrings,jewelry,la


esterday;when)entences).day!).nceswithnot).ons;Aux.questioado(simplepasd:posibilidad(ma(thereis/are).oseidentificaci

glish‐©

Actividbanco

un

lizadoamp,

iónnitive:

).

ons).st).may).

AudiciLosaluilustraActividdevocmultip

iónde Correc

Actividbanco

dadesderefuerdigitaldeejerciónylecturadeumnosordenanaciones.dadesdecomprcabularioydefiplechoice.

cciónyajusted



rensióndeltextniciónapartird

eactividades.


nenel


to:búsquedadelcontexto;

nenel

ListeningReading

Pág.51

CL

CLCSC

CL

CL

Grammar

ListeningandS

ProgramaciónD

Grammar

IntroduccióPreguntarpoVocabularioutilizadoenEstructuras‐Interrogacimany).‐Expresióndpresente(sim‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

L

en

ng

and

S

ProfundizacPreguntardóproductosenPreguntarpoVocabulariocomercialesEstructuras‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresent);fut‐Expresióndcontinuous);‐Expresiónd

DidácticadeAula–

ónalagramátiorlacantidadeo:eldeseccioncontexto.ssintáctico‐disión(Wh‐questio

deltiempo:pasmplepresent).delaexistenciaónderesultado

ladiversidad

ciónenelvocaóndeseencuennuncentrocomorelpreciodeuo:relacionadocylascompras.ssintáctico‐disn(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:preturo(will).delaspecto:duhabitual(simpdelamodalidad


icaexistentedelasesanteriores

scursivas:ons:Howmuch/

sado(simplepas


abulariontrandeterminamercial.unproducto.conloscentros

scursivas:entences).nceswithnot).ons;Aux.questioesente(simple

rativo(presentpletenses).d:factualidad

glish‐©

cosas.

/How

st);

Explicconelmuch/EjercicIntern(BrEN

iónde Correc

Actividbanco

ados

ons).

AudicivocabuPráctiencueAudiciprecioPráctiSpeaklibras

cacióndelusoypronombreint/many.ciosdeprácticanationalEnglisN)ybill(AmEN)

cciónyajusted


iónyejercicioculario.caoralentrealntraunproduciónyejerciciocosdeunosprodcaoralentrealkingtip!Leercoyentendersus

formacióndelterrogativoHow

adedificultadashDiferenciaen.

eactividades.


comprensión:re

umnos:preguntoenuncentrocomprensión:esductos.umnos:pregunorrectamentepabreviaturas.

aspreguntasw+

ascendente.ntrenote

nenel

elaciónde

ntardóndeseocomercial.scribirlos

ntarprecios.preciosen

ReadingWriting

ListeningSpeaking

Pág.52

CLAA

CLCL

CLCMCTAACSC

peaking

Readingskills

ProgramaciónD

peak

ng

(declarativeexhortación‐Expresiónd‐Expresióndon).Comprobacierrores.Atenciónal

Read

ng

k

LecturasobMakingmyLeer,ordenaelaboraciónlamadre.VocabulariomanualidMdEstructuras‐Expresiónd(and);opositomakethef‐Relacionesnext;now).‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresente(sim‐Expresióndadv.everyyeComprobaci

DidácticadeAula–

sentences);cap(imperative).delacantidad(delespacio(pre

ónderesultado

ladiversidad

breunregalodMother’sDayParycomprendeartesanadeun

o:relacionadocdes.ssintáctico‐disderelacioneslóción(but);finaframe).temporales(be

n(affirmativesenegativesentendeltiempo:pasmplepresent).delaspectohabear).ónderesultado


pacidad(can);

(cardinalnumerepositionsofloc

oseidentificaci

deldíadelamaPresenteruntextosobrnregaloparael

conlas


efore;after;then

entences).nceswithnot,nesado(simplepas

bitual(simplete

oseidentificaci

glish‐©

rals).cation:

iónde Correc

Actividbanco

adre

reladíade

iónnitive:

n;

ever).st);

enses+

LecturregaloLosalurelacioReadisufotoimageEjercic

iónde Correc

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercraycomprensióodeldíadelamumnosordenanonanconlafotoingTip!Parareocorrespondiennybuscarelvociodecompren

cciónyajusted

eactividades.

rzoyampliacióncicios.óndeuntextosmadre.nlasviñetasylaocorrespondienelacionarcadapnte,hayquefijaocabularioenelnsión:multiplec

eactividades.

nenel

sobreun

asnte.párrafoconarseenlaltexto.choice.

Reading

Pág.53

CLCL

CLAA

CL

Writingskills

Listen

ProgramaciónD

errores.

