Date post: | 24-Jan-2016 |
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CUADRO COMPARATIVO
SOBRE MÉTODOS EDUCATIVOS
EQUIPO #3
Martha Fernández de Lara Santos
Martha Patricia Pérez Cervantes
Juan Gabriel Macareno Flores
Emelia Odette Castellanos Cervantes
Lina Zoraida Cervantes Duràn
JUNIO 2010
PRESENCIAL• Relación de los
métodos de comunicación cara a cara. Formación presencial o convencional. Proceso de enseñanza y/o aprendizaje basado en la comunicación a "un aquí" y a "un ahora
E-LEARNING • Es el aprendizaje
facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje, y basado en una comunicación transparente de todas las áreas implicadas en el curso.
B-LEARNING• Formación combinada,
del inglés blended learning) consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning.
M-LEARNINGEl desarrollo de múltiples aplicaciones y tecnologías tanto para consultar, enviar y almacenar información, como para comunicar a los usuarios y brindar servicios y herramientas que apoyen las actividades laborales, de entretenimiento y educación, entre otras. Llamamos mobile learning o m-learning al uso estos aparatos electrónicos para aprender.
DEFINICIÓN
SEMEJANZAS
COMUNICACIÒN
REDUCCIÒN DE COSTOS
REDUCCION DE TIEMPOS
ACCESIBILIDAD
REQUERIMIENTOS TECNOLÓGICOS
PRESENCIAL
• Computadoras• Proyectores• Pizarrón• Rotafolios• Material
didáctico necesario
• Presencia de un Instructor o docente
E-LEARNING Y B-LEARNING
• Internet• Cd multimedia• Podcasting• Video casting• Plataforma LMS• Seciòn cara a cara
para el b-learning
M-LEARNING
• PDA ,• Tablet PC• Smart Phone• WAPJ2ME,• Handheld audio
and multimedia guides
• Sony PSP o Nintendo DS / WiFi . 3GP
APLICACIONES DIDÁCTICASPRESENCIAL•En diversos temas, especialmente los
propuestos por el docente de acuerdo a las necesidades de su asignatura
E-LEARNING Y B-LEARNING•La e-tutorización puede facilitarse
como parte del trabajo "autónomo" ("un-blended") moodle o LMS
M-LEARNING•El servicio de mensajería instantánea que
incluyen los teléfonos celulares, permite que estudiantes y profesores puedan establecer una comunicación síncrona y asíncrona
ALCANCES
PRESENCIAL EQUITATIVA DEMOCRATICA
E-LEARNING Y
B-LEARNING
PRESENCIA FISICA
PRESENCIA VIRTUAL
M-LEARNING
PRESENCIA VIRTUAL
EN TODO LUGAR
LIMITACIONES
Presencia
l
•Restringen la comunicación a "un aquí" y a "un ahora“.
•El lenguaje utilizado en el aula por parte del profesor
e-learning Y b-
learning
•La reducción de la iniciativa pública
•La búsqueda de rentabilidad en todas las actividades
•Exclusión de la tecnología
m-learning
•La conectividad y duración de la batería
•Habilidad para la entrega
•Múltiples normas, múltiples tamaños de pantalla, varios sistemas operativos
•Reutilización de materiales existentes e-learning para plataformas móviles
•Diseño de tecnología para apoyar una vida de aprendizaje
VENTAJASPR
ESEN
CIAL *Menor costo
*Mayor posibilidad de comunicación directa
*Mayor posibilidad de ingreso
E-LE
ARN
ING
Y B
-LEA
RNIN
G *La reducción de costos
*La eliminación de barreras espaciales
*La flexibilidad temporal
*Participantes coincidan en un mismo lugar y tiempo
*Mover al estudiante de un papel más pasivo a otro más activo
*Optimizar tiempos y costos
M-L
EARN
ING *La capacidad de
llevarse las lecciones a cualquier parte
DESVENTAJAS
PRESENCIAL
Menor posibilidades de acceso a la
tecnología
Ser un alumno pasivo, siempre
esperar un instructor para poder realizar
acciones
Horarios fijos
E-LEARNING Y B-
LEARNING
El profesor sólo puede diseñar la
enseñanza ya que el aprendizaje es propio
del alumno
Falta de contacto directo entre
alumnos, pues los foros de discusión no son lo mismo que lo
presencial.
M-LEARNING
El profesor sólo puede diseñar la
enseñanza
El aprendizaje es una actividad propia del
alumno
Elementos educativos
COMPETENCIAS
PRESENCIAL
E-LEARNING
B-LEARNING
M-LEARNING
BIBLIOGRAFÍA• Bates, T. (A.W.) (2000) Managing Technological Change. Strategies for College and
University Leaders. San Francisco: Jossey-Bass. (1995) Technology, Open Learning and Distance Education. Londres: Routledge
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