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Erika HerreraCésar Rodrigo
Enero 2015
Universidad Popular Autónoma de Veracruz
Neuropsicología del Aprendizaje
Disfasia del desarrollo
No atribuible a retraso mental
1 AÑOAdquisición de
importante repertorio léxico
(10 palabras)
18 MESESIncremento acelerado
(50 palabras)(Combinación
de dos palabras)
24 MESES300
palabras
4-5 AÑOSDesarrollo fonológico completo y
léxico básico
5-12 AÑOSDesarrollo de consciencia
metalingüistica
Variable en función de las condiciones
ambientales y socioeconómicas
EH/CR
1
2
3
4
5
6
7
Retardo simple en la
adquisición del lenguaje(31.2%)
Disfasia de desarrollo
(7.4%)
Afasia infantil adquirida
(0.6%)Retardo cognitivo(36.8%)
Hipoacusia/Sordera(10.4%) Tartamudez
(6.8%)Otros(6.8%)
EH/CR
DIAGNÓSTICO
TRASTORNO ESPECÍFICO EN EL DESARROLLODEL HABLA Y LENGUAJE (CIE-10)
Trastorno expresivo en el lenguaje Trastorno expresivo en el lenguajeTrastorno mixto en el lenguaje receptivo-expresivo Trastorno receptivo en el lenguaje
Trastorno fonológico Trastorno articulatorioTartamudez
Trastorno de la comunicación no especificado Trastornos del habla y el lenguaje no especificadosAfasia adquirida con epilepsia (síndrome de Landau-Kleffner)
TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN (DSM-IV)
1
2
3
4
5
6
Daño cerebral temprano
(49%)
Otopatías tempranas(10%)
Factores ambientales
(24%)
Factores emocionales
(11%)
Factores familiares
(10.8%)No
determinado(2%)
EH/CR
ETIOLOGÍA
TRASTORNO ESPECÍFICO EN EL DESARROLLODEL HABLA Y LENGUAJE (CIE-10)
Trastorno expresivo en el lenguaje Trastorno expresivo en el lenguajeTrastorno mixto en el lenguaje receptivo-expresivo Trastorno receptivo en el lenguaje
Trastorno fonológico Trastorno articulatorioTartamudez
Trastorno de la comunicación no especificado Trastornos del habla y el lenguaje no especificadosAfasia adquirida con epilepsia (síndrome de Landau-Kleffner)
TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN (DSM-IV)
Trastornos en el desarrollo del lenguaje
Afasia congénitaAfasia de desarrollo
Afasia primariaDisfasia de desarrollo
Disfunción audio-perceptiva
Afasia relativaAfasia ideopáticaAudiomudez, etc.
Alexiacalculiapraxia
lexiacalculiapraxiaDis
Trastornos en el desarrollo
Trastornos derivados de
una patología cerebral
2 a 3% de los niños
EH/CR
Disfasia de desarrollo
EH/CR
Hipoacusia o sordera
Retraso mental
Herencia familiar
Sexo(más frecuente en niños que en
niñas)
Ambientebilingüe Urbano sobre
rural
EH/CR
Disfasia de predominio
motor
Defectos articulatorios,
apraxia bucofacial y
fallas sintácticas en el lenguaje
Puntajes bajos de inteligencia
no verbal y desarrollo del
lenguaje.
Problemas para alcanzar logros académicos y ocupacionales
1Disfasia de
tipo sensorial
Fallas en la percepción auditiva del
lenguaje (poca habilidad para
discriminar fonemas)
Puntajes bajos de inteligencia no
verbal y dificultad para comprender
palabras.
Problemas para alcanzar logros académicos y ocupacionales
2Defectos en
la producción del lenguaje
(disfasia expresiva)
Defectos a nivel motor (dispraxias
verbales del desarrollo)
Agnosia auditiva verbal
Alteración de la habilidad para
distinguir sonidos y para producir adecuadamente
el lenguaje (trastorno mixto
receptivo-expresivo) (DSM-IV)
Cau
sas
???
EH/CR
Dominancia hemisférica anormal
Disfunción del hemisferio izquierdo
Lesiones bilaterales del sistema auditivo
Complicaciones prenatales y perinatales
Infecciones tempranas del SN (p.ej. meningitis)
Síndrome convulsivo
Epilepsia
Errores en la comunicación cruzada de estímulos táctiles
Rubeola
Herencia
Lentitud de maduración cerebral
Pobre estimulación ambiental
Trastorno fonológico
EH/CR
Más común en varones2 a 3% de niños menores de 7
añosComponente genético
Estrato socioeconómico bajoFamilia numerosa
Bilingüismo
Grupo de alteraciones en la comunicación que afecta la habilidad del niño para
desarrollar un habla comprensible
Fonemas de adquisición temprana:
Sonidos nasales(/m/n)
Oclusivos sordos(/p/t/k)
Laterales(/l/)
Silabas básicas(/pa/na)
Fonemas de adquisición tardía:
Sonidos fricativos(/f/s/x)
Africados(/t)
Oclusivos sonoros(b/d/g)
Silabas complejas(/tra)
Sigmatis
mo
(ceceo)
Errores más comunes:
Eliminación de silabas no acentuadas (camisa misa)
Eliminación de la consonante final (lápiz lapi)
Reduplicación (zapato toto)
Armonía consonántica (mesa mema)
Tartamudez(disfemia)
EH/CR
Silencios, repeticiones y prolongaciones audibles involuntarias de una producción verbal
Aspecto tónicoPausas y repeticiones en la emisión verbal
Aspecto clónicoRepeticiones de
silabas o palabras
PalilaliaRepetición involuntaria
de palabras o frases
Usualmente adquirida por patología cerebral
4% en hombres
1% en mujeres
Patrón genéticoPadre tartamudo (10% de hijas, 20% de hijos)
80% en gemelos idénticos
Factores ambientalesDivorcio de padres
Muerte en la familia, etc.
Condiciones que ayudan a reducir la tartamudez: Hablar solo, relajarse, cantar, hablar
y escribir, hablar lento y prolongado y otras.
En los tartamudos hay una mayor participación
del cerebelo y del hemisferio derecho en el
proceso del habla
EH/CR
¡GRACIAS MIL!