Atenciónal

Wr

ng

k

IntroduccióElegirlaspatexto.VocabulariocumpleañosEstructuras‐Expresiónd(and).‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐Expresiónd(Let’s…).‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

L

en

IntroduccióoralEscucharyctienda.Sostenerunfueraenuna

DidácticadeAula–

ladiversidad

ónalaescrituralabrasadecuad

o:relacionadoc.ssintáctico‐disderelacionesló

n(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempopres

delamodalidad


ladiversidad

ónalaaudición

comprenderun

diálogoconunatienda.


radasquefaltanen

conlasfiestasd


entences).nceswithnot).ons).sente(simple

d:laexhortació


nyalaproduc

diálogoenuna

compañerocom

glish‐©

Actividbanco

nun

de

ión

ón

Losaluyloscchoice

iónde Correc

Actividbanco

cción

a

mosi

AudicichoiceClasifiLosalumediatienda

dadesderefuerdigitaldeejercumnosleenuncompletanconle.

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerciónyejerciciodeconimágenes.icacióndevocabumnospracticaanteundiálogoa.

rzoyampliacióncicios.textoenelqueasopcionesdad

eactividades.

rzoyampliacióncicios.decomprensión

bularioporgruanenparejaselcomosifuerae

nenel

faltanfrasesdas:multiple

nenel

n:multiple

pos.vocabularioenuna

ReadingWriting


Pág.54

CL

CL

CLCL

CLCMCTCSC

ingandspeakingPhonics

Have

ProgramaciónD

ng

and

peak

ng

VocabularioEstructuras‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresent);fut‐Expresiónd(declarative‐Expresióndthere). Comprobacierrores.Atenciónal

Phon

c

IntroduccióPronunciaciIdentificacióa).Comprobacierrores.Atenciónal

Have

IntroduccióPracticardeunidad.Comprobacierrores.

DidácticadeAula–

o:relacionadocssintáctico‐disn(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:preturo(will).delamodalidadsentences);capdelespacio:ind

ónderesultado

ladiversidad

ónalafonéticaón/ɒ/delgrafeóndesusdifere

ónderesultado

ladiversidad


ónderesultado


conlascomprasscursivas:entences).nceswithnot).ons;Aux.questioesente(simple

d:factualidadpacidad(can).dications(right

oseidentificaci

aemao.ntesgrafías(aw

oseidentificaci

loaprendidoe

oseidentificaci

glish‐©

s.

ons).

over

iónde Correc

Actividbanco

w,au,

Actividcuatro

iónde Correc

Actividbanco

nlaExplicJuego

iónde Correc

cciónyajusted


dadesdeaudicioenraya.

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerccacióndeljuegoporparejasop

cciónyajusted

eactividades.


ión,escrituray

eactividades.

rzoyampliacióncicios.odemesaysuspequeñosgrupo

elaactividad.

nenel

juegodelas

nenel

reglas.os.


ListeningSpeaking

Pág.55

CLCL

CLCSC

CLCL

CLCSC

CL

funProject

Evaluación

ProgramaciónD

un

Atenciónal

Pro

ec

IntroduccióRedactarunparticiparenPracticarloacontextodelComprobacierrores.Atenciónal

Eva

uac

ón

RevisióndeVocabulariocentroscomEstructuras‐Interrogacimany).‐Expresióndpresente(simComprobacierrores.Evaluación

Evaluación

Atenciónal

DidácticadeAula–

ladiversidad

ónalproyectoahistoriadetenunconcursolaprendidoenlaldesarrollodeuónderesultado

ladiversidad

eloscontenidoo:relativoalas

merciales.ssintáctico‐disión(Wh‐questio

deltiempo:pasmplepresent).ónderesultado

continua

delaunidad

ladiversidad


malibreparaiterario.aunidaddentrounproyecto.oseidentificaci

osdelaunidadcomprasylos

scursivas:ons:Howmuch/

sado(simplepas

oseidentificaci

glish‐©

Adapt

odel

ExplicliterarLameconcu

iónde Correc

Adapt

d

/How

st);

Realizreviewprincipregun+muc


Adaptnecesi

tacióndeljuego

caciónsobrelasriodekuadernojorhistoriadelrso.

cciónyajusted

tacióndelproye

zacióndelosejewdondeserepapalesdelaunidntasconelpronh/many.



segúnlasnece

normasdelcono.comLittleWrilaclaseparticip

elaactividad.

ectosegúnlasn

erciciosdelaseasanloscontendad:vocabularinombreinterro


deunidad.

deunidadsegún

sidades.

ncursoiters.paráenel

necesidades.

cciónnidosoyogativoHow

desde


nlas

ReadingWriting

ReadingWriting

Pág.56

CL

CLSIEECEC

CL

CL

CL

CL

CL

CL

CL

ULhstenlausTeEs

AcVocabulary

ProgramaciónD

Unit8:Housea

Launidad8vershabitaciones,eleeintroducendoextosobreloshnegativosobrelaimaginan.Adeunabuenaocasievivíaantesyc


ctividadextra:

Vocabu

ary

Objetivos

Let’sGetStaIntroducciónIntroduccióVocabulariomirror,oven,washingmacVerbos:rela(cleanthemdothelaundfloor,takeou

DidácticadeAula–

andHome

sasobreeltemaementosquehaosverbosmodahogaressostenianaturaleza(Cemás,aprenderiónparafomentcómoseviveah


