METAS ERRÓNEAS
LA CREENCIA DETRÁS DEL MAL COMPORTAMIEN
TO.
Textos de los libros y manuales de Disciplina Positiva de Jane Nelsen.
Comportamiento
Creenciadetrásdel
comportamiento
PertenenciaY
Contribución
UNA NUEVA FORMA DE ENTENDER LA MALA
CONDUCTA
(Textos de Jane Nelsen)
“SOLO QUIERO QUE ME TENGAS EN CUENTA Y TENGO ALGUNAS
IDEAS EQUIVOCADAS DE CÓMO LOGRARLO”
Un mal comportamiento puede ser:
- Una falta de conocimiento
- Una falta de habilidades eficaces
- Una conducta apropiada para la etapa del desarrollo del niños
- Una expresión de desánimo
- Una reacción de nuestro cerebro primitivo.
Hemos de asumir que, la mayor parte del tiempo los niños pequeños no se están
portando mal, sino únicamente como corresponde a su edad.
Vamos a partir de la base, como dijo Rudolf Dreikurs, que “UN NIÑO QUE SE
PORTA MAL ES UN NIÑO DESÁNIMADO”.
SOY UN NIÑO, Y SOLO QUIERO QUE ME TENGAS EN CUENTA
Y que, a partir de aquí, el niño busca 4 metas u objetivos equivocados que son las que
persiguen cuando se sienten mal.
Las vamos a llamar METAS ERRÓNEAS porque se basan en creencias
erróneas sobre cómo conseguir sentirse importantes o tenidos en cuenta
(sentido de conexión o pertenencia).
Hay 4 pilares importantes que ayudan de forma preventiva a que un niño no caiga en
las metas erróneas:
- Reconocimiento.
- Poder.
- Justicia.
- Habilidad.
Todos los seres humanos necesitan estos 4 elementos para sentir que pertenece y
que es importantes. Cuando no lo encuentra se cae en: Atención excesiva, Luchas de
Poder, Venganza e Ineptitud asumida.
METAS ERRÓNEAS y SUS CREENCIAS:
1- BÚSQUEDA DE ATENCIÓN. La correncia errónea es: sólo
me tienes en cuenta cuando me prestas atención.
2- BÚSQUEDA DE PODER: La creencia errónea es: solo me
tienes en cuenta cuando mando yo o, al menos, cuando no
permito que tu me mandes.
3- BÚSQUEDA DE VENGANZA: La creencia errónea: no me
tienes en cuanta, pero al menos puedo devolverte el daño que
me has hecho.
4- DEMOSTRACIÓN DE INCAPACIDAD: La creencia errónea
es: imposible que me tengas en cuenta. Me rindo.
PISTAS PARA IDENTIFICAR LAS METAS ERRÓNEAS:
PRIMERA PISTA → ver nuestra reacción emocional a la
conducta del niño.
(Saber discriminar bien, las reacciones primarias como preocupado,
provocado, decepcionado…, de las reacciones secundarias como
son ira, frustración…) Primera columna de la Tabla
SEGUNDA PISTA→ ver la reacción del niño cuando le
pedimos que deje de comportarse como lo está haciendo). Tercera
columna de la tabla
TABLA DE LAS 4 METAS ERRÓNEAS
*Imágenes de Marisa Moya