Proyec (visita


ónalvocabularo:armchair,cur,refrigerator,rochine.acionadosconlirror,cleanthedry,putawaytheuttherubbish,t


aprincipaldelhayenellasyelnales(shouldymiblesconloqueCSC).Podráncomránausarlaapltarlasrelacionehora(CSC).Por

s)pizarradigital,lcto:Limpiapipaas,visionadode

sdelaunidad.

riodelaunidartain,microwavoof,sink,stove,

astareasdelhotoilet,dothediseclothes,sweeptidyup,washthe

glish‐©

hogarydelascnombredelastmust)yseexplicsepodráreflexmpletarunanulicaciónToontaesintergeneracúltimo,lasecci

librodelalumnasdecolores(2película,audic

Descr

PresenunidadRepas

adve,

ogarshes,pthee

AudicivocabuInteraEjercicdefinicRepasdelhoconsu

casasdondevivtareasquehayqcacómoutilizarxionarsobreelunciodelaventsticparaescribcionales,yaqueiónProjectsece

o/tableta.Opcidecualquiercoión,etc.)

ripcióndeactiv

ntaciónoraldeld.odeconceptosión,repeticiónularioapartirdacciónoralentreciodepráctica:ción.odeverbosrelogaryejercicioduilustración.

imos.Losalumquerealizarenrlosenoracionemedioambientadeunacasaybirunpequeñogeentrevistaránentraenlareali

onal:cuadernoolor,½deotro

vidades

ltemayobjetiv

anteriores.eidentificacióndeunaaudiciónealumnos.unirvocabular

acionadosconldepráctica:uni

nosaprenderáncasa.Enlasestres.Tambiéntenteylaimportandescribirlacasguiondecine(Caunapersonamizacióndeunap

ylápiz.Entrevicolory1verde

vosdela

nden.

rioysu

lastareasirlastareas

nelnombrederucturassintácndránoportunidnciadereducirnsadesussueñoCD).Lasecciónmayor,paraasípequeñamanua

ista:cuadernoye),tijeras.



Pág.57

lasdistintastico‐discursivasdaddeleerunnuestroimpactos,talycomosedeHavefunesícompararcómalidad.

ylápiz.

CompetenciasclaveCL

CLCSC

s

oe

mo

s

Story

ProgramaciónD

window,watEstructuras‐Afirmación‐InterrogaciComprobacierrores.Atenciónal

S

ory

IntroduccióOurScarySVocabularioencontexto.Estructuras‐Expresiónd(and);opositobuysomeg‐Relaciones‐Afirmación‐Exclamaciówerehuge!).‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresióndpastcontinu

DidácticadeAula–

tertheplants)ssintáctico‐disn(affirmativeseión(Wh‐questioónderesultado

ladiversidad

ónalalecturaSummerHolidayo:eldelaseccióssintáctico‐disderelacioneslóción(but);finagroceries).temporales(w

n(affirmativeseón(exclamatorynegativesentenión(Aux.questideltiempo:pasmplepresent).delaspecto:duous);habitual(


scursivas:entences).ons;Aux.questiooseidentificaci

ayónanteriorutil


when).entences).ysentences:The

nceswithnot).ions).sado(simplepas

rativo(present(simpletenses(+

glish‐©

ons).iónde Correc

Actividbanco

lizado

iónnitive:

ebeds

st);

and+adv.:

AudicidiálogLosaluilustraActividchoice

cciónyajusted


iónylecturadego.umnosordenanaciones.dadesdecompre.

eactividades.


eunahistoriailu

nlasviñetasfijá

rensióndeltext

nenel

ustradacon

ándoseenlas

to:multiple

ListeningReading

Pág.58

CL

CL

CLCEC

Grammar

ProgramaciónD

everyyear)).‐Expresióndentidad(noudemonstrativ‐Expresióndin,at;directi‐Expresióndyear);duratiComprobacierrores.Atenciónal

Grammar

IntroduccióAprenderlamust(obligaConstrucciónmodales.Estructuras‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresent).‐Expresióndobligación(mComprobacierrores.Atenciónal

DidácticadeAula–

.delaexistenciaunsandpronounves);lacualidaddelespacio(preion:to).deltiempo:indion(foraweek)ónderesultado

ladiversidad

ónalagramátidiferenciaentración).ndeoraciones

ssintáctico‐disn(affirmativesenegativesentendeltiempopres

delamodalidadmust).ónderesultado

ladiversidad


a(thereis/are);ns,articles,d(adj.).epositionsofloc

icationsoftime).oseidentificaci

icareshould(conse

conestosdosv

scursivas:entences).nceswithnot).sente(simple

d:consejo(shou

oseidentificaci

glish‐©

la

cation:

(last

iónde Correc

Actividbanco

ejo)y

verbos

uld)y

Explicmust.FGrammsegúnEjercicescrib

iónde Correc

Actividbanco

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerccacióndelusoyFormacióndeomartip!Losveelpronombrepciosdeprácticabiroracionesco

cciónyajusted


eactividades.

rzoyampliacióncicios.diferenciasentoraciones.erbosmodalesnpersonal.a:ordenarlasornlasilustracion

eactividades.


nenel

treshouldy

novarían

racionesynesdadas.

nenel

ReadingWriting

Pág.59

CL

CL

CLAA

CLCL

ListeningandSpeaking

ProgramaciónD

L

en

ng

and

Speak

ng

ProfundizacRevisarelvocontextualizRepasodeloVocabulariocasayotrosEstructuras‐Expresiónd(and);oposicomparación‐Afirmación‐Exclamaciótheyare!).‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresentperfefuturo(will)‐Expresiónddurativo(pa‐Expresiónd(declarativeposibilidad(‐Expresiónd‐Expresióndin,on,nexttoComprobacierrores.Atenciónal

DidácticadeAula–

ciónenelvocaocabulariodesezado.osadjetivoscomo:relativoalaselemento.ssintáctico‐disderelacioneslóción(but);causn(better);condn(affirmativeseón(exclamatory

negativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasfect);presente(s.delaspecto:puastcontinuous).delamodalidadsentences);cap(would);necesidelaexistenciadelespacio(preo;direction:to;ónderesultado

ladiversidad


abularioeccionesanteri

mparativos.habitacionesd

scursivas:ógicas:conjuncisa(because);dición(if).entences).ysentences:Loo

nceswithnot).ons;Aux.questiosado(simplepassimplepresent)

ntual(simplete

d:factualidadpacidad(can);dad(must;needa(thereis/are).epositionsofposorigin:from). oseidentificaci

glish‐©

ores

dela

ión

ok,here

ons).st;;

enses);

d).

sition:

AudicichoiceInteraunaca

iónde Correc

Actividbanco

iónyejerciciode.acciónoralporpasa,lasdescribe

cciónyajusted


decomprensión

parejas:cadaalenylascompar

eactividades.


n:multiple

lumnoeligeran.

nenel

ListeningSpeaking

Pág.60

CLCEC

CLCL

Readingskills

Writing

ProgramaciónD

Read

ng

k

LecturaycoLeerycompsobreloshoVocabularioenvironmentEstructuras‐Expresiónd(and);finalidcondición(if‐Relaciones‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresent).‐Expresióndcontinuous);‐Expresiónd(declarativeconsejo:(shoComprobacierrores.Atenciónal

Wr

ng

IntroduccióDescribirunHacerunaprEstructuras‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresiónd

DidácticadeAula–

omprensióndeprenderuntextogaressosteniblo:sustainable,ft.ssintáctico‐disderelacioneslódad(for+‐ing:ff).temporales(w

n(affirmativesenegativesentendeltiempo:pre

delaspecto:duhabitual(simpdelamodalidadsentences);necould).ónderesultado

ladiversidad

ónalaescriturnacasa.resentaciónorassintáctico‐disn(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempo:pre


euntextoodedivulgaciónles.furniture,towas

scursivas:ógicas:conjunciforgrowing);

when).entences).nceswithnot).esente(simple

rativo(presentpletenses).d:factualidadcesidad(must);

oseidentificaci

ra

aldeunacasa.scursivas:entences).ons;Aux.questioesente(simple

glish‐©

n

ste,

ión

LectursobreEjercicclavecelegirReaditexto:elcont

iónde Correc

Actividbanco

ons).

LecturincomEjercicWritinunacaRedacsueño

raycompresiónloshogaressosciosdecompreconsudefinicióuntítuloparaeingtip!estrategdeducirelsigntexto.

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercradeunanuncimpleto.ciodecomprenngtip!Expresioasa.ccióndeunadess.

ndeuntextodestenibles.nsión:unirvocaón,ejerciciosdeeltexto.giasdecomprenificadodeunap

eactividades.

rzoyampliacióncicios.odeventadeu

nsión:fillinthegonesútilespara

scripcióndelac

edivulgación

abularioetrue/falsey

nsióndelpalabrapor

nenel

unacasa

gaps.adescribir

casadetus

ReadingWriting

ReadingWritingSpeaking

Pág.61

CLCMCTAA

CLCL

CLAACEC

skills

Listeningandspe

ProgramaciónD

k

present);fut‐Expresiónd(declarativevisitsoon).‐Expresióndcualidad(adj‐Expresiónd‐Expresióndnear,in).Comprobacierrores.Atenciónal

L

en

ng

and

pe

ProfundizacvocabularioEscucharycadaptaciónaEscribirelguEstructuras‐Expresiónd(and);disyu(to+infinitivcomparación‐Relaciones‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónd

DidácticadeAula–

turo(will).delamodalidadsentences);exh

delaexistenciadj.).delacantidad(delespacio(pre

ónderesultado

ladiversidad

ciónenlagramodelaunidadcomprenderunaalavidaenotrouiondeuncortssintáctico‐disderelacioneslónción(or);opove:totakeallthn(betterthan).temporales(w

n(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent);fdelaspecto:du


d:factualidadhortación(impe

a(thereis/are);

(cardinalnumerepositionsofloc

oseidentificaci

máticayenel

ahistoriasobreolugar.tometraje.scursivas:ógicas:conjuncisición(but);finheboxes);

when;then;now)entences).nceswithnot,neons;Aux.questiosado(simplepasfuturo(goingtorativo(present

glish‐©

erative:

la

rals).cation;

Prepa

iónde Correc

Actividbanco

ela

iónnalidad

).

ever).ons).st);o).

LosalulasiluEjercicRedacayudaEngruconayguion.

raciónypresen

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercumnosescuchastraciones.ciodecomprenccióndeunguioadelaaplicaciónupos,losalumnyudadelaspreg.

ntaciónoralala

eactividades.

rzoyampliacióncicios.anunahistoriay

nsión:multiplecondecortometrnToontastic.osplanteanlaiguntasyluegoe

aclase.

nenel

yordenan

choice.rajeconla

informaciónescribenel


Pág.62

CLCL

CLCDCSCCEC

aking

PhonicsHavefun

ProgramaciónD

ak

ng

continuous);always)).‐Expresiónd(declarative‐Expresiónd‐Expresióndin,at;directiComprobacierrores.Atenciónal

Phon

c

IntroduccióPronunciacidesusdifereComprobacierrores.Atenciónal

Have

un

IntroduccióPracticardeunidad:entrEstructuras‐Afirmación‐Interrogaci‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

DidácticadeAula–

habitual(simp

delamodalidadsentences);obldelaexistenciadelespacio(preion:to). ónderesultado

ladiversidad

ónalafonéticaóndelsonido/entesgrafías(erónderesultado

ladiversidad

ónalaactividamaneralúdicarevistaraunapssintáctico‐disn(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempo:pasónderesultado

ladiversidad


pletenses(+adv

d:factualidadigación(havetoa(thereis/are).epositionsofloc

oseidentificaci

a/er/eidentificar,ir,ur).oseidentificaci

adloaprendidoeersonamayor.scursivas:entences).ons;Aux.questiosado(simplepasoseidentificaci

glish‐©

v.:

o).

cation;

iónde Correc

Actividbanco

aciónActividcuatro

iónde Correc

Actividbanco

nla

ons).st).

ExplicRealizInterccompa

iónde Correc

Adaptnecesi

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercdadesdeaudicioenraya.

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerccacióndelaactizacióndelaentrambiooralporarancómoeran

cciónyajusted

tacióndelaactividades.

eactividades.

rzoyampliacióncicios.ión,escrituray

eactividades.

rzoyampliacióncicios.vidad.revista.parejas:losalu

nlascasasantes

elaactividad.

vidadsegúnlas

nenel

juegodelas

nenel

umnossyahora.

s


ListeningReadingWritingSpeaking

Pág.63

CLCL

CL

CLCL

CLCSCSIEECEC

CLCL

Project

Evaluación

ProgramaciónD

Pro

ec

IntroduccióRealizarunaVocabularioEstructuras‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónd‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

Eva

uac

ón

RevisióndeVocabulariohogar.Estructuras‐Expresióndobligación(mComprobacierrores.Evaluación

Evaluación

Atenciónal

DidácticadeAula–

ónalproyectoasfloresconlimo:pipecleaner.ssintáctico‐disdeltiempo:pasmplepresent);fdelamodalidaddelainstruccióónderesultado

ladiversidad

eloscontenidoo:relativoaele

ssintáctico‐disdelamodalidadmust).ónderesultado

continua

delaunidad

ladiversidad


mpiapipasdeco

scursivas:sado(presentpefuturo(will).d:posibilidad(cón(imperative).oseidentificaci

osdelaunidadementosytarea

scursivas:d:consejo(shou

oseidentificaci

glish‐©

lores.

erfect);

can).

ExplicLosaluinstru

iónde Correc

Adapt

dasdel

uld)y

Realizreviewprinciverbos


Adaptnecesi

caciónsobreelpumnosrealizancciones.

cciónyajusted

tacióndelproye

zacióndelosejewdondeserepapalesdelaunidsmodalesshou



proyectoquevanlasfloressigui

elaactividad.

ectosegúnlasn

erciciosdelaseasanloscontendad:vocabularildymust.


deunidad.

deunidadsegún

anarealizar.iendolas

necesidades.

cciónnidosoylos

desde


nlas

ListeningReading

ReadingWriting

Pág.64

CL

CL

CL

CL

CL

CL

CL

CL

UELqdvTeEs

AcVocabulary

ProgramaciónD

Unit9:Feelings

EstaunidadtratLapartedegramquesetrabajandeterminadascivocabulariorela


ctividadextra:

Vocabu

ary

Objetivos

Let’sGetStaIntroducciónDescripciónIntercambiasentidoalguVocabularioexcited,fantaEstructuras‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresiónd

DidácticadeAula–

s

taeltemadelosmáticasecentraamododerepaircunstanciasyacionadocones


Proyecperson

(visita


ndesentimienarinformaciónsunavez.o:annoyed,ashastic,frightenedssintáctico‐disn(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pas


ssentimiento.Saenlaestructurasoydeformarenlaseccióndstetema.

s)pizarradigital,lcto:Boladeplánales,tijeras,cuas,visionadode

sdelaunidad.

ntossobreloquehem

amed,confused,d,proud,upset.scursivas:entences).nceswithnot).ons;Aux.questiosado(presentpe

glish‐©

Sepresentaasírasintáctico‐direceptiva.LosineStoryleeráns

librodelalumnásticotranspareuerda.película,audic

Descr

PresenunidadRepas

mos

d,

ons).erfect);

AudicivocabuInteraActividdefinicsentim(multi

elvocabulariorscursivadelfutntercambiosorsobrelaformac

o/tableta.Opciente,pegamento

ión,etc.)

ripcióndeactiv

ntaciónoraldeld.odeconceptosión,repeticiónulario.acciónoralentredadesdeprácticiónyejerciciomientocorrectoiplechoice).

relativoalasadturosimple,perralesfomentanqióndeungrupo

onal:cuadernooconpurpurina

vidades

ltemayobjetiv

anteriores.eidentificación

ealumnos.ica:unirpalabradeidentificaciósegúnilustraci

djetivosconlosrotambiénencoquelosalumnoodemúsica,con

ylápiz.Juego:caopurpurinad

vosdela

nde

asconsuóndeliones

queéstossepuontraremosotroshablendecómnloquetambié

coloresparadibdecolor,pegame


ListeningSpeaking

Pág.65

uedenexpresarrasestructurasmosesienteneénrecibiránel

bujar.ento,fotos

CompetenciasclaveCL

CLCSC

.

n

s

Story

ProgramaciónD

presente(sim‐Expresióndcontinuous).Comprobacierrores.Atenciónal

S

ory

IntroduccióJuneandtheVocabularioEstructuras‐Expresiónd(and);oposi‐Relacionesthen;inthee‐Afirmación‐Exclamaciócrazy!).‐Negación(‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónd‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

DidácticadeAula–

mplepresent).delaspecto:duónderesultado

ladiversidad

ónalalecturaeJunebugso:músicaeinstssintáctico‐disderelacioneslóción(but).temporales(atend).n(affirmativeseón(exclamatory

negativesentendeltiempo:pasmplepresent).delaexistenciadeltiempo(indónderesultado

ladiversidad


rativo(present

oseidentificaci

trumentosmusscursivas:ógicas:conjunci

tfirst;when;bef

entences).ysentences:Iwa

nceswithnot).sado(simplepas

a(thereis/are).dications:lastyeoseidentificaci

glish‐©


icales.

ión

fore;

as

st);

ear).


iónde Correc

Actividbanco

cciónyajusted


cciónyajusted


eactividades.


rensióndeltext

eactividades.


nenel


to:multiple

nenel

ListeningReading

Pág.66

CL

CL

CLCSC

CL

CL

Grammar

ListeningandSp

ProgramaciónD

Grammar

IntroduccióUsoyformaEstructuras‐Afirmación‐Negación(‐Expresiónd


L

en

ng

and

Sp

ProfundizacPracticarlaasuperlativa.VocabulariorelacionadoVerbos:feelEstructuras‐Expresiónd(and);oposi‐Relacionesafter;finally)‐Afirmación‐Exclamacióking!;exclameatingus!).‐Negación(

DidácticadeAula–

ónalagramáticióndelfuturossintáctico‐disn(affirmativesenegativesentendeltiempofutu

ónderesultado

ladiversidad

ciónenlagramadjetivaciónco

o:crane,fairy,lconlossentimil.ssintáctico‐disderelacioneslóción(but);caustemporales(on).n(affirmativeseón(What+nounmatorysentence

negativesenten


icasimple.scursivas:entences).nceswithnot).uro(will).

oseidentificaci

máticamparativay

log,parade;ientos.

scursivas:ógicas:conjuncisa(because).neday;when;be

entences.)n:Whatawondes:Thinskingis

nceswithnot,ne

glish‐©

ExplicverbalEjercicGrammfuncióGrammconelnegatiEjercic

iónde Correc

Actividbanco

ión

efore;

derfuls

ever).

AudicicomprLosalupreguncircun

cacióndelusoylfuturosimple.ciodepráctica:martip!Laparóndelpronombmartip!Contrapronombrepeivonot.ciodepráctica:cciónyajusted


ióndeunahistorensión:multiplumnospracticantandocómosenstancias.

formacióndel

ordenarlasfrartículawillnocarepersonal.accióndelaparrsonaloeladve

fillinthegaps.eactividades.


oriayejerciciolechoice.anundiálogoenesientenendif

tiempo

ases.ambiaen

rtículawillerbio

nenel

de

nparejasferentes

ReadingWriting

ListeningSpeaking

Pág.67

CLAA

CLCL

CLCSC

eaking

Readingskills

ProgramaciónD

eak

ng

‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresióndcontinuous).‐Expresiónd‐Expresiónd‐Expresióndat,into,intoComprobacierrores.Atenciónal

Read

ng

k

IntroduccióLeerycompdeemocioneLeerycompquetodosalVocabulario(angry,embaproud).Estructuras‐Expresiónd(and);oposi‐Relacioneswhen;after;‐Afirmación‐Exclamacióbest!).‐Negación(

DidácticadeAula–

ión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent).delaspectodurdelaexistenciadelacantidad(delespacio(prethemiddleof). ónderesultado

ladiversidad

ónalalecturaprenderuntextoes.prenderuntextoemal.o:relacionadocarrassed,excite

ssintáctico‐disderelacioneslóción(but);caustemporales(onthen).n(affirmativeseón(exclamatory

negativesenten


ons;Aux.questiosado(simplepas

rativo(past

a(thereis/are).(a)few.epositionsofloc

oseidentificaci

oenelqueseh

osobreundíae

conlasemociond,frustrated,fu

scursivas:ógicas:conjuncisa(because).netime;another

entences).ysentences:I’m

nceswithnot).

glish‐©

ons).st);

cation:

iónde Correc

Actividbanco

abla

enel

nesurious,

ión

rtime;

the

LectursobreActividdeadjdiccioLectursobreActividgaps;e

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercraycompresiónlasemocionesdaddecomprenetivosybúsquenario.raycomprensióundíaenelqudaddecomprenelegireltítulod

eactividades.

rzoyampliacióncicios.ndeuntextodedeuncompañensiónlectora:loedadesusignif

óndeuntextonetodosalemalnsiónlectora:fideltexto.

nenel

escriptivoero.ocalizaciónficadoenel

narrativo.fillinthe

Reading

Pág.68

CLCL

CL

Writingskills

List

ProgramaciónD

‐Expresióndpresente(sim‐Expresióndbadly). Comprobacierrores.Atenciónal

Wr

ng

k

IntroduccióTrabajareluTrabajarlaralaescrituraVocabulariosentimientoEstructuras‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndsimplepast);(will).‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

L IntroduccióCompletaruClasificarvoHablardelo

DidácticadeAula–

deltiempo:pasmplepresent);fdelmodo(Adv.

ónderesultado

ladiversidad

ónalaescriturusodesinónimoreflexiónpersona.o:adjetivosrelas.ssintáctico‐disn(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempo:pas;presente(simp


ladiversidad

ónalaaudiciónundictado.ocabulario.spropiossentim


sado(simplepasfuturo(will).ofmanner:wel

oseidentificaci

raosenlaescriturnalcomopasop

ativosalos

scursivas:entences).ons;Aux.questiosado(presentpeplepresent);fut


nyproducción

mientos.

glish‐©

st);

ll,

iónde Correc

Actividbanco

ra.previo

ons).erfect,turo

Explicdiccio(tesauEjercicadjetivVocabadjetivEjercicperson

iónde Correc

Actividbanco

noral AudicicomplClasifipositiv

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerccacióndelconcenarioespecialquro).ciodebúsquedvosdadosyreflbularytip!Derivosmediantelaciodepráctica:nalyredacción

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejercióndeundictadletarlasfrasesdicacióndeadjetvosynegativos

eactividades.

rzoyampliacióncicios.eptodesinónimquehayparasu

adesinónimoslexiónsobresuivacióndeverbasufijación.Preguntasderderespuestase

eactividades.

rzoyampliacióncicios.doenelquehaydellibro.tivosdesentimi.

nenel

mosydelubúsqueda

paralosuso.osen

reflexiónelaboradas.

nenel

yque

ientoen

Writing

ListeningSpeaking

Pág.69

CLCL

CLAACSC

CLCL

CLCMCTAA

eningandspeakingPhonics

Hav

ProgramaciónD

en

ng

and

peak

ng

VocabularioEstructuras‐Relaciones‐Afirmación‐Exclamaciódangerous!).‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónd(would);conComprobacierrores.Atenciónal

Phon

c

IntroduccióRepasarloselcurso.


Hav

IntroduccióPracticardeunidad.

DidácticadeAula–

o:relativoalosssintáctico‐distemporales(w

n(affirmativeseón(exclamatory.negativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent).delamodalidadnsejo(should). ónderesultado

ladiversidad

ónalafonéticadistintossonid

ónderesultado

ladiversidad

ónalaactividamaneralúdica


ssentimientos.scursivas:when).entences).ysentences:Tha

nceswithnot).ons;Aux.questiosado(simplepas

d:posibilidad

oseidentificaci

aosygrafíasvist

oseidentificaci

adloaprendidoe

glish‐©

at’s

ons).st);

IntercInterndelap

iónde Correc

Actividbanco

tosenActividescritu

iónde Correc

Actividbanco

nlaExplicLosalu

ambiooralsobnationalEnglispalabramaden

cciónyajusted


dadesdepronuura.

cciónyajusted

dadesderefuerdigitaldeejerccacióndelatareumnostrabajan

resentimientosshDiferenciadeBrENyAmEN.

eactividades.


unciación,discri

eactividades.

rzoyampliacióncicios.ea(dibujo).nindividualmen

s.esignificado

nenel

iminacióny

nenel

nte.

ReadingListeningSpeakingWriting

ListeningReading

Pág.70

CLCL

CL

CLCL

CL

efun

Project

Evalua

ProgramaciónD

e

un

Vocabulario


Pro

ec

IntroduccióCrearunadoPracticarloacontextodelEstructuras‐Expresiónd(and);causatofittheinsi‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresent);fut‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal

Eva

ua

RevisióndeVocabularioEstructuras‐ExpresióndComprobacierrores.

DidácticadeAula–

o:relativoalos

ónderesultado

ladiversidad

ónalproyectoornoderecuerdaprendidoenlaldesarrollodeussintáctico‐disderelacioneslóa(because);finaide);condiciónn(affirmativesenegativesentendeltiempo:preturo(will).delainstruccióónderesultado

ladiversidad

eloscontenidoo:relacionadocssintáctico‐disdeltiempofutuónderesultado


ssentimientos.

oseidentificaci

do(memorybalaunidaddentrounproyecto.scursivas:ógicas:conjuncialidad(to+infin(if).entences).nceswithnot).esente(simple


osdelaunidadconlossentimiescursivas:uro(will).oseidentificaci

glish‐©

iónde Correc

Adaptnecesi

ll).odel

iónnitive:

ExplicLosalu

iónde Correc

Adapt

dentos.

Realizreviewprincifuturo

iónde Correcrefuer

cciónyajusted

tacióndelaactividades.caciónsobreelpumnostrabajan

cciónyajusted

tacióndelproye

zacióndelosejewdondeserepapalesdelaunidosimple.cciónyrealizacrzoencasonece

elaactividad.

vidadsegúnlas

proyectoquevanindividualmen

elaactividad.

ectosegúnlasn



s

anarealizar.nte.

necesidades.

cciónnidosoylausodel

desde

ReadingListening

ReadingWriting

Pág.71

CLCL

CL

CL

CL

CL

CL

ción

ProgramaciónD

c

ón

Evaluación

Evaluación

Atenciónal

DidácticadeAula–

continua

delaunidad

ladiversidad



Adaptnecesi




deunidad.

deunidadsegún


nlas

Pág.72

CL

CL

CL

RNEs

BlEnEnEn

ProgramaciónD

RúbricadeevaNombredelalu

stándaresdea

loque1:Comprntiendemensajentiendeeidentintiendediálogo

DidácticadeAula–

aluacióndeconumno:…

prendizaje

resióndetextoeseinstruccionficaelvocabulasyconversacio


ntenidosUnit…

osoralesnes.arioclavedelaonessencillas.

glish‐©

…

N

daó

unidad.

Niveldeadquis

Envíasdeadquisición

Ad

sición

Adquirido

Avaado

anz

Excelente

HerramientaevaluaciónTest

Bancodigitaldeejercicios

Pág.73

asde

Observación

Proyecto

EntexEnenUtorEnBlPaUtIdDeBlLeEnUtApBlCoCoprUtElaUt

ProgramaciónD

ntiendeelsentidxtooral.ntiendelasestrunlaunidad.tilizaestrategiaral.ntiendeycantaloque2.Produarticipaenintertilizaellenguajeentificayexpreesarrollaestrateloque3.Compreeysiguelanarntiendetextosetilizaestrategiaprendeinformaloque4.Produopiayescribeelompletafrasesaroducciónescrittilizalasestructaboraypresenttilizaestrategia

DidácticadeAula–

dogeneraleinf

ucturassintácti

syayudaspara

unacanción.uccióndetextoraccionesoralesedelaunidad.esalasletrasysegiasdeaprendrensióndetexrracióndeunahescritosyextraesparamejoraraciónsobreotrouccióndetextolvocabulariodeapartirdemodta.turassintácticotaunproyectosdeplanificació


formaciónespe

ico‐discursivas

amejorarlacom

osorales:expresyrespetalasn

suscorresponddizaje.xtosescritoshistoria.eelsentidogloblalecturaylacospaísesycultuosescritos:expelaunidad.delos,aprendien

‐discursivastracreativo.ón,ejecucióny

glish‐©

cíficadeun

trabajadas

mprensión

esióneinteracnormas.

ientesonidos.

balylainformacomprensióndeuras.presióneinter

ndodestrezasp

abajadasenlau

revisióndeltra

cción

aciónespecíficaetextos.

racción

paramejorarla

unidad.

abajorealizado.

.

.

Pág.74

Date post:	19-Sep-2018
Category:	Documents
Upload:	vuonghuong
View:	228 times
Download:	0 times

English Language 4 · Holidays en torno al tem libre. En relac los nombres de ara relatar lo q n:...

Documents